教師個人工作總結匯報材料寫作3篇

1、第11頁 共11頁老師個人工作總結匯報材料寫作3篇【3篇】，供您學習參考使用。老師個人工作總結匯報材料一青年老師充滿青春活力，知識程度高，承受新信息的才能強，但教學經歷缺乏。針對青年老師的這一特點，本人就指導青年老師主要做了以下幾個方面的工作：一、端正青年老師的職業(yè)認識。剛參加工作的老師，對老師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學理論中的實際困難估計缺乏;一旦碰到困難，有的自暴自棄，認為老師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的宏大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種情況，我常常同他們促膝談心

2、，用自己在工作中的感受，在教學中的理論來幫助他們正確認識老師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，老師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。二、進步青年老師的教學程度。針對語文學科這一學科的特點，我采取了“師徒結對”方式對青年老師加強培養(yǎng)，以集體備課的方式幫助青年老師盡快進步，通過互相聽課的途徑加強青年老師課堂教學過程，使他們不斷進步和進步。1、師徒結對：按學科組方案，我先后負責過對青年老師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導。由于我教學經歷

3、較豐富，通過我的指導來進步他們的教學才能和思想素質，讓他們隨時隨地聽課評課。經過不懈的努力，她們的教學程度有了顯著的進步。2、集體備課：以本人為備課組長組織語文組老師每周進展一次集體備課，大家暢所欲言，找間隔 ，說差距，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，虛心地承受批評。使青年老師與老老師共同進步、共同進步。同時還隨時隨地進展口頭討論，使青年老師胸有成竹地走入課堂。3、互相聽課，組織全組人員進展聽課。學期一開場首先聽語文組每位老師的課，做到全組人員心中有數，有的放矢;聽課后，要求他們發(fā)表意見，取長補短，共同進步。組織全組老師聽學校安排的其他學科的示范課，以進步整個語文組老師的授課程度。三、轉變青年老師的學習觀

4、念。面對日新月異、飛速開展的二十一世紀，無論是新老師，還是老老師都不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，老師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要老師對自己所從事的老師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識，看到自己作為老師的優(yōu)勢和缺乏，自覺投身于終身學習，不斷進步自己的專業(yè)開展程度。因此，我不斷的努力學習，同時也提醒青年老師多讀書，多研究生活，要求他們不斷總結、考慮教學，探究出合適自己的教學方法。在我們的互相學習和共同努力下，青年老師在各方面都獲得了長足的進步，也很快成長為合格的人民老師。老師個人工作總結匯報材料二自己雖然還年輕，但從事教育教學工作已有7個年頭了。多年的教學體會到教育教學并不是一件

5、容易的事，尤其對于語文教學更需要老師間的互相交流，互相學習。在工作中營造一個敬業(yè)樂群、積極向上的氣氛。能成為語文學科教學能手，離不開學科主任和老老師的熱心幫助，是他們耐心的傳幫帶，一步一步地引領，我才能走進教育教學這塊天地，逐漸成長，并有幸能幫帶青年老師。進步教學程度是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面和青年老師共同討論、共同進步。備課時，讓他們做到是個“精心”，即精心鉆研課程標準和教材，明確教學目的和教學重難點;精心設計課堂構造，做到精講多練;精心設計練習和作業(yè)，做到梯度、密度合理;精心設計板書，合理應用教具，力求綱目清楚，直觀形象。課堂教學時，讓他們實現三個“轉變”，

6、即教學目的的轉變、學習方式的轉變、老師角色的轉變。經常聽他們的講課，然后予以中肯的評價，不斷總結反思，逐步進步。面對日新月異、飛速開展的21世紀，老師不能墨守陳規(guī)、故步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，老師必須樹立終身學習的意識。新一輪課程改革更需要老師對自己所從事的職業(yè)的專業(yè)性有新的認識，看到自己作為老師的優(yōu)勢和缺乏，自覺投身于終身學習，不斷進步自己的專業(yè)開展程度。為此，我同他們一起苦練教學根本功，從簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求到達一個更高的程度，以適應教育教學的需要。對于繼續(xù)教育和校本培訓，要認真對待，狠抓細節(jié)，把握每一次學習的時機，不斷充實自己。對青年老師教的指導，也使我積累了更多

7、的理論經歷，進步了教學技能。我們互相學習、互相鼓勵、共同進步。老師個人工作總結匯報材料三從教已_年，我一直忠誠而執(zhí)著地站在教學的第一線。回憶自己從初為人師到帶徒之路，感觸頗深。尤其是這幾年，看著被指導的幾位老師的成長，教育教學程度的提升，更使我深感教學生涯其樂無窮。20_年_月，按照學校的安排，我被指定為高光熙、倪艷娜、高丹三位老師的指導老師。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：堅決信念、理論反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一根本思路，我做了以下工作。一、堅決信念。20_年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在

