大學(xué)生輔導(dǎo)員的周記包涵心語

1、 2006 年初，復(fù)旦大學(xué)的包涵被評(píng)為“上海高校十佳輔導(dǎo)員”，她堅(jiān)持 4 年記下 12 萬字給學(xué)生的周記開始引起關(guān)注； 新春過后剛一開學(xué)，復(fù)旦大學(xué)共同的感慨：“做人的工作是一輩子的學(xué)問”；秦紹德以老輔導(dǎo)員與包涵促膝長談，新老輔導(dǎo)員發(fā)出 4 月，150 篇周記再次引起強(qiáng)烈反響，高校思高校輔導(dǎo)員工作會(huì)議在上海舉行，包涵和政工作者開始深入研究“包涵現(xiàn)象”； 6 月，包涵心語正式，國務(wù)委員陳至立題寫書名，教育部部長周濟(jì)作序，教育部副部長包涵所“高校輔導(dǎo)員如何有效開展思想政治教育工作”的李衛(wèi)紅在京主持召開座談會(huì)。至此，熱點(diǎn)討論推向了。2【編者按】也許一個(gè)特別的名字注定了一個(gè)的不平凡。70 后生人的包涵，

2、復(fù)旦大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員，這半，她成了高校思政工作領(lǐng)域“家喻戶曉”的人物。成就是連續(xù) 4 年撰寫的 12 萬字周記；記住是永遠(yuǎn)淡定理性的心態(tài)和處事方式；欣賞是樸素的愛心和執(zhí)著的追求。然而，更發(fā)人深省的是她給高校思想政治教育工作注入的一股活力，創(chuàng)造的活力，并讓大家靜靜地思考：今天，我們?cè)撊绾巫哌M(jìn)大學(xué)生的心靈，成為一名受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員？“輔導(dǎo)員是這樣一群人：做了很多很多，但只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)非常滿足。學(xué)生的一條，一句問候，都是最大的安慰”，這就是包涵喜歡做學(xué)生輔導(dǎo)員的理由。如今送走相伴四年的學(xué)生，她仍然沉浸在“滿足”的生活之中，因?yàn)楹蛦柡?，她幾乎每天都能收到。最大的心得：愛?責(zé)任+智慧2001

3、年 9 月 16 日，開學(xué)第一周，復(fù)旦大學(xué) 2001 級(jí)化學(xué)系宿舍樓的宣傳欄貼出了一張“告示”，既非通知，也非文件，只是輔導(dǎo)員包涵致 01 級(jí)化學(xué)系新生的信。信中說：“我希望可以是那個(gè)當(dāng)遇到可以支持的人，當(dāng)存有疑惑可以幫助的人，希望在這四年里的收獲比我當(dāng)年所得一起在這四年里收獲?！钡降?，也讓我和從此以后，包涵，4 年的輔導(dǎo)員生涯，除寒暑假外，堅(jiān)持每周給學(xué)生寫周記，并在班級(jí)主頁上發(fā)布。篇篇周記，都融入這位年輕人對(duì)輔導(dǎo)員工作的理解：愛心+責(zé)任+智慧。在長達(dá) 4 年的輔導(dǎo)員生涯中，她共撰寫輔導(dǎo)員周記 150 余篇，累計(jì) 12 萬余字。在學(xué)生住宿區(qū)的宣傳欄閱讀包涵的周記已經(jīng)成為生的一種習(xí)慣。4 年的周

4、記換來了 4 年真摯的交流，4 年真摯的交流也記載了 4 年的春風(fēng)化雨。學(xué)“我相信大學(xué)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)會(huì)們繼續(xù)引向各自的最終理想，希望之后的每一步和過去的每一步一樣的堅(jiān)實(shí)沉穩(wěn)，一樣的信心百倍?！边@是包涵 2001 年 9 月在給學(xué)生的第一篇周記中寫到的，是她對(duì)學(xué)生的第一次鼓勵(lì)，也是對(duì)的第一次勉勵(lì)。輔導(dǎo)員工作周記是面向?qū)W生集體的，而在學(xué)生看來，卻好像是輔導(dǎo)員在和他們單獨(dú)交流，他們看到的是一扇向他們敞開的心靈。當(dāng)學(xué)生轉(zhuǎn)系時(shí)，包涵引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)清自身的，不要人云亦云，她在周記中對(duì)學(xué)生說：“如果是喜歡的專業(yè)和方向，我鼓勵(lì)試一試；如果只是為了換個(gè)環(huán)境，那么還是慎重一點(diǎn)。如果換成了，結(jié)果還是不開心，那么會(huì)失去很多吧

5、?！碑?dāng)她知道學(xué)生很關(guān)心就業(yè)問題時(shí)，就處處留心，幫助學(xué)生收集報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、招聘會(huì)上的有關(guān)信息，并將這些信息連續(xù)寫成了五六篇周記告訴學(xué)生。她在一篇周記前面這樣寫道：“放假看前幾周沒來得及看的報(bào)紙，看到新民晚報(bào)上有關(guān)求職的一段問答，覺得挺好的，我認(rèn)讀一讀，希望能夠?qū)τ兴鶈l(fā)?！睘楹苓m合，推薦給4 年來，包涵堅(jiān)持每周都和學(xué)生進(jìn)行一次深刻的文字交流，厚重的周記本了她對(duì)學(xué)生深情的關(guān)注?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將奮力而爭先”。這是包涵寫在第一次周記、最后一次周記以及每年年初周記結(jié)尾的一句話，這句話也成為了包涵和她所帶領(lǐng)的 01 級(jí)化學(xué)專業(yè)全體學(xué)生 4 年本科生活圓滿結(jié)束的最好注腳。32001 級(jí)化學(xué)系本科生畢業(yè)了

6、。他們把包涵的所有周記匯集起來，刻錄在光盤上，152 篇、12 萬余字，一篇不少，一字不落，因?yàn)椤爸苡浺I(lǐng)我們成長”。最深的感觸：在幫助學(xué)生中實(shí)現(xiàn)自我成長2001 秋，包涵作為復(fù)旦大學(xué)工程預(yù)備隊(duì)第七批隊(duì)員正式開始擔(dān)任化學(xué)系本科生輔導(dǎo)員。工作之初，她認(rèn)真思考過兩個(gè)問題：作為學(xué)生最想從輔導(dǎo)員那里得到什么？作為輔導(dǎo)員用什么方式最容易和學(xué)生交流？包涵就是帶著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)輔導(dǎo)員工作的熱情開始輔導(dǎo)員“生涯”的。4 年之后，當(dāng)包涵從頭翻看 150 多篇周記，她忽然有了一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)：從對(duì)學(xué)生的盲目愛護(hù)到理解關(guān)愛，從對(duì)的盲目自信到感悟責(zé)任，從對(duì)工作的盲目摸索到理性創(chuàng)新，疊放在一起的每篇周記不僅有包涵對(duì)學(xué)生

7、成長的引導(dǎo)和對(duì)集體發(fā)展的思考，更是一筆一劃地著一名輔導(dǎo)員的自我成長歷程。不知不覺地，蛻變的軌跡讓包涵體會(huì)了成滋味。最初感受到“變化”的源于同事的調(diào)侃。有同事對(duì)包涵說，你的脾氣真好，從來不罵學(xué)生。包涵頓時(shí)驚訝起來，因?yàn)橐郧?的“霸道和兇悍”是盡人皆知的，怎么都沒了呢？仔細(xì)回想，正是因?yàn)楫?dāng)了輔導(dǎo)員，這份工作告訴她得 先想明白了，有足夠的耐心，才能去教育別人。在這一過程中，受益的不僅僅是性格，還有個(gè)人修養(yǎng)。在擔(dān)任輔導(dǎo)員的同時(shí)，包涵還是一名化學(xué)系的生。很多人會(huì)覺得當(dāng)輔導(dǎo)員時(shí)間不夠用，本來也是學(xué)生，也有學(xué)業(yè)和研究要去做，如何分配出時(shí)間去和學(xué)生談心，組織活動(dòng)，為他們?cè)O(shè)計(jì)明天呢？但包涵說，其實(shí)時(shí)間是夠用的，

