第一章 作文指導

1、 寫作寫作 1. 1. 觀察生活，積累觀察生活，積累“材料材料”的資本。的資本。 山川之秀美，風俗之樸陋，君子山川之秀美，風俗之樸陋，君子之遺跡，凡與耳目之所接者，雜然有之遺跡，凡與耳目之所接者，雜然有觸于中，而發(fā)于詠嘆。觸于中，而發(fā)于詠嘆。將以識一將以識一時之事，為他日之所尋繹（時之事，為他日之所尋繹（y），且以），且以為得于談笑之間，而非勉強所為文為得于談笑之間，而非勉強所為文也。也。 宋代詩人蘇軾宋代詩人蘇軾閱讀下面兩篇寫母親的作文，想一想，哪一篇更能使你感動？為什么？閱讀下面兩篇寫母親的作文，想一想，哪一篇更能使你感動？為什么？ 母母 愛愛 時間匆匆地過去了，過了第時間匆匆地過去了，過

2、了第1212個生日，我又大了一歲。但我忘不了個生日，我又大了一歲。但我忘不了1212年來令人感動的一樁樁往事年來令人感動的一樁樁往事 您生育了我，給了我堅韌的筋骨，強健的體魄；您培育了我，給了您生育了我，給了我堅韌的筋骨，強健的體魄；您培育了我，給了我純凈的心靈，美好的理想我純凈的心靈，美好的理想我衷心地感謝您我衷心地感謝您創(chuàng)造我生命的母親。創(chuàng)造我生命的母親。 您用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛。有您，我感到了世界的您用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛。有您，我感到了世界的溫暖。溫暖。 透過您那額角的皺紋，還有銀白的頭發(fā)，我看見了您水晶般的心。透過您那額角的皺紋，還有銀白的頭發(fā)，我看見了您水

3、晶般的心。 假如我是畫家，我的第一幅畫將是假如我是畫家，我的第一幅畫將是母親母親；假如我是作家，我的；假如我是作家，我的第一篇作品將是第一篇作品將是母親母親；假如我是歌星，那我的第一首歌也將是；假如我是歌星，那我的第一首歌也將是母母親親 啊！親愛的母親！您帶我度過了?。∮H愛的母親！您帶我度過了1212個春秋，經歷過了許多風風雨雨，個春秋，經歷過了許多風風雨雨，使我真正了解什么是甜，什么是苦，什么是愛。在我歡度這美好的使我真正了解什么是甜，什么是苦，什么是愛。在我歡度這美好的1212歲歲的生日時，請允許我深深地說一聲：謝謝您，母親！的生日時，請允許我深深地說一聲：謝謝您，母親！ 談談 媽媽 媽媽

4、 媽媽媽媽 是我最親近的人，我當然要先說說她了。是我最親近的人，我當然要先說說她了。 媽媽認為，離婚前的日子最難挨。兩個人老吵架，一吵就想離婚，媽媽認為，離婚前的日子最難挨。兩個人老吵架，一吵就想離婚，可是看看一旁熟睡的、年幼的我，她忍了。那時她覺得，退一步海闊天可是看看一旁熟睡的、年幼的我，她忍了。那時她覺得，退一步海闊天空，一家子能撐就撐吧。再接著，分居了，感到太空虛，只好聽聽音樂、空，一家子能撐就撐吧。再接著，分居了，感到太空虛，只好聽聽音樂、看看電視，分散自己的心思?？纯措娨?，分散自己的心思。 離婚的媽媽反倒覺得解脫了、輕松了。她獨立了、自強了。然而，離婚的媽媽反倒覺得解脫了、輕松了。