8、開放搞活的今天，從事教育，尤其是普通高中的語文教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，我有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的成功業(yè)績使我產生的自豪，讓他們意識到當一名老師，只有干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。二、理論反思。學然后知缺乏，教然后知困。結合自己的成長經歷，我的目的定位是：立足課堂教學理論，不斷總結反思，帶著理論中的困或到理論中去考慮，用教育教學理論指導教學理論。備課前要求他們深化分析p 學生的根本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。讓他們發(fā)現每節(jié)課都不是唯一的，都有許

9、多值得研究改良的地方，使體驗到教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：本節(jié)課的成功關鍵所在;學生中好的思維方式;學生中存在的普遍典型錯例;教學中的明顯缺乏。經過三年的不懈努力他們的教學程度大有長進，對所教學科知識有較系統的把握，能勝任語文學科的教學工作。外出聽課與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變著教育理念，也融入了他們的教學理論?？吹剿麄儾饺雽I(yè)開展的高速路，我的心里由衷地為他們感到快樂。三、開展自己。理論是一所學校，也是一位老師;研究是一種發(fā)現，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深化，教育科研顯得尤為重要，潛心探究教育規(guī)律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育開展的主旋

10、律。為此我的目的定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己;投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導他們要擅長學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念;在理論中，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，獲得好的教學效果。我常給他們講，一個好老師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學習-教學-科研”三結合之路。只有通過這條路，才能實現由“辛苦型”、“經歷型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉變。三年來，他們的課逐

11、漸顯現出“看的見熱情、看的見考慮、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造”的特點，越來越邁入了教育的自由王國。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。四、不斷創(chuàng)新。隨著新課程改革的深化進展，我們之間也在不斷強化課程意識，讓語文教學走向開放，開拓語文教學的新天地。變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，這也是新課程倡導的理念。為此我的目的是：整合各種教育資，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成合適自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活潑起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。面對一群活潑得意

12、不同個性的變化中的學生，教育切忌簡單、一種形式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳，獲得的是自我價值實現的幸福感。五、完成身份的轉變。完成身份的轉變即要求他們盡快由別人為我效勞向我為別人效勞的角色轉變?！拔覟閯e人效勞”這一角色特點要求青年老師在最短的時間內辭別以往自身存在的任性、協作才能差等缺點，學會寬容，學會奉獻，學會堅持。身份的.轉變可以在短時間內完成，但如何盡快適應角色的要求，那么需要更多的學習，更多的反思，更多的非智力因素的改變。青年老師必須由從前的我要讓自己學好，變?yōu)槲乙寗e人學好，讓自己學好關注的是自己的主

13、觀能動性。讓別人學好那么需要研究教法，研究學生，眾人幫助一人容易，一人幫助眾人就要困難的多。六、完成由重知識儲藏的轉變。面對幾十名性格不同的學生，個人在知識儲藏必須由以往的單純重積累，向重運用，重反思轉變。大學時期的學習過多的關注的是知識的儲藏，教學那么需要將已有的知識傳輸給別人，知識的傳輸要求老師在不斷地反思，不斷糾偏的過程中更新已有知識，豐富已有知識。以前讀回憶自己與同行走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著!在將來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追請教育的理想境界，將和青年老師們一起：尊重同行老師在借鑒別人中完善自己。老師個人工作總結匯報材料四今年是撫寧縣施行高效課堂建立年，我校把培養(yǎng)青

14、年老師，建立青年骨干老師隊伍作為今年工作的重要任務。為促進她們盡快成長。我們的工作獲得了一定的成效，現總結如下：1、領導盡責盡心，重視與青年老師的溝通。學校堅持和青年老師思想交流和聯絡制度，無論工作多么緊張，每天至少要和一位青年老師個別交談。談思想、談工作、也談生活;肯定進步、指出問題、指導工作、也征求意見。在交談中理解每位青年的特點，理解他們一個階段的成長狀況和思想情緒，鞭策他們不斷進步。2、建立指導青年老師工作小組，使其成為我校青年老師成長的搖籃。學校組成了由骨干老師組長的青年工作小組，學習教育思想，學習科學理論，討論教育教學中的體會，也互相交流思想，并使學習活動制度化，在學習中鼓勵青年老師成長進步。3、搭建舞臺，在理論中培養(yǎng)青年老師的教育教學才能。中心校舉辦了青年老師常態(tài)課教學技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學校領導都給予青年老師直接和詳細指導，使青年老師專業(yè)程度在理論鍛煉中得到進步，使他們盡快地成為教學改革、教育創(chuàng)新、推動素質教育的骨干力量。選送他們參加縣教研室優(yōu)質課評比活動，為青年老師成才搭建平臺。我校吳秀偉等七位老師在駐操營學區(qū)青年老師常態(tài)課大賽中分別獲得了一、二、三等獎的好成績;李金濤老師的英語課在縣級英語課評比中被評為優(yōu)質課，她也被評為縣級優(yōu)秀英語老師;梅穎杰、李會君兩位老師代表駐操營學區(qū)