8、關(guān)鍵還是效率。在她看來，做輔導(dǎo)員與做學(xué)習(xí)空余與學(xué)生聊一會(huì)兒天。包涵說因?yàn)橄矚g，所以也覺得累。是可以相互配合的。比如在學(xué)生秦楓的眼中，包涵是一個(gè)既天真又成綜合體。說天真，是因?yàn)樗收嫱该?，與學(xué)生打成一片；說成熟，是因?yàn)樗写髮ⅲ?dāng)斷則斷，以身正人。而這些成一面，與其說是包涵本來就有的，不如說是她在工作的點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)的。“一日三省吾身”，這是包涵常說的一句話，而周記就是最好的體現(xiàn)。周記中的包涵如此透明，她有健忘的時(shí)候，有“望生成龍”的煩憂，也有“恨鐵不成鋼”的憤懣。“我從不避諱我對(duì)這樣一個(gè)集體的看法和感情，也從不因?yàn)槲沂且粋€(gè)引導(dǎo)者而刻意地高高在上，更不隱瞞我也會(huì)有失望和消沉，雖然這最后一點(diǎn)是不應(yīng)該的

9、。”但周記。的是相互鼓勵(lì)，她在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，也在鼓勵(lì)“始終強(qiáng)過自言自語，交流始終勝過閉門造車。BBS 是靠文字來回應(yīng)的，我不知道那個(gè)人是誰，也不知文字背后的真實(shí)與否，對(duì)于周記，如果有回應(yīng)，同學(xué)們是會(huì)用行動(dòng)來回應(yīng)的，這種回應(yīng)更加真實(shí)，也更能給我信心?！卑@樣認(rèn)為。但更珍貴的回應(yīng)是，包涵贏得了 132 名學(xué)生的心。如果說前三年她是他們的，那么在畢業(yè)的時(shí)候，他們地把她當(dāng)成了朋友。有人問包涵，四年輔導(dǎo)員生涯中最令你感動(dòng)的事情是什么？她冥思苦想，實(shí)在回答不出，因?yàn)樘嗔?，沒有最感動(dòng)，只有平凡的劇、第一次獲獎(jiǎng)。第一次班會(huì)、第一次球賽、第一次唱京最大的：學(xué)生們稱之為“錦言”的心語4在 4 年的輔導(dǎo)員“生

10、涯”中，復(fù)旦大學(xué)“工程”隊(duì)伍良好的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)和“傳、幫、帶”的氛圍使包涵獲得了充分的指導(dǎo)，而系統(tǒng)科學(xué)的輔導(dǎo)員專業(yè)能力素質(zhì)培訓(xùn)則賦予其更加開闊的工作眼界和更加開放的工作思路，了她從生活中發(fā)現(xiàn)，從細(xì)小處入手，春風(fēng)化雨般地用“心”來教育學(xué)生。4 年，包涵開始逐漸感悟到輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想的指引者，成長成才的導(dǎo)航人，擔(dān)負(fù)的是一項(xiàng)極具使命感和責(zé)任感的工作。周記的一筆一畫滲透著包涵對(duì)那一群可愛學(xué)生的愛，工作的努力。每夜表達(dá)了她要用的智慧引導(dǎo)他們成長的在這種努力的過程中，一句句被學(xué)生們稱為“錦言”的妙語也積淀了下來，成為可以的經(jīng)驗(yàn)每一個(gè)集體的形成和成長都是和這個(gè)集體里的每一個(gè)成員密不可分的，所謂集思廣益，個(gè)人的

11、智慧和想法都是能讓這個(gè)集體成熟和優(yōu)秀起來的必要組成部分。（2001 年 11 月 4 日）每一無論什么知識(shí)，它再有用，如果是被灌輸?shù)揭粋€(gè)并不在意它的人的腦海中的話，它不過也就是一堆“亂碼”，對(duì)，對(duì)個(gè)人都沒有意義。抓住機(jī)會(huì)和放棄機(jī)會(huì)其實(shí)都是面對(duì)機(jī)遇時(shí)的一種做法。對(duì)有的人來說，抓住機(jī)遇就是，而對(duì)另一些人來說放棄才是一種明智。因?yàn)槿松倪x擇絕不是這樣就結(jié)束了，繼續(xù)專心生活，為下一次的可能而繼續(xù)努力。（2002 年 4 月 7 日）再怎么變，人心向往純凈，尊重高尚是始終不變的。每個(gè)人，必須為的選擇和行為負(fù)責(zé)，曾經(jīng)放松的你就必須去面對(duì)尷尬的分?jǐn)?shù)，如果想用變通的方法，你只會(huì)越走越遠(yuǎn)。（2002 年 6 月

12、 23 日）不要因?yàn)槟阍?jīng)看見淪落，就認(rèn)為你可以一樣的淪落；不要以為你曾經(jīng)看見錯(cuò)誤，就認(rèn)為你可以同樣去犯錯(cuò)；不要因?yàn)槟阋詾楸话鼑?，就認(rèn)為你必須留在里，其實(shí)外面還有很大的世界。如應(yīng)該有勇氣、有義務(wù)讓的人們看見這個(gè)希望。（2002 年 12 月 15 日）果是希望，執(zhí)著之中帶著冷靜和反省，靈活之間仍要明白堅(jiān)持和上進(jìn)。（2003 年 2 月 23 日）人生難免磕磕絆絆，有的時(shí)候也許是因?yàn)榱?xí)慣不同，有的時(shí)候也許是因?yàn)樾愿癫缓?，甚至有的時(shí)候只是因?yàn)槠渲幸粋€(gè)人當(dāng)時(shí)遇上了麻煩事心情不好。其實(shí)，正如我們?cè)谡麄€(gè)年級(jí)生活中一樣，當(dāng)大家面對(duì)面的時(shí)候，當(dāng)大家為了某一個(gè)活動(dòng)同聲歡笑的時(shí)候，還不是發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)人都是很好的

13、人，在人生的這個(gè)過程里，我們有幸和這樣的一群人共同度過是一件值得珍藏的事。（2004 年 3 月 21 日）一個(gè)人如果只有短期目標(biāo)而沒有長遠(yuǎn)目標(biāo)的話，會(huì)很容易被眼前的失敗而頹唐。當(dāng)眼前目標(biāo)失去以后就沒有了動(dòng)力支撐繼續(xù)努力。而如果我們能夠堅(jiān)持的遠(yuǎn)大理想，或者甚至稱不上理想而只是一個(gè)長遠(yuǎn)一點(diǎn)的目標(biāo)的話，我們就有勇氣去克服暫時(shí)的失敗，這樣我們就能不斷實(shí)現(xiàn)在大目標(biāo)之前的一個(gè)又一個(gè)短期目標(biāo)。有一個(gè)遠(yuǎn)處的理想等待著我們，會(huì)讓我們能夠更加認(rèn)真地生活，更加努力地克服眼前的坑坑洼洼。（2004 年 3 月 28 日）很多人喜歡的生活出新出奇，覺得生命里面沒有就沒有意思。其實(shí)，就在這一圈一圈的重復(fù)里，你要有一場(chǎng)勝

