昨天與今天學習教案

1、會計學1昨天昨天(zutin)與今天與今天第一頁，共32頁。第1頁/共32頁第二頁，共32頁。小學與中學比較小學與中學比較(bjio)之學習之學習小學小學中學中學課本門類課本門類課程內(nèi)容及難度課程內(nèi)容及難度老師的講課特點老師的講課特點學習方法學習方法作業(yè)作業(yè)少少多多不系統(tǒng)不系統(tǒng)(xtng)、難度小、難度小系統(tǒng)化、難度系統(tǒng)化、難度(nd)大大講課慢講課慢指導我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)指導我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題問題、解決問題在老師指導下在老師指導下自主學習自主學習少少多多第2頁/共32頁第三頁，共32頁。導和啟發(fā)。導和啟發(fā)。第3頁/共32頁第四頁，共32頁。1、在學習上要更加主動、認真、在學習上要更加主動、認真

2、(rn zhn)和努力。和努力。2、要調(diào)整自己、要調(diào)整自己(zj)的學習方法，逐的學習方法，逐步培養(yǎng)自主學習的能力。步培養(yǎng)自主學習的能力。3、不必緊張，、不必緊張，自信地、愉快地自信地、愉快地開始學習。開始學習。第4頁/共32頁第五頁，共32頁。你愿意你愿意(yun y)做畫中的做畫中的哪一位？哪一位？這幅畫說這幅畫說明明(shumng)了什么了什么問題？問題？會學習會學習(xux)與不會學習與不會學習(xux)的人的人會學習的人：越會學會學習的人：越會學越愛學越愛學越學得好越學得好越愛學越愛學-越會學越會學不會學習的人：越不會學不會學習的人：越不會學越不愛學越不愛學越學不好越學不好越不越不愛

3、學愛學-越不會學越不會學第5頁/共32頁第六頁，共32頁。尋找良好尋找良好(lingho)的學習的學習方法方法你看一眼你看一眼(y yn)就能記住下面這串就能記住下面這串數(shù)字嗎？數(shù)字嗎？這串數(shù)字從前往后這串數(shù)字從前往后(wn hu)(wn hu)依次是依次是1818到到2 2的雙數(shù)！的雙數(shù)！第6頁/共32頁第七頁，共32頁。在一分鐘內(nèi)在一分鐘內(nèi)背出背出，看，看能背到小數(shù)能背到小數(shù)點后幾位。點后幾位。第7頁/共32頁第八頁，共32頁。諧音諧音(xiyn)記憶法：山巔一寺記憶法：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。酒殺爾，殺不死，樂而樂。第8頁/

4、共32頁第九頁，共32頁。我們身邊我們身邊(shnbin)(shnbin)的規(guī)則的規(guī)則二、遵守二、遵守(znshu)新規(guī)則新規(guī)則第9頁/共32頁第十頁，共32頁。七嘴八舌(q zu b sh)話規(guī)則第10頁/共32頁第十一頁，共32頁。慘痛(cntng)的代價制定交通規(guī)則的目的：1.維護維護交通的正常秩序 2.保證保證行人出行的暢通，保證行人的安全第11頁/共32頁第十二頁，共32頁。 制定比賽規(guī)則的目的(md)： 1.維護比賽的秩序 2.保證比賽的順利進行第12頁/共32頁第十三頁，共32頁。第13頁/共32頁第十四頁，共32頁。 議一議 這則故事中風箏與線的關(guān)系實這則故事中風箏與線的關(guān)系實

5、際指的就是規(guī)則與人的關(guān)系際指的就是規(guī)則與人的關(guān)系,你是你是怎樣怎樣(znyng)理解的理解的? 規(guī)則規(guī)則(guz)對我們的生活很重要對我們的生活很重要，只有有了規(guī)則，只有有了規(guī)則(guz)才能保證我們才能保證我們在和諧、有序的環(huán)境里正常地生活，在和諧、有序的環(huán)境里正常地生活，我們自覺遵守了規(guī)則我們自覺遵守了規(guī)則(guz)，才能享，才能享受更多的自由。受更多的自由。第14頁/共32頁第十五頁，共32頁。哈佛的校規(guī)哈佛的校規(guī)(xiogu) 當年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一當年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一塊地和塊地和250本書贈給了當?shù)氐囊凰鶎W院，本書贈給了當?shù)氐囊凰鶎W院，這所學院后來發(fā)展成為現(xiàn)在的

