部編版六年級下冊語文第六單元《好卷》第六單元達標檢測卷

1、第11頁 共11頁部編版六年級下冊語文第六單元好卷第六單元 達標檢測卷第六單元達標檢測卷 六年級 語文 下R版時間：90分鐘 總分值：100分 根底百花園(45分) 一、給以下加點的字選擇正確的讀音，畫“”。(3分) 懵懂(mngmng) 喝住(hh)河畔(pn bn) 矜持(jnjng) 貯藏(zh ch) 叮嚀(lngnng) 二、讀拼音，寫詞語。(8分) 三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“”。(5分) 1老師姓田，十七歲就開場了小學(xué)老師(生活生涯)。2直到三年級的學(xué)兄捅了我一下，我才(驚醒驚動)。3我像做賊一樣地溜到報欄前，傻乎乎地笑著，單獨(欣賞欣賞)我的打滿了紅雙圈的作文。4還記得

2、一年級時，(幼稚稚嫩)的我忐忑不安地跨進校門，穿過走廊，來到教室。5輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的(憂愁憂傷)。四、把以下四字詞語補充完好，并選詞填空。(13分) 妙手成( )( )滿天下( )重心長 迫不( )待 ( )李滿門 ( )然而止 身( )其境 無( ) 無悔 引人入( ) 1形容親自來到某種境地的詞語是_。形容急迫得不能再等待的詞語是_。2他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，媽媽_地教育他，終于使他悔悟。3春秋時期偉大的教育家孔子，一生善施教化，他_，學(xué)生遍布天下。五、按要求填空。(6分) 六年的小學(xué)生活一晃而過，真是_、_(寫兩個表示時間易逝的成語)。我即將升入中學(xué)了，我想用“_”(填上

3、恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語等)來告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)_！祝愿我的老師_！祝愿我的母校_！(后三處橫線填寫表示祝福的四字詞語) 六、按要求完成句子練習(xí)。(10分) 1您的臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。(縮句) _2您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。(改為比喻句) _3在我們的心目中，老師是大樹，可以為我們遮風(fēng)擋雨；老師是_，_；老師是_，_。(仿寫句子) 4田老師有口才。田老師文筆好。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話) _5我跨進校門，穿過走廊，來到教室。(仿寫句子，用上三個連續(xù)的動詞) _主題訓(xùn)練營(9

4、分) 七、判斷以下說法的正誤，正確的打“”，錯誤的打“”。(5分) 1老師領(lǐng)進門是一篇回憶錄，表達了對老師的感謝之情。() 2作文上的紅雙圈以小見大，說明成功有時來自于一點小小的鼓勵。() 3給老師的一封信是即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生戚書哲寫給方老師的一封信，字里行間流露出對方老師的感謝之情。() 4聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累告訴我們要努力學(xué)習(xí)，不斷積累。() 5我為少男少女們歌唱是一首詩，歌頌了小學(xué)生活的美妙。() 八、主題交流。(4分) 六年小學(xué)生活，你的心中有沒有遺憾呢？假設(shè)光陰可以倒流，你想回到什么時候、對誰說些什么呢？用幾句話來表達一下你的真情實感吧。_讀寫展示臺(46分) 九、課內(nèi)閱讀。(

5、8分) 您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模擬，可一筆一畫卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語重心長地對我說：“字如其人，每個人的字都不同，所以，書哲，你不能一味地模擬，還要仔細觀察字的構(gòu)造”說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿漸漸地在紙上挪動，幾個端莊整齊的漢字便出如今了本子上。在您的熏陶下，我的字寫得越來越漂亮，越來越大氣。運動會上，您就像一個稚氣未脫的小孩子，揮動手臂大聲地吶喊助威。本來白皙的臉龐因為興奮而漲得通紅，一頭長發(fā)隨風(fēng)舞動。當(dāng)運發(fā)動沖過終點時，您會快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)

6、揮好的運發(fā)動，您會拉住他的手，溫順地鼓勵他別放棄。就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教導(dǎo)，我都將銘刻在心。1從選文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。(2分) ( )的方塊字( )的小孩子 ( )的臉龐 ( )的漢字 2概括第一、二自然段的內(nèi)容。(2分) _3選文中畫線的句子是對老師的_描寫，從中可以看出這是一個_的好老師。(1分) 4選文表達了作者對老師的_之情。(1分) 5請對你難忘的一位老師進展描寫，并通過一個情景突出老師的特點。(2分) _十、課外閱讀。(13分) 蘿卜干的滋味 林老師：請原諒一個家庭主婦給您寫這封信。寫信是因為三天前，我