14、利也并不是唾手可得的。我愛的或許就是在這樣的重復(fù)里從不懈怠，每一刻都銳意進(jìn)取的精神吧。（2005 年 4 月 24 日）中國教育報(bào)2006 年 7 月 9 日第 3 版56序 言周 濟(jì)2006 年 2 月，李長春同志到上海，在與高校教師座談思想政治教育工作時(shí)，得知復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員包涵以周記形式與學(xué)生進(jìn)行思想。長春同志對(duì)此給予充分的肯定，認(rèn)為這是對(duì)高校思想政治工作創(chuàng)新的一種有益探索。在長春同志的關(guān)心下，中共上海市科技教育工作委員會(huì)選編了這本書。陳至立國務(wù)委員親自題寫了書名。這是一本很有價(jià)值的書。包涵 在連續(xù) 4 年的工作中撰寫 12 萬多字 152 篇輔導(dǎo)員周記，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)代大學(xué)生的成長歷

15、程，濃縮了一個(gè)大學(xué)生輔導(dǎo)員育人的實(shí)踐和思考，體現(xiàn)了一位思想政治工作者對(duì)學(xué)生工作的熱情和敬業(yè)精神。建議 大學(xué)生思想政治教育工作者，特別是一線的高校輔導(dǎo)員同志們認(rèn)真讀一讀。培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，事關(guān)興衰和前途。大學(xué)生是國家的未來，的希望，大學(xué)階段又是一個(gè)青年世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是新時(shí)期一項(xiàng)而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。思想政治理論教育和日常思想政；臺(tái)教育工作是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生輔導(dǎo)員是做好大學(xué)生日常思想政；臺(tái)工作的骨干隊(duì)伍。大學(xué)生思想政治教育能不7能加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能不能健康成長，關(guān)鍵之一是看我們能不能建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)

16、精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。包涵是在用心地工作，用心地寫作。對(duì)學(xué)生懷有一顆愛心，一份責(zé)任，是做好輔導(dǎo)員工作的重要前提。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。包涵的可貴之處，就在于她心中充滿了愛，充滿了對(duì)學(xué)生、對(duì)輔導(dǎo)員工作的愛；就在于她心中充滿了責(zé)任，充滿了對(duì)學(xué)生健康成長成才、對(duì)大學(xué)生思想政治教育事業(yè)的責(zé)任。輔導(dǎo)員的工作非常平凡，大家每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這一件件小事， 卻著每一位學(xué)生的成長，著每一個(gè)家庭的幸福，著和的希望，平凡之中體現(xiàn)著偉大。春雨潤物，立德樹人，把思想政治工作做到同學(xué)們的心里去，做青年學(xué)生的知心朋友，做青年學(xué)生的人生導(dǎo)師，這正是輔導(dǎo)員事業(yè)崇高而神圣之所在。

17、因?yàn)槭亲鋈说墓ぷ鳎瑢?duì)輔導(dǎo)員的要求是很高的，要“學(xué)為人師、行為世范”，還要能力強(qiáng)、水平高。從這個(gè)意義上說，輔導(dǎo)員工作也是鍛煉人、出的事業(yè)。做這項(xiàng)工作，不僅是一份職業(yè)，更是一個(gè)事業(yè)；是一種奉獻(xiàn)，也是一種學(xué)習(xí)。我相信，這一段難得的人生歷程將成為輔導(dǎo)員們寶貴的精神，對(duì)他們的人生道路將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。讀了這本好書，頗有，心有感動(dòng)，特推薦給輔導(dǎo)員同志們。2006 年 3 月題記(上海市科教)也許，這個(gè)日子他們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。 2001 年 9 月 1 6 日，跨進(jìn)復(fù)旦大學(xué)才 5 天的化學(xué)系的 132 名新生，怎么也沒有想到，能收到輔導(dǎo)員包涵送上的這樣一份特殊賀禮敞開的心扉，以愛和，以及一位年輕師長的責(zé)任：祝他

18、們步入大學(xué)校門，開始嶄新人生。作為一個(gè)年輕的輔導(dǎo)員，包涵憑著的熱情和沖勁寫下了第一篇輔導(dǎo)員周記，給所有的學(xué)生畫出了大學(xué)生活的藍(lán)圖和方向，也給每一個(gè)學(xué)生提出了的希望，更給這個(gè)集體提出了奮斗目標(biāo)。這畢竟是一個(gè)從來沒有過的嘗試。起先，學(xué)生對(duì)周記主動(dòng)反饋不多，包涵一度想放棄。然而就在此時(shí)，學(xué)生們?cè)谀昙?jí)宣傳欄上特別留出空間，還標(biāo)上欄目名“輔導(dǎo)員周記”。學(xué)生有需要，包涵信心倍增，那之后，她再也沒有動(dòng)過停止周記的念頭。大一的生活是新鮮的，在那些日子的周記里，包涵給新生講合理的作息安排，談校園生活的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，聊校園的安全防范。為了盡快形成集體認(rèn)同，包涵組織學(xué)生參與學(xué)校“新生杯”各類體育比賽，通過場(chǎng)上拼搶與場(chǎng)邊

19、助威的互動(dòng)，催生新群體的歸屬感；同時(shí)開展8“自我介紹”活動(dòng)，鼓勵(lì)大家踴躍報(bào)名競選班委，促進(jìn)班級(jí)的形成。為了消除專業(yè)調(diào)劑給學(xué)生帶來的失落感，包涵在周記里與大家談個(gè)人志趣與專業(yè)選擇、冷門與熱門的關(guān)系，并寫下了如下極有說服力的話語：“化學(xué)作為一門很有前途的基礎(chǔ)學(xué)科，在現(xiàn)階段不如一些信息類、經(jīng)濟(jì)類和管理類的學(xué)科熱門。本科讀什么專業(yè)，并非就定型了，讀研、工作時(shí)都有機(jī)會(huì)重新選擇。但是，重新選擇是建立在你能很好地完成 4 年學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上的。被調(diào)劑進(jìn)化學(xué)專業(yè)的同學(xué)，其實(shí)能有這樣的經(jīng)歷是幸運(yùn)的，因?yàn)槟阌袡C(jī)會(huì)去熟悉一個(gè)原本注意的事物，而有時(shí)正是從此刻開始?！睘榱私⒒镜男袨橐?guī)范，接連幾周，包涵的周記都著同學(xué)們的

20、寢室衛(wèi)生、個(gè)人文明行為、紀(jì)律、公民道德等問題展開。用她充滿關(guān)愛的口吻，采用醒目而有著遞進(jìn)感的排比方式，發(fā)出了包涵式的警句：“這是一個(gè)個(gè)性的，但不是一個(gè)的；這是一個(gè)的，但不是一個(gè)孤立的；這是一個(gè)自由的，但不是一個(gè)自私?！钡?；這是一個(gè)浪漫的，但絕不是一個(gè)散漫的一切都是全新的，就在這樣新鮮的日子里，包涵用心摸索著新的教育方式，和學(xué)生一起用周記翻開了他們?nèi)松膷湫乱豁摗?10引言(上海市科教)2001 年 9 月 12 日，是復(fù)旦大學(xué)新生報(bào)到的日子。就在那一天，化學(xué)系 2001 級(jí)的 132 名新生，第一次見到了將要陪伴他們度過人生最重要的成長階段大學(xué)生涯的輔導(dǎo)員包涵。作為復(fù)旦大學(xué) 工程預(yù)備隊(duì)(見附錄

