《安全教育》心得體會(huì)模板2022

1、第12頁(yè) 共12頁(yè)平安教育心得體會(huì)模板2022平安教育心得體會(huì) 篇1今天我收看了中心電視臺(tái)播出的開(kāi)學(xué)第一課知識(shí)守護(hù)生命節(jié)目。節(jié)目在抗震小英雄林浩和童星林妙可合唱的我和你的歌聲中拉開(kāi)了帷幕。我覺(jué)得最有趣的是林妙可說(shuō)的摸著這塊金牌就像巧克力一樣。她說(shuō)的時(shí)候我捧腹大笑。讓我最驚奇的是一個(gè)癱瘓的老人收養(yǎng)了四個(gè)孩子，最大的十歲，最小的只有七歲，他們過(guò)著快樂(lè)的生活。但是，有一天洪水降臨，洪水漲得很快，一下子就漲了一米多，唯一的?？淳褪撬麄儽仨毰赖狡咸鸭苌系却葷?jì)?？墒沁@對(duì)他們來(lái)講是一件非常困難的事，就在這時(shí)候老人想出了用飛奪瀘定橋的方法，因此他們用梯子和木板搭出了一座橋，順利的過(guò)往了。到了葡萄架下老人有些

2、體力不支，但還是在堅(jiān)持，隨著孩子們一、二、三的口號(hào)，他們終究爬上了葡萄架。沒(méi)想到只過(guò)了五分鐘飛機(jī)就來(lái)了，他們獲救了。這讓我曉得了堅(jiān)持就會(huì)成功!還有團(tuán)結(jié)氣力大的道理。平安教育心得體會(huì) 篇2火災(zāi)給人類帶來(lái)災(zāi)難，給國(guó)家和人民造成損失。引起火災(zāi)的原因很多。人們?cè)谙M(fèi)，生活用火時(shí)候管理不嚴(yán)，用電不當(dāng)，小孩玩火，雷擊起火等都會(huì)引起火災(zāi)，帶來(lái)禍患。為了防止火災(zāi)的發(fā)生，我們需要養(yǎng)成平安用火的習(xí)慣。掌握消防平安的四個(gè)才能，即：一：檢查消除火災(zāi)隱患的才能。二：撲救初期火災(zāi)的才能。三：組織疏散逃生才能。四：消防宣傳教育才能。在任何場(chǎng)所，任何情況都不能玩火柴，打火機(jī)，更不能點(diǎn)火玩耍。在家里，學(xué)?；蛞巴庥没穑腥耸卦?/p>

3、旁邊，注意不讓火向外蔓延。用完火后要把火熄滅，假如用煤氣，液化氣等，用后要關(guān)緊閥門，以免引起火災(zāi)。遇到火災(zāi)突發(fā)時(shí)千萬(wàn)不要大亂章法，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。我來(lái)向大家談?wù)勅绾巫跃劝?！處在煙火中的，假如煙火不大，可以俯身行走，假如煙火太濃，必須臥地而行，同時(shí)用濕毛巾捂住口鼻在火災(zāi)中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過(guò)多的有毒煙霧而死假如衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場(chǎng)外面拋擲東西，讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的位置前來(lái)救援。如遇山林火災(zāi)，要朝逆風(fēng)的方向奔跑，這樣才可以擺脫火焰的追逐。假如樓房發(fā)生火災(zāi)，可以把濕棉被，毯子等披在身上，順樓梯逃生，不到迫不得已

4、千萬(wàn)不要跳樓。假如樓梯口被封住，可以通過(guò)窗口，陽(yáng)臺(tái)逃生，用繩子或把撕開(kāi)的布條連接起來(lái)，栓在窗口，陽(yáng)臺(tái)上，順著繩子或布條望下滑，也可以抓住屋外的排水管望下滑，在底層的人可以用竹竿逃生，假如不能逃離樓房，應(yīng)想方法進(jìn)入衛(wèi)生間或廚房。因?yàn)樾l(wèi)生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭，可以隨時(shí)熄滅火焰，假如火勢(shì)太大，衛(wèi)生間和廚房也能安身，確實(shí)需要跳樓逃生，千萬(wàn)不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷。另外我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用干粉滅火器。一、右手托著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕取下滅火器。二、除掉鉛封。三、拔掉保險(xiǎn)銷

