學校保健室器材使用方法

1、學校保健室器材學校保健室器材使用方法使用方法 前言前言 保障學生的安全健康，已越來越受到家長和學保障學生的安全健康，已越來越受到家長和學校的重視。學校設置的衛(wèi)生保健室以及提供必校的重視。學校設置的衛(wèi)生保健室以及提供必要的基本設備是在學生受到意外傷害時，可以要的基本設備是在學生受到意外傷害時，可以得到及時救治，將傷害降低到最低。在專業(yè)醫(yī)得到及時救治，將傷害降低到最低。在專業(yè)醫(yī)生趕到前可提供有效的緊急救護，保障學生的生趕到前可提供有效的緊急救護，保障學生的生命，使學生在更安全可靠的環(huán)境中學習和成生命，使學生在更安全可靠的環(huán)境中學習和成長。長。基本設備 視力表燈箱、杠桿式體重秤、身高坐高計、視力表燈

2、箱、杠桿式體重秤、身高坐高計、課桌椅測量尺、血壓計、聽診器、體溫計、急課桌椅測量尺、血壓計、聽診器、體溫計、急救箱、壓舌板、觀察床、診察桌、診察凳救箱、壓舌板、觀察床、診察桌、診察凳 、止、止血帶、污物桶等。血帶、污物桶等。 一、視力表燈箱一、視力表燈箱檢測細則檢測細則 燈箱燈箱懸掛高度應在視力表懸掛高度應在視力表5.05.0行視標與多數(shù)行視標與多數(shù)受檢對象的雙眼呈水平位置。視力表的照度約受檢對象的雙眼呈水平位置。視力表的照度約500500勒克斯。勒克斯。 讓學生距視力表讓學生距視力表5 5米處站立，用遮眼板將左眼米處站立，用遮眼板將左眼輕輕遮上，先查右眼視力。輕輕遮上，先查右眼視力。 可先從

3、可先從5.05.0一行視標認起。如果看不清再逐行一行視標認起。如果看不清再逐行上查，如辨認無誤則逐行下查。要求每個視標上查，如辨認無誤則逐行下查。要求每個視標辨別時間不超過辨別時間不超過5 5秒。規(guī)定秒。規(guī)定4.04.54.04.5各行視標中各行視標中每行不能認錯每行不能認錯1 1個，個，4.65.04.65.0各行視標中每行不各行視標中每行不能認錯能認錯2 2個，個，5.15.35.15.3各行視標中每行不能認錯各行視標中每行不能認錯3 3個。超過這一規(guī)定就不再往下檢查，而以本行個。超過這一規(guī)定就不再往下檢查，而以本行的上一行記錄為該學生的視力。的上一行記錄為該學生的視力。 如如5 5米處不

4、能辨認視力表最上一行視標時，米處不能辨認視力表最上一行視標時，則讓學生站立于距視力表則讓學生站立于距視力表2.52.5米處或米處或1 1米處進行米處進行檢查。所得視力值應分別減去校正數(shù)值檢查。所得視力值應分別減去校正數(shù)值0.30.3或或0.70.7后記為該學生的視力。如后記為該學生的視力。如1 1米處仍不能辨認視米處仍不能辨認視力表最上一行視標時，應根據(jù)情況分別填寫力表最上一行視標時，應根據(jù)情況分別填寫“數(shù)指、手動、光感、失明數(shù)指、手動、光感、失明”等。等。 凡視力小于凡視力小于5.05.0者即為視力低下。小于者即為視力低下。小于5.05.0大于大于4.84.8者為輕度，者為輕度，4.84.6

5、4.84.6為中度，為中度，4.54.5及及4.54.5以下為重度視力低下。以下為重度視力低下。 注意事項： 檢查視力前，應向?qū)W生講解檢查視力的目的、意檢查視力前，應向?qū)W生講解檢查視力的目的、意義和方法，以取得他們的和作。摘去可能佩戴的眼鏡義和方法，以取得他們的和作。摘去可能佩戴的眼鏡（包括隱型眼鏡），檢查裸眼視力。（包括隱型眼鏡），檢查裸眼視力。 檢查如用自然光線，應選擇晴天。檢查如用自然光線，應選擇晴天。 檢查前不要揉眼，檢查時不要瞇眼或斜著看。檢檢查前不要揉眼，檢查時不要瞇眼或斜著看。檢查人員要隨時注意監(jiān)督。查人員要隨時注意監(jiān)督。 用遮眼板時要提醒學生，不要壓迫眼球，以免影用遮眼板時要提