21、簡介)隊(duì)員的包涵，此時(shí)已開始攻讀 學(xué)位。一邊攻讀物理化學(xué)專業(yè) ，一邊輔導(dǎo)這群只比小 4 歲的學(xué)生。1：132，怎樣才能與那么多人有效地 ?除了常規(guī)的談心和班會(huì)以外，還有沒有新的、更好的、更有效的交流 形式和渠道?上海對(duì)高校思想政治工作創(chuàng)新的積極探索，復(fù)旦大學(xué)長期以來重視學(xué)生工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，使她想到了用周記的方式，與學(xué)生們 的感受和思考從 2001 年 9 月 16 日寫下第一篇周記起，0122 的學(xué)生們便與包涵的周記結(jié)下了不解之緣。時(shí)年 23 歲的學(xué)生輔導(dǎo)員包涵，幾乎每個(gè)周日， 都要在書桌前，細(xì)細(xì)回憶和思考，然后寫下一篇與學(xué)生的文字。這一寫，就是 4 年，152 篇，12 萬多字。篇篇周記都融

22、人這位年輕人對(duì)輔導(dǎo)員工作的理解：愛心+責(zé)任+智慧。正是源于對(duì)學(xué)生深深的關(guān)愛，周記始終隨著學(xué)生的生活、心態(tài)脈動(dòng)。學(xué)習(xí)的艱辛、成長的煩惱、軍訓(xùn)的疲憊、理想的困惑、擇業(yè)的焦灼 學(xué)生的喜怒哀樂、成敗得失，都牽動(dòng)著包涵的心，化為一篇篇蘸滿感情的文字，架起一座“心橋”，連接起師生的心。“感人心者，莫過于情”。一位已讀研的同學(xué)說，第一次讀周記，覺得包很親切，但心里不免嘀咕“能堅(jiān)持多久”。后來看到充滿真情的周記一篇接一篇，敬佩之情油然而生“包關(guān)注、鼓勵(lì)和扶持。”通過周記，讓我們感受正是本著對(duì)輔導(dǎo)員工作的高度責(zé)任感，才有了這 4 年的不棄不離。4年里，有工學(xué)的困擾，有價(jià)值理性的拷問，有極度疲勞產(chǎn)生的倦意，有適時(shí)

23、中斷的念頭的鼓勵(lì)、學(xué)生的需要、高度的責(zé)任感，使包涵堅(jiān)持了下來。包涵說：“建立起一個(gè)與學(xué)生有效的平臺(tái)不容易，既然周記對(duì)育人有利，就一定要堅(jiān)持下去。從國內(nèi)外大事到校園熱點(diǎn)，每周值得寫的事很多，開始是一種責(zé)任，后來便成了一種習(xí)慣?！庇袝r(shí)，周日做完實(shí)驗(yàn)回到寢室，已是晚上 10 點(diǎn)多了，她依然花一個(gè)多小時(shí)奮筆疾書。正是創(chuàng)新思想政治工作方式和內(nèi)容的智慧，提高了周記的育人成效。召開、蘇步青先生逝世、馬加爵悲劇的發(fā)生、入學(xué)時(shí)的適應(yīng)、畢業(yè)后的去向，等等，大至政治，小到身邊故事，都可以成為周記的話題，講述的故事、介紹他人的經(jīng)驗(yàn)、表揚(yáng)好人好事、批評(píng)不良傾向等等，有嚴(yán)肅的，有和藹的，有勸喻的，都可以成為指點(diǎn)迷津的。亦

24、師亦友的態(tài)度，常講常新的內(nèi)容，把性和思想性滲透于字里行間，用親和力、說服力征服了 0122 的學(xué)子，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。愛學(xué)生，才能無怨無悔地投入：盡責(zé)任，將愛轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)，用智慧，點(diǎn)迷津于困惑。而愛心+責(zé)任+智慧二學(xué)生的成長。有位學(xué)生說，已經(jīng)習(xí)慣了，每個(gè)周日晚上回校，就能看到宿舍走廊墻上包寫1112給我們的心里話。已經(jīng)習(xí)慣了，每周一讀，成為 130 多名學(xué)生惦著想著的“必修課”?！八?了我們的成長，是我們共同的記憶和 ”4 年里，化學(xué)系 2001 級(jí)多次被評(píng)為復(fù)旦大學(xué)校先進(jìn)集體、校優(yōu)秀團(tuán)支部， 兩次獲得上海市高校先進(jìn)集體的榮譽(yù)稱號(hào)。這些成績充分證明了學(xué)子們的成長，也證明了包涵作為一名

25、輔導(dǎo)員的付出。2005 年 6 月 25 日，2001 級(jí)化學(xué)系本科生畢業(yè)了。臨行前，他們把包所有的周記匯集起來，刻錄在光盤上，一篇不少，一字不落。帶著這份珍貴的，他們踏上了各自的人生之旅：捧著這份珍貴的， 包涵又開始了育人工作的新探索。包涵的實(shí)踐證明，一名優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)員，必須是一名復(fù)合型。一方面要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，與學(xué)生在專業(yè)上有共同的語言另一方面又必須具備做思想政治工作、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)等相關(guān)知識(shí)和能力。因此，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)化培養(yǎng)是非常必要的。從包涵等一批優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員的工作與成長經(jīng)歷中，我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)這支隊(duì)伍建設(shè)的重要意義。并且深感要加強(qiáng)這支隊(duì)伍的建設(shè)，必需有與其工作性質(zhì)相匹配的

26、管理體制和評(píng)價(jià)機(jī)制。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，應(yīng)在崗位聘任、評(píng)定、評(píng)價(jià)激勵(lì)等方面作出恰當(dāng)?shù)闹贫劝才?，以形成輔導(dǎo)員的歸屬感，這樣才能鼓勵(lì)一部分有志于長期從事學(xué)生工作的優(yōu)秀輔導(dǎo)員走職業(yè)化發(fā)展道路，成為學(xué)生思想政治工作的。第一章：這是大學(xué)1-夢(mèng)想從這里開始2001 年 9 月 16 日日 多云忙忙碌碌了一個(gè)，終于又坐到的電腦面前了。過去的一周里發(fā)生了很多事，似乎上的很多人都很忙碌，而在復(fù)旦這個(gè)校園里，對(duì)我來說最重要的一件事莫過于見到了化學(xué)系 0122 的全體同學(xué)們。在沒見到之前，我一直想象著這將是一個(gè)由什么樣的人們組成的一個(gè)怎樣的集體，究竟會(huì)有多少有著不同特性的青年懷著各自的理想來到這個(gè)集

27、體?也許這些問題在未來的一段時(shí)間內(nèi)仍然會(huì)是一個(gè)謎，但是解謎的過程已經(jīng)從 2001 年的 9 月 12 日開始了。在今后的 4 年里，我會(huì)和大家一起來揭開這些謎底，當(dāng)然我也希望將來了解謎底的不僅僅是 0122 的同學(xué)們，也是這整個(gè)學(xué)校的人們。昨天晚上，當(dāng)五里河*再一次沉浸在勝利的歡騰中時(shí)，幾乎所有的球迷都相信一個(gè)等待了二十幾年的夢(mèng)想將會(huì)實(shí)現(xiàn)。7 月，當(dāng) 2008 年的奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)終于花落北京的時(shí)候，或許就預(yù)示著今年是一個(gè)圓夢(mèng)的年頭，很多的夢(mèng)想會(huì)在今年實(shí)現(xiàn)，而也正是在這樣一個(gè)年份里圓了的大學(xué)夢(mèng)。我相信大學(xué)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)會(huì)們繼續(xù)引向各自的最終理想。明天，當(dāng)開始第一天正式的大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，也就是走進(jìn)13夢(mèng)想

