《職業(yè)咨詢基本理論》與《職業(yè)咨詢實(shí)務(wù)操作》練習(xí)題

1、職業(yè)咨詢基本理論練習(xí)題（一）一、是非題（對(duì)給出的每個(gè)命題判斷是否正確用“”表示“是”或“”表示“非”）1、舒伯認(rèn)為職業(yè)是指一個(gè)人終生經(jīng)歷的所有職位的整個(gè)歷程。2、特制因素論的咨詢?nèi)藛T教導(dǎo)意味很濃，所以特質(zhì)論的咨詢步驟十分類似問題解決過程。3、職業(yè)咨詢起源于英國20世紀(jì)初葉，是由帕森斯等人根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)提的。4、羅伊的職業(yè)分類系統(tǒng)采用多向度的分類方法，有助于個(gè)體對(duì)工作世界的深入了解。5、能動(dòng)性是人力資源與其他資源相區(qū)別的主要特征。6、心理測(cè)驗(yàn)可以用于職業(yè)發(fā)展過程的任何一個(gè)階段。7、人力資源就是人才資源。8、“科學(xué)管理之父”是泰勒。9、如果能夠訓(xùn)練主試測(cè)驗(yàn)中就不會(huì)產(chǎn)生主試引起的誤差。10、人力資

2、源規(guī)劃的主要目的是企業(yè)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適當(dāng)?shù)膷徫猾@得適當(dāng)?shù)娜藛T，最終獲得人力資源的有效配置。11、企業(yè)在擴(kuò)張發(fā)展時(shí)期一般存在的人力資源供需關(guān)系是供不應(yīng)求。12、內(nèi)部招聘是企業(yè)在人力資源供不應(yīng)求時(shí)候最常用的調(diào)整方法。13、工作分析僅僅是人力資源部門的事情。14、在職業(yè)咨詢過程中咨詢員采用的模式基本可以分為兩種：催化者模式和促進(jìn)者模式。15、職業(yè)咨詢以個(gè)人的職業(yè)發(fā)展為著眼點(diǎn)。16、構(gòu)造性測(cè)驗(yàn)中所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是不明確的。17、測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)語必須是完全統(tǒng)一的。18、勞動(dòng)法規(guī)定，法定休假日安排勞動(dòng)者工作的，支付不低于工資的 300的工資報(bào)酬。19、中華人民共和國勞動(dòng)法規(guī)定用人單位應(yīng)當(dāng)保證勞動(dòng)者每

3、周至少休息一天。20、未成年工指的是年滿16周歲未滿20周歲的勞動(dòng)者。21、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)可以為人力資源管理中的招聘、績(jī)效管理、晉升、培訓(xùn)等提供參考。22、裁員一般不會(huì)降低員工對(duì)企業(yè)的信心。23、參加工作分析的人員至少應(yīng)該包括員工及其直接領(lǐng)導(dǎo)。24、鑒定性測(cè)評(píng)時(shí)穿插于選拔性測(cè)評(píng)和配置性測(cè)評(píng)中的一種輔助手段。25、筆試不能全面考察應(yīng)聘者的工作態(tài)度、品德修養(yǎng)、口頭表達(dá)和操作能力等。二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的4個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案題）1、下列那個(gè)誤差項(xiàng)是施測(cè)過程引起的誤差（ ）。a、測(cè)試環(huán)境 b、項(xiàng)目取樣 c、被試的焦慮 d、題目的類型2、焦慮程度與測(cè)驗(yàn)成績(jī)的關(guān)系是（ ）。a、線性 b、U

4、型 c、倒U 型 d、正相關(guān)3、在測(cè)量學(xué)中，一組測(cè)量分?jǐn)?shù)的真變異數(shù)與總變異數(shù)的比率指的是（ ）。a、信度 b、效度 c、難度 d、區(qū)分度4、穩(wěn)定性系數(shù)表示的是（ ）。a、復(fù)本信度 b、再測(cè)信度 c、分半信度 d、同質(zhì)性信度 5、職業(yè)發(fā)展的廣度指的是（ ）。a、個(gè)人一生所要扮演的各種不同職業(yè)的角色 b、一個(gè)人所能從事職業(yè)的種類c、個(gè)體對(duì)每份工作所投入的程度 d、職業(yè)的范圍6、心理測(cè)驗(yàn)的常模（ ）。a、要求每一個(gè)參加測(cè)驗(yàn)的人必須在同樣的條件下進(jìn)行。b、提供了一個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)上的一致性指標(biāo)。c、是心理測(cè)驗(yàn)必須具備的指標(biāo)。d、提供我們測(cè)驗(yàn)是否達(dá)到目的的標(biāo)準(zhǔn)。7、以下哪項(xiàng)不屬于現(xiàn)代人力資源管理階段所呈現(xiàn)的特

5、點(diǎn)（）。a、以事為中心的管理轉(zhuǎn)化為以人為中心的管理b、以管理為主轉(zhuǎn)化為開發(fā)培訓(xùn)為主c、勞動(dòng)人事管理專門化d、剛性管理轉(zhuǎn)化為柔性管理8、在人力資源內(nèi)部供給預(yù)測(cè)中使用統(tǒng)計(jì)技術(shù)預(yù)測(cè)的方法是（）。a、技能清單法b、管理人員替代法c、馬爾科夫預(yù)測(cè)法d、人員核查法9、中華人民共和國勞動(dòng)法規(guī)定禁止用人單位招收（ ）歲以下的未成年人。a、14 歲 b、16歲 c、17歲 d、18歲10、勞動(dòng)法規(guī)定提出仲裁要求的一方應(yīng)當(dāng)自勞動(dòng)爭(zhēng)議發(fā)生之日起（ ）日內(nèi)想勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁部門提出書面申請(qǐng)。a、30 b、45 c、60 d、9011、職業(yè)咨詢的目標(biāo)是（ ）。a、找到適合的工作 b、促進(jìn)個(gè)體的職業(yè)成熟，協(xié)助個(gè)人實(shí)際達(dá)到他應(yīng)