6、醒學生，不要壓迫眼球，以免影響視力。響視力。 不要在緊張和用眼疲勞時以及劇烈運動或體力勞不要在緊張和用眼疲勞時以及劇烈運動或體力勞動后即刻檢查視力。至少要休息動后即刻檢查視力。至少要休息1010分鐘以后再做檢查。分鐘以后再做檢查。 二、身高坐高計二、身高坐高計檢測細則檢測細則 使用前應校對使用前應校對0 0點，并用鋼尺測點，并用鋼尺測 量基準板平面紅色刻線的高度是否量基準板平面紅色刻線的高度是否 為為10.010.0厘米，誤差不得大于厘米，誤差不得大于0.10.1厘米。厘米。 同時應檢查立柱是否垂直，連接處同時應檢查立柱是否垂直，連接處 是否緊密，有無晃動，零件有無松是否緊密，有無晃動，零件有

7、無松 動，及時加以糾正。動，及時加以糾正。 檢測細則檢測細則 測試方法：要求學生赤足脫帽，背向立柱站測試方法：要求學生赤足脫帽，背向立柱站立在身高計的底板上，軀干自然挺直；頭部正立在身高計的底板上，軀干自然挺直；頭部正直，兩眼平視前方，耳屏上緣與眼眶下緣最低直，兩眼平視前方，耳屏上緣與眼眶下緣最低點呈水平位；上肢自然下垂，兩腿伸直，兩足點呈水平位；上肢自然下垂，兩腿伸直，兩足跟并攏，足尖分開約跟并攏，足尖分開約6060；足跟、骶骨部及兩；足跟、骶骨部及兩肩胛間區(qū)與立柱相接觸，成肩胛間區(qū)與立柱相接觸，成“三點一線三點一線”站立站立姿勢；檢測人員單手將水平壓板沿立柱向下滑姿勢；檢測人員單手將水平壓

8、板沿立柱向下滑動至學生頭頂；讀數(shù)時，檢測人員雙眼與水平動至學生頭頂；讀數(shù)時，檢測人員雙眼與水平壓壓 板平面等高。以厘米為單位，精確到小數(shù)點板平面等高。以厘米為單位，精確到小數(shù)點后一位數(shù)，測試誤差不得超過后一位數(shù)，測試誤差不得超過0.50.5厘米。厘米。注意事項： 身高坐高計的生產(chǎn)廠家應有國家計量局頒發(fā)的身高坐高計的生產(chǎn)廠家應有國家計量局頒發(fā)的質(zhì)量論證合格證書，所用身高坐高計應有廠家質(zhì)量論證合格證書，所用身高坐高計應有廠家出具的質(zhì)量合格證明。出具的質(zhì)量合格證明。 身高坐高計應選擇平坦地面，靠墻放置，立柱身高坐高計應選擇平坦地面，靠墻放置，立柱的刻度尺應面向光源。的刻度尺應面向光源。 嚴格執(zhí)行嚴格

9、執(zhí)行“三點靠立柱三點靠立柱”、“兩點呈水平兩點呈水平”的的測量要求。讀數(shù)時，檢測人員雙眼與水平壓板測量要求。讀數(shù)時，檢測人員雙眼與水平壓板平面等高。兩眼高于壓板時要下蹲，低于壓板平面等高。兩眼高于壓板時要下蹲，低于壓板時應墊高。時應墊高。注意事項： 水平壓板與頭部接觸時，松緊要適度，頭發(fā)水平壓板與頭部接觸時，松緊要適度，頭發(fā)蓬松者要壓實，妨礙測量的發(fā)辮、發(fā)結(jié)要放開，蓬松者要壓實，妨礙測量的發(fā)辮、發(fā)結(jié)要放開，飾物要取下。飾物要取下。 讀數(shù)完畢，立即將水平壓板輕輕推向安全高讀數(shù)完畢，立即將水平壓板輕輕推向安全高度，以防碰壞。度，以防碰壞。 測試記錄取一位小數(shù)，第二位小數(shù)按測試記錄取一位小數(shù)，第二位

10、小數(shù)按“四舍四舍五入五入”原則取舍。原則取舍。三、體重秤檢測細則檢測細則 杠桿秤：杠桿秤： 使用前要檢驗其準確度和靈敏度。準確使用前要檢驗其準確度和靈敏度。準確 度要求誤差不超過度要求誤差不超過0.1% 0.1% 即每百千克即每百千克 誤差小誤差小 于于0.10.1千克。千克。 檢驗方法是：以備用的檢驗方法是：以備用的1010、2020、 3030千克標千克標 準砝碼（或用等重的標定重物準砝碼（或用等重的標定重物 代替）分別代替）分別 進行稱進行稱 檢查指示讀數(shù)與標準砝碼誤差是檢查指示讀數(shù)與標準砝碼誤差是 否否 在允許范圍。靈敏度的檢驗方法是：置在允許范圍。靈敏度的檢驗方法是：置100 100

