暑假學(xué)科輔導(dǎo)計劃一上

1、銘 都 教 育暑 期 輔 導(dǎo) 計 劃 書科目第一課時一、 自我介紹向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。1、 說一說： 我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生2、 自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給小朋友聽二、 回顧23個聲母b、p、m、f、d、t、n、 l、 g、k、h、 j、q、x、z、c、s、r、zh、ch、sh、y、w1、教字母歌曲，老師帶唱，學(xué)生跟唱。2、指學(xué)生唱三、聲母讀寫這是b, b字好像收音機，收聽廣播bbb 這是p ，p字好像水出盆，媽媽潑水ppp這是m， m 字好像兩扇門，蒙上眼睛mmm 這是 f，f字好像一拐棍，爺爺靠它fff這是 d，d字發(fā)聲像馬蹄，

2、跑起路來 ddd 這是t，t 字好像一把傘，下雨打開 ttt這是n , n字 像火車隧道口，火車鳴笛nnn 這是 l , l像一根大木棍，打跑老狼lll這是 g , g哥的讀音像哥哥，我愛我的好哥哥 這是 k, k像錘子和鑿子，雕刻石頭kkk這是 h, h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh 這是 j, j像一只小花雞，圓圓眼睛jjj這是 q, q像一面小紅旗，迎風(fēng)飄揚qqq 這是 x, x像西瓜切四瓣，娃娃吃瓜笑xx這是zh , zh字讀音蜘蛛的zh 這是 ch ， ch字讀音吃飯的吃這是sh， sh字讀音獅子的shi 這是 r，r像田里小禾苗，向著太陽rrr這是 z，z像一個小足凳，寶寶做上樂zz

3、 這是 c，c像一只小刺猬，彎起身子ccc這是s， s像葉上蠶寶寶，吐絲結(jié)繭sss)四、 鞏固練習(xí)，讀寫五、布置作業(yè)第二課時一、 復(fù)習(xí)聲母讀法寫法1、 b/d/p/q區(qū)分2、 聽寫二a、o、e、i、u、a教學(xué)1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？ 學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aa?a。教師范寫a。 2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是張得大大的。 3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。 4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。5、a的四聲。 單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就

4、不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。 戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“，你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準。（用手勢助讀。）戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。） 戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“，你來了！二、o、e、i、u、教學(xué)順口溜：圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，一豎占中格，一點在上邊iii, u像一個茶杯子uuu,

5、 像小魚吹泡子三、四線三格認識，書寫指導(dǎo)四、與聲母拼讀五、練習(xí)鞏固第三課時ai,ei,ui一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入單韻母讀寫二學(xué)習(xí)ai/ei/ui(一)學(xué)習(xí)ai。 1、做游戲：比高矮。(請一個同學(xué)到講臺上來，挨著老師站)引導(dǎo)觀察，師：老師和學(xué)生誰比較矮?老師和學(xué)生是怎么站的?生：*比較矮。（教師提示學(xué)生和老師是挨著站的）2、由“矮”和“挨”引出第一個新朋友ai。 師：同學(xué)們，從“矮”和“挨”我們會想到剛才認識的復(fù)韻母新朋友）3/想想我們剛才玩的比高矮游戲，我們想到一個識記ai的好方法（“姐姐高，弟弟矮iii”）（二)學(xué)習(xí)ei。 引導(dǎo)觀察圖畫)這個小男孩在做什么？（砍柴）想象一下，他使勁砍柴時嘴里會發(fā)出什

6、么聲音?學(xué)生模仿做，我們也用一句話來記住它：干活用勁eieiei。(三)學(xué)習(xí)ui。觀察小女孩什么打扮？小女孩圍著圍巾順口溜來幫助同學(xué)們更好地記住復(fù)韻母ui（出示小薇圍圍巾uiuiui）三、 學(xué)習(xí)并運用聲調(diào)歌給aieiui標四聲調(diào)標調(diào)歌：有在，給戴， 不在，oe戴，iu并列，標在后，單個韻母不用說。四、 練習(xí)鞏固五、 布置作業(yè)第四課時一、 復(fù)習(xí)ai ei ui 讀寫聲調(diào)二、ao.ou.iu 1、讀準音。第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。 第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。 第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。2

