幼兒園讀書心得體會范本匯編

1、第12頁 共12頁幼兒園讀書心得體會范本匯編幼兒園讀書心得體會范文匯編7篇幼兒園讀書心得體會 篇1還是在學(xué)校讀書的時候，很難得的一次時機，我們學(xué)校請來了著名兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫書。記憶深入的是，他在這場講座里屢次提到了一本書活了100萬次的貓。當(dāng)時一直很想看，可翻遍了整個圖書館都沒有找到這本書。今天終于有時機見一見這一只傳說中的貓了。這只讓人望而生畏的貓為我們講述了一個怎樣的故事呢？有一只貓，它的過去，也就是它的前半生，是一個不死身，死了一百萬次又活了一百萬次，盡管生命在一次次輪回先是國王的一只貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最后

2、，連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活。留神愛的白貓死去了，這只100萬年沒有哭過沒有死的貓，放聲大哭，然后安然死去。這是一本有關(guān)生命意義的偉大寓言。蘊涵了自我與愛情，生與死的偉大哲理。 什么才是真愛？沒有自我會有真愛嗎？假如我們活得連自己是誰都不 知道，整天看別人的臉色行事，怕別人說這樣說那樣。那么我們有說愛的資格嗎？那樣的愛也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛，找不到靈魂的歸宿？教育的目的是什么？在我看來，教育不是讓孩子變成“他”，變成另一個“你”。而是幫助孩子找到自我，確定自我，開展自我。我

3、個人認(rèn)為小熊的柵欄這一本讀本很值得閱讀，它是接近生活的一個讀本。讀了這個讀本就會感覺到是農(nóng)村的生活一樣，它表達(dá)的是農(nóng)村現(xiàn)實生活的常遇到的事情。小熊種蘿卜，為防止小兔頭吃蘿卜而做柵欄，做好柵欄后蘿卜還是不見了；小熊想方法，做柵欄要量尺寸，量高度，量寬度，量高度不讓小兔跳過去，量寬度不讓小兔擠進去；量好尺寸做好記號，做好柵欄蘿卜還是不見，引發(fā)小熊想方法的一個過程，最后小熊大膽的想象出小兔會打洞，完畢了讀本內(nèi)容。給孩子留了一個懸念。故事的每一頁都具有連接性，從小熊的柵欄引到生活中遇到事情自己必須想方法解決，一步一步的深層下，作者能把自己的想法大膽的表現(xiàn)出來，吸引孩子的閱讀興趣，幼兒園讀書心得體會 篇

4、2“五一”假期，我讀了一本好書生命的留言，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個月里帶著強烈的身體痛楚、傾注個人的最后力量寫成的。作者，他是一個非常堅強、幽默、樂觀而又很有勇氣的人。在這樣一種絕望下，他給我們展現(xiàn)出來的仍然是一種淡淡的藍(lán)色，而不是沉沉的黑色，這已經(jīng)是一種奇跡。我不知道，他是怎樣控制情緒的抖動，仍然在悲傷中站立，是真正的堅強？還是絕望之后的平靜或是身為男人的固執(zhí)？人生本來，可能都是綠色的，就像一株草或是一棵樹，這也就難怪，病中的陸幼青，會一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門，去湖邊、去草地上，去一切和自然有關(guān)的地方，這個時候，也許只有綠色才能撫慰他。讀著此書，感覺

5、非常精彩，也非常感動，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放，你再寫什么都頓生難度。讀著此書，感覺給自己增添了很好的一筆精神財富，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂起來吧，朋友們，不要為年齡、安康、容貌、金錢、職務(wù)、公平之類的事情而不快樂。假如你不快樂自己，那世間事豈不變成荒唐事，比方：無論你多么有錢都沒有用，因為你不快樂。幼兒園讀書心得體會 篇3成長經(jīng)歷中反復(fù)比擬，得出假設(shè)干切合實際的規(guī)律性認(rèn)識，并提出了“太好了”“我能行”“你有困難嗎？我來幫助你！”三句話，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法，這些是都是極其可貴的。她