28、的時(shí)候，我希望今后的每一步都和過去的每一步一樣的堅(jiān)實(shí)沉穩(wěn)，一樣的信心百倍。我不敢說在這個(gè)過程中我能起多大的作用，但的希望我是那個(gè)當(dāng)遇到時(shí)可以幫助的人，在你在這 4 年里能夠比我當(dāng)年們存有疑惑時(shí)可以幫解答的人。希望一起在這 4 年里收獲收獲得，也讓我和。想送給所有人一句話，這句話陪伴著我度過了整個(gè)高中和大學(xué)。也許有些人會(huì)覺得很眼熟，但我相信，在稍稍變動(dòng)了幾個(gè)字之后，它會(huì)給現(xiàn)在的青年帶來更大的激勵(lì)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將奮力而爭先。點(diǎn)評(píng)年輕人的心是相通的。年輕輔導(dǎo)員包涵一開始就用的人生經(jīng)驗(yàn)與感悟，把屈原離騷中的“吾將上下而求索”改為“吾將奮力而爭先”，試”。這可算是運(yùn)用圖喚起并引導(dǎo)年輕學(xué)子們編織理想

29、“首因效應(yīng)”的一種表現(xiàn)。·(邱柏生)新生輔導(dǎo)員面對(duì)的是剛從高中進(jìn)入大學(xué)的新生，很多同學(xué)都是第一次離開父母和家鄉(xiāng)獨(dú)自在外求學(xué)與生活，這個(gè)特殊的階段注定新生輔導(dǎo)員的工作方式和關(guān)注點(diǎn)也必須是“特別的”。良好的開端是的14一半，而“第一天”又是重中之重。輔導(dǎo)員包涵在與新生進(jìn)行面對(duì)面的接觸后，即利用周記了在見到同學(xué)們之前的盼望和見到他們之后的祝愿，這些情感是師生在面對(duì)面的接觸中難以表達(dá)的，恰恰又是不可缺少的，讓同學(xué)們感受到了輔導(dǎo)員對(duì)每個(gè)同學(xué)的歡迎和重視。這“第一印象”很可能是難以磨滅的，尤其是輔導(dǎo)員結(jié)合的成長歷程送上的座右銘與學(xué)生共勉，把的成長與學(xué)生的成長融合在一起，主動(dòng)融入到學(xué)生中，拉近了師

30、生之間的距離。(耿紹寧)15162-伴隨你成長的周記2001 年 9 月 23 日日 多云上匆匆忙忙地將新生入學(xué)的繁忙融到了輔導(dǎo)員周記里，卻好像并沒有將我寫周記的真正意圖告訴大家，或許有的同學(xué)看了還覺得云里霧里的。在這 4 年里，我有一個(gè)重要的任務(wù)，就是和大家多交流、多接觸，使得 0122 這個(gè)集體在引導(dǎo)和的努力下成為一個(gè)優(yōu)秀的集體。在今后的日子里，周記將會(huì)成為課堂之外、生活之中我跟同學(xué)們溝通的橋梁。我希望時(shí)常通過輔導(dǎo)員周記回答一些在來不及替大家解答的問題，適時(shí)地向大家介紹一些大學(xué)生活的，在或事件時(shí)給予大家必要的引導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)時(shí)常告訴大家一些工作計(jì)劃等等。這個(gè)周記的主題是直到昨天才想到的。周四

31、和周五的時(shí)候分別有兩個(gè)寢室的同學(xué)來告訴我，同寢室的一個(gè)女生很晚還沒有回寢室，怕是出了什么事，后來通過了解得知，那兩位女生都是出去自習(xí)回來晚了。從這件事當(dāng)中至少可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)閃光點(diǎn)：第一，雖然進(jìn)校，但同學(xué)們之間已經(jīng)會(huì)相互關(guān)心和幫助了，第二，學(xué)習(xí)雖然剛剛開始，同學(xué)們卻已經(jīng)開始全身心地投入了。但在這里提個(gè)小小的建議，不光是對(duì)女生也是對(duì)男生的，畢竟進(jìn)校，外地的同學(xué)又是初到上海，對(duì)校園、對(duì)上海的整個(gè)環(huán)境還不是很熟悉，所以最好不要單獨(dú)行動(dòng)，要走也17要把的去向告訴室友，相互之間要多關(guān)心，自修也不要回來得過晚， 畢竟休息得太晚對(duì)身體也沒有好處。看了大家交上來的自我介紹，我感覺我們這個(gè)集體真的是藏龍臥虎， 希望

32、我有足夠的能力讓每一個(gè)有能力、有愿望的同學(xué)都有機(jī)會(huì)將展現(xiàn)在同學(xué)們面前，不過好多同學(xué)的介紹實(shí)在是寫得太多了，我不得不很不情愿地刪去了一些，不過刪去了的只是文字，我相信生活中仍將會(huì)展現(xiàn)最完整的自我。下個(gè) 我會(huì)經(jīng)常利用晚上 8 點(diǎn)半以后的時(shí)間到各個(gè)寢室和大家聊一聊，聊聊 這兩 以來的生活感受。有 的同學(xué)可以來看看我在哪個(gè)寢室，希望 影響大家晚上自修。點(diǎn)評(píng)2002 年 4 月，學(xué)生 策劃更新了年級(jí)的宣傳欄版面，他們?cè)谛麄鳈诘牡装迳嫌脜^(qū)域顏色特別留出了一個(gè)空間，專門用來張貼 輔導(dǎo)員周記，而標(biāo)題所使用的字體就是周記 使用的華文行楷。運(yùn)用工作周記這種方式與同學(xué)們進(jìn)行交流，是適合年輕學(xué)子特18點(diǎn)的一種交往方式

33、。包涵敞開的心扉，同時(shí)要求學(xué)生們寫“自我介紹”向輔導(dǎo)員流露的心跡，明示了人際中的坦誠心懷。這也是“團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練”的式，便于同學(xué)們能在較短的時(shí)間內(nèi)相互認(rèn)知，形成心理，產(chǎn)生新群體的“我們感”。前教育家馬卡連柯曾經(jīng)指出，人類生活中真正的刺激是未來的。教育技術(shù)就在于培養(yǎng)這種。但又有比較簡單與比較復(fù)雜并對(duì)人類有意義的，從最簡單的原始的滿足一直到由最高的責(zé)任感之中得來的。因此，任何教育都要培養(yǎng)人對(duì)前景的正確態(tài)度。這種前景又包括近景、中景與遠(yuǎn)景三部分。近景的建立應(yīng)從個(gè)人路線著手， 中景是包含在相當(dāng)時(shí)期以后的集體的計(jì)劃里面，而遠(yuǎn)景則是發(fā)展學(xué)生對(duì)前進(jìn)路線和未來命運(yùn)的關(guān)心。他認(rèn)為：“假如一個(gè)人的行為是由最近的前景來決

34、定的，那他就是一個(gè)最軟弱的人。假如他只以個(gè)人的前景，縱然是遠(yuǎn)大的前景為滿足，他這個(gè)人可能顯得很強(qiáng)， 但是不能使我們感到的美和的真正的價(jià)值，如果集體的成員把集體的前景看作個(gè)人的前景，集體愈大，個(gè)人也就愈·美，愈高尚。培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得末來的前景的道路?！痹谥苡浿校鞔_表露了帶班的工作目標(biāo)：在大家的共同努力下“成為一個(gè)優(yōu)秀集體”。可以認(rèn)為，在集體形成開端時(shí)這種明確的“目標(biāo)”，這種教育“中景”的設(shè)置，對(duì)于構(gòu)建同學(xué)們的組織期望，促使大家較早地思考組織信條和發(fā)展前景，并使得大家通過將歸屬于眼前這個(gè)集體而逐漸拓展為歸屬于 祖國與，提高同學(xué)們的責(zé)任感，具有潛在的作19用。(邱柏生)203-