7、、讀讀四聲。 自由讀同桌指讀。 師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。生標“ou”的四聲糾正各種方式讀。 生標“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標在“u”上。3、課間操。 i，i，什么i，語文寫字得了優(yōu)；i，i，什么i，魚兒魚兒水中游；i，i，什么i，你是我的好朋友；i，i，什么i，上下樓梯要靠右。三、音節(jié)練習(xí)。 “aoouiu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？出示：zaozaojiujiuouyouloulouyaoyao自由拼指名拼開火車拼。 四、書寫練習(xí)。 說說要注意什么？要靠攏；要勻稱；寫中間

8、。學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確五、布置作業(yè)第五課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入ao ou iu二、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye 1看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。2教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。 ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 3板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀） y椰樹y爺爺y田野y葉子三、教學(xué)復(fù)韻母e及整體認讀音節(jié)yue1看插圖，說

9、說圖上畫著什么？2教師范讀e，出示復(fù)韻母e。 3看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。） 4讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀） 5板書yue，yue與e的讀音相同，復(fù)韻母e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。） 6不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了？（小見了jqx，去掉兩點還念。）7練習(xí)e與聲母的拼音。 8四聲練習(xí)：qu（缺點）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）四、鞏固練習(xí) 1看卡片認讀：ieeyeyue 2打亂次序認讀

10、帶調(diào)ieeyeyue五、布置作業(yè)第六課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、an1、認識前鼻韻母,板書:an en in。這三個復(fù)韻母后面都有-n,這個-n,不是聲母n,只表示鼻音。 2、教前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan。 1.出示課件看插圖說話引出an:圖上畫著什么?(天安門)指名讀“天安門”是韻母an。3.教學(xué)an的發(fā)音。 發(fā)音要領(lǐng):把an和-n合在一起,先發(fā)a,口不宜張得太大,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔出來,要念成一個音。.an的四聲練習(xí):n(天安門)n(俺家)n(黑暗) 4.教學(xué)整體認讀音節(jié)yuan, 5.yuan的聲調(diào)標在a上,進行四聲練習(xí): 三、教學(xué)前鼻韻母en。 1.出示課件看插圖

11、說話:圖上畫著誰?他在干什么?板書:en 2.教學(xué)en的發(fā)音:啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音,提示,先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔中出來。 3.en的四聲練習(xí),聲調(diào)標在e上四、教學(xué)前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。 1.出示課件看插圖說話,引出in和yin: 2.練習(xí)發(fā)音。 3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標在i上,去掉i的點。 4.整體認讀音節(jié)的四聲練習(xí)。五un教學(xué)及練習(xí)第七課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、教學(xué)ang。 A.出示課件,引導(dǎo)看圖。提問:圖上畫的什么?(山羊)領(lǐng)讀yang。羊的聲母是什么?(y)韻母是什么?ang,ang的第一聲怎樣讀?指名試讀。(板書:ang) B示范發(fā)音

12、,領(lǐng)讀。告訴學(xué)生:發(fā)ang音,先發(fā)a音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。 C.練讀音節(jié):gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 紡線的“紡”wang 希望的“望”。 三、.教學(xué)eng。 A.出示課件,看圖,提問:圖上畫的是什么?(蜜蜂)指名讀圖下的音節(jié)詞mifeng。 B.領(lǐng)讀feng,指名說一說feng的韻母是什么?(板書:eng) C.學(xué)生試讀,領(lǐng)讀,齊讀。討論eng的發(fā)音方法。 D.小結(jié):發(fā)eng音時先發(fā)e音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。 E.指名讀:eng、mi feng F.拼讀書上的音節(jié) 3.教學(xué)ing、ying。 A.出示課件指導(dǎo)看圖,圖上畫的是什么?(老鷹