6、該達(dá)到的職業(yè)發(fā)展階段c、發(fā)現(xiàn)個(gè)體自身的職業(yè)興趣 d、確定自己的職業(yè)規(guī)劃12、（ ）首創(chuàng)了系統(tǒng)化的輔導(dǎo)計(jì)劃。a、帕森斯 b、威廉姆遜 c、斯特朗 d、戴維斯13、最早提出的職業(yè)咨詢理論是（ ）。a、特質(zhì)因素論 b、心理動(dòng)力論 c、類型論 d、認(rèn)知發(fā)展論14、羅杰斯創(chuàng)立的咨詢派別是（ ）。a、行為主義 b、認(rèn)知 c、來訪者中心 d、心理動(dòng)力15、以下屬于自陳測(cè)驗(yàn)的是（ ）。a、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性測(cè)驗(yàn) b、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn) c、句子完成測(cè)驗(yàn) d、房樹人測(cè)驗(yàn)16、威廉姆遜的特質(zhì)因素論的觀點(diǎn)及方法被稱為（ ）學(xué)派。a、來訪者中心 b、指導(dǎo) c、非指導(dǎo) d、策略 17、霍蘭認(rèn)為職業(yè)選擇是個(gè)人（ ）的延伸。a、人

7、格 b、興趣 c、生活經(jīng)歷 d、職業(yè)觀念18、舒伯的職業(yè)發(fā)展階段中其探索階段是指以下（ ）的年齡。a、14歲之前 b、15-24歲 c、18歲之前 d、18-30歲19、霍蘭的類型論按照舒伯對(duì)職業(yè)咨詢的分類屬于（ ）。a、匹配理論 b、發(fā)展理論 c、決策理論 d、整合論20、初中生職業(yè)教育與輔導(dǎo)的重點(diǎn)為（ ）。a、職業(yè)興趣培養(yǎng) b、職業(yè)觀念的形成 c、職業(yè)探索及職業(yè)計(jì)劃 d、職業(yè)意向的明確21、世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)是（ ）。a、韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn) b、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)c、斯坦福比奈智力量表 d、比奈西蒙量表22、比較測(cè)驗(yàn)總分高和總分低的兩組被試在項(xiàng)目通過率上的差別是為了計(jì)算測(cè)驗(yàn)的（ ）。a、難度b、

8、信度c、效度d、區(qū)分度23、由與測(cè)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)的因素引起的恒定有規(guī)律的誤差是（ ）。a、隨機(jī)誤差b、恒定誤差c、系統(tǒng)誤差d、操作誤差24、在測(cè)量工作中最復(fù)雜、最難控制的誤差是（ ）。a、系統(tǒng)誤差b、測(cè)驗(yàn)環(huán)境引起的誤差c、測(cè)驗(yàn)時(shí)間引起的誤差d、由被試本身引起的各種誤差25、同質(zhì)性信度指的是（ ）。a、兩個(gè)平行測(cè)驗(yàn)的一致性程度 b、測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性c、同一組被試不同時(shí)間測(cè)驗(yàn)的一致性 d、測(cè)驗(yàn)前后兩部分測(cè)題之間的一致性26、衡量測(cè)驗(yàn)做出的預(yù)測(cè)是否能夠證實(shí)是（ ）效度。a、構(gòu)想b、內(nèi)容c、預(yù)測(cè)d、效標(biāo)27、韋氏智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)屬于（ ）。a、比率商數(shù)b、離差商數(shù)c、智齡d、實(shí)際年齡28、人力資源供

9、需關(guān)系出現(xiàn)供過于求一般出現(xiàn)在企業(yè)的哪個(gè)發(fā)展階段（）。a、創(chuàng)立時(shí)期b、擴(kuò)張時(shí)期c、穩(wěn)定時(shí)期d、蕭條時(shí)期29、以下不屬于人力資源供過于求調(diào)整方法的是（）。a、提前退休b、增加無薪假期c、調(diào)整工作范圍d、裁員30、國家實(shí)行帶薪年休假制度，勞動(dòng)者連續(xù)工作（ ）時(shí)間以上的，可以享受帶薪休假。a、1年 b、 2年 c、 5年 d、 10年31、下列哪類人員不參與企業(yè)人力資源工作分析的操作層面（）。a、人力資源管理者b、部門主管c、普通員工d、總經(jīng)理32、練習(xí)會(huì)使測(cè)驗(yàn)成績(jī)（ ）。a、提高 b、降低 c、不變化 d、無法預(yù)測(cè)成績(jī)的變化33、由與測(cè)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)的偶然因素引起的無規(guī)律的誤差叫做（ ）。a、隨機(jī)誤差

