2022年初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、第8頁 共8頁2022年初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2022年初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 撰寫人：_日 期：_2022年初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 物理實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)和進展物理實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資。為每個學(xué)生能進展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的根底物理知識，培養(yǎng)初步的理論操作技能和創(chuàng)新才能。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗才能與進步學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時進步自學(xué)才能、運用知識的綜合分析p 才能、動手才能和設(shè)計創(chuàng)新才能。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗

2、工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進展。因此實驗必須建立和健全科學(xué)、標準的管理體制，實行標準的管理。學(xué)期將進完畢，為了更好的讓實驗為教學(xué)效勞，現(xiàn)將上學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、認真扎實開展實驗教學(xué)教研活動。1、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷進步老師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常_教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標準，學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的才能與興趣，促進學(xué)生的全面開展。2、加大教研力度，促進實驗教學(xué)的進步。屢次_實驗老師開展_備課、說課活動，互相學(xué)習(xí)實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，_實驗老師互相觀摩聽課、評課活動，使實驗教學(xué)全面開花結(jié)果，進步實驗老師的實驗教

3、學(xué)藝術(shù)及_實驗的才能。二、加強演示實驗的教學(xué)效果。對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預(yù)先試做，對少數(shù)實驗進展改良，補充，確保老師在課堂上實驗的成功率，現(xiàn)象明顯到達_%。1、按照新課標的要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法.2、做好了實驗準備,實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。3、實驗過程中，老師做到操作標準、純熟、形象、鮮明、平安。4、裝備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要。初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇二 一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體年級物理研訓(xùn)組師生的共同努力下，本學(xué)期的實驗教學(xué)工作完成的很圓滿，很順利?，F(xiàn)總結(jié)如下: 1、確定實驗教學(xué)指

4、導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目的 在中學(xué)物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為根底，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的理論才能和創(chuàng)造才能，加強實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探究性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探究延伸到課外?？傊鹬乜茖W(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生到達掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的才能為指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目的，要求學(xué)生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”:其一，選擇儀器正確;其二，_調(diào)試實驗裝置正確;其三，操作規(guī)程正

5、確;其四，觀察方法正確;其五，測量讀數(shù)正確;其六，處理數(shù)據(jù)正確;其七，實驗結(jié)論正確。2、探究改革實驗教學(xué)形式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能 大力探究改革不適應(yīng)新時期形勢的中學(xué)物理實驗教學(xué)形式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新才能的“引導(dǎo)-探究-實驗-掌握”教學(xué)形式。這種教學(xué)形式應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。老師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞

6、與交流，老師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學(xué)生分成三種類型: 第一類是理解才能差，反響較慢，動作緩慢;第二類是思維敏捷，動作粗糙;第三類是獨立考慮，動手才能強。不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，老師必要時答疑引路。3、全體師生在思想上都很重視。每次實驗，老師都可以認真的準備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都可以做到先預(yù)習(xí)，熟悉實驗的目的、原理、步驟及考前須知，并嚴格按實驗要求進展操作。實驗完畢后能及時整理儀器并按要求進展送回儀器室，擺

7、放到指定位置。其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察才能和動手才能，同時，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。第三，通過做實驗，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的進步。培養(yǎng)了學(xué)生的實事求是的科學(xué)態(tài)度。本學(xué)期的實驗工作可以圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。在下學(xué)期的實驗工作中，我們將更加嚴格要求，力爭做的更好。初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇三 在本學(xué)期，實驗室能做好各項工作:能按要求標準存放各類儀器，并對實驗器材進展保養(yǎng)和維修;按要求來裝備物理儀器，每學(xué)期都會增添必要的實驗用品;及時做好實驗室的各項資料備查等等。一學(xué)期下來，工作獲得了一定的成績，也存在

8、這一些問題以及需要改良的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下四個方面來總結(jié)。一、實驗教學(xué)開展情況 1、本學(xué)期，各年級都能按照實驗方案執(zhí)行，上好開足實驗課，老師和學(xué)生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，老師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗才能和科學(xué)的學(xué)習(xí)、實驗態(tài)度。經(jīng)過一學(xué)期的努力，師生的實驗程度都有所進步。據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)期共開學(xué)生分組實驗課_節(jié)，老師演示實驗課_節(jié)，完成了方案任務(wù)。2、在深化教育改革，施行新課程標準的同時，結(jié)合物理實驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實素質(zhì)教育，注重在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、理論才能，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、實驗室活

9、動 1、在期初，實驗室即制訂了全年級的實驗方案、周日程安排表，_成立了自然備課組，在每個星期二_開展活動，對實驗教學(xué)的目的、要求進展了詳盡的研討，使每個實驗老師的專業(yè)素質(zhì)才能獲得了進步。2、實驗老師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，_開展理論活動，以舉辦科學(xué)知識和小實驗等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。三、成績方面 1、本學(xué)期，老師科研興教意識較強，能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認真學(xué)習(xí)科研理論方法，進步自身的理論程度。2、本著節(jié)儉節(jié)約的原那么，搜集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的維修那么自己動手，為學(xué)校節(jié)約開支。四、存在問題及改良措施 1、根本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為

10、:在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進展校零就直接使用;測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù);校零時不在使用位置上。2、操作不標準，學(xué)生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠標準。3、背實驗和數(shù)據(jù)，違犯實驗事實。很多學(xué)生一開場就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如 在研究杠桿平衡條件的實驗中，局部學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗;有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。在測滑輪組的機械效率的實驗中，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。4對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴格按要求把高度作為控制變量;在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。5、目前，實驗老師隊伍還不壯