6、哈佛大學。這所學院后來發(fā)展成為現(xiàn)在的哈佛大學。關(guān)于這關(guān)于這250本書，有這樣一個故事。本書，有這樣一個故事。 哈哈佛學院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛學院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛的一個圖書館內(nèi)，并規(guī)定學生只能在館佛的一個圖書館內(nèi)，并規(guī)定學生只能在館內(nèi)閱讀，不能攜出館。內(nèi)閱讀，不能攜出館。1746年的一個深年的一個深夜，一場大火燒毀了這個圖書館。在大火夜，一場大火燒毀了這個圖書館。在大火發(fā)生前，一名學生碰巧把哈佛牧師捐贈的發(fā)生前，一名學生碰巧把哈佛牧師捐贈的一本書帶出了館，打算在宿舍里閱讀。第一本書帶出了館，打算在宿舍里閱讀。第二天他得知大火的消息，意識到自己從圖二天他得知大火的消息，

7、意識到自己從圖書館帶出的這本書，已是哈佛牧師捐贈的書館帶出的這本書，已是哈佛牧師捐贈的250本書中惟一存世的一本了。經(jīng)過一番本書中惟一存世的一本了。經(jīng)過一番思想斗爭后，他找到當時的校長，把書還思想斗爭后，他找到當時的校長，把書還給了學校。校長收下了書，感謝了他，然給了學校。校長收下了書，感謝了他，然后下令把他開除出校。理由是：這名學生后下令把他開除出校。理由是：這名學生違反了校規(guī)違反了校規(guī)(xiogu)。第15頁/共32頁第十六頁，共32頁。第16頁/共32頁第十七頁，共32頁。思考：思考： 1、你覺得、你覺得(ju de)哈佛學校為哈佛學校為什么要制定什么要制定“不允許學生帶書出館不允許學生

8、帶書出館”的校規(guī)？的校規(guī)？2、面對嚴格的校規(guī)，你會怎么做？、面對嚴格的校規(guī)，你會怎么做？目的是維護學校正常的教育教學目的是維護學校正常的教育教學秩序，保證我們秩序，保證我們(w men)能在和能在和諧、有序的環(huán)境中學習和生活。諧、有序的環(huán)境中學習和生活。 自覺遵守校規(guī)校紀，逐步自覺遵守校規(guī)校紀，逐步(zhb)學會自我約束學會自我約束、自我管理。養(yǎng)成良好行為習慣，用自己的實際行、自我管理。養(yǎng)成良好行為習慣，用自己的實際行動，維護校規(guī)校紀的權(quán)威性。動，維護校規(guī)校紀的權(quán)威性。第17頁/共32頁第十八頁，共32頁。第18頁/共32頁第十九頁，共32頁。 “你是中學生了，要學會獨立了！你是中學生了，要學

9、會獨立了！”“”“你你是是中學生了，要自己管好自己！中學生了，要自己管好自己！”家長開始對我家長開始對我們們提出這樣的要求。提出這樣的要求。 “你們現(xiàn)在是中學生了，要自己安排好自你們現(xiàn)在是中學生了，要自己安排好自己的學習己的學習(xux)。”老師也經(jīng)常這樣對我們說老師也經(jīng)常這樣對我們說。 “我是中學生了，我應(yīng)該怎么辦？我是中學生了，我應(yīng)該怎么辦？”我們我們自自己也開始這樣想。己也開始這樣想。3、承擔、承擔(chngdn)新角新角色色第19頁/共32頁第二十頁，共32頁。小學生小學生中學生中學生父母老師眼中的父母老師眼中的小學生與中學生小學生與中學生我心目中小學生我心目中小學生與中學生與中學生需