10、b、系統(tǒng)誤差 c、測(cè)量誤差 d、被試誤差34、韋克斯勒成人智力測(cè)驗(yàn)在職業(yè)決策中主要用于（ ）。a、一般職工的選拔 b、中級(jí)管理人員選拔 c、高級(jí)經(jīng)理人員的挑選 d、各階層職工的選拔都可以應(yīng)用35、在職業(yè)咨詢中，提供職業(yè)需求等重要信息是咨詢員幫助來訪者的（ ）。a、唯一依據(jù) b、 一般依據(jù) c、基本依據(jù) d、不必強(qiáng)調(diào)的依據(jù)36、職業(yè)咨詢中咨詢師的立場(chǎng)是（ ）。a、客觀的 b、主觀的 c、先定的 d、來訪者自己確定的37、在測(cè)驗(yàn)中把受測(cè)者的成績(jī)與具有某種特征的人組成的團(tuán)體做比較的分?jǐn)?shù)解釋叫做（ ）。a、商數(shù)解釋 b、常模參照解釋 c、標(biāo)準(zhǔn)參照解釋 d、離差分?jǐn)?shù)解釋38、比奈-西蒙量表屬于（ ）。a

11、、職業(yè)量表 b、成就量表 c、人格問卷 d、智力測(cè)驗(yàn)39、企業(yè)的招聘工作一般不包括以下哪個(gè)環(huán)節(jié)（）。a、準(zhǔn)備b、預(yù)測(cè)c、實(shí)施d、評(píng)估40、第二次世界大戰(zhàn)后迅速發(fā)展起來的應(yīng)用心理學(xué)、管理學(xué)及計(jì)算機(jī)等多學(xué)科的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)方法是（）。a、評(píng)價(jià)中心技術(shù)b、德爾菲法c、頭腦風(fēng)暴法d、趨勢(shì)外推法41、羅伊劃分父母管教的三種類型不包括（ ）。a、關(guān)心子女型 b、逃避型 c、互動(dòng)型 d、接納型42、金斯伯格將職業(yè)選擇經(jīng)歷中的心理過程分為三個(gè)階段，不包括（ ）。a、空想階段 b、成長(zhǎng)階段 c、嘗試階段 d、現(xiàn)實(shí)階段43、“展示自我法”屬于下列哪種生涯咨詢技術(shù)？（ ）a、價(jià)值澄清法 b、幻想技術(shù) c、模擬個(gè)案研究

12、 d、情境模擬44、多因素能力傾向測(cè)驗(yàn)又稱為（ ）。a、多因素智能測(cè)驗(yàn) b、統(tǒng)合能力傾向測(cè)驗(yàn) c、能力傾向成套測(cè)驗(yàn) d、多元能力傾向測(cè)驗(yàn)45、企業(yè)在錄用過程中進(jìn)行背景調(diào)查的內(nèi)容不包括以下哪一個(gè)（）。a、學(xué)歷學(xué)位b、身體狀況c、工作經(jīng)歷d、過去的不良記錄46、在刺激反應(yīng)理論中，由未知的刺激引起的自發(fā)反應(yīng)稱為（）。a、應(yīng)答性行為b、操作性條件反射c、經(jīng)典性條件反射d、強(qiáng)化47、開創(chuàng)現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)先河的是（ ）。a、戴維斯 b、帕森斯 c、斯特朗 d、威廉姆遜48、“生活餡餅”方法屬于下列哪種生涯咨詢技術(shù)？（ ）。a、價(jià)值澄清法 b、幻想技術(shù) c、模擬個(gè)案研究 d、情境模擬49、主張以個(gè)別學(xué)習(xí)者為

13、中心的生涯教育模式是（ ）。a、雇主本位生涯教育模式 b、家庭本位生涯教育模式c、偏遠(yuǎn)地區(qū)本位生涯教育模式 d、個(gè)人本位生涯教育模式50、以下哪一項(xiàng)不屬于企業(yè)員工培訓(xùn)需求分析的層面（）。a、個(gè)人層面b、組織層面c、戰(zhàn)略層面d、行業(yè)層面 三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的5個(gè)備選答案中，選出2-5個(gè)正確答案）1、人力資源具有的特征有（）。a、能動(dòng)性b、雙重性c、時(shí)效性 d、社會(huì)性e、再生性2、用人單位在下列節(jié)日期間應(yīng)當(dāng)依法安排勞動(dòng)者休假（ ）。a、元旦 b、春節(jié) c、國慶 d、國際勞動(dòng)節(jié) e、法律、法規(guī)規(guī)定的其他休假節(jié)日3、勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立，并具備以下哪些條款（ ）。a、期限 b、工作內(nèi)容 c

14、、報(bào)酬 d、勞動(dòng)紀(jì)律 e、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任4、舒伯發(fā)展了金斯伯格等人的理論，提出了個(gè)人職業(yè)發(fā)展可以分為以下哪些時(shí)期（ ）。a、探索 b、衰退 c、建立 d、維持 e、成長(zhǎng)5、威廉姆遜（1939）認(rèn)為，經(jīng)過心理測(cè)驗(yàn)，指導(dǎo)咨詢主要有以下三種方法（ ）。a、直接建議 b、共情 c、說服 d、勸導(dǎo) e、解釋6、下列哪些方法是心理動(dòng)力論的輔導(dǎo)方法（ ）。a、無條件積極關(guān)注 b、澄清 c、系統(tǒng)脫敏 d、比較 e、防衛(wèi)機(jī)制的解釋7、克朗伯茲認(rèn)為哪些因素影響到一個(gè)人的職業(yè)決定（ ）。a、遺傳因素和特殊的能力 b、環(huán)境狀況和事件 c、性格特征d、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) e、工作取向的技能8、克內(nèi)菲爾坎姆和斯列皮茲認(rèn)為職業(yè)認(rèn)

