永州四中高二夏令營(yíng)語(yǔ)文測(cè)試卷

1、永州四中高二夏令營(yíng)語(yǔ)文測(cè)試卷本試題總分100分,時(shí)量100分鐘。一、選擇題（18分，每小題3分）1下列劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是 （ ） A監(jiān)生（jiàn）嗤笑（ch） 亙古（gèn） 岑寂（chn）B拓片（tuò） 笨坯（p）畏葸（x） 莞爾（wn）C泅水（qiú） 玷辱（diàn）蹩（bié）進(jìn) 不更（gng）事D悚然（shù） 蒼頡（jié） 錙銖必較（zh zh）蹙縮（cù）2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（ ） A寒喧 涸轍之鮒惴惴不安牛山濯濯 B飄渺 戳穿陰謀唉聲嘆氣天崩地坼C詭秘 殘羹冷灸

2、瞠目而視墨守成規(guī)D躊躇 殫精竭慮老羞成怒走頭無(wú)路3依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） 鑒賞古代戲曲的語(yǔ)言，要在了解劇情的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)誦讀加以_。想到自己在外 多年，至今一事無(wú)成，不禁潸然淚下。他們干了壞事，就百般包庇，肆意縱容，走后門(mén)，企圖來(lái)個(gè)大事化小，小事化了，_把兒女變成了新型的“高衙內(nèi)”、“魯齋郎”。A品味作客以致 B品位作客以至C品位做客以致 D品味做客以至4下列句子中，劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。B那幾幅畫(huà)都不怎么樣，只有這一幅梅花還差強(qiáng)人意。C博物館里保存著大量

3、有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。D許多人做不好事情的重要原因是，缺乏通盤(pán)考慮，顧此失彼，目無(wú)全牛。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )A.所謂人文科學(xué)，我理解是以人在自然及社會(huì)中生成，即以人的生存、發(fā)展、歸宿為研究對(duì)象。B.該劇描寫(xiě)的故事是：窮雕塑家米勒為了迎接一位億萬(wàn)富翁的光臨，竟把鄰居家中名貴的家具、古董偷來(lái)布置寒舍。C.隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻和受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則的驅(qū)動(dòng)，城市人開(kāi)始將目光轉(zhuǎn)向農(nóng)村，許多城里人到農(nóng)村去尋找施展才能的天地。D.高新科技園區(qū)以智力密集為依托，以開(kāi)拓新產(chǎn)業(yè)和高科技成果為目標(biāo)，不斷促進(jìn)科技研究教育與生產(chǎn)相結(jié)合。6下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

4、使用正確的一項(xiàng)是 （ ）A自從“新新人類”這個(gè)詞出現(xiàn)后，年輕人似發(fā)現(xiàn)寶藏一樣狂喜，感到自己已成為流行世上不可缺少的重要元素，大小媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，正可謂是“忽如一夜新風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)新花開(kāi)”。B取消自行車(chē)牌照招致了人們的反對(duì)，其理由是：一些交管部門(mén)認(rèn)為：根據(jù)道路交通管理?xiàng)l例，任何上路的車(chē)輛都必須證照齊全；公安部門(mén)則認(rèn)為：自行車(chē)掛牌照，便于追贓；一些市民也認(rèn)為：自行車(chē)牌照仍有存在的必要，否則贓車(chē)就會(huì)光明正大的招搖過(guò)市。C總之，跟蒙牛集團(tuán)“教師節(jié)”送每位教師一箱牛奶是一樣的這是營(yíng)銷(xiāo)策略而不是公益事業(yè)。D聯(lián)想計(jì)算機(jī)公司研制的國(guó)家網(wǎng)格主結(jié)點(diǎn)“深騰6800”超級(jí)計(jì)算機(jī)的研制成功，大大縮小了我國(guó)在高性能計(jì)算機(jī)

5、應(yīng)用水平方面與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。7.填到橫線上，與上下文銜接較好的一項(xiàng)是( )人格恰如一種魔力，從人格發(fā)出來(lái)言行，自然使人受到感化。 。這就是有人格的背景與否的分別?？粘怯?jì)只能由諸葛亮擺，換了他人便會(huì)失敗。A.同是一句話，德高望重者說(shuō)出來(lái)，大家就樂(lè)于接受。B.同是一句話，因說(shuō)話者有兩種人格，效果也就大相徑庭。C.同是一句話，因說(shuō)話者人格的不同，效力亦往往不同。D.同是一句話，說(shuō)話的人人格不一樣，大伙兒就會(huì)覺(jué)得勁頭不一樣。二、文言文閱讀完成811題(共12分) 孝文帝十四年，匈奴大入蕭關(guān)，李廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。廣從弟李蔡亦為郎，皆為武騎常侍，秩八百石。嘗從行，有所