5、。四、左手握著噴管，右手握著壓把。五、在距火焰兩米的地方，右手用力壓下壓把，左手拿著噴管左右擺動(dòng)，噴射干粉覆蓋整個(gè)燃燒區(qū)。發(fā)現(xiàn)火情，要迅速告訴大人，并盡快撥打119火警 ，通知消防隊(duì)來(lái)救火，在 中說(shuō)明火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、周圍的道路情況。幫助消防隊(duì)更多地掌握火場(chǎng)情況，盡快到達(dá)火場(chǎng)。只要我們理解消防平安知識(shí)，在遇到火災(zāi)時(shí)不慌張，我們便能在火災(zāi)中平安撤離，保住生命。平安教育心得體會(huì) 篇3今天我收看了中央電視臺(tái)播出的開(kāi)學(xué)第一課“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目。節(jié)目在抗震小英雄林浩和童星林妙可合唱的我和你的歌聲中拉開(kāi)了帷幕。 我覺(jué)得最有趣的是林妙可說(shuō)的摸著這塊金牌就像巧克力一樣。她說(shuō)的時(shí)候我捧腹大笑。讓我最驚訝的是一個(gè)

6、癱瘓的老人收養(yǎng)了四個(gè)孩子，最大的十歲，最小的只有七歲，他們過(guò)著快樂(lè)的生活。但是，有一天洪水降臨，洪水漲得很快，一下子就漲了一米多，唯一的希望就是他們必須爬到葡萄架上等待救援。可是這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件非常困難的事，就在這時(shí)老人想出了用“飛奪瀘定橋”的方法，于是他們用梯子和木板搭出了一座“橋”，順利的過(guò)去了。到了葡萄架下老人有些體力不支，但還是在堅(jiān)持，隨著孩子們“一、二、三”的口號(hào)，他們終于爬上了葡萄架。沒(méi)想到只過(guò)了五分鐘飛機(jī)就來(lái)了，他們獲救了。這讓我懂得了堅(jiān)持就會(huì)成功!還有團(tuán)結(jié)力量大的道理。平安教育心得體會(huì) 篇4參加_集團(tuán)道路運(yùn)輸平安集中教育培訓(xùn)會(huì)，使我受益匪淺，_事故的慘痛教訓(xùn)，令我終身難忘，

7、此次培訓(xùn)讓我在掌握了更多的交通平安法律法規(guī)及相關(guān)平安知識(shí)的根底上, 更加深化地意識(shí)到交通平安的重要性，作為一名客運(yùn)駕駛從業(yè)人員來(lái)說(shuō)交通平安更是重中之重，司機(jī)平安教育心得體會(huì)。在交通平安形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，作為駕駛員遵守道路交通平安法律法規(guī)意義重大，有時(shí)可能只是駕駛員的一個(gè)忽略、一個(gè)小動(dòng)作就將是一幕幕血淋淋的慘劇，甚至摧毀無(wú)數(shù)人的.幸福生活。對(duì)于駕駛員來(lái)說(shuō)意義重大，交通平安來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，平安消費(fèi)警鐘長(zhǎng)鳴，無(wú)處不在。因此,我保證在今后的駕駛效勞過(guò)程中，嚴(yán)格遵守道路交通平安法、道路交通平安法施行條例,認(rèn)真遵守交通規(guī)那么,做到文明、平安禮貌行車,絕不發(fā)生酒后駕車、超速行駛,闖紅燈等違章行為,從而有效