15、知發(fā)展可以分為（ ）。a、二元關(guān)系期 b、多元關(guān)系期 c、相對(duì)關(guān)系期 d、關(guān)系維持期 e、相對(duì)關(guān)系承諾期9、舒伯將職業(yè)咨詢的理論分為（ ）。a、特質(zhì)理論 b、優(yōu)選理論 c、匹配理論 d、發(fā)展理論 e、決策理論10、在職業(yè)咨詢中，最基本的測(cè)量工具是（ ）。a、能力傾向測(cè)驗(yàn) b、職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)c、人格測(cè)驗(yàn) d、個(gè)性測(cè)驗(yàn) e、興趣測(cè)驗(yàn)11、人力資源管理的職能有ABCDEP3（）。a、人力資源規(guī)劃b、員工培訓(xùn)與開發(fā)c、職業(yè)生涯規(guī)劃d、薪酬管理e、企業(yè)文化建設(shè)12、按測(cè)驗(yàn)的材料可以把測(cè)驗(yàn)分為（ ）。a、個(gè)體測(cè)驗(yàn) b、團(tuán)體測(cè)驗(yàn) c、非文字測(cè)驗(yàn) d、情境測(cè)驗(yàn) e、文字測(cè)驗(yàn)13、影響人力資源規(guī)劃的外部因素有哪些

16、ABCDEP55（）。a、經(jīng)濟(jì)因素b、人口因素c、科技因素d、政治與法律因素e、社會(huì)文化因素14、人力資源規(guī)劃過程中對(duì)人力資源結(jié)構(gòu)分析主要包括以下哪幾個(gè)方面ABCDEP57（ ）。a、人力資源數(shù)量分析b、人員類別分析c、人員素質(zhì)分析d、年齡結(jié)構(gòu)分析e、職位結(jié)構(gòu)分析15、人力資源規(guī)劃的內(nèi)部分析環(huán)境因素有ABCP57（）。a、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略b、企業(yè)組織環(huán)境 c、企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)d、企業(yè)財(cái)務(wù)分析16、大學(xué)生職業(yè)咨詢的主要目標(biāo)包括（ ）。a、協(xié)助學(xué)生了解自我和工作世界 b、協(xié)助學(xué)生選系與轉(zhuǎn)系 c、協(xié)助學(xué)生步入工作世界d、培養(yǎng)職業(yè)決策能力 e、增進(jìn)學(xué)生職業(yè)決策能力17、德爾菲法的主要步驟依次是ABCDP6

17、1（）。a、預(yù)測(cè)準(zhǔn)備b、專家預(yù)測(cè)c、收集反饋d、預(yù)測(cè)結(jié)果e、提出問題18、人力資源供需存在以下哪幾種關(guān)系A(chǔ)BCDEP74（）。a、供求平衡b、供不應(yīng)求c、結(jié)構(gòu)失衡d、供過于求e、供過于求與供不應(yīng)求同時(shí)存在19、勞動(dòng)法規(guī)定確定和調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)綜合參考下列哪些因素（ ）。a、就業(yè)狀況 b、勞動(dòng)生產(chǎn)率 c 、地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異 d、社會(huì)平局工資水平 e、勞動(dòng)者本人及平均贍養(yǎng)人口的最低生活費(fèi)用20、勞動(dòng)者在下列哪些情形下依然享受社會(huì)保險(xiǎn)待遇（ ）。a、患病、負(fù)傷 b、退休 c、失業(yè) d、生育 e、因工傷殘或患職業(yè)病21、性格的特征體現(xiàn)在哪些方面（ ）。a、對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征 b、性格的

18、理智特征c、性格的意志特征 d、性格的情緒特征e、對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)態(tài)度的性格特征22、羅杰斯認(rèn)為治療關(guān)系的影響因素包括（ ）。a、共情 b、積極關(guān)注 c、尊重 d、溫暖 e、真誠可信23、職務(wù)說明書一般包括以下哪些內(nèi)容ABCDEP87（）。a、職務(wù)概要b、責(zé)任范圍及工作要求c、工作條件與環(huán)境d、任職條件e、工作相關(guān)輔助工具24、工作分析作為一個(gè)全面描述、分析和評(píng)價(jià)工作的過程，一般依次包括以下哪幾個(gè)階段ADBCP85（ ）a、準(zhǔn)備階段b、分析階段c、應(yīng)用階段d、調(diào)查階段e、計(jì)劃階段25、按照測(cè)評(píng)目的與用途可以將人員測(cè)評(píng)劃分為ABCDEP109（）。a、選拔性測(cè)評(píng)b、配置性測(cè)評(píng)c、開發(fā)性測(cè)評(píng)d、診斷性測(cè)

19、評(píng)e、鑒定性測(cè)評(píng)26、企業(yè)招聘的原則有ABCDEP141（）。a、因事?lián)袢薭、公開公正c、人事相宜d、效率優(yōu)先e、內(nèi)部?jī)?yōu)先27、面試主要分為ABCDEP125（）。a、非結(jié)構(gòu)化面試b、結(jié)構(gòu)化面試c、情景面試d、小組面試e、壓力面試28、制定人員測(cè)評(píng)方案需要考慮以下哪些方面ABCDEP116（）。a、確定被測(cè)評(píng)范圍b、設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系c、選擇測(cè)評(píng)人員d、選擇測(cè)評(píng)方法和工具e、培訓(xùn)測(cè)評(píng)人員29、企業(yè)員工培訓(xùn)工作流程依次有哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成ABDCP183（）。a、培訓(xùn)需求分析b、培訓(xùn)方案制定c、培訓(xùn)工作評(píng)估d、培訓(xùn)方案實(shí)施e、工作分析30、員工甄選的方法有ABCDEP154（）。a、筆試b、心理測(cè)試c、