6、沖陷折關(guān)及格猛獸，而文帝曰：“惜乎，子不遇時(shí)!如令子當(dāng)高帝時(shí)，萬(wàn)戶侯豈足道哉!”及孝景初立，從太尉亞夫擊吳、楚軍，取旗，顯功名昌邑下。以梁王授廣將軍印，還，賞不行。徙為上谷太守，匈奴日以合戰(zhàn)。典屬國(guó)公孫昆邪為上泣曰：“李廣才氣，天下無(wú)雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之?！庇谑悄酸銥樯峡ぬ亍Ｐ倥笕肷峡?，天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見(jiàn)匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也。”廣乃遂從百騎往馳三人。廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一個(gè)，果匈奴射雕者也。已縛之上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見(jiàn)廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣

7、曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前!”前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍!”其騎曰：“虜多且近，郡有急，奈何?”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意?！庇谑呛T遂不敢擊。是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。平旦，李廣仍歸其大軍。大軍不知之所之，故弗從。居久之，孝景崩，武帝立，廣以上郡太守為未央衛(wèi)尉，而程不識(shí)亦為長(zhǎng)樂(lè)衛(wèi)尉。程不識(shí)故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無(wú)部伍行陳，就善水草屯，舍止，人人自便不擊刁斗以自衛(wèi)，莫府省約文書(shū)籍事，然亦遠(yuǎn)斥候，未嘗遇害。程不識(shí)正部曲行伍營(yíng)陳，擊刁斗，士吏治軍簿至

8、明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識(shí)曰：“李廣軍極簡(jiǎn)易，然虜卒犯之，無(wú)以禁也；而其士卒佚樂(lè)，咸樂(lè)為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我?！边@時(shí)漢邊郡李廣、程不識(shí)皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí)。8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是( )A.秩八百石 秩：照常規(guī)B.如令子當(dāng)高帝時(shí) 當(dāng)：面對(duì)C.中貴人將騎數(shù)十縱 將：à率領(lǐng)，帶領(lǐng) 縱：排成一行D.然虜卒犯之，無(wú)以禁也 卒：通“猝”，突然 禁：禁受得住9.選出“從”字意義和用法完全相同的一組句子( )廣從弟李蔡亦為郎嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸從太尉亞夫擊吳，楚軍天子使中貴人從廣勒習(xí)兵擊匈奴廣乃遂從百騎往馳三人士卒亦多樂(lè)

9、從李廣而苦程不識(shí)A. B. C. D.10.以下句子中加點(diǎn)的詞按詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是( )(1)顯功名昌邑下 (2)前未到匈奴陳二里所(3)用堅(jiān)其意(4)胡兵終怪之(5)程不識(shí)正部曲行伍營(yíng)陳(6)李廣軍極簡(jiǎn)易(7)士卒亦多樂(lè)從李廣而苦程不識(shí)A.(1)(2)/(3)(5)(6)/(4)(7)B.(2)(6)/(1)(3)(5)/(4)(7)C.(2)(3)/(6)(1)/(4)(7)(5) D.(1)(2)/(5)(6)/(3)(4)(7)11.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是( )A.李廣隨太尉亞夫平叛時(shí)，奪叛軍帥旗，軍功顯赫，可回朝沒(méi)有得嘉獎(jiǎng)，其原因是李廣私下里接受了孝景帝兄弟授予的將軍印

