一只羊其實怎樣課外閱讀理解提高(含答案)

1、一只羊其實怎樣一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30.0分）1.閱讀下面文字，完成下列各題。一只羊其實怎樣楊瑞霞生命在經(jīng)歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就無意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當成是家里的一口人，而且是一個大人?，F(xiàn)在想起來，當時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是

2、把它當成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當成了什么？是不是當成他們自己了呢？當時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家人-當然包括羊在內(nèi)-的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了。總之，那只羊是在那樣一個錯誤的環(huán)境下長大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當成是一只羊。對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認識，往往來自于聽到的童話。在那個世界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生活發(fā)生關系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它

3、便永遠都失去了表達的機會，我們便永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。首先，它決不逆來順受。當然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓；可是如果錯的是你，是你無緣無故地欺負了它，它不會善罷甘休，用現(xiàn)在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影地雷戰(zhàn)里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應。綿羊當時發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥

4、一起看了那場電影，反正它當即判斷出了這個動作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非常夸張地招呼它。它不想辜負別人的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個教訓，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應。同樣它的行為也導致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己的個性呢。其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，

5、不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責任心。在一個風雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，原來大風吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分說異。有天中午，我媽有事出去，把羊關進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關進了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然

6、后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當時的反應是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。當初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用

7、流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談，而且一點都不會覺得奇怪。因為在我很小的時候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實是怎樣的。（原載天涯2001年04期，有刪改）（1）本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請簡要概括。（2）根據(jù)文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認識？請分點概括。（3）結(jié)合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點詞語的表達效果。它選擇了輕蔑地離開。 （它）前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。（4）本文的標題是亮點，請結(jié)合全文分析標題的好處。（5）本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”，請問羊的“宿命”是什么？

8、結(jié)合全文，談談作者為什么要塑造一個“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。第4頁，共4頁答案和解析1.【答案】（1）本題考查學生的概括能力。概括的格式是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔，一般不要求統(tǒng)一答案，意近即可。根據(jù)第五段的內(nèi)容可概括為：大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h，追擊到二哥投降為止。根據(jù)第六段的內(nèi)容可概括為：大綿羊教訓拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子。根據(jù)第八段的內(nèi)容可概括為：大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑。根據(jù)第九段的內(nèi)容可概括為：大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷看我。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第三段中的“它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的

9、生活發(fā)生關系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會，“可提煉概括作答。不要求統(tǒng)一答案，意近即可。（3）本題考查賞析句子。作答時，需先明確所用手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的表達效果即可?！拜p蔑“是對羊的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了羊?qū)︵従舆@種行為的不屑與拒絕之意，結(jié)合“一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己的個性呢“可分析其在表情達意上的效果。 本題考查賞析句子?！按睢薄ⅰ皬埻薄ⅰ鞍杨^側(cè)過去”、“緊貼”是對羊的動作描寫，生動形象的刻畫了羊窺視房間的情景，結(jié)合此處語境可知，這個動作表現(xiàn)了羊的聰明和決心，同時也表現(xiàn)了我的絕望和驚詫。（4）本

10、題考查分析題目的作用。作答時，需聯(lián)系全文內(nèi)容和文章主旨來分析其作用，一般題目都會有引起讀者思考和閱讀興趣的作用。題目中的“一只羊“點明了本文的寫作對象?！捌鋵嵲鯓印案爬巳牡膬?nèi)容。同時，這個題目又是問句的形式，從而引起了讀者的思考，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（5）本題考查篩選信息和文章的主旨。根據(jù)第三段中的“在那個世界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生活發(fā)生關系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，“可提煉概括羊的宿命。最后一段中的“宿命“是就無論這只羊有多么的神奇，它最終還是走向了人們的餐桌，從而賦予了其悲壯的意味。同時，

11、作者也用這只神奇的羊告訴人類，不要高高在上的俯視其他生命，有時它們身上具有的東西是人類也沒有的。同時，作者還運用象征的手法，以羊喻人，呼吁大家做一個有責任感，不同凡響，有智慧的人。答案：（1）大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h，追擊到二哥投降為止； 大綿羊教訓拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子； 大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑； 大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷看我。（2）羊是弱勢群體，需要被保護而不是作為保護者； 它所代表的特性是柔弱、善良； 逆來順受、默默忍受而不會反抗； 無話可說，不會表達自己的訴求，沒有張揚的個性。（3）運用了神志描寫（細節(jié)描寫）的方法，“輕蔑”一詞表明這只羊?qū)︵従咏o予的“好意”表示不屑

12、并干脆拒絕，生動形象地表現(xiàn)出這只羊的獨特個性，表明這只羊像人一樣有著強烈的自尊心。運用了動作描寫的方法，“搭”、“張望”、“把頭側(cè)過去”、“緊貼”等動詞，生動形象地寫出了這只羊趴窗窺視房間的情景，表現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘，表達了“我”面對這一番場景時絕望、驚詫的心情。（4）交代寫作對象，概括了全文的主要內(nèi)容，作者借兒時回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實應該是怎樣的”，所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結(jié)局”，也讓張們記住了這只羊曾經(jīng)的高傲沉穩(wěn)?！耙恢谎蚱鋵嵲鯓印卑l(fā)人深省，引人深思，引發(fā)讀者對主旨的思考，增加對身邊生命的敬畏之心。本文以“一只羊其實怎樣”為題，以疑問的語氣，設置懸念，吸引讀者

13、，激發(fā)讀者閱讀興趣。（5）宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆來順受地沉默長大，被賣掉，最終以肉的形式出現(xiàn)在人們餐桌上。（或羊的宿命是養(yǎng)大后賣掉補貼家用，同時被人們視為逆來順受、柔弱的弱勢群體。）理解:從人物形象來看,羊無法進脫宿命是它的結(jié)局，作者用羊悲劇性的結(jié)尾與其“不同凡響”的一生做對比，悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。 從主旨來看，警示著人們要打破對生命的那些約定俗成的偏見，放下俯視生命的傲慢。 借羊喻人，呼吁我們要永遠做一個“不同凡響”的、率真的、有智慧的人?！窘馕觥课业募依镌B(yǎng)過一只羊，這只羊給我留下了深刻的印象。首先它不逆來順受，如果感受自己受到了冒犯，就會毫不猶豫的發(fā)起攻擊，它還有著強烈的自尊心，有著強烈的責任心和聰明。作者采用借物喻人的寫法，呼吁我們要永遠做一個“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。警示著人