6、又能理解年輕媽媽的心情，以過來人的身份，向她們點明孩子成長中的“機密”。這時的她不僅是孩子們的“知心姐姐”，也是媽媽們的知心姐姐。人的素質(zhì)實際上將決定我們民族的命運，每一個社會成員幾乎都是在家庭中誕生的，從家庭中獲得生命，在家庭的環(huán)境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教養(yǎng)。人的性格、意志、品質(zhì)、情操以及生活習(xí)慣的形成，莫不與家庭有最親密的關(guān)系。家庭教育，這是整個民族的事業(yè)，是千家萬戶的事業(yè)，同時又是一家一戶的事業(yè)。每一個做父親、母親的，都只能分散地，根據(jù)自己的認(rèn)識和意愿，采取自己認(rèn)為適宜的方法去教育和影響他們的子女。他們不可能“學(xué)養(yǎng)子而后嫁”。面對一個新的生命，缺乏經(jīng)歷的年經(jīng)父母難免要手忙腳亂

7、。社會消費力的開展，生活條件的變化，經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，對外交往的擴大，又把一大堆新問題放在每個家庭面前。家長的心態(tài)，子女所受到的社會影響，都不是人們始料所及的。隨著人們對子女期望值的上升，投入的增加，事與愿違的情況好似也更多了。這是家長的苦惱。他們有理由要求得到更多的幫助。貫穿在這本書中的一個顯著的特點是對孩子的理解和尊重。孩子是人，是獨立的人，他要自己長大，也只能自己長大，并且將投入社會中創(chuàng)造自己的事業(yè)。大人們應(yīng)當(dāng)愛孩子，鼓勵他們，實際上也代替不了。孩子的心理狀態(tài)、思維方式和大人都不一樣，強要用大人的想法套到孩子的頭上去，代他們下決心，逼他們按自己的意志去做，難免格格不入。對孩子的理解和尊重不

8、等于溺愛，而是對孩子的信任，應(yīng)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極因素，加以扶持，表揚，并且克制那些消極的因素。這些積極因素不一定同大人頭腦里的框框完全一致，或者因其幼稚、細(xì)小而被大人所無視，從而受到不應(yīng)有的壓抑和挫傷。人們往往把教育狹義地理解為教育。其實，教育并不止是講道理，設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，更不能簡單地等同于耳提面命。家庭教育尤其是浸透在家庭全部生活之中的。老舍說過，他母親對他的教育是生命的.教育。幼兒園讀書心得體會 篇4這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能；而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。

9、教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開場，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好似在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢-好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡。世上最劃算的教育一書，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們考慮學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運用到理論中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了宋慶玲的故事，故事里的小慶玲為了她之前容許叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就

10、一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會快樂?。倪@個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了平安感和信賴。我們可以怎么做呢？1、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；2事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；3發(fā)現(xiàn)孩子守信譽，要及時表揚；4不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中，需要培養(yǎng)的習(xí)慣實在是很多，假如你的孩子有了許多

11、良好的習(xí)慣的話，作為家長的你，是不是很劃算呀！幼兒園讀書心得體會 篇5一看到封面上的四個“蟲”字連在一起，就覺得這本書充滿了童趣、得意。翻開這個讀本的內(nèi)容一頁一頁往下看時，就會覺得像一首清新、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅漸漸展開的分格漫畫，先是由蟲蟲蝴蝶青蛙魚兒小朋友，陸續(xù)出場的角色將故事一波一波地推進，而且圖畫中也表達(dá)的由局部到整體的順序。其次文本的兒歌也是采取了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭照應(yīng)，非常有利于幼兒進展預(yù)測，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強，很合適幼兒朗讀。在知識經(jīng)歷方面，讀本還展現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性、特征和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”

12、多個動詞描繪了小動物的活動方式。再次游戲的興趣性也很強。例如：可以準(zhǔn)備一些頭飾，將幼兒分成幾組，讓他們分別當(dāng)“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”、“小朋友”等小動物，然后讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)各種動物的運動方式，不但使幼兒可以很快掌握兒歌，還可以穩(wěn)固“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞。也可以準(zhǔn)備“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”和“爬”、“飛”、“跳”、“游”的字卡，請幼兒匹配，說說除了以上的幾種動物外，還有那些小動物也會“爬”、“飛”、“跳”、“游”？我覺得這是一個很不錯的讀本，相信除了我們孩子們也會很喜歡它。幼兒園讀書心得體會 篇6杜威在藝術(shù)即經(jīng)歷一書中談到了一個經(jīng)歷ane_