8、地預(yù)防和防止道路交通平安事故的發(fā)生。我是_至_班線_號(hào)車駕駛員 ，參加_集團(tuán)道路運(yùn)輸平安集中教育培訓(xùn)會(huì)，使我受益匪淺，_事故的慘痛教訓(xùn)，令我終身難忘，此次培訓(xùn)讓我在掌握了更多的交通平安法律法規(guī)及相關(guān)平安知識(shí)的根底上, 真正意識(shí)到了違法、違章、違規(guī)行為的危害性，更加真正使我意識(shí)到了道路交通平安的重要性。因此,我保證在今后的駕駛效勞過(guò)程中，嚴(yán)格遵守道路交通平安法、道路交通平安法施行條例和公司平安管理制度, 做到文明、平安禮貌行車,絕不發(fā)生酒后駕車、超速行駛、超員,闖紅燈等違章行為,從而有效地預(yù)防和防止道路交通平安事故的發(fā)生。平安教育心得體會(huì) 篇5“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“平安”，一個(gè)多么古老

9、的話題；“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。一人平安，全家幸福；生命至上，平安為天；平安第一，預(yù)防為主。生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力。平安構(gòu)筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)校園平安整治活動(dòng)，我再一次深化的休會(huì)到：在平安的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻木和幸運(yùn)，在平安的問(wèn)題上，我們必需要防范在先、警覺(jué)在前，必需要警于思，合于規(guī)、慎于行；必需要樹(shù)立高度的平安意識(shí)，人人講平安，時(shí)時(shí)講平安，事事講平安；必需要筑起思想、行為和生命的平安長(zhǎng)城。也許不少人會(huì)認(rèn)為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的強(qiáng)健和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫平安。我認(rèn)為，這決不是平安的全部

10、。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，假如他的思想道德程度低下、明辨是非才能不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但愛(ài)好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的平安問(wèn)題。無(wú)論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者可以危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬?。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在有的人一詩(shī)中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了。”我想，那些失去安康的精神追求、迷

11、失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地汲取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)開(kāi)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)開(kāi)展的危險(xiǎn)物。平安，一直以來(lái)都是一個(gè)不容無(wú)視的問(wèn)題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是平安問(wèn)題；在家里，家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的也是平安問(wèn)題?？梢?jiàn)，平安問(wèn)題早已深化人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的平安防范意識(shí)，才能表達(dá)出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛?？墒?，又有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢？一支未熄滅的煙頭便讓無(wú)數(shù)的生命完畢了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害安康的，可為什么我國(guó)的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人

12、知道，“煙民”的增多將意味著什么？意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭(zhēng)取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，便不遵守交通規(guī)那么，就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車禍；就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停頓了呼吸，分開(kāi)了親人，也永遠(yuǎn)的分開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。最近我們都在學(xué)習(xí)平安知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的平安知識(shí)，比方：在家用電時(shí)，應(yīng)注意平安，家里沒(méi)人時(shí)應(yīng)關(guān)閉所有電；炒菜時(shí)，應(yīng)注意用氣平安，假設(shè)起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢(shì)蔓延；在過(guò)馬路的時(shí)候，應(yīng)注意交通平安，遵守交通規(guī)那么；在撥打報(bào)警 時(shí)，應(yīng)按 里的提示把問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)詳細(xì)，等等。其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心

13、，做每件事都多想想會(huì)造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì)大大降低，才能使我們的和諧社會(huì)真正的和諧、安寧。多用一點(diǎn)愛(ài)心對(duì)待任何事，就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間”。平安教育心得體會(huì) 篇6對(duì)于一個(gè)施工單位來(lái)說(shuō)，平安和質(zhì)量一樣重要，對(duì)于我們這剛踏出校門的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，對(duì)一切的事物都是生疏的，當(dāng)然，面對(duì)施工作業(yè)中的危險(xiǎn)也一樣。但是，貴州橋梁七分公司的領(lǐng)導(dǎo)們也同樣理解我們的這一情況。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，7月13日，織金至普定高速公路第二合同段工程部為剛進(jìn)單位的所有實(shí)習(xí)生組織開(kāi)展了施工平安教育培訓(xùn)。本次平安教育由工程部平安科高文春主持。工程部平安科高文春通過(guò)講解自己