11、 克重克重 的砝碼，觀察刻度尺變化。的砝碼，觀察刻度尺變化。 如果刻度如果刻度 尺抬高了尺抬高了3 3毫米，或游標向遠移動毫米，或游標向遠移動0.10.1千克而千克而 刻度尺仍維持水平位時，說明達到要求。刻度尺仍維持水平位時，說明達到要求。 檢測細則檢測細則 測試方法：測試時，杠桿秤應放在平坦地面測試方法：測試時，杠桿秤應放在平坦地面上，調(diào)整上，調(diào)整0 0點至刻度尺呈水平位。受試者站立點至刻度尺呈水平位。受試者站立在秤中央，測試人員放置適當砝碼并移動游標在秤中央，測試人員放置適當砝碼并移動游標尺至刻度尺平衡。讀數(shù)以千克為單位，精確到尺至刻度尺平衡。讀數(shù)以千克為單位，精確到小數(shù)后一位，測試誤差不

12、得超過小數(shù)后一位，測試誤差不得超過0.50.5千克。千克。檢測細則檢測細則 電子秤：使用前需檢驗其準確度和靈敏電子秤：使用前需檢驗其準確度和靈敏 度。測試人員打開電源開關，待儀器進入正度。測試人員打開電源開關，待儀器進入正 常工作狀常工作狀 態(tài)態(tài) 后，將備用的后，將備用的1010、2020、30 30 千克千克 重的重的 標準砝碼或等重標定物，分別放置在體標準砝碼或等重標定物，分別放置在體 重計的量盤上，如果顯示屏上顯示的數(shù)值與重計的量盤上，如果顯示屏上顯示的數(shù)值與 砝碼重量相同，表示儀器準確。然后，再將砝碼重量相同，表示儀器準確。然后，再將 備備 用的用的100100克重的標準砝碼加到克重的

13、標準砝碼加到 量盤量盤 上，如上，如 果顯示屏上顯示的數(shù)值增加了果顯示屏上顯示的數(shù)值增加了 0.10.1千克，表千克，表 示儀器靈敏度符合測示儀器靈敏度符合測 試要求。試要求。 檢測細則檢測細則測試方法：測人員打開電源開關，定格在測試方法：測人員打開電源開關，定格在“0.0”“0.0”時，表時，表明體重計已進入工作狀態(tài)。儀器進入正常工作狀態(tài)后明體重計已進入工作狀態(tài)。儀器進入正常工作狀態(tài)后，讓學生穿短衣褲、赤足，自然站立在體重計量盤的讓學生穿短衣褲、赤足，自然站立在體重計量盤的中中央，保持身體平穩(wěn)。等顯示屏上顯示的數(shù)值穩(wěn)定后，記央，保持身體平穩(wěn)。等顯示屏上顯示的數(shù)值穩(wěn)定后，記錄顯示的數(shù)值。記錄以

14、千克為單位，精確到小數(shù)點后錄顯示的數(shù)值。記錄以千克為單位，精確到小數(shù)點后1 1位。位。測量誤差不得超過測量誤差不得超過0.50.5千克千克 。 注意事項：與杠桿秤檢測相同。注意事項：與杠桿秤檢測相同。 注意事項： 測量體重前，應讓所有學生脫鞋及厚重外衣。測量體重前，應讓所有學生脫鞋及厚重外衣。 學生應站立在秤中央，上、下杠桿秤時動作要輕。學生應站立在秤中央，上、下杠桿秤時動作要輕。 每天使用杠桿秤前，均需進行校正。測試人員每次讀每天使用杠桿秤前，均需進行校正。測試人員每次讀數(shù)前都應校對砝碼重量，避免差錯。數(shù)前都應校對砝碼重量，避免差錯。 不得使用彈簧秤，以免產(chǎn)生系統(tǒng)誤差或影響測試精確不得使用彈

