小學國際象棋校本課程綱要

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上河西小學白云山校區(qū)國際象棋校本課程綱要一、課程詳情：課程名稱：國際象棋授課時間：每周三下午授課對象：35年級學生主講教師：李川課程類型：體育教育授課學時：18一、課程背景:國際象棋是智慧的體操、思想的競技、文明的戰(zhàn)爭、高尚的娛樂、傳統(tǒng)的文化、典雅的藝術。它有助于開發(fā)智力，培養(yǎng)邏輯思維和想象能力，加強分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴密性。它能培養(yǎng)人們戰(zhàn)術技術思想意識和全局觀點，增強人們工作中的計劃性和靈活性。它還能豐富人們的文化生活，增進友誼，陶冶高尚情操，培養(yǎng)頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。國際象棋最大的魔力在于其走子別致，棋路新穎，常下國際象棋可

2、以培養(yǎng)少年兒童機智勇敢的品質(zhì)和謙虛樂觀的精神，有助于培養(yǎng)學生的敏銳觀察力和有意注意的能力，能增強學生的記憶力和提高學生的能力，尤其是抽象思維能力。總之，下國際象棋有助于少年兒童的智力開發(fā)，國際象棋是進行早期啟蒙教育的良好教具，是學校進行探究型課程、拓展型課程的有效學習內(nèi)容。二、開發(fā)理念：現(xiàn)在的小學生，獨生子女很多。下國際象棋是培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的有效途徑之一。其一是能有效地幫助獨生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng)，缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端。其二對克服大多數(shù)獨生子女交往能力差，孤僻倔強，不合群等心理缺陷有很大幫助。國際象棋具有“智慧的體操”的美譽，學習國際象棋，不僅能豐富兒童的文化生活，而且

3、有助于開發(fā)智力，鍛煉思維能力，培養(yǎng)頑強沉著的意志品質(zhì)，增加學習的樂趣。三、課程目標：1、知識與技能：、熟練掌握各種棋子的走法、吃法，以及簡單的開局、中局、殘局戰(zhàn)術，并在不同的局面中靈活運用。、學會與他人合作共同完成任務，從而培養(yǎng)學生的合作能力、交往能力、頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。、通過參加各級各類舉辦的國際象棋系列活動，培養(yǎng)學生邏輯思維和想象能力，加強分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴密性。2、過程與方法：、自編一些通俗易懂、朗朗上口，又便于理解和記憶的兒歌、口訣，使學生學得容易，記得牢。、為學生創(chuàng)設一些具有趣味性的游戲項目，來進一步激發(fā)學生學習國際象棋的興趣。、經(jīng)常組

4、織一些比賽活動，讓學生在實踐中得到鍛煉，不斷提高心理承受能力和棋藝水平，從中享受到成功的體驗。3、情感態(tài)度與價值觀：、結合當前國際象棋的發(fā)展趨勢及我國國際象棋大師謝軍的故事，進行愛國主義精神教育。、感受國際象棋的無窮變化，體驗學習國際象棋的快樂，努力展示自我，從而陶冶學生儒雅、大氣、靈氣、靜心等情操。、學生在訓練、下棋的過程中潛移默化養(yǎng)成自覺遵守國際象棋規(guī)則，對于學習以及今后的社會生活得以受益。、通過訓練，幫助學生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情，增強戰(zhàn)勝困難的意志、毅力和勇氣，培養(yǎng)學生積極進取、爭強好勝的拼搏精神。四、課程實施建議：國際象棋教學原則必須在國際象棋課程的開發(fā)實施過程中得到充分地貫徹

5、和執(zhí)行。1、實踐性原則在國際象棋課程的實施過程中，教師一直把實戰(zhàn)練習、對奕、比賽等作為基本的方式，讓學生從各種不同的機會中認識、喜歡、理解以及掌握基本的走法和策略。考慮到國際象棋主要是一項競技活動以及學生的爭上游心理，學校除了安排在正常的教學課時內(nèi)進行練習之外，還注意創(chuàng)造各種校內(nèi)和校外的機會，其中主要是以“比賽”的形式來組織的。如以國際象棋為主題的班隊會；學生之間的升級比賽；每周六“半日活動”的時間；在學校的少先隊活動中安排組員之間的友誼賽，班級與班級之間的對抗賽；每年6月份學校組織的“國際象棋節(jié)”，“家庭積分賽”。這些活動活躍了學校的國際象棋氛圍，激發(fā)了學生們學習國際象棋的熱情和興趣，同時也

6、為學生的下棋水平提高提供了良好的實踐舞臺。2、趣味性原則在國際象棋課程實施的過程中，學?？紤]到學生的年齡和心理特點，注意接近學生的知識經(jīng)驗，寓教于樂，生動活潑。除了組織各種形式的比賽之外，教師們在教學的過程中，注意引入有關國際象棋的故事、歷史；教學活動游戲化；組員之間采取以大帶小的輔導形式；讓學生自己開展國際象棋紅領巾小事業(yè)活動，設立了國際象棋創(chuàng)建部、晉級部、普及部、興趣部、提高部等多個部門，由學生自己來負責國際象棋特色的創(chuàng)建工作。3、創(chuàng)造性原則在國際象棋的實施過程中，注意培養(yǎng)學生的競爭意識，發(fā)揮學生的個性特長，激勵學生樹立創(chuàng)造意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。比如激發(fā)學生尋找不同的下棋步法和致勝之道。學生

7、在下棋中感到無窮樂趣。以棋育人，樂在“棋”中。五、評價建議：（1）教師鑒定成績標準參考表標準內(nèi)容優(yōu)良合格有待提高第一學期棋盤完全掌握棋盤的各知識點。基本認識棋盤的各知識點。部分知識點模糊不清。棋子熟練運用六種棋子?；具\用各棋子。運用棋子不熟練。開局了解每種棋子的目的，并背出開局?；玖私饷糠N棋子的目的，能看棋譜走棋。比較困難的走出開局。殘局熟練的掌握方法，并在不同的局面中靈活運用。在簡單的局面中運用。棋子間配合欠缺。第二學期開局了解每種棋子的目的，并背出開局?；玖私饷糠N棋子的目的，能看棋譜走棋。比較困難的走出開局。中局充分利用中局戰(zhàn)術，使自己的局面占優(yōu)勢和戰(zhàn)勝對方。在簡單的局面中選擇不同的

8、戰(zhàn)術。在簡單的局面中分析不同戰(zhàn)術。殘局在各種局面中靈活運用各種殘局戰(zhàn)術。在學生合作下完成殘局戰(zhàn)術。在教師啟發(fā)下，較困難的完成殘局戰(zhàn)術。情感意志表現(xiàn)學習態(tài)度行為習慣態(tài)度認真，學習熱情，興趣濃厚，文明禮貌，尊重別人的習慣。積極好學，守紀律，勤思考。有興趣，有紀律性，能上好每節(jié)課，學習不夠主動。還需認真，紀律性欠缺。交往合作克服困難能和同伴相處，容易交朋友，會教別人做事，能自制，意志堅強，喜歡群體活動。主動和同伴交流，勇于向困難挑戰(zhàn)，意志堅強?？梢院屯榻涣?，不敢向困難挑戰(zhàn)，意志較堅強。和同伴交流較少，自我實踐創(chuàng)新能力根據(jù)身心的能力自由選擇練習，并能自己發(fā)現(xiàn)某些新知識、新方法、新問題。自覺參加練習，會嘗試改編新方法。（戰(zhàn)術）能和同伴一起活動，嘗試或改編新方法，但主動性不夠。很少參加活動，而且不善于