20、面試d、評(píng)價(jià)中心e、初次篩選職業(yè)咨詢基本理論練習(xí)題（一）參考答案一、是非題1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、 22、23、 24、 25、二、單項(xiàng)選擇題1、a 2、c 3、a 4、b 5、a 6、 c 7、 c 8、 c 9、 b 10、c 11、b 12、d 13、a 14、c 15、a 16、b 17、a 18、b 19、a 20、c 21、d 22、d 23、c 24、d 25、b 26、d 27、b 28、d 29、c 30、a 31、d 32、a 33、a 34、c 35

21、、 c 36、a 37、b 38、d 39、b 40、a 41、c 42、b 43、a 44、c 45、b46、b 47、a 48、a 49、d 50、d三、多項(xiàng)選擇題1、a b c d e 2、a b c d e 3、a b cd e 4、a b c d e 5、a c e 6、b d e 7、a b d e 8、a b c e 9、 c d e 10、a b 11、a b c d e 12、c e 13、a b c d e 14、a b c d e 15、a b c 16、a b c e 17、a b c d 18、a b c d e 19、a b c d e 20、a b c d e 2

22、1、a b c d22、a b c d e23、a b c d e 24、a d b c 25、a b c d e26、a b c d e27、a b c d e 28、a b c d e 29、a b d c 30、a b c d e職業(yè)咨詢操作實(shí)務(wù)練習(xí)題（一）一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的4個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案）1、日常生活中所感受的職業(yè)體驗(yàn)與職業(yè)咨詢的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的區(qū)別在于（）。a、前者大多是自然的無意識(shí)的，后者不是。b、日常生活中的體驗(yàn)是不受時(shí)間地點(diǎn)限制的，而后者則是要受限制的。c、前者體驗(yàn)的更豐富，后者就相對(duì)狹窄。d、前者是自發(fā)的，后者是被建議的。2、在職業(yè)咨詢領(lǐng)域中對(duì)人的個(gè)性

23、的測(cè)定，概括的說就是對(duì)（ ）的測(cè)定。a、人格 b、職業(yè)興趣 c、職業(yè)適合性 d、職業(yè)觀念3、以下按照伊根的劃分屬于高級(jí)共情的是（ ）。a、我能理解你當(dāng)時(shí)的心情。b、你一定是感到委屈了。c、要是我也可能會(huì)這樣想的。d、你能不能講的更詳細(xì)一些？4、以下哪個(gè)是封閉性問題（ ）。a、你當(dāng)時(shí)沒有說你同意？ b、你到底對(duì)這件事情怎么看？ c、為什么會(huì)在他面前進(jìn)很緊張？ d、能告訴我你是怎么想的嗎？5、（ ）被人們認(rèn)為是最有影響力的技巧。a、共情 b、指導(dǎo) c、移情 d、解釋6、固定角色練習(xí)是（ ）學(xué)派的咨詢技術(shù)。a、心理分析 b、行為主義 c、認(rèn)知學(xué)派 d、人本主義 7、16PF是（ ）測(cè)驗(yàn)。a、職業(yè)興趣

24、 b、人格 c、智力 d、能力8、職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)本質(zhì)上是一種（ ）測(cè)驗(yàn)。a、能力 b、人格 c、投射 d、成就9、韋克斯勒成人智力測(cè)驗(yàn)在職業(yè)決策中主要用于（ ）。a、一般職工的選拔 b、中級(jí)管理人員選拔 c、高級(jí)經(jīng)理人員的挑選 d、各階層職工的選拔都可以應(yīng)用10、勞動(dòng)合同可以約定試用期，試用期最長(zhǎng)不得超過（ ）。a、一個(gè)月 b、二個(gè)月 c、三個(gè)月 d、六個(gè)月 11、職業(yè)家族樹的方法中，可將家族人員職業(yè)的共同特點(diǎn)填在（ ）部位。a、樹葉 b、樹梢 c、樹干 d、樹根12、理性情緒療法是針對(duì)改變咨詢對(duì)象（ ）而提出的。a、負(fù)性情緒 b、不適宜行為 c、不合理觀念 d、消極信念13、心理咨詢的最終目標(biāo)

25、是（ ）。a、 著眼于來訪者的成長(zhǎng) b、解決來訪者的困擾 c、給來訪者無條件的積極關(guān)注d、幫助來訪者處理問題14、移情在心理咨詢中是指（ ）。a、來訪者對(duì)咨詢員產(chǎn)生感情 b、咨詢員對(duì)來訪者產(chǎn)生感情 c、來訪者以積極嘗試適宜行為的方式取悅于咨詢員 d、咨詢員為達(dá)到咨詢目標(biāo)取悅于來訪者15、心理咨詢體現(xiàn)著（ ）關(guān)系。a、對(duì)來訪者進(jìn)行幫助的人際 b、 對(duì)來訪者進(jìn)行指導(dǎo) c、醫(yī)患 d、幫來訪者解決問題16、在心理咨詢中良好的咨訪關(guān)系是所有改變的（ ）條件。a、非必要 b、前提 c、 決定性 d、絕對(duì)17、在心理咨詢中咨詢者的立場(chǎng)是（ ）。a、先定的 b、主觀的 c、 客觀的 d、不存在的 18、咨詢中

26、改變的產(chǎn)生是由（）達(dá)到的。a、咨詢者 b、來訪者 c、咨詢者與來訪者d、自然產(chǎn)生19、積極關(guān)注是一種（）的態(tài)度。a、實(shí)事求是 b、移情 c、分享 d、共情20、在心理咨詢中咨詢?nèi)藛T的自我暴露是（ ）。a、允許的 b、無法進(jìn)行 c、不能幫助來訪者 d、 必須進(jìn)行二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的5個(gè)備選答案中，選出2-5個(gè)正確答案）1、咨詢關(guān)系的特征有（ ）。a、獨(dú)特性 b、客觀性與主觀性的統(tǒng)一 c、 專業(yè)限制 d、親密性 e、階段性2、咨詢中具體化要做好以下的工作（ ）。a、讓來訪者多說話 b、澄清具體事實(shí) c、弄明白來訪者所說詞匯的具體含義 d、鼓勵(lì)來訪者更多暴露自己的問題 e、注意來訪者的細(xì)小動(dòng)作