35、因而的一周幾乎每一個(gè)人都在盼著本周快一點(diǎn)兒結(jié)束，因?yàn)檫^后就是長假了。有些同學(xué)也許要回家，有些會(huì)出去旅游，還有些可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)第一次游覽一F 將要度過 4 年大學(xué)生涯的上海。我未曾料到這同樣會(huì)是十分 的一周，當(dāng)然是因?yàn)?而 。首先是新生杯籃球賽，和國關(guān)學(xué)院*比賽的時(shí)候，我很感動(dòng)。所有的隊(duì) 員和同學(xué)很，雖然只贏了一分，卻讓我看到了的堅(jiān)持和信心。我希 望在今后的 4 年當(dāng)中一直可以看到所有人的堅(jiān)持和信心。也許會(huì)有失敗 和挫折，但我希望所有親歷了那一場(chǎng)和沒有親歷那一場(chǎng)比賽的同學(xué)都會(huì)己得那一天，用那種堅(jiān)持和信念去激勵(lì)度過每一次的。晚上的新生聯(lián)歡會(huì)，雖然一開始有些 ，但是 大家應(yīng)該還是玩得 很開心的。我不

36、知道通過這一次的聯(lián)歡會(huì)有沒有讓 多認(rèn)識(shí)幾個(gè)身邊的同 學(xué)，或者有沒有發(fā)現(xiàn)幾個(gè)值得關(guān)注的人物。這樣的 在大學(xué) 4 年里 只 有這一次，這次良好的開端讓我覺得以后我們的聯(lián)歡會(huì)一定有希望準(zhǔn)備得 更充分， 和 、更豐富。雖然這一次在聯(lián)歡會(huì)上向大家展示 才華的同學(xué)并不是很多，但每一個(gè)人應(yīng)該在這 4 年里找到很多各種 各樣的機(jī)會(huì)向大家展示 的潛力，甚至并非局限于本年級(jí)本系內(nèi)，而是可 以帶著這個(gè)集體向全校的師生甚至校外的 來展現(xiàn)大家出色的一面。21應(yīng)該感謝為我們創(chuàng)造這么一周的同學(xué)們、全體籃球隊(duì)的隊(duì)員們、曾 經(jīng)聲嘶力竭的拉拉隊(duì)和組織參與了的同學(xué)們。假期安全提示：假期回外地家里或去外地旅游的同學(xué)請(qǐng)與家里保持，并告

37、知輔 導(dǎo)員。既要注意人身安全，也要保管好的財(cái)物。大家都出去的時(shí)候?qū)嬍?門一定要鎖好， 離開時(shí)最好將電源插頭都拔下。祝大家假期順利愉快!點(diǎn)評(píng)長假是新生入學(xué)后的第一個(gè)長假，每逢佳節(jié)倍思親，此時(shí)很可能是同學(xué)們?nèi)雽W(xué)一個(gè)多月來所積聚的對(duì)家長和家鄉(xiāng)的思念之情最為時(shí)候。包涵抓住“長假”所蘊(yùn)涵的教育機(jī)會(huì)，寫下了對(duì)同學(xué)們的建議并發(fā)出“安全提示”，提醒同學(xué)們與家長和輔導(dǎo)員保持，讓返鄉(xiāng)的同學(xué)時(shí)刻能夠感受到輔導(dǎo)員對(duì)的牽掛之情；提醒同學(xué)們出門在外要注意安全問題，并細(xì)微到“離開時(shí)最好將電源插頭都拔下”，既溫暖真切又沁入人心。由此可見，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類思想政治教育的時(shí)機(jī)和形式都要恰當(dāng)，才能收到事半功倍的效果。(耿紹寧)

38、4-你進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了嗎?2001 年 10 月 7 日日 陰轉(zhuǎn)雨大家都過得很舒心愜意吧?不知有沒有同學(xué)有這個(gè)向大家感覺。很久以前我這樣比喻開學(xué)后接踵而至的 4 天談一談對(duì)十一長的十一長假：暑假是一只大烤雞，完了又來一只烤乳鴿，真是很膩啊，不如快點(diǎn)上學(xué)吧?，F(xiàn)在倒好了，4 天變 7 天，更有的玩了。不過還是很不習(xí)慣，總覺得花了那么多時(shí)間來休息游樂，有點(diǎn)不能心安理得。或許我是一個(gè)一向多慮的會(huì)常有這種不安的感覺，不知會(huì)有這種感覺，或者已經(jīng)有人將這種不安變成了提早結(jié)束假期的理由。也許，對(duì)當(dāng)中的有些人來說，十一長假之后才算學(xué)期真正的開始。過去的兩還幾乎沒有學(xué)習(xí)的感覺，可我要講一個(gè)很多人都不想聽的事實(shí)：就在

39、 10 月，就在接·廠來的 3 個(gè)多里，必然要面對(duì)的第次大學(xué)。的并不在乎有多少同學(xué)會(huì)考優(yōu)秀，也不在乎有多少同學(xué)會(huì)考不及格，我在乎的是有多少人能在之前已經(jīng)開始適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，有多少人能在之前已經(jīng)能重拾幾前對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。沒有了高考的依然是學(xué)子，我希望我所看到的個(gè)性發(fā)展是在取得了理想成績的同時(shí)對(duì)自身潛能的充分挖掘和發(fā)揮，而不是為了逃避學(xué)業(yè)，在重負(fù)之后拿所謂個(gè)性發(fā)展來當(dāng)擋箭牌。說說大班的吧。我原本以為剛剛踏學(xué)校園的應(yīng)該是滿22懷熱情的，結(jié)果第一個(gè)的報(bào)名卻并不如我預(yù)料中的那么熱烈。這未必是件壞事，很明顯，有些同學(xué)是在等待我所說過的細(xì)則的公布，可見既是熱情的，同時(shí)也是謹(jǐn)慎的，這種謹(jǐn)慎在工作中是

40、必要的。不過我還是希望多一點(diǎn)熱情、多點(diǎn)自信的同學(xué)能夠早一點(diǎn)、多·一點(diǎn)地出現(xiàn)在我面前。畢竟這只是一個(gè)年級(jí)范圍內(nèi)的競選，也是將你的才華和能力向大家展現(xiàn)的第一個(gè)最佳時(shí)機(jī)，希望、希望得沒有必要猶豫，不是嗎?相信這個(gè)長假里也一定有很多同到鍛煉的里，我和全體 0122 的同學(xué)們繼續(xù)期待你學(xué)有了成想法，這個(gè)的。235-不能觸碰的高壓線2001 年 10 月 21 日日多云這個(gè)的話題看起來會(huì)比較沉重。先講兩件事。有一個(gè)，在外人看來是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生，同寢室的同學(xué)也都是這樣認(rèn)為的，成績非常好，如果不出意外肯定是可以直升的。今年暑時(shí)候，她被發(fā)現(xiàn)多次盜用同寢室同學(xué)的，結(jié)果受到了校級(jí)的警告處分。我想，這樣的