5、她獨立了、自強了。然而，她的生活也是艱難的。她要扛起以前兩個人扛的負擔，特別是對我，她她的生活也是艱難的。她要扛起以前兩個人扛的負擔，特別是對我，她總覺得欠了什么似的，其實沒有，她在加倍地給予。今天的一切可以證總覺得欠了什么似的，其實沒有，她在加倍地給予。今天的一切可以證明，她是正確的。明，她是正確的。 媽媽自立了。家里的燈泡是她換的，電表是她修的，房子裝修也是媽媽自立了。家里的燈泡是她換的，電表是她修的，房子裝修也是她一手主持的。她能干普通女人不能干的事情，她一個人能夠抵得上兩她一手主持的。她能干普通女人不能干的事情，她一個人能夠抵得上兩個大人。個大人。 媽媽良好的心態(tài)也使我特別平靜。其實，

6、父母離婚并不可怕，只要媽媽良好的心態(tài)也使我特別平靜。其實，父母離婚并不可怕，只要你正視它，它將是他們自強的起點。你正視它，它將是他們自強的起點。 練練 一一 練練 你一定非常熟悉自己的媽媽、非常熱你一定非常熟悉自己的媽媽、非常熱愛自己的媽媽吧！請你先用一句話寫出媽愛自己的媽媽吧！請你先用一句話寫出媽媽的特點，再用簡短的語句寫出能反映媽媽的特點，再用簡短的語句寫出能反映媽媽這一特點的媽這一特點的5 5個例子。個例子。2. 2. 大量閱讀，積累大量閱讀，積累“語言語言”的資本。的資本。 如要創(chuàng)作，第一須觀察，第二如要創(chuàng)作，第一須觀察，第二要看別人的作品要看別人的作品 。 思想家、文學家魯迅思想家、

7、文學家魯迅 積土成山，風雨興焉；積水成積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。不積跬（淵，蛟龍生焉。不積跬（kuku）步，）步，無以致千里；不積小流，無以成江無以致千里；不積小流，無以成江海。海。 古代思想家荀子古代思想家荀子 讀讀后面這篇看圖想象作文，看看語言上有哪些特點？讀讀后面這篇看圖想象作文，看看語言上有哪些特點？ 斑斑 馬馬 D D 夜，被怒吼的獅子們打破，異國的獅王率鐵騎襲擊了毫無防備的草原，把那里的動物們夜，被怒吼的獅子們打破，異國的獅王率鐵騎襲擊了毫無防備的草原，把那里的動物們徹底扯出安居樂業(yè)的環(huán)境。殺戮維持三年，昔日的主人淪為了獅子的奴隸。徹底扯出安居樂業(yè)的環(huán)境。殺戮維持三年

8、，昔日的主人淪為了獅子的奴隸。 獅王無惡不作，殘酷陰險，讓臣民民不聊生。他們多次組織和平正義反抗，卻都在鎮(zhèn)壓獅王無惡不作，殘酷陰險，讓臣民民不聊生。他們多次組織和平正義反抗，卻都在鎮(zhèn)壓中喪生。于是中喪生。于是, ,動物們期盼勇者智者能推翻暴政，讓草原回到昔日的輝煌。動物們期盼勇者智者能推翻暴政，讓草原回到昔日的輝煌。 亂世出英雄，一匹從小受人類文化熏陶、智謀超群、膽識過人的斑馬亂世出英雄，一匹從小受人類文化熏陶、智謀超群、膽識過人的斑馬D D正與同伴密謀劃策，正與同伴密謀劃策，準備著反獅之戰(zhàn)。它仿效人類的摩托車，自行研發(fā)了哈雷摩托作為戰(zhàn)備用車，其壯舉頓時使準備著反獅之戰(zhàn)。它仿效人類的摩托車，自

