三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容 比擬小數(shù)的大小 共 1課時(shí) 第1課時(shí) 課型 新授 課時(shí)目的 1.會(huì)比擬兩個(gè)一位小數(shù)的大小，能解決與小數(shù)大小的比擬有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2.結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)歷用自己的方法比擬小數(shù)的大小以及與同伴交流的過(guò)程。3.感受小數(shù)在生活中應(yīng)用的廣泛性，在比擬小數(shù)大小解決問(wèn)題的過(guò)程中，開展數(shù)感。教學(xué)重、難點(diǎn) 1.會(huì)比擬兩個(gè)一位小數(shù)的大小，能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2.理解小數(shù)大小比擬的方法，能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 學(xué)具準(zhǔn)備：課件 板書設(shè)計(jì) 比擬小數(shù)的大小 15.6018.00 8.207.60 13.8013.50 第一名 第二名 第三名 陳欣 劉暢

2、王歡 4.584.715.20 教學(xué)程序 教學(xué)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng) 一、新課導(dǎo)入 二、探究新知 三、穩(wěn)固練習(xí) 四、達(dá)標(biāo)反應(yīng) 五、課堂小結(jié) 六、布置作業(yè) 同學(xué)們，你們?nèi)ベI東西一般會(huì)選擇什么樣的超市？?jī)r(jià)格廉價(jià)、消費(fèi)者信得過(guò)的、離家近的如今老師這兒有兩個(gè)玩具店，假如要買玩具應(yīng)該怎樣選擇？課件出示情境圖今天，我們就研究跟選擇有關(guān)的問(wèn)題。板書：比擬小數(shù)的大小 1、根據(jù)情境圖，出示問(wèn)題 1買同一種玩具，你會(huì)到哪家玩具店？為什么？ 2用“”“”表示每組小數(shù)的大小。板書：15.60 18.00 8.20 7.60 13.80 13.50 2、課件出例如4.(1)、問(wèn)題1：請(qǐng)給她們排知名次 讓學(xué)生讀文字表格，理解三人

3、的鉛球成績(jī)，提出給她們排名次的要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮并排知名次。板書: 第一名 第二名 第三名 重點(diǎn)講解是怎樣比擬的。陳欣 劉暢 王歡 陳欣投的是5米多，其他兩名都是4米多，所以陳欣第一名，劉暢投了4米7分米多，王歡投了4米5分米多，劉暢比王歡投的遠(yuǎn)2，出示問(wèn)題2：把三人的投球成績(jī)填在括號(hào)里。鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)完成小數(shù)的排列，指名答復(fù)結(jié)果師板書：4.584.715.20并說(shuō)比擬的方法。3、議一議 怎樣比擬兩個(gè)小數(shù)的大小？ 最后老師總結(jié)。先看小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，左邊的數(shù)大，這個(gè)小數(shù)就大。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)一樣，就比擬小數(shù)點(diǎn)右邊第一位上的數(shù)，哪個(gè)數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。教材55頁(yè)練一練1、2題 獨(dú)立完成，交流做法。第

4、2題幫助學(xué)生弄清題意和圖中4人的名字，理解解題的思路。根據(jù)照片先判斷出他們的高矮，再給4個(gè)人的身高數(shù)據(jù)排序，并對(duì)應(yīng)地填到相應(yīng)同學(xué)的橫線上。1、判斷對(duì)錯(cuò) 在1.5和1.7之間的小數(shù)只有1.6。 5米3厘米寫成用米作單位的小數(shù)是5.3米。 位數(shù)多的小數(shù)一定比位數(shù)少的小數(shù)大。 2、在里填上“”“”重點(diǎn)講解是怎樣比擬的。”或“=” 6.90.7 5.45.6 3.9米0.4米 4.2元4.02元 這節(jié)課我們學(xué)了比擬小數(shù)的大小，怎樣比擬小數(shù)的大??？ 小組交流討論：學(xué)生先觀察兩個(gè)玩具店情境圖，說(shuō)一說(shuō)都有哪些玩具，它們的價(jià)格有什么不同，前面已經(jīng)掌握人民幣與小數(shù)，而且也是與學(xué)生生活息息相關(guān)的知識(shí)，很容易就能判

5、斷出哪個(gè)玩具店廉價(jià)學(xué)生答復(fù)時(shí)重點(diǎn)解釋為什么？ 先讓學(xué)生自己試著填寫，然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比擬的。學(xué)生只要借助商品的價(jià)格比擬出來(lái)就可以。假如有學(xué)生說(shuō)出先比擬整數(shù)局部，在比擬小數(shù)局部時(shí)，老師給予鼓勵(lì)先小組交流排名次的結(jié)果和方法，討論教材中亮亮的話中省略的意思。然后指名答復(fù)結(jié)果， 先小組討論，在全班交流。教后感 本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握比擬兩個(gè)一位小數(shù)的大小，能解決與小數(shù)大小的比擬有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。由于在本單元中學(xué)生都是在詳細(xì)的情境中認(rèn)識(shí)和理解小數(shù)的借助人民幣或長(zhǎng)度單位幫助學(xué)生理解小數(shù)，所以本節(jié)課我也采用讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中發(fā)現(xiàn)并掌握比擬小數(shù)大小的方法。由于教學(xué)內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，而且學(xué)生可以通過(guò)整數(shù)大小的比擬方法遷移到小數(shù)大小的比擬方法上來(lái)，所以本課的設(shè)計(jì)我采取的是以