27、3、即時(shí)化是指（ ）。a、對(duì)來訪者的話語及時(shí)反應(yīng) b、及時(shí)處理來訪者的情緒困擾 c、咨詢員要幫助來訪者注意“此時(shí)此地”的情況 d、咨詢者要對(duì)咨訪關(guān)系敏感，對(duì)來訪者指向自身的言語、情感予以必要的反應(yīng) e、對(duì)于咨詢中出現(xiàn)的情況及時(shí)處理4、穆哥特伊德認(rèn)為對(duì)峙涉及到來訪者幾個(gè)類型的矛盾（ ）。a、來訪者想象的世界與咨詢者看到的真實(shí)世界之間的差異。b、來訪者的思維、感受、與實(shí)際行動(dòng)之間的差異。c、來訪者的真實(shí)自我與理想自我之間的矛盾。d、來訪者的本我與超我之間的矛盾。e、來訪者的真實(shí)想法與告之咨詢者的感受之間的矛盾。5、以下屬于開放性問題的是（ ）。、當(dāng)時(shí)你有什么反應(yīng)？ 、能告訴我你是怎么想的嗎？ 、這

28、件事情為什么使你感到這么生氣？ 、你是說你很傷心是嗎？ 、對(duì)你父親的建議你怎么看？6、咨詢中的非言語技巧有（ ）。a、目光的接觸 b、身體語匯 c、說話的語氣 d、語調(diào) e、語速7、卡瓦納將咨詢中的沉默分為（ ）。a、突發(fā)性沉默 b、創(chuàng)造性沉默 c、自發(fā)性沉默 d、阻斷性沉默 e、沖突性沉默8、團(tuán)體職業(yè)咨詢的作用（ ）。a、信息傳播 b、雙向溝通 c、教導(dǎo)與練習(xí) d、滿足不同成員的需求 e、探索與自我成長(zhǎng)9、實(shí)施團(tuán)體職業(yè)咨詢的組織者，面對(duì)眾多、各具特色的理論，要決定采取何種方法，必須認(rèn)真考慮以下哪些重要因素（ ）。a、理論的實(shí)效 b、理論的綜 c、理論的指導(dǎo)性 d、理論的有效性 e、理論的全面

29、性10、價(jià)值問卷一般可以分為（ ）。a、個(gè)人價(jià)值問卷 b、團(tuán)體價(jià)值問卷 c、工作價(jià)值問卷 d、一般價(jià)值問卷 e、就業(yè)價(jià)值問卷三、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)題（參考職業(yè)生涯設(shè)計(jì)課程內(nèi)容）1、 簡(jiǎn)述你的生涯故事，鑒別其中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和階段，進(jìn)而概括出影響你生涯進(jìn)程的主要?jiǎng)右?，以及你的生涯個(gè)性。2、 為你自己的將來十年作一份的生涯行動(dòng)規(guī)劃。內(nèi)容包括：自己的需要與條件，以及相應(yīng)的生涯目的和目標(biāo)；行動(dòng)方案（途經(jīng)與策略、實(shí)施方案的步驟與時(shí)間安排，方案實(shí)施效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式），以及選擇這一方案的依據(jù)優(yōu)于其它方案之處；說明可以利用的資源、可能遇到的限制或挑戰(zhàn)。3、 做一份專業(yè)職類與層次圖表。（就你所學(xué),所做或所喜歡的專業(yè)，廣

30、泛搜集職業(yè)信息,明確最主要的職種和每種職業(yè)的層次，并畫一份結(jié)構(gòu)圖表。）四、職業(yè)咨詢技能相關(guān)練習(xí)（參考職業(yè)咨詢的咨詢技能課程內(nèi)容）1、關(guān)于同感的練習(xí)下面的案例列舉了不同來訪者在不同咨詢情境中的陳述片斷，對(duì)每個(gè)陳述，給出了三種咨詢員的可能反應(yīng)，請(qǐng)判斷咨詢員的幾種反應(yīng)是基于來訪者的內(nèi)部參照框架，還是基于外部的參照框架（即咨詢員或外人的參照框架），并說明理由。 來訪者：下周我就要參加英語六級(jí)考試了，我心理很緊張、很擔(dān)心?？荚嚂?huì)很難嗎？我會(huì)順利嗎？ 咨詢員：你會(huì)考好的。 你已經(jīng)經(jīng)歷了很多考試了，怎么現(xiàn)在還為考試擔(dān)心。 你看來很為考試而不安。2、同感表達(dá)的練習(xí) 請(qǐng)你根據(jù)教材中同感反應(yīng)表達(dá)的技巧，以不同的方

31、式對(duì)案例中來訪者的敘述做出反應(yīng)。 來訪者：我已度過了很倒霉的一個(gè)學(xué)期。我不知道自己做了些什么，也不知道該怎么辦。 咨詢員：（言語鼓勵(lì)） （重復(fù)關(guān)鍵字詞或語句） （概括性重復(fù)）五、論述題1、 一個(gè)完整的職業(yè)咨詢包括哪些過程？2、 如何進(jìn)行職業(yè)決策咨詢？3、在職業(yè)決策中怎樣使用平衡單？4、試述職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)的意義及其影響效度的因素。 5、誰有資格領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體？6、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的理由有哪些？7、根據(jù)團(tuán)體目標(biāo)的不同，可以將團(tuán)體分成哪幾種類型？8、什么是心理測(cè)驗(yàn)？心理測(cè)驗(yàn)的任務(wù)和意義是什么？9、心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)遵循什么原則？10、心理測(cè)驗(yàn)的作用有哪些？11、如何劃分心理測(cè)驗(yàn)的種類？職業(yè)咨詢操作實(shí)務(wù)練習(xí)題（一）答案一、單