15、簧秤，以免產(chǎn)生系統(tǒng)誤差或影響測試精確度，使前后數(shù)據(jù)無法比較。度，使前后數(shù)據(jù)無法比較。測試記錄取一位小數(shù)，第二位小數(shù)按測試記錄取一位小數(shù)，第二位小數(shù)按“四舍五入四舍五入”原原則取舍。則取舍。四、血壓計 聽診器檢測細則檢測細則血壓：血壓包括收縮壓和舒張壓兩個指標。血壓：血壓包括收縮壓和舒張壓兩個指標。使用器材：直立式水銀血壓計。測量前應檢查其水銀柱使用器材：直立式水銀血壓計。測量前應檢查其水銀柱是否在零位，同時應觀察水銀柱內(nèi)有無氣泡，如有應予是否在零位，同時應觀察水銀柱內(nèi)有無氣泡，如有應予排除。使用時血壓計應平放，并根據(jù)不同年齡兒童的上排除。使用時血壓計應平放，并根據(jù)不同年齡兒童的上臂長度分別選用

16、臂長度分別選用7 7、9 9或或1212厘米寬的袖帶，袖帶以覆蓋學厘米寬的袖帶，袖帶以覆蓋學生上臂的生上臂的1/22/31/22/3為宜。為宜。檢測細則檢測細則測試方法：讓學生取坐位，右臂自然前伸，平放在桌測試方法：讓學生取坐位，右臂自然前伸，平放在桌面，掌心向上。血壓計零位與學生心臟和右臂袖帶應面，掌心向上。血壓計零位與學生心臟和右臂袖帶應處于同一水平。檢測人員捆扎袖帶時，應平整、松緊適處于同一水平。檢測人員捆扎袖帶時，應平整、松緊適度，肘窩部要充分暴露。摸準肱動脈的位置，將聽診器度，肘窩部要充分暴露。摸準肱動脈的位置，將聽診器聽診頭放置其上，使聽診頭與皮膚密切接觸，但不能用聽診頭放置其上，

17、使聽診頭與皮膚密切接觸，但不能用力緊壓或塞在袖帶下。然后打氣入帶，使水銀柱急速上力緊壓或塞在袖帶下。然后打氣入帶，使水銀柱急速上升，直至聽不到肱動脈的搏動聲時，再升高升，直至聽不到肱動脈的搏動聲時，再升高2030mmHg2030mmHg。然后緩緩放氣，當聽到第一個脈跳聲時，水銀柱高度即然后緩緩放氣，當聽到第一個脈跳聲時，水銀柱高度即為收縮壓。繼續(xù)放氣，以每次搏動下降為收縮壓。繼續(xù)放氣，以每次搏動下降2 2個個mmHgmmHg為宜，為宜，脈跳聲經(jīng)過一系列變化，脈跳聲突然從洪亮的聲音變?yōu)槊}跳聲經(jīng)過一系列變化，脈跳聲突然從洪亮的聲音變?yōu)槟：幕炻晻r，其水銀柱的高度即為舒張壓變音點；繼模糊的混聲時，其

18、水銀柱的高度即為舒張壓變音點；繼續(xù)放氣，脈跳聲消失瞬間的水銀柱高度即為舒張壓消音續(xù)放氣，脈跳聲消失瞬間的水銀柱高度即為舒張壓消音點。血壓測量要求一次聽準，否則需再次測量。點。血壓測量要求一次聽準，否則需再次測量。注意事項：注意事項： 測試前測試前1212小時內(nèi)，學生不得從事任何劇烈活動。小時內(nèi)，學生不得從事任何劇烈活動。 讓學生先接受有關測試要求的講解，消除精神緊張，讓學生先接受有關測試要求的講解，消除精神緊張，保持情緒安定。保持情緒安定。 測試血壓時，上臂不可受過緊袖的測試血壓時，上臂不可受過緊袖的 壓迫。壓迫。 需重復聽取血壓值時，應使血壓計需重復聽取血壓值時，應使血壓計 水銀柱下降至零位

19、后再進行。水銀柱下降至零位后再進行。 需復測的學生應在休息需復測的學生應在休息10151015分鐘后分鐘后 進行。對血壓超出正常范圍者，應進行。對血壓超出正常范圍者，應 慎重對待，即時復測，以確定是否慎重對待，即時復測，以確定是否 屬于病屬于病 態(tài)。應提請內(nèi)科體檢醫(yī)師注態(tài)。應提請內(nèi)科體檢醫(yī)師注 意。意。 理想血壓：收縮壓理想血壓：收縮壓120mmHg120mmHg和舒張壓和舒張壓80mmHg80mmHg。 正常血壓：收縮壓應正常血壓：收縮壓應130mmHg130mmHg，舒張壓，舒張壓85mmHg85mmHg。 血壓正常高限或高血壓前期：收縮壓在血壓正常高限或高血壓前期：收縮壓在130139m