41、一個(gè)處分所帶來的后果不僅僅是直升不可能了，連要找個(gè)好工作也未必能如愿。照很多人的話來說，如果這種行為只是一次，可能只是一念之差，偏偏是發(fā)生了那么多次，就很難得到別人的寬容了，她也必須為此付出沉重的代價(jià)。第二件事，上 BBS 的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)有印象廠。大三的一個(gè)男生，因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)、荒廢了學(xué)業(yè)而被勸退廠。在他那篇不知算不算的文章里寫道：“又有人來找我回去了，第一次是告訴我我有一半掛了；第二次是告訴我試讀沒有通過：第三次廠，是不是告訴我該回家了?”后來，他還寫到一種不可言喻的依戀：“床頭上還貼著學(xué)號(hào)，那張床已經(jīng)不屬于我了?！辈恢揽戳酥髸?huì)有怎樣的感覺。這兩個(gè)都是思想問題，一個(gè)是側(cè)重于道德上的問題，一

42、個(gè)則是人生觀的問題。也許有人會(huì)覺得不可思議，可這些都是事實(shí)。在這里，說這兩件事給大家聽并不是想就事論24事地給大家大敲警鐘，說的只是，在這個(gè)校園里，究竟要選擇怎樣的道路，沒有人可以阻擋，也沒有那么多人會(huì)花時(shí)間來你們。即使是我，也只能拿經(jīng)驗(yàn)來提醒，能否接受、理解，我不能強(qiáng)求。雖然我會(huì)希望，但我奢望。都大了，現(xiàn)在常說只差了一歲的大學(xué)生之間就有了代溝，更何況和我。我親身感受到你們和當(dāng)初的的差別，所以很多東西我強(qiáng)求，也壓制，但這并不意味著可以為所欲為。要知道沒有規(guī)則的自由不是真正的自由，每個(gè)人都要遵循這個(gè)的以及你所處小環(huán)境中的規(guī)則和潛規(guī)則，不能而行。對(duì)在校的大學(xué)生來說，有些 規(guī)則是高壓線，是絕對(duì)不能碰

43、的，比如、沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)，這就是高壓線。這一點(diǎn)希望能夠心里時(shí)刻裝上一桿秤，不斷地稱量，哪些是無傷大雅的，哪些是絕對(duì)不能含糊、一旦觸碰就難以挽回的。對(duì)于的成長我畢竟是有責(zé)任的，我不想當(dāng)中有人在幾年后也有同樣的遭遇和后悔，所以我會(huì)努力引路，也希望會(huì)相互扶持和提醒，更重要的是，我希望每一個(gè)人都清醒。人生是用來珍惜的，人生不是用來惋惜的。我，也不希望替你們當(dāng)中任何一個(gè)人來惋惜人生的錯(cuò)誤。點(diǎn)評(píng)借助一定的案例提前進(jìn)行思想教育與提出警戒，使工作末雨綢繆，是一個(gè)輔導(dǎo)員很重要的工作素質(zhì)。同時(shí)這種教育引導(dǎo)又是通過平等坦誠2526的，毫無做作，毫無裝腔作勢(shì)，更沒有居高臨下式的訓(xùn)斥，完全是娓娓道來，親切平和，且情景

44、隨和、話語婉約。這種方式適應(yīng)大學(xué)生的心理需求，他們通常對(duì)那些正襟危坐、故意扮演教育者角色的“豪言壯語”不大關(guān)注。寬容不是 ，引導(dǎo)不是強(qiáng)迫。一個(gè)輔導(dǎo)員 寬容與引導(dǎo)， 是最重要的基本功之一。(邱柏生)思想政治教育工作者的職能從“消極防御、管理至上”向“主動(dòng)引導(dǎo)、服務(wù)至上”的職能轉(zhuǎn)變是必然的。在學(xué)生的發(fā)展過程中需要保持敏感性和前瞻性，防患于末然，輔導(dǎo)員的重心不是在學(xué)生 后的處理，而是良好思想和行為的引領(lǐng)，這才是輔導(dǎo)員 和職責(zé)確立的根本。6-做個(gè)誠信的人2001 年 10 月 28 日日 陰地完成了 0122 第一屆班委的這周的周二，我們，這預(yù)示著我們這個(gè)集體在成立了將近兩之后在各個(gè)方面已經(jīng)步人了正軌

45、，以后的各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)也將逐步大規(guī)模地層開。在這里告訴這一屆的班委，我希望在今后一年半的時(shí)間里，用的熱情為這個(gè)集體帶來生氣，用的熱心為這個(gè)集體中的每一個(gè)成員帶來溫暖。班長在周五的班委工作計(jì)劃里提到了一個(gè)有關(guān)“誠信”的活動(dòng)?！靶庞靡庾R(shí)”的教育是學(xué)校今年思想政治教育方面的重點(diǎn)之一，因?yàn)殡S著各個(gè)方面的發(fā)展，“信用”已經(jīng)引起了的普遍關(guān)注?，F(xiàn)在上海已經(jīng)有了個(gè)人信用，主要包括個(gè)人與、郵電部門等各方來往的信用記錄，以此來你的信用狀況。我們有些同學(xué)今年申請(qǐng)了，而為這個(gè)作擔(dān)保的正是的信用，甚至可以說是整個(gè)大學(xué)生群體的“信用”。也許有人會(huì)說，這些都是金錢瓜葛，我又沒有，有什么好教育的?終究是要踏上的，難道非要

46、到那一天才來建立這種意識(shí)嗎?也有人會(huì)說，就算有些人的個(gè)人信用很出色，又如何證明他這個(gè)人是值得信賴的呢?也許這些同學(xué)說的并沒錯(cuò)，如果我們能通過各種各樣的活動(dòng)，增強(qiáng)的信用意識(shí)，那樣不就能形成一個(gè)名丁嗎?所以說，我們的信用教育不是僅僅為廠副其實(shí)的個(gè)人信用，更重要的是將“講信用”的意識(shí)讓大家都去注重建立一個(gè)好的信用27植入到腦海中。從那些對(duì)我們的危害可以量化的、明顯能夠看出來的不講信用，到那些一下子看不出來、潛在威脅卻很大的不講信用，我們都要認(rèn)識(shí)。我很希望通過這一次活動(dòng)大家能對(duì)我們生活中涉及信用問題予以關(guān)注或進(jìn)行一番討論。我更希望有的同學(xué)不僅僅是參與到這次活動(dòng)中來，更能參與到活動(dòng)的組織策劃當(dāng)中來。如果

47、有同學(xué)對(duì)這次活動(dòng)有好的想法和建議，請(qǐng)與班委?；匾舯凇皩?duì)感觸頗深，誠實(shí)信用，你遵循了嗎?你做到了嗎?你時(shí)刻警戒了嗎?我捫心自問。通過這次比賽，我也發(fā)現(xiàn)我更應(yīng)該向大家學(xué)習(xí)，補(bǔ)己之短?！睂W(xué) 人之摘自 2001 年 12 月 2 日“團(tuán)員”點(diǎn)評(píng)通過新班委的“工作構(gòu)想”，引導(dǎo)學(xué)生討論“誠信”問題，不失為一種“順 水推舟”(此地用此話語不是貶義，而是有“借力”的含義，不能認(rèn)為教育和 管理一定要“逆著”學(xué)生的需求來，老主張搞“逆水行舟”，結(jié)果是兩敗俱傷。)之舉。從分析身邊的大量事實(shí)表明，教育更應(yīng)該乘勢(shì)而發(fā)、28小事 入手， 由此及彼， 由小見大，啟發(fā)學(xué)生從維護(hù)個(gè)人信用到維護(hù)大學(xué)生整體的信用形象，又過渡到信用