9、行研發(fā)了哈雷摩托作為戰(zhàn)備用車，其壯舉頓時使動物們驚詫不已，紛紛投奔于它。動物們驚詫不已，紛紛投奔于它。 終于，群起而攻之的時候到了。終于，群起而攻之的時候到了。 斑馬斑馬D D騎上哈雷摩托，大象敢死隊在先，豪豬、獵鷹、犀牛和豹子組成的步兵團在后，喊騎上哈雷摩托，大象敢死隊在先，豪豬、獵鷹、犀牛和豹子組成的步兵團在后，喊著口號，帶著滿腔怒氣和悲憤，勢如破竹地向獅王的豺狼軍隊攻去。著口號，帶著滿腔怒氣和悲憤，勢如破竹地向獅王的豺狼軍隊攻去。 哀兵必勝。哀兵必勝。 盛氣凌人的豺狼軍隊在大象的撞擊下，潰不成軍，又被后邊的步兵揍得屁滾尿流。盛氣凌人的豺狼軍隊在大象的撞擊下，潰不成軍，又被后邊的步兵揍得屁

10、滾尿流。獅王看罷，怒不可遏，帶著殺氣向斑馬獅王看罷，怒不可遏，帶著殺氣向斑馬D D狂奔?？癖?。D D佯裝害怕逃跑，獅王興奮不已，立刻乘勝追佯裝害怕逃跑，獅王興奮不已，立刻乘勝追擊。擊。 驕兵必敗。驕兵必敗。 疲憊不堪的獅王中了計。一個急剎車，獅王反應不及，撞飛到哈雷摩托上空，斑馬疲憊不堪的獅王中了計。一個急剎車，獅王反應不及，撞飛到哈雷摩托上空，斑馬D D見縫見縫插針，一個后跟翻正踢中獅王的腹部。獅王，那殘暴的獅王，落在摩托前，命喪黃泉。插針，一個后跟翻正踢中獅王的腹部。獅王，那殘暴的獅王，落在摩托前，命喪黃泉。 暴政被斑馬暴政被斑馬D D推翻后，草原重見了光明。百獸要推舉斑馬推翻后，草原重見

11、了光明。百獸要推舉斑馬D D為王，可為王，可D D卻悄然離開了草原，卻悄然離開了草原，趕往森林。因為森林即將面臨另一惡勢力趕往森林。因為森林即將面臨另一惡勢力老虎的攻擊。老虎的攻擊。D D還要與森林的動物們一起投入新還要與森林的動物們一起投入新的戰(zhàn)斗的戰(zhàn)斗而在此后，它還將趕往雪山、山谷、濕地而在此后，它還將趕往雪山、山谷、濕地 3. 3. 陶冶情操，積累陶冶情操，積累“情感情感”的資本。的資本。 文學修養(yǎng)，決不能使人變成木文學修養(yǎng)，決不能使人變成木石，所以文人還是人，既然是人，石，所以文人還是人，既然是人，他心里就仍然有是非，有愛憎；但他心里就仍然有是非，有愛憎；但又因為是文人，他的是非就愈分

12、明，又因為是文人，他的是非就愈分明，愛憎就越強烈。愛憎就越強烈。 思想家、文學家魯迅思想家、文學家魯迅感人心者，莫先乎情。感人心者，莫先乎情。 唐代詩人白居易唐代詩人白居易讀散文，從哪些地方看出作者是因讀散文，從哪些地方看出作者是因“先乎情先乎情”而而“感人心感人心”的？的？ 三三 個個 人人 一一 雙雙 眼眼 睛睛 星期日。百貨大樓。熙熙攘攘。星期日。百貨大樓。熙熙攘攘。 從樓上并排走下三個人。中間是一個很漂亮的男孩子，約摸八九歲。他左手牽著爸爸，右手從樓上并排走下三個人。中間是一個很漂亮的男孩子，約摸八九歲。他左手牽著爸爸，右手牽著媽媽。牽著媽媽。 爸爸和媽媽是兩個盲人。爸爸和媽媽是兩個盲

