《教育技術(shù)能力培訓》

1、編輯ppt2345編輯ppt789(案例來源：農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目案例來源：農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目)10|根據(jù)根據(jù)，請學員結(jié)合表，請學員結(jié)合表1-1中所列的中所列的相關(guān)分析主題，進行自由討論。相關(guān)分析主題，進行自由討論。表表1-1 案例案例1-1分析記錄表分析記錄表分析主題分析主題分析結(jié)果分析結(jié)果 使用使用DVDDVD光盤資源后，課堂教學中光盤資源后，課堂教學中發(fā)生了哪些變化？發(fā)生了哪些變化？ DVD DVD光盤資源在課前有什么作用？光盤資源在課前有什么作用？ DVD DVD光盤資源在課上有什么作用？光盤資源在課上有什么作用？ DVD DVD光盤資源在課后有什么作用？光盤資源

2、在課后有什么作用？ DVD DVD光盤資源是在教育技術(shù)的思想光盤資源是在教育技術(shù)的思想與技術(shù)指導下完成的一種教育技與技術(shù)指導下完成的一種教育技術(shù)應用制品，你能總結(jié)一下它的術(shù)應用制品，你能總結(jié)一下它的作用嗎？作用嗎？ 你對你對“教育技術(shù)能做什么教育技術(shù)能做什么”有何有何感想？感想？1112|根據(jù)根據(jù)，請學員結(jié)合表，請學員結(jié)合表1-2中所列中所列的相關(guān)分析主題，進行自由討論。的相關(guān)分析主題，進行自由討論。表表1-2 案例案例1-2分析記錄表分析記錄表分析主題分析主題分析結(jié)果分析結(jié)果 個性化課件生成系統(tǒng)所起的作個性化課件生成系統(tǒng)所起的作用是什么？用是什么？ 案例中用個性化課件生成系統(tǒng)案例中用個性化課

3、件生成系統(tǒng)這一高技術(shù)去支持學生的主這一高技術(shù)去支持學生的主動、個性化的學習的關(guān)鍵是動、個性化的學習的關(guān)鍵是什么？什么？ 你對你對“教育技術(shù)能做什么教育技術(shù)能做什么”，有何感想？有何感想？ 你所任教的班級中，存在哪些你所任教的班級中，存在哪些最困擾你的問題？你認為應最困擾你的問題？你認為應該如何用技術(shù)去解決呢？該如何用技術(shù)去解決呢？13共同之處共同之處案例案例1-11-1案例案例1-1-2 2圖圖1-1 兩個案例的比較兩個案例的比較141516|1. 了解中小學教師教育技術(shù)能力標了解中小學教師教育技術(shù)能力標準準 2004年年12月，教育部頒布的月，教育部頒布的中小學教師中小學教師教育技術(shù)能力標準

4、（試行）教育技術(shù)能力標準（試行）, （全文見本書（全文見本書附錄附錄2或配套光盤：或配套光盤：模塊模塊1參考資料參考資料中小學教中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行），為方便起見，師教育技術(shù)能力標準（試行），為方便起見，以下簡稱以下簡稱標準標準。17意識與態(tài)度意識與態(tài)度知識與技能知識與技能應用與創(chuàng)新應用與創(chuàng)新社會責任社會責任 請研讀該請研讀該標準標準全文，并概括教師全文，并概括教師教育技術(shù)能力四大組成部分的基本要求：教育技術(shù)能力四大組成部分的基本要求：18|2. 了解培訓課程的內(nèi)容了解培訓課程的內(nèi)容 2005年年4月，教育部發(fā)布了月，教育部發(fā)布了關(guān)于啟動實施全國關(guān)于啟動實施全國中小學教師教育技術(shù)能

