特崗教師服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)歸納(3)

1、特崗教師服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)(3)這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于特崗教師服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)的文檔，希望對(duì)你能有幫助。特崗教師服務(wù)期滿個(gè)人總結(jié)4、我注重教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，也正因?yàn)槿绱?，我在教學(xué)中不斷的反思，不斷的進(jìn)步，我將自己所上的公開課都精心的進(jìn)行整理，總結(jié)自己在各個(gè)階段的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)每一節(jié)公開課都進(jìn)行反思，不僅總結(jié)成功之處，也指出不足之處，我準(zhǔn)備在不久出自己的教學(xué)案例專輯，希望能為青年教師培養(yǎng)起到積極的作用。二、在教育科研方面我積極進(jìn)行行動(dòng)研究，于06年參加了市級(jí)課題促進(jìn)中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究課題組，每學(xué)年至少上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，并參加各實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)課聽評(píng)課

2、活動(dòng)，在開展的活動(dòng)中，我總是積極闡述自己的觀點(diǎn)，積極與實(shí)驗(yàn)教師交流，對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。下面是我在這幾年的課題研究中所做的工作及取得的成果：06-07年研究方向：1、以學(xué)生的平時(shí)成績(jī)?yōu)檩d體，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，力爭(zhēng)通過積極的評(píng)價(jià)達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。2、研究教法。取得成果：1、形成了一套行之有效的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)明顯。2、形成了較為成熟的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式：課前預(yù)習(xí)出示問題自主學(xué)習(xí)小組交流教師點(diǎn)撥變式訓(xùn)練總結(jié)提升。3、第一屆實(shí)驗(yàn)學(xué)生在高考中無論是平均分還是高分段學(xué)生都有明顯的優(yōu)勢(shì)。4、代表

3、克拉瑪依再06年自治區(qū)在伊犁舉行的青年教師教學(xué)大賽期間做了課題交流。07年，在課題組階段匯報(bào)中向自治區(qū)專家及教育局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)。5、在學(xué)校上了2節(jié)實(shí)驗(yàn)課的公開課，對(duì)促使其他教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念起到了積極的作用。資料收集：學(xué)生的作業(yè)本、筆記本、學(xué)生自主探索問題的記錄、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生平時(shí)成績(jī)考核表及照片等。07-08年研究方向：主要從加強(qiáng)與學(xué)生情感交流和加強(qiáng)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。取得成果：1、2008年，在克拉瑪依教育第3期上，發(fā)表了兩篇課題論文2、2008年2月28日，在課題組階段匯報(bào)中向自治區(qū)專家和教育局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)。3、2008年4月29日，在市教研所組織的教研活動(dòng)中，向全市高

4、中數(shù)學(xué)教師展示了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。資料收集：1、2節(jié)錄像課的視頻及電子版資料。2、學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表(原始資料)3、學(xué)生作業(yè)本、筆記本等08-09年研究方向：以問題本及學(xué)生與教師交流的情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。取得成果：1、2008年8月，在教研所組織的教師培訓(xùn)時(shí)，向全市數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了課題研究匯報(bào)。2、指導(dǎo)青年教師陳佳佳在市局“教壇新秀”大賽中獲得“教壇新秀”。資料收集：1、2節(jié)錄像課的視頻及電子版資料。2、學(xué)生的問題本3、學(xué)生問題情況記錄及交流情況記錄等。除了課題研究工作，我還積極主動(dòng)的配合教研員進(jìn)行教師培訓(xùn)工作，在2008年2月，對(duì)高一數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了教材培訓(xùn)。二、其他工作1、分校校長(zhǎng)工作0

5、6年2月至07年7月，我擔(dān)任分校校長(zhǎng)的工作，在分校管理方面，我能夠領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)理念，對(duì)學(xué)生大力提倡激勵(lì)教育，評(píng)選每周進(jìn)步之星，年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)以表彰學(xué)生為主，積極組織學(xué)生進(jìn)行有益的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練及各類益于學(xué)生身心健康的講座。督促各班建立班級(jí)合作小組，調(diào)動(dòng)所有教師及家長(zhǎng)的積極性，形成三位一體的教育結(jié)構(gòu)。對(duì)教師體現(xiàn)人文關(guān)懷，利用中國傳統(tǒng)節(jié)日，為教師送上熱氣騰騰的粽子，會(huì)考前夕，每天給教師一盒牛奶，組織教師到白楊河大峽谷散心。分校的各項(xiàng)工作有條不紊。在教育局組織的管理制度創(chuàng)新年會(huì)上，我代表學(xué)校向與會(huì)的代表匯報(bào)了“分校是一個(gè)教育教學(xué)的實(shí)體”。我寫的論文淺談分校是一個(gè)教育教學(xué)實(shí)體被“新形式下教育管理理論與實(shí)踐指導(dǎo)