13、)領(lǐng)讀詞卡lao ying。(板書:ing) B.范讀,指名讀ing。小結(jié):發(fā)ing音時,先發(fā)i音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。練習(xí)ing的發(fā)音方法。 C.告訴學(xué)生:ing和ying讀音一樣。ying是整體認讀音節(jié)。 D.抽讀卡片:ying ying ying ying 練說:ying 老鷹的“鷹”;ying 營長的“營”;ying電影的“影”;ying答應(yīng)的“應(yīng)”。 四、.教學(xué)ong。 A.出示課件看圖,圖上畫的是掛鐘,指名讀一讀音節(jié)詞:gua、zhong。 B.抽讀卡片zhong,提問:zhong的聲母是什么?(zh),韻母是什么?(板書:ong) C.小結(jié):發(fā)ong音,先把口形撮圓

14、,接著抬高舌根,舌頭后縮,鼻子出氣。 五、鞏固練習(xí)。 1.游戲(蘋果豐收):ang、eng、ing、ying、ong 。 2.聽一聽下面音節(jié)的韻母是什么?看誰分辨得又對又快。 guang 光榮的“光”(ang) deng 板凳的“凳”(eng xiang 想一想的“想”(ang) neng 能文能武的“能”(eng) xiong 熊貓的“熊”(ong) qing 青草的“青”(ing)第八課時、一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、1、唱聲母歌2、講故事，出現(xiàn)音節(jié)zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si卡片。3、學(xué)生認讀三、順口溜整體認讀音節(jié)16個 zhchshrzcs，自成音節(jié)后加i。yiwuyu一無雨，

15、yeyueyuan夜月圓，yinyunying隱云影四標調(diào)歌aoe，iu，標調(diào)多按此順序；如果iu緊相連，標到后者頭上去。拼寫規(guī)則講得細，任何聲母不獨立；zhchshrzcs，自成音節(jié)后加i。 iouueiuen，別猶豫，單用頭變y或w；（iou,uei,uen自成音節(jié)要用y,w開 頭如you,wei,wen,） 如果前面有聲母，去掉oe合規(guī)矩。（與其他聲母合拼則省略中間的o,e,如niu 牛） i母打頭搞獨立，iining前加大y；（當韻母i,in,ing自成音節(jié)前面須加y 如衣yi.） 其他所有復(fù)韻母，都把小i變大y。（而其它i行韻母自成音節(jié)則I改為y,如 ia改ya.） u母單打莫遲疑，

16、前加大w就可以；（韻母w自成音節(jié)則須加w如屋wu）u母為首獨為戶，要把小u變大的。（U開頭的韻母自成音節(jié)則將u改為w如ua 改wa.） 凡帶母要注意，獨立去點前加y；（開頭的韻母自成音節(jié)則加上y并省略兩 點.） nl相拼不去點，去點只指jqx。五、鞏固練習(xí)第九課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、聲母聲母： A、形近字母： bdpq：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復(fù)習(xí)時，可以結(jié)合一些順口溜幫助記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq?；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d還可以讓孩子動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游

17、戲中加深印象。 nh、tf：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。 B、音近字母：有些人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分， 這幾組就要特別加強練習(xí)：nl、zzh、cch、ssh。 C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音， 特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。 三、韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。 形近：ieei、iuui、unn 音近：eneng、ining、engong四、

18、鞏固練習(xí)五、布置作業(yè)第十課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二分類歸納一、單韻母6個 單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee，牙齒對齊iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨。 記住字形讀音（形象記憶） a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa.o像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫。e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大頭人，穿件衣服iii.u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu 像一條大鯉魚，嘴里吐泡。 二、聲母21個輔音零聲母（Y、W，例如：安言忘云）讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。像個6字bbb，臉盆潑水ppp，兩個門洞mmm，一根拐棍fff，左下半圓ddd，雨傘把子ttt，一個門洞nnn，一根