5、力建設計劃的通知中小學教師教育技術(shù)能力建設計劃的通知。 本培訓教材就是根據(jù)本培訓教材就是根據(jù)標準標準要求，參考教學要求，參考教學人員初級培訓大綱編寫的，共設計了八個模塊。人員初級培訓大綱編寫的，共設計了八個模塊。初級：初級：八個模塊，八個模塊，50學時學時19模塊模塊2 初識教育技術(shù)初識教育技術(shù)介紹教育技術(shù)的概念、教學設計的過程介紹教育技術(shù)的概念、教學設計的過程模塊模塊8 成果整理與展示成果整理與展示整理作品文件夾、制作作品網(wǎng)站，匯報并反思成果整理作品文件夾、制作作品網(wǎng)站，匯報并反思成果模塊模塊7 信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵及整合的策略理解信息技術(shù)

6、與課程整合的內(nèi)涵及整合的策略模塊模塊3 教學媒體教學媒體與資源利用與資源利用了解媒體和資源了解媒體和資源的類型，能夠搜的類型，能夠搜索、獲取、合法索、獲取、合法使用和評價資源使用和評價資源模塊模塊6 教學實施教學實施設計方案設計方案理解教學實施過理解教學實施過程，設計并評價程，設計并評價實施計劃實施計劃模塊模塊4 授導型教學的設計授導型教學的設計設計授導型的教案、能夠針設計授導型的教案、能夠針對不同需求進行評價對不同需求進行評價模塊模塊5 探究型學習的設計探究型學習的設計設計探究為主型學案、能夠設計探究為主型學案、能夠?qū)W習過程進行評價對學習過程進行評價模塊模塊1 培訓準備培訓準備 研讀實踐案

7、例、介紹培訓項目、建立小組通訊錄和學研讀實踐案例、介紹培訓項目、建立小組通訊錄和學習作品文件夾習作品文件夾20 以上各模塊的設計，既考慮到了培以上各模塊的設計，既考慮到了培訓學習的內(nèi)容序列關(guān)系，又考慮到了一訓學習的內(nèi)容序列關(guān)系，又考慮到了一般教學活動過程中教師選擇資源、設計般教學活動過程中教師選擇資源、設計活動、解決問題與教學評價的基本思路。活動、解決問題與教學評價的基本思路。在內(nèi)容選擇上，做到既與在內(nèi)容選擇上，做到既與標準標準相對相對應，又有適當拓展。應，又有適當拓展。 21|1. 瀏覽光盤瀏覽光盤 光盤主要提供了學習過程中可能需光盤主要提供了學習過程中可能需要使用到的與每個模塊對應的有關(guān)表

8、格要使用到的與每個模塊對應的有關(guān)表格或案例等，同時還提供了一些擴展知識或案例等，同時還提供了一些擴展知識材料、技術(shù)支持工具和資源鏈接，如果材料、技術(shù)支持工具和資源鏈接，如果你對某方面的知識有興趣，還可以自主你對某方面的知識有興趣，還可以自主學習。學習。 打開并瀏覽光盤，先閱讀光盤的使打開并瀏覽光盤，先閱讀光盤的使用說明，初步熟悉一下培訓光盤的主要用說明，初步熟悉一下培訓光盤的主要結(jié)構(gòu)，并大致了解一下光盤中各板塊的結(jié)構(gòu)，并大致了解一下光盤中各板塊的主要內(nèi)容，以便在培訓活動中自由使用。主要內(nèi)容，以便在培訓活動中自由使用。請注意：由于教材篇幅和格式限制，很請注意：由于教材篇幅和格式限制，很多材料，包

9、括拓展學習資源、技術(shù)支持多材料，包括拓展學習資源、技術(shù)支持工具、教學演示課件等內(nèi)容都是由光盤工具、教學演示課件等內(nèi)容都是由光盤提供的，所以請務必弄清楚光盤的結(jié)構(gòu)，提供的，所以請務必弄清楚光盤的結(jié)構(gòu)，以便培訓順利進行。以便培訓順利進行。 22|2.訪問培訓支持網(wǎng)站訪問培訓支持網(wǎng)站 訪問本教材的支持網(wǎng)站之一訪問本教材的支持網(wǎng)站之一（http:/，http:/ 打開網(wǎng)頁后需要進行注冊，在申請打開網(wǎng)頁后需要進行注冊，在申請用戶名和密碼時，建議盡量選擇比較容用戶名和密碼時，建議盡量選擇比較容易記憶的字母或數(shù)字組合。如果你沒有易記憶的字母或數(shù)字組合。如果你沒有把握記住你的用戶名和密碼，可以先將把握記住你的