13、人。 很小心很慢地踩著一階一階的樓梯。所有目睹的人立刻停止了腳步，閃開了一條路，喧鬧聲很小心很慢地踩著一階一階的樓梯。所有目睹的人立刻停止了腳步，閃開了一條路，喧鬧聲像繃斷了弦的琴。像繃斷了弦的琴。 一步、二步、三步一步、二步、三步那男孩的眸子多明亮啊，烏黑烏黑的。他們一邊走，一邊說著，還有那男孩的眸子多明亮啊，烏黑烏黑的。他們一邊走，一邊說著，還有笑在三張臉上流。笑在三張臉上流。 漸漸地，遠了。漸漸地，遠了。 三個人的一雙眼睛。三個人的一雙眼睛。 而我，兩只腳卻像生了根，紋絲不動了許久。思緒的羽翼卻飛向了遼遠。不知過了多長時間，而我，兩只腳卻像生了根，紋絲不動了許久。思緒的羽翼卻飛向了遼遠。

14、不知過了多長時間，我才像從酣睡中驚醒，身軀抖動了一下，呼吸也震顫了。我才像從酣睡中驚醒，身軀抖動了一下，呼吸也震顫了。 三個人一雙眼睛。還有笑在臉上流。三個人一雙眼睛。還有笑在臉上流。 我不知為什么，竟跑下樓，去追趕他們。我想更準確地看清他們的長相。我想望望小男孩的我不知為什么，竟跑下樓，去追趕他們。我想更準確地看清他們的長相。我想望望小男孩的眼睛，摸摸他的頭，再捧起他的閃著熾熾光彩的小臉，還想和他的爸爸媽媽握握手。我要尋問他眼睛，摸摸他的頭，再捧起他的閃著熾熾光彩的小臉，還想和他的爸爸媽媽握握手。我要尋問他們關于這個世界、關于生活中的很多問題。們關于這個世界、關于生活中的很多問題。 三個人一

15、雙眼睛。還有笑在臉上流。三個人一雙眼睛。還有笑在臉上流。 我跑到街中央，車流和人流淹沒了那三個人。我惘然若失。我跑到街中央，車流和人流淹沒了那三個人。我惘然若失。 我突然覺得天空從來沒有像現(xiàn)在這樣藍過，生活從來沒有這樣美好過。新鮮的陽光在這個世我突然覺得天空從來沒有像現(xiàn)在這樣藍過，生活從來沒有這樣美好過。新鮮的陽光在這個世界上流著，正如新鮮的笑在三張臉上流著。界上流著，正如新鮮的笑在三張臉上流著。 哦，我為什么竟哭了！哦，我為什么竟哭了！ 積累材料積累材料要持之以恒地要持之以恒地“積累積累” 積累語言積累語言 積累情感積累情感 小結：寫作前期準備之一小結：寫作前期準備之一 二、寫作前，請你二、

16、寫作前，請你還得要還得要“絞盡腦汁絞盡腦汁”。1. 1. 選材，想明白選材，想明白“寫什么寫什么”。 選定你要下手的部位。它可能是一選定你要下手的部位。它可能是一 個精彩的故事，它可能是一個給人留下個精彩的故事，它可能是一個給人留下 了深刻印象的人物，它可能是一個美好了深刻印象的人物，它可能是一個美好 的畫面，它也可能是深深地埋在你心底的畫面，它也可能是深深地埋在你心底的一點回憶，一點情緒，一點印象。這個過程叫的一點回憶，一點情緒，一點印象。這個過程叫做從大到小，從面到點，你必須選擇這樣一個做從大到小，從面到點，你必須選擇這樣一個“小小”，這樣一個，這樣一個“點點”，否則，你就無從構思。，否則

17、，你就無從構思。 著名作家王蒙著名作家王蒙讀作文，說說作者選擇了哪些材料來說明讀作文，說說作者選擇了哪些材料來說明“沉湎游戲機害人沉湎游戲機害人”。 我我 家家 買買 了了 游游 戲戲 機機 我家買了一臺游戲機，可好玩了，真讓人愛不釋手。我每天都沉浸在游我家買了一臺游戲機，可好玩了，真讓人愛不釋手。我每天都沉浸在游戲中，廢寢忘食，成績戲中，廢寢忘食，成績“呼啦啦呼啦啦”直往下掉。直往下掉。 爸爸終于忍不住了。一天，他把我叫到房間里，痛罵了我一頓，并且沒爸爸終于忍不住了。一天，他把我叫到房間里，痛罵了我一頓，并且沒收了我的游戲機。唉，永別了，我的心愛！收了我的游戲機。唉，永別了，我的心愛！ 誰知