19、小棍lll，9字加鉤ggg，機槍向上kkk，一把椅子hhh，i下加鉤jjj，像個9字qqq，一個叉字xxx，像個2字zzz，半個圓圈ccc，半個8字sss，z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，s加椅子shshsh，禾苗向日rrr。 三、韻母（單韻母6個復(fù)韻母9個前鼻韻母5個后鼻韻母4個，共24個）復(fù)韻母9個 復(fù)韻母，真有趣，兩個單韻母在一起?？辞耙魯[口形，口形變化要注意，快速向后滑過去，合成一個音莫忘記。 記住字形讀音（形象記憶） aiaiaia+i阿姨和我比高矮。eieieie+i白鵝穿衣天上飛。uiuiuiu+i我穿大衣要喝水。aoaoaoa+o阿姨愛穿花棉襖。ouououo+u大

20、海上空飛海鷗。iuiuiui+u郵筒前面把信郵。ieieiei+e野鵝早餐吃樹葉。eee+e小魚騎鵝去訪月。 ererere+r野鵝有個小小耳。（注：獨立自成音節(jié)，不和任何聲母相拼。）鼻韻母：不難學(xué)，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，后鼻韻母是四個。前鼻韻母：5個 ananana+n阿姨登上天安門。enenene+n白鵝門前把鈴摁。ininini+n穿衣出門笑吟吟。unununu+n烏鴉門前修車輪。nnn+n小魚撞門頭發(fā)暈。后鼻韻母：4個 anganganga+ng阿姨走路頭高昂。engengenge+ng白鵝唱歌哼哼哼。ingingingi+ng一件花衣送老鷹。ongongong0+ng公雞喔

21、喔要捉蟲。四、鞏固練習(xí)五、布置作業(yè)第十一課時一、 讀兒童詩寫字很有用導(dǎo)入二、握筆操三、橫豎撇捺鉤認識斜捺。運筆過程：輕起筆，向右下行筆，稍按筆向右捺出。平捺。輕起筆，向右下行筆，逐漸加重，稍按筆向右捺出，并告訴學(xué)生第一折點后用筆逐漸加重到第三折點（捺腳處）稍按筆，撩出豎鉤。教師板書，邊寫邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，按筆向左上方挑出彎鉤：輕下筆，向下稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。斜鉤：運筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右下方行筆，逐漸彎曲，按筆向上出鉤臥鉤：運筆要領(lǐng)：輕下筆，向右稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。橫鉤：運筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆，按筆向左下方出鉤。四、描紅練習(xí)五、布置作業(yè)十二課時一、

22、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二橫折豎折橫折。是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉(zhuǎn)筆向下行筆，寫時動作要連貫。橫折鉤。橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。豎折。起筆稍重，向下行筆，轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆，稍按收筆。牙豎折折鉤。寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。馬三、進行描紅練習(xí)四布置作業(yè)銘都教育學(xué)科輔導(dǎo)計劃課時： 24（h） 年級： 科目： 年級學(xué)科特性分析本年級、本科目目前的特點分析。小學(xué)教育與幼兒教育是既相關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的兩個相鄰階段，搞好兩者銜接極端重要。小學(xué)語文教學(xué)將有力促進兒童認識能力的發(fā)展。因為在語文教學(xué)中，語言文字的理解與表達，都是與兒童認識能力的提高分不開的。兒童在理解語言文字的過程中，加深了對客觀事物的認識，反之，對客觀事物有了較深的認識，理解語言文字的能力也相應(yīng)提高。因此，小學(xué)一年級的語文教學(xué)，必須從兒童實際出發(fā)，注意把語文教學(xué)與發(fā)展兒童認識能力密切結(jié)合起來一是在識字教學(xué)中把識字與認識事物結(jié)合起來，重視從詞中識字和加強句的訓(xùn)練。二是在閱