小組建設(shè)心得體會

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上邢臺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)2015年暑期新教師崗前培訓(xùn)反思日志姓名李濤學(xué)科體育日期2015.8.19反思主題通過楊智偉老師對小組建設(shè)的報告及對小組建設(shè)體驗式培訓(xùn)，讓我受益匪淺。明確了小組建設(shè)的基本內(nèi)容和要領(lǐng)，初步了解了高效課堂的操作流程。現(xiàn)在就小組建設(shè)體驗式培訓(xùn)來談?wù)勎业膸c(diǎn)體會： 一、小組有助于團(tuán)隊的培養(yǎng) 所謂團(tuán)隊精神就是要有主人翁的意識，有集體榮辱感，在遇到困難的時候能與其他合作一起解決問題，共同攻克難關(guān)。小組合作對學(xué)生的和認(rèn)知有非常大的促進(jìn)作用，它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、人際交往，使學(xué)生間增加了、,在過程中自主發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生探究解決問題、學(xué)習(xí)新知的欲望。同時,還有助于因

2、材施教，彌補(bǔ)了一個難以面向有差異的眾多學(xué)生的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。 二、小組合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性 學(xué)生是未來的社會成員，必須具備社會人的主體性，而主體性并非是游離于社會的，它必須將個體融入群體之中，并自覺地為這個社會貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入班集體時，就已進(jìn)入了一個特有的小社會，他們必須在集體中發(fā)揮的能動性，在吸取集體的教益和服務(wù)集體的中，使自身得到發(fā)展與提高，從而適應(yīng)這個小集體。小組合作學(xué)習(xí)，首先使學(xué)生在小集體中相互適應(yīng)，通過適應(yīng)這個小集體，逐步過渡到適應(yīng)大集體，從而培養(yǎng)了學(xué)生的社會適應(yīng)性。之所以說它有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性就是因為： 它創(chuàng)造了學(xué)生互相、相互交

3、流、相互了解的機(jī)會。在合作學(xué)習(xí)中，他們了把融于群體之中，小組的成員成了他或她的幾個好，一起學(xué)習(xí)，一起活動，使之感自己難以離開這個可的群體，從而培養(yǎng)了他們的合群性。這也是一個人具有社會適應(yīng)性所具備的基本素質(zhì)。 培養(yǎng)了學(xué)生善于聽取別人的意見的好品質(zhì)。要想適應(yīng)社會，能與別人密切交往，其中重要的一點(diǎn)就是對他人能熱心幫助，真誠相待。通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到要想使自己在學(xué)習(xí)上有所收獲，必須做到小組之間的每一個成員相互幫助，相互取長補(bǔ)短，虛心聽取別人的意見，從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽別人的意見，幫助本組成員共同提高的好品質(zhì)，成為他們在適應(yīng)社會中所必備的條件。小組合作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展和的養(yǎng)成

4、。社會心理學(xué)認(rèn)為，人的心理是在人的活動中，尤其是在人和人之間相互交往的過程中發(fā)展起來的。小組合作學(xué)習(xí)提供了成員之間合作的機(jī)會，增加課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強(qiáng)度，從而有力地促進(jìn)了社會化程度的提高。 三、小組合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性 一個具有自覺能動性、自主性和獨(dú)立性的人，是一個對事物有自己獨(dú)創(chuàng)的思維與見解，敢于發(fā)表自己的意見，具有社會交往能力的開放型人才。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)這類人才的有效途徑，小組成員能夠在小組內(nèi)進(jìn)行充分的語言、思維及膽量的。通過小組成員之間的交流，他們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達(dá)出來。在交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生能主動與別人交往，形成自己的獨(dú)立見解。 四、小組合

5、作為學(xué)生提供了更多的機(jī)會，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展 需要滿足論認(rèn)為，是滿足學(xué)生需要的最主要場所。學(xué)生到學(xué)校里學(xué)習(xí)和，主要的需要是自尊和歸屬。小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個能夠充分自我的氛圍，為每個學(xué)生個體提供更多的機(jī)遇。人人都有自我表現(xiàn)的機(jī)會和條件，使之在小組中相互交流，彼此尊重，共同的，使每個學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，他們的主體地位被大大地肯定與提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 五、小組合作有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確率 在問答式的課堂教學(xué)中，提出問題時，經(jīng)常會出現(xiàn)以下幾種：一是不思考；二是結(jié)果完全或結(jié)果正確但單一。 小組合作學(xué)習(xí)，可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時得到糾正；不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、找到了問題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)