10、。B.匈奴進(jìn)攻上郡，景帝開(kāi)讓宦官督軍之例，李廣與匈奴遭遇，在敵眾我寡，孤立無(wú)援的情況下，表現(xiàn)出過(guò)人的膽識(shí)與智謀，終于率部擺脫敵人歸營(yíng)。C.李廣一生事三代帝王，武帝時(shí)，他與程不識(shí)分任未央，長(zhǎng)樂(lè)二宮衛(wèi)尉，兩個(gè)同是漢代名將，兩將治軍風(fēng)格迥然不同。D.李廣在軍紀(jì)、軍務(wù)管理上并不嚴(yán)格，但能充分考慮并利用戰(zhàn)爭(zhēng)的有利條件，屢戰(zhàn)屢勝，因此深受士卒歡迎。而程不識(shí)恰恰相反，屢戰(zhàn)屢敗。三、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）宿城南亡友別墅水流花落嘆浮生，又伴游人宿杜城。還似昔年殘夢(mèng)理，透簾斜月獨(dú)聞鶯。注杜城即下杜城，在今陜西省長(zhǎng)安縣南。12、這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想感情？13、請(qǐng)結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析“還似”二字在這首

11、詩(shī)中的表達(dá)效果。四、(15分)閱讀下面文字，完成下面各題。船之旅李 耕世上不會(huì)有坦直的河流。彎曲、湍急、混濁，都是河流的常態(tài)；遇上點(diǎn)暗礁、淺灘或崖壁之阻，也實(shí)在不足為奇。水波上舟船之旅，或揚(yáng)帆，或搖櫓，或拉纖，或遇狂濤之擊，或處于拋錨時(shí)刻的泊岸之喜。起點(diǎn)，終點(diǎn)；終點(diǎn)，又是起點(diǎn)。其實(shí)，人生之旅何嘗不是這樣?碼頭，驛站，沙岸，橋堡，野店，始于此，卻不知最終將泊于何處，這比之行船，前程更邈遠(yuǎn)也更壯闊，甜酸苦辣，在人的生命的全程中，會(huì)因此而融入種種動(dòng)人的情節(jié)，也都是一部難盡其說(shuō)的小說(shuō)。我有一首題為檣帆的小詩(shī)這樣寫(xiě)道：一旦投入江河，便是波濤的一生。作為船，即已投入江河(正如人之一旦誕生于世間)，處在波濤

12、之上，不進(jìn)則退，不浮則沉，你是走也走不了，離也離不開(kāi)，擺也擺不脫的，出世(如當(dāng)和尚，尼姑或入修道院)也還在世，在世則難隱于世超脫于世。即立于世，便有饑寒之苦災(zāi)險(xiǎn)之虞以及生之情欲和生存空間強(qiáng)加的種種騷擾與苦惱(如蚊蠅之害/污染侵侵，人為的一種壓迫與嫉妒)，即投入洪流，不奮力而進(jìn)，便絕難回避波瀾的沖蕩從而隨波漂泊。而在漂泊過(guò)程中，觸礁之難，擱淺之困，也都是有可能遭遇的。于是，“平安是?！保戎嗟纳氖瞧桨?，便成為一些人行船行為中的一種安身立命的避世心態(tài)了。這便是，該回避的回避，該寬容的寬容，該忍耐的忍耐，該出手時(shí)不出手。其實(shí)，這也只能在某種平和時(shí)期緩部一下在生之旅的波濤上所面對(duì)的矛盾，禍兮福兮，命

13、運(yùn)并不完全操縱在“水手”的手里。人，在任何時(shí)刻都是在用希望支撐著自己前進(jìn)之帆的。奢望，則往往會(huì)讓人以失望告終，而企盼，是慫恿也是督促。但遺憾的是：時(shí)間到了，船還尚未靠岸。人在死時(shí)，尚未泊靠自己的企盼的岸，這大概是人的一生最大的遺憾與痛苦了。這岸，苦是私欲混合體，這種遺憾當(dāng)會(huì)是一種低下品格的顯示。不過(guò)，若果指的是人物智慧、奉獻(xiàn)與一種崇高的追求，我想，只要他已殫盡已力并無(wú)愧于人類，在任何一次跋涉的步履中倒下，都會(huì)成為他的岸。14.(1)“一旦投入江河，便是波濤的一生”在文中的意思是 。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)(2)“命運(yùn)并不完全操縱在水手的手里”意思是說(shuō)人生也有 (兩個(gè)字)，關(guān)鍵是如何面對(duì)(2分