18、道這件事還沒完。爸爸自從把我的游戲機拿走以后，自己也愛上了誰知道這件事還沒完。爸爸自從把我的游戲機拿走以后，自己也愛上了它，跟它沒日沒夜、沒完沒了地形影不離。后來，還沒大沒小地把爺爺也拉它，跟它沒日沒夜、沒完沒了地形影不離。后來，還沒大沒小地把爺爺也拉來當了伙伴。來當了伙伴。 于是，這件事就更沒完了。這爺兒倆什么事兒也于是，這件事就更沒完了。這爺兒倆什么事兒也不管，只是迷上了游戲不管，只是迷上了游戲機。一天，只聽見爸爸房間里傳出了一陣激烈的爭吵聲，把全家人都嚇了一機。一天，只聽見爸爸房間里傳出了一陣激烈的爭吵聲，把全家人都嚇了一跳，連忙沖進去看個究竟。啊，原來是他倆為了搶玩游戲機粗了脖子紅了臉

19、，跳，連忙沖進去看個究竟。啊，原來是他倆為了搶玩游戲機粗了脖子紅了臉，還拉著我讓我評理。爺爺說：還拉著我讓我評理。爺爺說：“小的應該尊敬大的！小的應該尊敬大的！”爸爸反駁說：爸爸反駁說：“大的大的應該讓小的！應該讓小的！”這下，全家弄得哭笑不得。這下，全家弄得哭笑不得。 爸爸因為整天玩游戲機，把單位里的事搞得一塌糊涂，老板火冒三丈，爸爸因為整天玩游戲機，把單位里的事搞得一塌糊涂，老板火冒三丈，把他炒了魷魚；爺爺呢，管著傳達室老打瞌睡，小偷進去舒舒服服地撈了一把他炒了魷魚；爺爺呢，管著傳達室老打瞌睡，小偷進去舒舒服服地撈了一大票。廠長當然讓他下了崗。大票。廠長當然讓他下了崗。 唉！離你不容易，可

20、愛又可恨的游戲機！唉！離你不容易，可愛又可恨的游戲機！2. 2. 立意，想明白立意，想明白“為什么為什么寫寫”。 意猶帥也。無帥之意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合。煙云泉兵，謂之烏合。煙云泉石、花鳥苔林、金鋪錦石、花鳥苔林、金鋪錦帳，寓意則靈。帳，寓意則靈。 明代思想家、文學家王夫子明代思想家、文學家王夫子 練一練：讀下面的寓言，用一句話寫出寓意。練一練：讀下面的寓言，用一句話寫出寓意。 鮮鮮 花花 與與 絹絹 花花 窗臺上并排放著一盆鮮花、一盆絹花。絹花朝鮮花凝視窗臺上并排放著一盆鮮花、一盆絹花。絹花朝鮮花凝視許久，說：許久，說：“其實我比你偉大。我跟你一樣千姿百態(tài)，一樣其實我比你偉大。我跟你一

21、樣千姿百態(tài)，一樣色彩絢麗。我灑上香水，也能跟你一樣芬芳撲鼻，更何況秋色彩絢麗。我灑上香水，也能跟你一樣芬芳撲鼻，更何況秋風一起，你就葉落枝敗、枯萎凋零，而我卻能四季常鮮、永風一起，你就葉落枝敗、枯萎凋零，而我卻能四季常鮮、永葆艷麗。?。≈档米院赖漠斎环俏夷獙?！葆艷麗。??！值得自豪的當然非我莫屬！” 鮮花瞥了他一眼，從容地反問：鮮花瞥了他一眼，從容地反問：“我能把生命凝聚于種我能把生命凝聚于種子，每年開春，能怒放在任何有水有土的地方，能盛開在任子，每年開春，能怒放在任何有水有土的地方，能盛開在任何有陽光的日子。你，能做到嗎？何有陽光的日子。你，能做到嗎？” 絹花啞口無言了。絹花啞口無言了。 有時