10、用戶名和密碼，可以先將它們記錄下來。它們記錄下來。 23 如果你需要修改個人信息，請登錄如果你需要修改個人信息，請登錄后點擊后點擊“個人資料中心個人資料中心”，對你提供的，對你提供的個人資料（年級、學科、學校）進行修個人資料（年級、學科、學校）進行修改，特別注意你的電子郵件地址，這將改，特別注意你的電子郵件地址，這將是與你聯(lián)系的主要方式（如果你還沒有是與你聯(lián)系的主要方式（如果你還沒有電子郵箱，不要著急，下一步的活動我電子郵箱，不要著急，下一步的活動我們會學習申請一個電子信箱）。們會學習申請一個電子信箱）。 登錄后，先初步瀏覽一下各個模塊，登錄后，先初步瀏覽一下各個模塊，大致了解一下各模塊的主要

11、內(nèi)容，當你大致了解一下各模塊的主要內(nèi)容，當你在以后的學習中有需求時，可以隨時訪在以后的學習中有需求時，可以隨時訪問本網(wǎng)站以獲取你所需要的信息。問本網(wǎng)站以獲取你所需要的信息。 24 如果你們學校目前上網(wǎng)還比較困難，如果你們學校目前上網(wǎng)還比較困難，我們可以暫時越過這一環(huán)節(jié)，相信我們我們可以暫時越過這一環(huán)節(jié)，相信我們的培訓教材和培訓過程已經(jīng)可以讓你對的培訓教材和培訓過程已經(jīng)可以讓你對信息化環(huán)境下的教學活動設計等諸環(huán)節(jié)信息化環(huán)境下的教學活動設計等諸環(huán)節(jié)形成一個比較完整的認識。學習過程中，形成一個比較完整的認識。學習過程中，如果我們無法從網(wǎng)站中獲取資源，我們?nèi)绻覀儫o法從網(wǎng)站中獲取資源，我們也可以借助于

12、學術(shù)期刊等圖書資料獲得也可以借助于學術(shù)期刊等圖書資料獲得一些最新的學習資源，資源就在身邊，一些最新的學習資源，資源就在身邊，只要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，就不會遇到缺乏只要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，就不會遇到缺乏資源的困擾。資源的困擾。25 在我們完成了每一模塊的學習以后，將會獲在我們完成了每一模塊的學習以后，將會獲得不同的學習成果，如表得不同的學習成果，如表1-3所示所示(書書P9)：模模塊塊名名稱稱活動活動收獲或代表性成果收獲或代表性成果模模塊塊1 1培培訓訓準準備備活動活動1：感受教育技術(shù)：感受教育技術(shù)案例分析記錄表、案例比案例分析記錄表、案例比較圖較圖活動活動2：認識培訓項目：認識培訓項目本次培訓的初步成果框架本次培訓的初步成果框架模模塊塊2 2初初識識教教育育技技術(shù)術(shù)活動活動1：理解教育技術(shù)的概念：理解教育技術(shù)的概念對教育技術(shù)概念及內(nèi)涵的對教育技術(shù)概念及內(nèi)涵的理解理解活動活動2：理解教學設計過程：理解教學設計過程對教學設計一般過程的認對教學設計一般過程的認識識活動活動3：制作：制作“我所理解的教我所理解的教育技術(shù)育技術(shù)”演示文稿演示文稿“我所理解的教育技術(shù)我所理解的教育技術(shù)”演演示文稿示文稿 表表1-3 培訓成果概覽培訓成果概覽