32、項(xiàng)選擇題1、a 2、c 3、c 4、a 5、b 6、d 7、b 8、b 9、c 10、d 11、d 12、c 13、a 14、c 15、a 16、b 17、c 18、c 19、d 20、a二、多項(xiàng)選擇題1、abc 2、bc 3、cd 4、abc 5、abce 6、abcde 7、bce 8、ace 9、cd 10、cd 三、略四、略五、論述題答題要點(diǎn)1、建立關(guān)系 收集和分析資料 尋找可能答案 執(zhí)行方案 評(píng)估結(jié)果及結(jié)案2、 界定職業(yè)決定的問題情境 分析問題情境背后的深層原因 采取相應(yīng)的咨詢技術(shù)3、 開放性會(huì)談 使用平衡方格單 比較生涯細(xì)目表各項(xiàng)考慮加權(quán)計(jì)分 增加其他的選擇 排列各項(xiàng)選擇的等級(jí)4、

33、參考答案意義：能較好地預(yù)測(cè)職業(yè)選擇、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)滿意度。影響效度的因素：<1>掩飾。通常在被試作出掩飾反應(yīng)對(duì)其有利時(shí)，效度降低；當(dāng)測(cè)驗(yàn)用于選拔和錄用時(shí)掩飾作用會(huì)增強(qiáng)；但用于學(xué)術(shù)和職業(yè)咨詢時(shí)，掩飾往往小到可以忽略不計(jì)。<2>反應(yīng)定勢(shì)?！澳J(rèn)”在兩可情況下，被試傾向于同意而不是否定題目；“社會(huì)贊許性”是被試持社會(huì)贊許的立場(chǎng)來回答并非如此的問題，可以用強(qiáng)迫選擇來加以平衡。5、職業(yè)咨詢師、心理咨詢師、心理治療師、社會(huì)工作者、精神病學(xué)家、牧師、管理者以及教師6、（1）可以提供更多的資源或觀點(diǎn)；（2）團(tuán)體途徑更有效率；（3）能有“和別人一樣”的感覺、“歸屬”的體驗(yàn)、聯(lián)系新行為的

34、機(jī)會(huì)、反饋的機(jī)會(huì)、通過傾聽和觀察他人行為而間接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、與真實(shí)生活場(chǎng)景的相似性以及遵守承諾的壓力。7、教育團(tuán)體、討論團(tuán)體、任務(wù)團(tuán)體、成長(zhǎng)和經(jīng)歷團(tuán)體、咨詢與治療團(tuán)體、支持團(tuán)體以及自助團(tuán)體等。8-10、參考講義及參考教材。職業(yè)咨詢基本理論練習(xí)題（二）一、是非題（對(duì)給出的每個(gè)命題判斷是否正確用“”表示“是”或“”表示“非”）1、任何測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)語都必須讓同一主試進(jìn)行，以保證測(cè)驗(yàn)的有效性。2、職業(yè)咨詢以個(gè)人的職業(yè)發(fā)展為著眼點(diǎn)。3、羅伊的人格理論特別強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)以后職業(yè)選擇行為的影響。4、咨詢?nèi)藛T要幫助來訪者解決他的問題。5、測(cè)驗(yàn)的實(shí)施在職業(yè)咨詢中既是目的，也是協(xié)助受測(cè)對(duì)象進(jìn)行職業(yè)探索的手段。6、職業(yè)

35、發(fā)展論關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)因素對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響。7、在職業(yè)咨詢過程中，咨詢員采用的模式主要是催化者模式。8、職業(yè)家族樹的使用中可以把個(gè)人愛好的職業(yè)填入樹的枝干上。9、再生性是人力資源與其他資源相區(qū)別的主要特征。10、在職業(yè)咨詢的未來發(fā)展上，社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的影響將受到更多重視。11、任何測(cè)驗(yàn)都有誤差。12、測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，信度值越低。13、感受性訓(xùn)練是現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的方法。14、人力資源是指一定范圍內(nèi)的人口中所具有智力和體力勞動(dòng)能力的人的總和。15、職業(yè)成熟問卷是用來測(cè)量個(gè)體在職業(yè)發(fā)展過程中有關(guān)興趣的狀況。16、根據(jù)Ginzberg的觀點(diǎn)，人的早期生涯經(jīng)歷與后半生的生涯關(guān)系不大。17、在我國，大學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生

36、不需要生涯教育或指導(dǎo)。18、國家公務(wù)員可以在業(yè)余時(shí)間兼任公司的董事、監(jiān)事、經(jīng)理。19、用人單位可以認(rèn)定員工的勞動(dòng)合同無效。20、所有勞動(dòng)合同的期限都是固定的。21、人力資源需求預(yù)測(cè)中的德爾菲法技術(shù)比較準(zhǔn)確，有一定的權(quán)威對(duì)P65。22、人力資源需求預(yù)測(cè)中的現(xiàn)狀規(guī)劃法適用于中長(zhǎng)期人力資源規(guī)劃預(yù)測(cè)錯(cuò)P65。23、筆試一般需要根據(jù)工作分析得出的工作說明書命題對(duì)P157。24、在確定錄用名單后，企業(yè)沒必要通知未被錄用者錯(cuò)P162。25、培訓(xùn)是員工個(gè)人發(fā)展的需要，是對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)的重要方式對(duì)P172。二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的4個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案）1、人事管理初級(jí)階段提出把錢花在提高勞動(dòng)力素質(zhì)