7、初次發(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當(dāng)時我以為那是午飯時同學(xué)們互嘗菜品所交換來的。可當(dāng)?shù)诙祜埡兄械臍埜质翘}卜干時，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中，(竟然仍然 )是蘿卜干。我想這是有人在干著偷天換日的勾(gugu)當(dāng)。林老師，您或許知道，我的丈夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無論裝入的是一塊排骨或是一只雞腿，我都會想到它來之不易。我求您多費心，查明是哪個孩子干的。為了您(調(diào)查調(diào)研 )方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒里裝進了一個大肉丸。您可以看看，到底是哪個孩子在吃這個大肉丸。敬祝教安 朱上 月日 朱太太：

8、當(dāng)您的信送進來時，孩子們正吃著午飯。如今我以無比輕松的心情寫信給您我捉到那個“賊”了。三天前吃午飯時，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯了我的飯盒?！蔽姨ь^望去，那個飯盒里是一只紅燒雞腿，確實不會是劉毅軍的。我便對同學(xué)們說：“誰拿錯了飯盒？”沒有人來認。我只好叫劉毅軍吃了再說。劉毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒有父親，靠寡母替人補綴度日。假如不是有人拿錯了，他哪里能有雞腿吃呀！ 可是第二天，劉毅軍翻開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯了。今天的是一塊炸排骨。我問劉毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干！”還是無人認領(lǐng)。我也納悶起來，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當(dāng)我們正為那個

9、大肉丸驚疑時，您的信來了。我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番，走到那個長著圓圓的小臉蛋兒的孩子面前，這孩子抬頭看見了我，有點做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問道：“蘿卜干的滋味怎么樣？”他先是一驚，隨后答復(fù)我：“很甜，老師！” 很甜！我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲?！傲掷蠋煟　彼艿轿颐媲?，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以”您如今已明了(lelio )了吧。您要我調(diào)查的那個“偷天換日”的孩子，正是令郎朱振亞自己！ 當(dāng)您看完了這封信，您會原諒“偷天換日”的孩子嗎？假如不會，我倒要為我的學(xué)生向您求情了！ 林上 月日 1給加點字選擇正確的讀音或選擇

10、括號里恰當(dāng)?shù)脑~語，打“”。(2分) 2將文中畫“”的句子改為陳述句。(1分) _3文中加點的“偷天換日”詳細指什么？“求情”又指什么？(4分) _4讀文中畫“ ”的句子，說說朱振亞為什么說蘿卜干的滋味很甜。(3分) _5想象一下，朱太太讀到林老師的回信后會怎樣想？又會怎樣做？(3分) _十一、習(xí)作展示。(25分) 題目：再見了，_提示：所填內(nèi)容可以是學(xué)校，也可以是班級、老師、同學(xué)等。第六單元 達標檢測卷 一、mnhpnjnzhnng 二、熏陶培育清瘦端莊教導(dǎo)滋養(yǎng)銘刻 茂盛 三、1. 2 3 4 5 四、章譽語及桃戛臨怨勝 1身臨其境迫不及待 2語重心長 3桃李滿門 五、例如：光陰似箭日月如梭

11、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲學(xué)業(yè)有成 安康快樂英才輩出 六、1. 臉上洋溢著幸福與驕傲。2例如：您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。3例如：太陽可以為我們帶來光明火炬可以為我們照亮前方的路 4例如：田老師不但有口才，而且文筆好。5例如：我放下書包，拿出作業(yè)本，開場寫作業(yè)。七、1. 2 3 4 5 八、略。九、1. 娟秀端莊稚氣未脫白皙端莊整齊 2第一自然段寫的是老師鼓勵“我”，“我”的字越寫越好。第二自然段寫的是運動會上，老師關(guān)心每一位運發(fā)動。3動作關(guān)愛學(xué)生，擅長鼓勵學(xué)生 4感謝 5略。十、1. 2假如不是有人拿錯了，他不能有雞腿吃。3“偷天換日”詳細指用炸排骨等美食換蘿卜干。“求情”指求得朱太太的理解和原諒。4例如：因為朱振亞把飯盒換給了劉毅軍，他用這種方式讓家境