14、)15.“時(shí)間到了，船還尚未靠岸”這里的“岸”泛指 ，整理認(rèn)為怎樣才算靠了岸? (用文中語(yǔ)句作答3分)16.該文的突出特點(diǎn)是運(yùn)用類比寫(xiě)法，如：將舟船入江河類比 ；以舟船不能擺脫波濤巨浪類比 ； 以舟船 泊岸類比 ，使抽象的人生變得具體形象。(4分)17.下面以文章的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(4分)A.“船之旅”即“人之旅”，整理在這里描繪出一幅人生壯麗的畫(huà)卷，譜寫(xiě)了一支人類奮進(jìn)的樂(lè)章。B.雖然是一篇散文，但不枯燥，不空洞，字里行間洋溢著一種理趣，教給我們?nèi)绾紊?。C.整理對(duì)安身立命的回避態(tài)度持否定態(tài)度，他認(rèn)為無(wú)論我們選擇什么樣的生活方式，“觸礁之難，擱淺之困，也都是有可能遭遇”，這就是生活。D

15、.現(xiàn)實(shí)中我們經(jīng)常說(shuō)：“回頭是岸”，這里的“岸”與文章中的“岸”意思是一樣的。E.“人在任何時(shí)刻都是用希望支撐著自己的前進(jìn)這帆的”意思是說(shuō)，在不幸和挫折面前，只要不灰心，不喪志，就能生活的強(qiáng)者，享受到勝利的歡樂(lè)。五、語(yǔ)言運(yùn)用(6分)18.用“技術(shù)問(wèn)題”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子(不得改變?cè)?。約旦河西岸和加沙地帶之間期待已久的安全通道問(wèn)題的開(kāi)通由于“技術(shù)問(wèn)題”又推遲了，明天將不會(huì)開(kāi)通?！凹夹g(shù)問(wèn)題” 19.依照帶橫線語(yǔ)句的句式和修辭方式，以“她”為開(kāi)頭補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。春姑娘邁著輕盈的步履款款而行，她攜帶著神奇的小花，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野。 20閱讀下面材料，根據(jù)要求作文（40分）有時(shí)生活中

16、不經(jīng)意產(chǎn)生的小插曲,對(duì)于我們的整個(gè)人生而言,也許并不重要,但卻常常使人的內(nèi)心受益而留下格外清晰、格外美好的印象。在現(xiàn)實(shí)和平的環(huán)境中，有些人卻常常把這些小插曲看輕了，覺(jué)得生活平淡無(wú)味；可也有些人身陷其中，不能自拔，甚至因此徹底改變了自己的人生。請(qǐng)以“生活中的小插曲”為話題，寫(xiě)一篇作文。 【注意】 這篇作文選材角度很廣泛，但寫(xiě)作必須扣住生活中的小插曲與整個(gè)人生的關(guān)系。 文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，等等。 題目自擬。 不少于800字。 參考答案一、1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 6.A 7.C 8.D 9.B 10.B11.D 17、DE12、表達(dá)了人生無(wú)

17、常的感傷之情（或物是人非的悵惘之情，友人已逝的悼念之情等。）13、“還似”二字將前兩句的“撫今”由自然界的變化人世間的無(wú)常和后兩句的“追昔”友人已逝，殘夢(mèng)猶存的孤寂凄清了解了起來(lái)，突出了感傷之情。14、人一來(lái)到人間就注定在奮斗、拼搏。 無(wú)奈15.追求。我們要不斷地追求崇高的理想，不管實(shí)現(xiàn)與否，都是美好的人生，都會(huì)達(dá)到人生的彼岸。16.人世間；人生不能擺脫各種困難和苦惱；人生的歸宿。五、18.“技術(shù)”問(wèn)題使約旦河西岸和加沙地帶之間期待已久的安叢通道于明天開(kāi)通的計(jì)劃推遲了。19.她伴著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山、唱給牧童，她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍農(nóng)家。永州四中高二夏令營(yíng)語(yǔ)文測(cè)試答卷原學(xué)校 姓名 座位號(hào) 一、選擇題（1-11和17題， 共37分）題號(hào)123456789101117答案12、這首詩(shī)歌表達(dá)的思想感情是：3分 。 13、“還似”的表達(dá)效果是：3分 。14.(1)“一旦投入江河，便是波濤的一生”在文中的意思是 。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)(2)“命運(yùn)并不完全操縱在水手的手里”意思是說(shuō)人生也有 (兩個(gè)字)，關(guān)鍵是如何面對(duì)(2分)15.“時(shí)間到了，船還尚未靠岸”這里的“岸”泛指 ，整理 認(rèn)為怎樣才算靠了岸? (用文中語(yǔ)句作答3分)座位號(hào)：16