22、，假的幾乎可以亂真，但就有時，假的幾乎可以亂真，但就“生命力生命力”這一本質來這一本質來說，它永遠是手下敗將。說，它永遠是手下敗將。3. 3. 布局，想明白布局，想明白“怎樣寫清怎樣寫清楚楚”。 文章的結構組織是非常重要的。文章的結構組織是非常重要的。一層一層，一段一段，安排得清清一層一層，一段一段，安排得清清楚楚，有條不紊，該詳的詳，該略楚楚，有條不紊，該詳的詳，該略的略，前前后后，聯(lián)系得緊密，照的略，前前后后，聯(lián)系得緊密，照顧得周到。沒有前后脫節(jié)的地方，顧得周到。沒有前后脫節(jié)的地方，沒有丟三落四的情況，沒有拖泥帶水的毛病，人沒有丟三落四的情況，沒有拖泥帶水的毛病，人家讀了才能得到清晰明確的

23、印象。家讀了才能得到清晰明確的印象。 語言學家張志公語言學家張志公 讀后面的作文，思考以下問題讀后面的作文，思考以下問題 1 1、貫穿全文的線索是什么？、貫穿全文的線索是什么？ 2 2、按事情發(fā)展順序，文章可以怎樣分段？、按事情發(fā)展順序，文章可以怎樣分段？ 3 3、文章采用了怎樣的敘述方法？、文章采用了怎樣的敘述方法？ 練練 一一 練練 后后 悔悔 的的 滋滋 味味 “ “對不起，真的對不起！對不起，真的對不起！”看著蔣麗那瞬間紅腫的手臂看著蔣麗那瞬間紅腫的手臂, ,我忙不迭的道歉卻顯得那樣蒼白無我忙不迭的道歉卻顯得那樣蒼白無力。力。 老師急忙趕來老師急忙趕來, ,顧不得說什么，帶著蔣麗急忙上

24、醫(yī)院去了。望著他們匆匆的背影，我多么希顧不得說什么，帶著蔣麗急忙上醫(yī)院去了。望著他們匆匆的背影，我多么希望時光能倒流，這一切將不再發(fā)生望時光能倒流，這一切將不再發(fā)生 剛吃完午飯，蔣麗到講臺邊來找東西，還不時朝我座位上張望。剛吃完午飯，蔣麗到講臺邊來找東西，還不時朝我座位上張望?！翱词裁纯矗】词裁纯?！”我吼了一聲。我吼了一聲。 蔣麗脫口而出：蔣麗脫口而出：“看你長得白，看你長得嫩。看你長得白，看你長得嫩?！鳖D時，同學們哄堂大笑。我又氣又急，便抄起右頓時，同學們哄堂大笑。我又氣又急，便抄起右腳踢了過去。腳踢了過去?！澳憔垢姨呶?！你竟敢踢我！”蔣麗也不甘示弱，大叫一聲朝我沖了過來，我趕緊向教室外跑去，蔣麗也不甘示弱，大叫一聲朝我沖了過來，我趕緊向教室外跑去，她緊追不舍。眼看要被她追到，我便隨手拉了門把。就在這一瞬間，蔣麗的手被夾在了門縫她緊追不舍。眼看要被她追到，我便隨手拉了門把。就在這一瞬間，蔣麗的手被夾在了門縫里里 “ “教室是學習場所，不能追逐打鬧！教室是學習場所，不能追逐打鬧！”此時此刻，平日老師的教誨那么清晰地在耳邊響此時此刻，平日老師的教誨那么清晰地在耳邊響起，而今天作為副班長的我卻闖下如此大禍，不知該如何收場。起，而今天作為副班長的我卻闖下如此大禍，不知該如何收