37、上是企業(yè)經(jīng)理最佳的投資之一的是CP5（ a、泰勒）。a、泰勒b、馬斯洛c、羅伯特·歐文 d、亞當(dāng)·斯密2、被稱為“組織理論之父”的是DP5（d、偉伯 ）。a、德魯克b、霍桑c、梅奧d、偉伯3、工作分析的直接成果是AP87（a、工作說明書 ）。a、工作說明書b、招聘廣告c、績(jī)效考核指標(biāo)d、員工培訓(xùn)需求4、以下哪種工作分析的方法可以幫助工作分析人員獲得大量信息，既快捷又經(jīng)濟(jì)CP86（ c、問卷調(diào)查法）。a、面談法b、觀察法c、問卷調(diào)查法d、關(guān)鍵事件記錄法5、可以看作生涯服務(wù)事業(yè)創(chuàng)始人的是（ a、Parsons ）。a、Parsons b、Ginzberg c、Super d、H

38、olland 6、對(duì)于絕大多數(shù)人來說，一生中最核心的主題是（ a、職業(yè) ）。a、職業(yè) b、家庭 c、身心發(fā)展 d、社會(huì)交往 7、根據(jù)Super的職業(yè)理論，我國大學(xué)生所處的生涯發(fā)展階段是（ b、探索期 ）。a、成長(zhǎng)期 b、探索期 c、確立期 d、維持期 8、以下哪項(xiàng)是人力資源管理工作的起點(diǎn)，是建立人力資源管理制度的基礎(chǔ)BP85（ b、工作分析）。a、招聘選拔 b、工作分析c、工作評(píng)價(jià)d、績(jī)效評(píng)估9、人員測(cè)評(píng)準(zhǔn)備階段最關(guān)鍵的一步是DP115（d、制定測(cè)評(píng)方案）。a、確定測(cè)評(píng)目標(biāo)b、收集必要測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)c、成立測(cè)評(píng)小組d、制定測(cè)評(píng)方案10、首先倡導(dǎo)測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的是（ d、高爾頓 ）。a、比奈 b、卡特爾 c

39、、馮特 d、高爾頓11、被后人尊稱為“職業(yè)咨詢之父”的是（ c、帕森斯 ）。a、戴維斯 b、舒伯 c、帕森斯 d、霍爾 12、霍蘭輔助假設(shè)理論中最為重要的一個(gè)假設(shè)是（ c、適配性 ）。a、一致性 b、區(qū)分性 c、適配性 d、合作性13、在職業(yè)咨詢理論中最有整合色彩的理論是（ d、職業(yè)發(fā)展論 ）。a、特質(zhì)因素論 b、職業(yè)決定的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 c、職業(yè)發(fā)展的人格理論 d、職業(yè)發(fā)展論14、自我探索量表是由（ d、職業(yè)發(fā)展論 ）推出的。a、舒伯 b、 霍蘭 c、鮑丁 d、庫德15、小學(xué)階段職業(yè)輔導(dǎo)的重點(diǎn)是（ d、幫學(xué)生擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)、提升生涯認(rèn)知。 ）。a、進(jìn)行職業(yè)探索 b、建立良好的職業(yè)道德觀念 c、幫

40、助其了解自我及了解工作世界 d、幫學(xué)生擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)、提升生涯認(rèn)知。16、美國學(xué)者Pasons提出了職業(yè)咨詢的哪種理論（ c、特質(zhì)論 ）。a、類型論 b、人格理論 c、特質(zhì)論 d、職業(yè)發(fā)展理論17、（ b、舒伯 ）提出了個(gè)人職業(yè)發(fā)展的五個(gè)時(shí)期的分類。a、金斯伯格 b、舒伯 c、鮑丁 d、霍蘭18、西方職業(yè)咨詢理論成型和成長(zhǎng)的時(shí)期主要是（ c、20世紀(jì)60年代前后 ）。a、20世紀(jì)40年代 b、20世紀(jì)50年代 c、20世紀(jì)60年代前后 d、21世紀(jì)之后19、（ d、羅伊 ）所創(chuàng)設(shè)的職業(yè)理論試圖說明遺傳因素和兒童時(shí)期經(jīng)驗(yàn)對(duì)于未來職業(yè)行為的影響。a、舒伯 b、 霍蘭 c、鮑丁 d、羅伊20、鮑丁的心理動(dòng)力論起源于（ b、 精神分析理論 ）。a、人本主義理論 b、 精神分析理論 c、 行為主義 d、認(rèn)知學(xué)派21、心理動(dòng)力論強(qiáng)調(diào)的是需求的滿足與焦慮的降低，所以認(rèn)為咨詢?nèi)藛T應(yīng)該首先了解個(gè)體的（ b、人格動(dòng)力狀態(tài) ）。a需求 b、人格動(dòng)力狀態(tài) c、 情緒狀況 d、 能力結(jié)構(gòu)22、霍蘭的類型論認(rèn)為人格可以分為（ c、6 ）類型。a、4 b、5 c、6 d、723、職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)本質(zhì)上是一種（b、人格 ）測(cè)驗(yàn)。a、能力 b、人格 c、投射 d、成就24、韋克斯勒成人智力測(cè)驗(yàn)在職業(yè)決策中主要用于（ c、高級(jí)經(jīng)理人員的挑選 ）。a、一般職工的選拔 b