6、全書”收錄，并被評(píng)為全國一等獎(jiǎng)。2、教研室工作07年至08年，我擔(dān)任學(xué)校教研室主任，主抓學(xué)校教育科研、青年教師培養(yǎng)工作及校本教研工作。在學(xué)校教科研方面我清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校的工作是以教學(xué)為中心，而教學(xué)工作必須以教研為先導(dǎo)，以教科研為動(dòng)力來提高教學(xué)質(zhì)量。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，由教研室牽頭負(fù)責(zé)，學(xué)科組長(zhǎng)分工協(xié)作，課題組長(zhǎng)組織落實(shí)的多級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。我校研究的國家級(jí)課題倡導(dǎo)全方位的激勵(lì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，共有6人論文獲獎(jiǎng)。初中語文綜合學(xué)習(xí)策略研究、信息技術(shù)與歷史學(xué)科整合的研究、信息技術(shù)與政治學(xué)科整合的研究，其中初中語文綜合性學(xué)習(xí)策略研究課題

7、共有6人，10篇論文，獲獎(jiǎng)并發(fā)表，4節(jié)課例獲獎(jiǎng)。1節(jié)課堂實(shí)錄獲獎(jiǎng)，共10位教師參與。在市級(jí)課題促進(jìn)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究的課題匯報(bào)會(huì)上，我進(jìn)行了階段匯報(bào)，得到自治區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和市教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。7個(gè)校級(jí)課題進(jìn)行了階段展示。本學(xué)期，教研室將教科研重點(diǎn)聚焦在課堂教學(xué)上，倡導(dǎo)各學(xué)科組以“提高課堂教學(xué)有效性”為課題研究方向，積極探索提高課堂教學(xué)有效性方法，總結(jié)有效課堂的特征，組織了形式多樣的公開課交流活動(dòng)，以促進(jìn)課題的開展。2、在青年教師培養(yǎng)方面對(duì)青年教師培養(yǎng)，教研室每學(xué)期都拿出切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，按計(jì)劃，有步驟的對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，通過培訓(xùn)提高青年教師的理論水平，通過課例研究提高青年教師的實(shí)踐

8、能力，通過精細(xì)化集體備課促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，通過競(jìng)賽課推出一批優(yōu)秀的青年教師。在08年舉行的“教壇新秀”評(píng)比中，我校有十幾名青年教師通過第一輪的選拔，其中，4名青年教師分別取得了高中數(shù)學(xué)、初中語文、初中物理和初中歷史的“教壇新秀”，另有一名教師或二等獎(jiǎng)。3、在校本教研方面我針對(duì)學(xué)校青年教師多的特點(diǎn)，積極推行精細(xì)化集體備課，讓青年教師在集體備課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，給青年教師創(chuàng)造平臺(tái)，教研室拿出了精細(xì)化集體備課的具體流程，并結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)制作了精細(xì)化集體備課的記錄模版。制作了學(xué)科組長(zhǎng)手冊(cè)、教案本模版。教研室鼓勵(lì)教師開發(fā)校本教材，于07年組織學(xué)校骨干教師開發(fā)了初中語文誦讀教材、高中語文誦讀教材、初中英語口語教材、高中英語口語教材、初一數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)和高中歷史會(huì)考復(fù)習(xí)等校本教材。在誦讀和口語教材的開發(fā)過程中，我積極與廣告公司聯(lián)系，商討封皮設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)，對(duì)每一本教材，都與出版社的工作人員一一校對(duì)，這些工作大多都是在周末完成。教研室還將學(xué)校青年教師的優(yōu)秀論文推薦發(fā)表，并編寫學(xué)校的教學(xué)論壇精粹