13、perience的概念，并將之界定為：我們在所經(jīng)歷到的物質(zhì)走完其歷程而到達(dá)完美時，就擁有了一個經(jīng)歷。該界定顯示出一個經(jīng)歷至少具有兩重含義。一是完好性，即走完其歷程。二是圓滿性，即到達(dá)完美。完好性和圓滿性共同構(gòu)成了一個經(jīng)歷的內(nèi)涵。應(yīng)當(dāng)說、在幼兒園教育活動中，老師大多能尊重幼兒對完好經(jīng)歷的需要，比方、給幼兒講一個完好的故事，讓幼兒唱完一首歌，幫助幼兒完好地經(jīng)歷一次科學(xué)探究活動，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)歷完好性的同時，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)歷的圓滿性。例如，在美術(shù)活動中老師會不斷地催促幼兒完成其作品；為了在活動完畢時讓幼兒得出答案，老師會縮減探究的時間，給予幼兒過多的直接幫助、等等。在這種情

14、景下，雖然外表上看來，教育活動是完好的，老師引導(dǎo)幼兒獲得了完成某一個教育活動任務(wù)的經(jīng)歷，但這種經(jīng)歷卻是淺薄的，不具有累積性。在有限的時間內(nèi)試圖完成一個完好的任務(wù)，常常會在關(guān)注幼兒經(jīng)歷完好性的同時，以犧牲幼兒經(jīng)歷的圓滿性為代價。那么。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經(jīng)歷既完好又圓滿呢？一是分解。分解就是把原先過于龐大的一個經(jīng)歷分解為一個個小的經(jīng)歷。比方。要讓幼兒理解水的特性，就可以讓他們經(jīng)過幾次活動分別來探究水的顏色、味道、流動，物體的沉浮等不一樣特性。對一首歌曲的學(xué)習(xí)，可以經(jīng)過體驗理解歌詞、初步學(xué)會演唱、歌曲演唱與表演、音樂游戲與創(chuàng)造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達(dá)成。在這種情景下，幼兒

15、每一次都獲得了相對完好的一個小的經(jīng)歷、而每一個小的經(jīng)歷的不斷累積便構(gòu)成了既完好又圓滿的一個大的經(jīng)歷。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的經(jīng)歷歷程形式。二是留白。留白是國畫創(chuàng)作中的一種構(gòu)圖方法，以收到虛實相映，形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。幼兒園教育工作的留白就是在教育活動設(shè)計時間歇性地預(yù)留一局部不做任何教學(xué)安排的時間。有了在活動設(shè)計時有意識的留白后，老師在教育活動過程中才有可能從急迫的教育任務(wù)中脫身，才有可能用更多的心力來觀察、分析p 幼兒：當(dāng)老師意識到幼兒在活動中的表現(xiàn)與活動方案不一致時，才能根據(jù)幼兒現(xiàn)場的反響調(diào)整教育方案，實在追隨和滿足幼兒的合理需要，使他們經(jīng)過活動獲得深人、滿足的體驗。三

16、是時間。充足的活動時間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)歷的條件。要讓幼兒的經(jīng)歷完好和圓滿，老師必須學(xué)會放慢腳步，擅長等待，讓幼兒有足夠的時間按自我的步調(diào)進展探究。有了充裕的活動時間，老師才可以不急于讓幼兒獲得某個既定的結(jié)論，幼兒也就可以按照自我的方式和速度自主探究，自我尋找結(jié)論，自我發(fā)現(xiàn)和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒才會體驗到挫敗與成功，感受到困惑、沖動、喜悅、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經(jīng)歷才會是飽滿、充實的，并在與原有經(jīng)歷的會聚中成為推動幼兒成長的重要力量。幼兒園讀書心得體會 篇7克拉克就把這個不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個答復(fù)真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識到了自己的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學(xué)生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了 ，與第一個學(xué)生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現(xiàn)如何如何好，這位家長聽了以后自然非?？鞓罚硎疽蠋煂λ暮⒆右欢ɡ^續(xù)嚴(yán)格要求，家長會竭力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的 ，這