48、。這種教育路徑的切入比較自然。(邱柏生)29307-好心態(tài)能改變你的世界2001 年 11 月 4 日日 多云好像在過了將近兩之后，最近漸漸地沒有什么的事情發(fā)生了。次到寢室去的時(shí)候，總會(huì)知道一些同學(xué)去教室自修，但同時(shí)也見到一些同學(xué)在?，F(xiàn)在，每一個(gè)人都按著他既定的目標(biāo)和方式生活著，其中的優(yōu)劣現(xiàn)在還不好說，但我相信總會(huì)在今后的生活和收獲上有所區(qū)別。也許有的同學(xué)在學(xué)業(yè)上收獲多一些，有的同學(xué)在工作能力上收獲多一些，另一些在其他方面收獲多一些。無論如何每一個(gè)人都會(huì)在不同的地方收獲良多，而今天的付出正決定著將來的收獲。班委的已經(jīng)告一段落了，不少同學(xué)在以后的時(shí)間里要參與到各項(xiàng)忙碌的工作中去。這里我要說的是，

49、其實(shí)每一個(gè)人在原來的學(xué)校都很優(yōu)秀，據(jù)我所知當(dāng)過班長的就有很多，中學(xué)學(xué)生會(huì)的成員也不少， 可以說實(shí)力都是不可小覷的。但是現(xiàn)在可以進(jìn)班委的同學(xué)是有限的，整個(gè)集體中相互了解的程度也是有限的，再加上每一個(gè)人對(duì)現(xiàn)在這個(gè)新環(huán)境的適應(yīng)程度也不同，所以我特別想對(duì)這些同學(xué)說說想法。那就是，當(dāng)一個(gè)人走過一段相對(duì)比較轟轟烈烈的時(shí)光之后，總是要經(jīng)歷一段相對(duì)平淡的時(shí)期，調(diào)整 的心態(tài)，正確 這個(gè)時(shí)期，正確對(duì)待這時(shí)的集體并在其中發(fā)揮你適當(dāng)?shù)淖饔檬窍喈?dāng)重要的。我知道有?31許多確實(shí)很有能力的同學(xué)現(xiàn)在并沒有在班級(jí)和團(tuán)擔(dān)負(fù)起任何工作， 究竟是如何考慮的我不能很武斷地卜一個(gè)定論，我只有一些小的建議。如果你是想先以學(xué)習(xí)為主，那么很好

50、，但是也不應(yīng)該放棄工作啊!你在中學(xué)里擔(dān)任各項(xiàng)工作從而獲得的已經(jīng)足夠可以作為理由了，如果你是想先和同學(xué)們打成一片，那么問問班長和副班長，他們?cè)谀昙?jí)里認(rèn)識(shí)的朋友數(shù)量是不是可以給你以鼓勵(lì)呢?如果你是覺得還不太熟悉環(huán)境，那么工作中的接觸和交往豈不是能讓你更快地熟悉環(huán)境每一個(gè)集體的形成和成長都與這個(gè)集體里的每一個(gè)成員密不可分，所謂集思廣益，每一個(gè)人的智慧和想法都是能讓這個(gè)集體成熟和優(yōu)秀起來的必要組成部分。舉兩個(gè)最簡單的例子：競選時(shí)候答辯這個(gè)過程是臨時(shí)加入的，這個(gè)主意 是男生 315 寢室的成員提出來的，大家都看到了答辯最后成了整場(chǎng)的一個(gè)亮點(diǎn)；宣傳部要建立班級(jí)主頁，也是班委和同學(xué)商量后的創(chuàng)意。所以在以后的

51、日子里，請(qǐng)不要吝嗇的智慧和能量，努力讓這個(gè)大家的“家，更加完美。8-積極應(yīng)對(duì)2001 年 11 月 11 日日 多云昨夜今晨，又是一個(gè)令國人關(guān)注、令國人歡騰的時(shí)刻*。這樣的時(shí)刻今年以來已經(jīng)很多很多，難怪有人會(huì)說 2l 世紀(jì)是屬于的世紀(jì)。在這樣的機(jī)遇下走學(xué)校園，是一種幸運(yùn)，但的是一種。一方面，在接下來的幾年當(dāng)中整個(gè)的發(fā)展都會(huì)給在將來的就業(yè)或是深造提供比現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，這是幸運(yùn)；而另一方面，這種，是個(gè)與教科書所教導(dǎo)的發(fā)展也將讓面對(duì)一個(gè)相對(duì)陌生的。不過所幸的是，還有這大學(xué) 4 年的生活，有所不同的環(huán)境，這便是可以讓緩沖，讓觀察，給以基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)，但所有這些不是靠什么人給你的，是靠你摸索來的。這周想說說現(xiàn)實(shí)

52、和目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)和目標(biāo)究竟有多遠(yuǎn)?實(shí)現(xiàn)了的是零距離，正在實(shí)現(xiàn)著的是不遠(yuǎn)，而破滅的希望是天涯海角。怎么會(huì)說這個(gè)呢?有這樣一個(gè)事實(shí)，我從不避諱，化學(xué)作為一門很有前途的基礎(chǔ)學(xué)科，在現(xiàn)階段不如一些信息類、類和管理類的學(xué)科熱門。當(dāng)中有很大一批喜歡化學(xué)的同學(xué)在這里求學(xué)，但同時(shí)也還有部分同學(xué)是調(diào)劑進(jìn)來的。也許本來伯；們的目標(biāo)是清華北大，也許的鐘愛是計(jì)算機(jī)，也許你是想成為一名管理，現(xiàn)在來到了這里?；蛟S有一種雞肋的感覺，說不夠好，可這里畢竟是復(fù)旦校園，說夠好了，這又不是心儀的專業(yè)，這就是現(xiàn)實(shí)和理想的距離。有些人一生很平坦，兩者32總是和諧，的人一生中總會(huì)遇到理想和現(xiàn)實(shí)的。以就事論事的心態(tài)來說，很多同學(xué)應(yīng)該平衡了。大

53、部分人都知道，本科讀什么專業(yè)并非就定型了，讀研、工作時(shí)都有機(jī)會(huì)重新選擇，但是重新選擇是建立在你能很好地完成 4 年學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上的。你可以不必把所有的專業(yè)課都修到A，如果你有很多課都拿個(gè)F，你又怎么可能有心情再去關(guān)注其他方面呢?況且大學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)和中學(xué)是有很大的不同的。我接指 2001 年 11 月 10 日中國正式成為世貿(mào)組織成員。觸過的人中，有的本身也是調(diào)劑進(jìn)化學(xué)系的，不喜歡化學(xué)，最后卻留下讀研、讀博，留下搞科研了。這些只是想給當(dāng)中那些對(duì)化學(xué)不怎么感、覺得人錯(cuò)了系的同學(xué)一些鼓勵(lì)和信心，其實(shí)能有這樣的經(jīng)歷是幸運(yùn)的，因?yàn)槟阌袡C(jī)會(huì)去熟悉一個(gè)原本注意的事物，而有時(shí)正是從此刻開始的。點(diǎn)評(píng)在一個(gè)新集體中，如何處理學(xué)習(xí)與工作、個(gè)人發(fā)展與集體成長、理想和現(xiàn)實(shí)、個(gè)人志趣和專業(yè)選擇等關(guān)系問題，其中的許多道理似乎人人都懂，但未必人人都會(huì)處理。值新班委成立之初和學(xué)院的團(tuán)招募新人之際，包涵及時(shí)提出這些問題并循循善誘，其用心程度可見一斑。目前，我們的高校中還存在著各種各樣的專業(yè)設(shè)置，但大學(xué)教育中的專業(yè)傾向開始淡化，通識(shí)教育和素質(zhì)教育的意蘊(yùn)則日益濃郁，然而在33