10、要他人的幫助需要他人的幫助批評和指正，依批評和指正，依賴性強，自主性賴性強，自主性差。遇到差。遇到(y do)問題常向老問題常向老師或家長求助。師或家長求助。能自覺能自覺(zju)獨立反獨立反思自己的言行，能控思自己的言行，能控制自己的言行，有更制自己的言行，有更多的獨立性，自覺多的獨立性，自覺(zju)性和自主性。性和自主性。遇到問題自己解決。遇到問題自己解決。中學生的角色中學生的角色(ju s)(ju s)與小學生有哪些不同？與小學生有哪些不同？第20頁/共32頁第二十一頁，共32頁。美國石油大亨老洛克菲勒是這樣教育孩子的：美國石油大亨老洛克菲勒是這樣教育孩子的： 有一天，他把孩子抱上一張

11、桌子，鼓勵他跳下來，孩有一天，他把孩子抱上一張桌子，鼓勵他跳下來，孩子以為有爸爸的保護，就放心地往下跳。誰知往下跳的時子以為有爸爸的保護，就放心地往下跳。誰知往下跳的時候，爸爸卻走開了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起候，爸爸卻走開了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起來。這時，老洛克菲勒語重心長地對兒子說：來。這時，老洛克菲勒語重心長地對兒子說：“孩子，不孩子，不要哭了，以后要記住，凡事要靠自己，不要指望別人，有要哭了，以后要記住，凡事要靠自己，不要指望別人，有時連爸爸也是靠不住的！從現(xiàn)在就開始學會自立把！時連爸爸也是靠不住的！從現(xiàn)在就開始學會自立把！“ 洛克菲勒家族中的孩子，從小就不準亂花錢

12、，每一個洛克菲勒家族中的孩子，從小就不準亂花錢，每一個孩子可支配的少量零花錢也要記賬。在學校讀書時，一律孩子可支配的少量零花錢也要記賬。在學校讀書時，一律在學校住宿，大學畢業(yè)后，都是自己去找工作。直到他們在學校住宿，大學畢業(yè)后，都是自己去找工作。直到他們在社會中鍛煉到能經(jīng)得起風浪以后，上一輩人才才把家產(chǎn)在社會中鍛煉到能經(jīng)得起風浪以后，上一輩人才才把家產(chǎn)逐步交給他們。逐步交給他們。 正是因為洛克菲勒家族教育子女特別認真，注重培養(yǎng)正是因為洛克菲勒家族教育子女特別認真，注重培養(yǎng)孩子的獨立孩子的獨立(dl)生活能力，使孩子養(yǎng)成自立、自強的習慣生活能力，使孩子養(yǎng)成自立、自強的習慣。所以洛克菲勒家族里沒有

13、出敗家子，使其家族歷經(jīng)幾個。所以洛克菲勒家族里沒有出敗家子，使其家族歷經(jīng)幾個世紀而依然繁盛如初，沒有象美國其他的跨國財團、億萬世紀而依然繁盛如初，沒有象美國其他的跨國財團、億萬富翁僅僅經(jīng)歷幾十年或一、二百年就衰落了的歷史。富翁僅僅經(jīng)歷幾十年或一、二百年就衰落了的歷史。第21頁/共32頁第二十二頁，共32頁。角色角色承擔的責任承擔的責任在家庭在家庭在學校在學校在社區(qū)在社區(qū)孩子孩子(hi zi)學生學生(xu sheng)居民居民(jmn)尊重父母、接受尊重父母、接受父母的教育父母的教育遵守校規(guī)校紀、努遵守校規(guī)校紀、努力學習力學習遵守社區(qū)公約，愛遵守社區(qū)公約，愛護社區(qū)環(huán)境護社區(qū)環(huán)境第22頁/共32

14、頁第二十三頁，共32頁。面對(min du)這么多新的角色、我們怎樣才能做好自己，承擔起新的角色？議議一一議議第23頁/共32頁第二十四頁，共32頁。進入初中，我們怎樣承擔新角色？進入初中，我們怎樣承擔新角色？1、在學習和日常生活中，我們的言行舉止應(yīng)有全、在學習和日常生活中，我們的言行舉止應(yīng)有全新的面貌。新的面貌。2、我們應(yīng)學會自覺地、獨立地反思自己的言行，、我們應(yīng)學會自覺地、獨立地反思自己的言行，并能在并能在 一定程度上控制自己的言行。一定程度上控制自己的言行。3、要學會獨立，自己安排好自己的學習（獨立性、要學會獨立，自己安排好自己的學習（獨立性、自主性）、自主性）4、履行更多的責任，也應(yīng)該

