五年級英語上冊lesson22教案示例

1、Unit 4 Lesson22一、教學(xué)步驟與建議1. 熱身復(fù)習(xí) (Warming-upRevision)猜謎游戲：1) 教師把提前準(zhǔn)備好的自己家人照片展示給學(xué)生們，照片上的人物沒有明顯的職業(yè)特征，照片反面是人物的工作地點，學(xué)生通過問話猜測照片上人物的職業(yè)，問話不能直接問人的職業(yè)，猜中者發(fā)小紅星。如：A：Who are they?B：They are my parents.A：Where does your father work?B：He works in a schoo1.(教師把照片翻轉(zhuǎn)過來，復(fù)習(xí)表示工作地點的詞組。)A：Is he a teacher?B：Yes，he is. You a

2、re right. Here is a red star for you.2) 指導(dǎo)每組學(xué)生拿出自己家人的照片，繼續(xù)做猜謎游戲。2. 新課導(dǎo)入 (Presentation)1) 游戲過程中，教師拿出自己親友的照片，繼續(xù)做猜謎游戲。根據(jù)教師的課前設(shè)計，照片反面的工作地點分別是旅館、醫(yī)院、銀行。這樣，教師自然引導(dǎo)學(xué)生過渡到新單詞的學(xué)習(xí)。2) 教師引導(dǎo)學(xué)生拿出自己家人或親友的照片和調(diào)查表，分組詢問交流：誰的家長或親友在旅館、醫(yī)院、銀行工作。鞏固新單詞。如：A：(指著 B 展示的照片)Who is he?B：He is my father.A: Where does your father work?

3、B: He works in a bank.A：Thank you.(在表格相應(yīng)的位置畫鉤)in a hospitalin a hotelin a bankwhoBs father3) 讓學(xué)生展示介紹調(diào)查表，教師和學(xué)生共同評價。4) 記憶游戲：對教師再次拿出自己祖父母的照片，與學(xué)生開始對話，考考誰的記憶好。隨著話的進(jìn)行，引導(dǎo)出 Just write，板書單詞和句子。參考對話如下：T： Hi!S1：Hi!T：Who are they? Do you remember?S1：Yes. They are your grandfather and grandmother.T：Right. They a

4、re my grandfather and grandmother.3. 趣味操練 Practice)1) 貼圖游戲：讓學(xué)生拿出自家人或親友的照片和工作地點圖，倆人一組，輪流做粘貼游戲，正確邊介紹家人或親友的職業(yè)，邊把照片貼到相關(guān)的工作地點圖上。看誰貼出的圖片多。2) 把學(xué)生分成小組，按照職業(yè)，歸納組內(nèi)剛剛貼出的圖片，邊歸納邊交流。3) 貼圖展示匯報，學(xué)生和教師共同評價。4) 播放 chant 錄音。邊播放教師邊輔以相關(guān)動作或圖片，使學(xué)生能理解 chant 的含義，反復(fù)幾次后，讓學(xué)生跟著模仿，感知、操練M 這個音素。4. 課堂評價 Assessment)1) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊中相關(guān)的內(nèi)

5、容。(2) 求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音提示在活動手冊書后選擇適當(dāng)?shù)膯卧~貼紙，貼在題目中恰當(dāng)?shù)奈恢谩z測學(xué)生聽錄音獲取信息的能力和單詞認(rèn)讀能力。(3) 要求學(xué)生觀察對話內(nèi)容，讀句子，根據(jù)需要：在右側(cè)的詞庫(Word Bank)里選出適當(dāng)?shù)脑~填在句中相應(yīng)的位置。再大聲朗讀對話。檢測學(xué)生理解句義的能力、書寫能力和語音語調(diào)。(4) 要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖片中顯示的各項內(nèi)容是否正確，正確的劃對號，錯誤的劃錯號。檢測學(xué)生聽力理解能力和認(rèn)讀單詞的能力。(5) 要求學(xué)生聽錄音，結(jié)合圖片情景，在題目的空白處填上相應(yīng)的內(nèi)容。然后讀出對話或者兩人組進(jìn)行對話。檢測學(xué)生聽力理解能力和認(rèn)讀句子的能力。2) 教師指

6、導(dǎo)學(xué)生將自己在本課的表現(xiàn)用 A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(繼續(xù)努力)記錄在評價表格內(nèi)。評價項目ABC今天我與同學(xué)合作很好我能積極參與今天的學(xué)習(xí)我能用英語介紹相冊上的人物和職業(yè)場所我能用英語詢問他人相冊上的人物和職業(yè)場所我在調(diào)查活動中表現(xiàn)很好，能獲取很多信息我非常喜歡今天的英語活動3) 教師簡要記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)：A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(繼續(xù)努力)評價項目ABC學(xué)生能在活動中正確運用今天所學(xué)的三個表示工作地點的單詞學(xué)生在粘圖游戲中，能適當(dāng)運用有關(guān)句式學(xué)生參與活動的積極性和課堂氣氛學(xué)生書寫四會詞句的質(zhì)量4) 組織各組學(xué)生通過每個學(xué)生的綜合表現(xiàn)，評出本組的今日英語之星，發(fā)放紅星。5. 拓展活動 Additional activities)1) 讓學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的職業(yè)情況，畫出工作圖，盡量裝飾美化，送給家人，并用英語為家人講圖，增進(jìn)親情。如：圖片上畫的是媽媽正在給學(xué)生們上課，學(xué)生把它送給媽媽時說：Mum, here is a gift for you. Look, you are a teacher. You work in a school. You are verybeautiful. You are a good teacher. You