14、的一些親身經(jīng)歷來(lái)作為本次平安教育培訓(xùn)的開(kāi)場(chǎng) ，通過(guò)他講解一些親身所見(jiàn)的平安事故，讓我們知道了在施工現(xiàn)場(chǎng)我們將要面對(duì)的是什么，他講的一幕幕慘痛的實(shí)例，讓我感覺(jué)就像自己親身經(jīng)歷一樣。人都一樣，簡(jiǎn)單的血肉之軀，誰(shuí)也不會(huì)知道自己下一秒將要面對(duì)什么，誰(shuí)也不知道下一秒將要發(fā)生什么。在聽(tīng)完他的講話過(guò)后，便進(jìn)入了今天的主題，映幕上出現(xiàn)的那一幕幕的平安事故，讓我們現(xiàn)場(chǎng)所有的人都沉默了下來(lái)，我明白大家心里都在想什么，其實(shí)這些平安事故都有可能防止的，但為什么還是發(fā)生了呢?只有一個(gè)解釋，那就是人內(nèi)心存在的幸運(yùn)心理，我認(rèn)為這是事故的頭。觀看完平安事故圖片過(guò)后，緊接著他又給我們播放了一些視頻，視頻里介紹的是在事故發(fā)生時(shí)該

15、怎么保護(hù)自己和公司財(cái)產(chǎn)平安，還介紹了施工作業(yè)時(shí)該如何發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)并排除危險(xiǎn)。雖然視頻很短，但是足以讓我們學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，也讓我們這些剛分開(kāi)校門的實(shí)習(xí)生知道了施工的危險(xiǎn)性。時(shí)間是短暫的，短短幾個(gè)小時(shí)的平安教育培訓(xùn)，讓我們對(duì)施工平安知識(shí)從無(wú)知到認(rèn)識(shí)，雖然學(xué)到的東西有限，但在以后的實(shí)習(xí)生活中中會(huì)派上用場(chǎng)，讓我們知道怎么更好的保護(hù)自己，保護(hù)別人，也相信我們都會(huì)圓滿的完成實(shí)習(xí)生活?！捌桨蚕M(fèi)，警鐘長(zhǎng)鳴”這不是一句口號(hào)，這更是一種責(zé)任。關(guān)系你我。掌握平安消費(fèi)知識(shí)，確保平安幸福萬(wàn)家。平安教育心得體會(huì) 篇7平安是一切工作的首要條件，我們要時(shí)刻把平安工作放在首位，牢記平安的重要性。它牽動(dòng)著每個(gè)孩子、每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)老

16、師的心。尤其是關(guān)于校園平安隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。我覺(jué)得學(xué)校平安，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)。思想上、意識(shí)上重視了，就能增強(qiáng)做好平安工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為校內(nèi)平安平安教育要制度化、常規(guī)化，要涉及方方面面，比方要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。由于小學(xué)生的年齡年齡太小，他們的平安意識(shí)普遍比擬薄弱，自身平安意識(shí)不強(qiáng)，所以必須時(shí)時(shí)、事事進(jìn)展平安教育。據(jù)此學(xué)校也建立了文化窗、校園黑板報(bào)，讓學(xué)生自己制作班級(jí)黑板報(bào)及小學(xué)生手抄報(bào)等，從各方面加強(qiáng)平安知識(shí)的教育。我覺(jué)得學(xué)校平安，要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)。思想

17、上、意識(shí)上重視了，就能增強(qiáng)做好平安工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。學(xué)校平安教育要常規(guī)化。我們要做到平安時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在平安演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的平安習(xí)慣而演練的。并且平安教育要涉及方方面面，比方要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。另外，老師們?cè)趲е鴮W(xué)生進(jìn)展平安演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是為了養(yǎng)成良好的平安習(xí)慣而演練的。再有，老師要以身作那么：老師在平安教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在平安方面也給學(xué)生做出典范，不能說(shuō)一套做一套。孩子是祖國(guó)的將來(lái)和希望。做好學(xué)生的平安工作，責(zé)任重大！有位教授說(shuō)：老師是平安之魂，學(xué)生是平安之本，班級(jí)是平安之實(shí)，活動(dòng)是事故之。學(xué)生在學(xué)校的一切活動(dòng)都可能造成平安隱，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)工作責(zé)任