15、有更強的自覺性。、履行更多的責任，也應(yīng)該有更強的自覺性。5、要能夠承載壓力。、要能夠承載壓力。6、自己的問題，盡量自、自己的問題，盡量自 己想辦法解決己想辦法解決(jiju)，必要時求助老師或家長。必要時求助老師或家長。第24頁/共32頁第二十五頁，共32頁。辯論辯論(binln)進進行時行時正方：有問題正方：有問題(wnt)靠自己解決對成靠自己解決對成長有利長有利反方：有問題反方：有問題(wnt)靠父母解決對成靠父母解決對成長有利長有利第25頁/共32頁第二十六頁，共32頁。一一 、適應(yīng)新學習、適應(yīng)新學習（一）小學與中學在學習方面的不同之處（一）小學與中學在學習方面的不同之處 （P13）1、

16、課程門類增多、課程門類增多 2、各門課程的內(nèi)容也逐漸系統(tǒng)化和深化、各門課程的內(nèi)容也逐漸系統(tǒng)化和深化 3、學習任務(wù)變重，難度加大、學習任務(wù)變重，難度加大4、老師的授課方式側(cè)重于指導和啟發(fā)、老師的授課方式側(cè)重于指導和啟發(fā)（二）我們怎樣去適應(yīng)初中的學習？（二）我們怎樣去適應(yīng)初中的學習？（P13）1、在學習上更加主動、認真和努力。、在學習上更加主動、認真和努力。2、調(diào)整自己、調(diào)整自己(zj)的學習方法，逐步培養(yǎng)自主學的學習方法，逐步培養(yǎng)自主學習的能力。習的能力。3、不必緊張，自覺地、愉快地開始學習。、不必緊張，自覺地、愉快地開始學習。課堂課堂(ktng)(ktng)小結(jié)小結(jié)第26頁/共32頁第二十七頁

17、，共32頁。二、遵守新規(guī)則二、遵守新規(guī)則 （一）制定校紀校規(guī)的目的（一）制定校紀校規(guī)的目的 （P14） 目的是維護學校正常目的是維護學校正常(zhngchng)的教育的教育教學秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)教學秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中學習和生活。境中學習和生活。（二）（二） 面對校紀校規(guī)該怎么做？面對校紀校規(guī)該怎么做？ （P14） 自覺遵守校規(guī)校紀，逐步學會自我約束、自自覺遵守校規(guī)校紀，逐步學會自我約束、自我管理。養(yǎng)成良好行為習慣，用自己的實我管理。養(yǎng)成良好行為習慣，用自己的實際行動，維護校規(guī)校紀的權(quán)威性。際行動，維護校規(guī)校紀的權(quán)威性。課堂課堂(ktng)(ktng)小結(jié)小結(jié)第2

18、7頁/共32頁第二十八頁，共32頁。三、承擔新角色三、承擔新角色如何學會承擔新角色？（如何學會承擔新角色？（P17）1、在學習和日常生活中，我們的言行舉止、在學習和日常生活中，我們的言行舉止應(yīng)有全新的面貌。應(yīng)有全新的面貌。2、我們應(yīng)學會自覺地、獨立地反思自己的、我們應(yīng)學會自覺地、獨立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言言行，并能在一定程度上控制自己的言行。行。3、要學會獨立，自己安排好自己的學習（、要學會獨立，自己安排好自己的學習（獨立性、自主性）獨立性、自主性）4、履行更多的責任，也應(yīng)該有更強的自覺、履行更多的責任，也應(yīng)該有更強的自覺性。性。5、要能夠承載、要能夠承載(chngzi)壓力。壓力。6、自己的問題，盡量自、自己的問題，盡量自 己想辦法解決，己想辦法解決，必要時求助老師或家長。必要時求助老師或家長。課堂課堂(ktng)(ktng)小結(jié)小結(jié)第28頁/共32頁第二十九頁，共32頁。適應(yīng)適應(yīng)(shyng)新新學習學習遵守遵守(znshu)新規(guī)則新規(guī)則承擔承擔(chngdn)新新角色角色怎樣適