20、mHg130139mmHg和和/ /或舒張壓在或舒張壓在858589mmHg89mmHg。 高血壓：收縮壓高血壓：收縮壓140mmHg140mmHg和（或）舒張壓和（或）舒張壓90mmHg90mmHg。 低血壓：收縮壓低血壓：收縮壓90mmHg90mmHg和和( (或）舒張壓或）舒張壓60mmHg60mmHg。 臨界高血壓：收縮壓在臨界高血壓：收縮壓在140140160mmHg(18.6160mmHg(18.621.3kPa),21.3kPa),舒張壓在舒張壓在909095mmHg(12.095mmHg(12.012.6kPa)12.6kPa)。五、課桌椅測量尺課桌椅標準 是由中華人民共和國國

21、家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢總局是由中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢總局2002052920020529發(fā)布發(fā)布 2003010120030101實施的。實施的。 國家標準國家標準GB/T 3976-2002GB/T 3976-2002學校課桌椅功能尺寸學校課桌椅功能尺寸根據(jù)我國青少年的身高情況，規(guī)定了根據(jù)我國青少年的身高情況，規(guī)定了1010種大小種大小型號的課桌椅。型號的課桌椅。 中小學校課椅的尺寸中小學校課椅的尺寸 課桌椅型號 桌面高 座面高 標準身高 學生身高范圍 顏色標志 1號 76 44 180.0 173 藍 2號 73 42 172.5 165179 白 3號 70 40 165.0 158

22、172 綠 4號 67 38 157.5 150164 白 5號 64 36 150.0 143157 紅 6號 61 34 142.5 135149 白 7號 58 32 135.0 128142 黃 8號 55 30 127.5 120134 白 9號 52 29 120.0 113127 紫 10號 49 27 112.5 119 白 學校學校 選用范圍選用范圍 選用型號數(shù)量選用型號數(shù)量高中 1、2、3、4號 一或兩種型號初中 2、3、4、5、6號至少兩或三種型號小學4、5、6、7、8、9、10號至少三或四種型號課桌椅測量尺的組成課桌椅測量尺的組成 課桌椅測量尺由身高測量尺和課桌椅測課桌

23、椅測量尺由身高測量尺和課桌椅測量尺兩部分組成，身高測量尺尺面設有量尺兩部分組成，身高測量尺尺面設有等距三角形刻痕，身高尺寸與身高號分等距三角形刻痕，身高尺寸與身高號分別排列在測量尺的兩側(cè)；課桌椅測量尺別排列在測量尺的兩側(cè)；課桌椅測量尺尺面設有桌高號和椅高號的刻痕，桌高尺面設有桌高號和椅高號的刻痕，桌高和椅高的尺寸刻度分別排列在測量尺的和椅高的尺寸刻度分別排列在測量尺的兩側(cè)。兩側(cè)。六、體溫計六、體溫計體溫計的種類體溫計的種類 目前常見的有三種體溫計：水銀溫度計、目前常見的有三種體溫計：水銀溫度計、電子溫度計、紅外線耳溫計。最常用的電子溫度計、紅外線耳溫計。最常用的體溫計是水銀體溫計，便于使用者隨

24、時體溫計是水銀體溫計，便于使用者隨時觀測。觀測。檢測細則 腋下測量方式：腋下測量方式： 使用前先將體溫計度數(shù)甩到使用前先將體溫計度數(shù)甩到3535以下，然后體以下，然后體溫計水銀端放在腋下最頂端后夾緊，保證水銀溫計水銀端放在腋下最頂端后夾緊，保證水銀和皮膚密切接觸，維持時間和皮膚密切接觸，維持時間510510分鐘。取出體分鐘。取出體溫計，讀取讀數(shù)后用衛(wèi)生紙擦干凈以便下次使溫計，讀取讀數(shù)后用衛(wèi)生紙擦干凈以便下次使用。需要強調(diào)的是，腋下如果有汗水，應當擦用。需要強調(diào)的是，腋下如果有汗水，應當擦干凈后才測量，同時喝了熱飲、劇烈運動之后干凈后才測量，同時喝了熱飲、劇烈運動之后或者洗澡之后要安靜或者洗澡之后要安靜3030分鐘再測量，此外在腋分鐘再測量，此外在腋下測量時如果時間還沒到就松開了，需要重新下測量時如果時間還沒到就松開了，需要重新測量，時間也要重新計算。測量，時間也要重新計算。七、止血帶使用方法 止血帶止血法：止血帶止血法： 較大的肢體動脈出血，且為運送傷員方便較大的肢體動脈出血，且為運送傷員方便起見，應上止血帶。用橡皮帶、寬布條、三角起見