教育傳播通道和媒體

1、曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕一、教育傳播通道一、教育傳播通道（一）傳播通道（一）傳播通道傳播通道傳播通道是指在傳播過程中信息傳遞的途徑是指在傳播過程中信息傳遞的途徑包括包括：編碼編碼、譯碼譯碼和和信道信道三要素三要素真實(shí)世界的事物真實(shí)世界的事物（信源）（信源）信息信息符號(hào)符號(hào)信號(hào)信號(hào)（編碼）（編碼）信道信道信號(hào)信號(hào)符號(hào)符號(hào)信息信息（譯碼）（譯碼）受者理解的事物受者理解的事物（信宿）（信宿）曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕通過香農(nóng)傳播模式來解釋三要素：

2、通過香農(nóng)傳播模式來解釋三要素：1.1.編碼編碼：是在傳播通道中：是在傳播通道中, ,發(fā)送端將信息轉(zhuǎn)換發(fā)送端將信息轉(zhuǎn)換為可以發(fā)送的信號(hào)的過程為可以發(fā)送的信號(hào)的過程有兩種編碼方式有兩種編碼方式: :信源編碼信源編碼：是把信息轉(zhuǎn)化為符號(hào)：是把信息轉(zhuǎn)化為符號(hào)信道編碼信道編碼. . 是把符號(hào)轉(zhuǎn)化為信號(hào)是把符號(hào)轉(zhuǎn)化為信號(hào)信息信息符號(hào)符號(hào)信號(hào)信號(hào)信源編碼信源編碼信號(hào)編碼信號(hào)編碼編碼編碼曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕如：如：曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕如：如：密碼本密碼本：對(duì)信息加密，使之成特殊符號(hào)和：對(duì)信息加密，使之成特殊符號(hào)和信號(hào)；信號(hào)；比特流比特流：對(duì)信息編碼在符號(hào)，再轉(zhuǎn)換成數(shù)：對(duì)信息

3、編碼在符號(hào)，再轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)：字信號(hào)：0-1；曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕2.譯碼：譯碼：譯碼譯碼，即接收端把接收到的信號(hào)轉(zhuǎn)換為信，即接收端把接收到的信號(hào)轉(zhuǎn)換為信息意義；息意義；包括包括信道譯碼信道譯碼（信號(hào)到符號(hào)）和（信號(hào)到符號(hào)）和信宿譯碼信宿譯碼（符號(hào)到信息意義）；（符號(hào)到信息意義）；信號(hào)信號(hào)符號(hào)符號(hào)信息信息信道譯碼信道譯碼信宿信宿譯譯碼碼譯碼譯碼曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕例：例：曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕3.通道通道信道信道是信號(hào)傳送的渠道是信號(hào)傳送的渠道有有空間信道空間信道和和線路信道線路信道之分：之分：空間信道有兩種空間信道有兩種線路信道線路信道的傳

4、輸能力有一定的限制的傳輸能力有一定的限制:網(wǎng)絡(luò)線路系網(wǎng)絡(luò)線路系統(tǒng)統(tǒng)曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕空間信道空間信道聲聲,光信號(hào)光信號(hào)在空間直接傳在空間直接傳送送,傳送的距離短傳送的距離短,范圍范圍寬寬聲音信號(hào)變換為聲音信號(hào)變換為電磁波電磁波信號(hào)信號(hào)在空間傳送在空間傳送,傳送的傳送的距離遠(yuǎn)距離遠(yuǎn),范圍非常廣闊范圍非常廣闊曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕信道的傳輸能力用信道的傳輸能力用信道容量表征，信道容量表征，通通信理論中著名的高斯信道容量公式：信理論中著名的高斯信道容量公式：C信道容量信道容量W頻帶寬度頻帶寬度T時(shí)間時(shí)間)1 (log22nxWTC曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張

5、海燕思考：思考：“三要素通道，并不能包括人類傳播通道的全部。三要素通道，并不能包括人類傳播通道的全部?！?p94p94為什么？為什么？曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕（二）（二）教育傳播通道教育傳播通道即是教育信息傳遞的途徑即是教育信息傳遞的途徑教育傳播通道的教育傳播通道的特點(diǎn)特點(diǎn):通道中傳遞的是通道中傳遞的是教育信息教育信息信宿端是信宿端是特定的對(duì)象特定的對(duì)象-學(xué)生學(xué)生信源端信源端是主要對(duì)象是是主要對(duì)象是教師教師及教育傳播媒體及教育傳播媒體,社會(huì)社會(huì)真實(shí)事物真實(shí)事物,家庭和周圍的學(xué)生等其他發(fā)出教育信家庭和周圍的學(xué)生等其他發(fā)出教育信息的具體對(duì)象。息的具體對(duì)象。曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張

6、海燕張海燕根據(jù)教育傳播通道的特點(diǎn)，學(xué)生獲得信息的根據(jù)教育傳播通道的特點(diǎn)，學(xué)生獲得信息的通道：通道：學(xué)生學(xué)生家庭家庭實(shí)際事物實(shí)際事物媒體媒體教師教師學(xué)生學(xué)生曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕1.學(xué)生學(xué)生教師通道教師通道學(xué)生學(xué)生是教育傳播的是教育傳播的受傳者受傳者, , 通過通過視覺視覺：色覺、色調(diào)等；：色覺、色調(diào)等；聽覺聽覺：音調(diào)、響度、音色、聲音長度；：音調(diào)、響度、音色、聲音長度；嗅覺嗅覺：化學(xué)、生物試劑等；：化學(xué)、生物試劑等；味覺味覺：酸、甜、苦、咸、辣等；：酸、甜、苦、咸、辣等；觸覺觸覺：冷、熱、痛、硬度、光滑度等；：冷、熱、痛、硬度、光滑度等；去接收傳播通道傳遞來的信號(hào)去接收傳播通道

7、傳遞來的信號(hào)曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕教師教師教師教師是教育傳播中發(fā)送教育信息的重要對(duì)象是教育傳播中發(fā)送教育信息的重要對(duì)象, , 教師傳送的教育信息的方式有：教師傳送的教育信息的方式有：在課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中中用用自身的口語、板書、體態(tài)，自身的口語、板書、體態(tài)，用用媒媒體輔助體輔助傳遞等向?qū)W生傳遞教育信息傳遞等向?qū)W生傳遞教育信息在在課堂外課堂外, ,教師教師指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生參與各種參與各種實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)或通過或通過多種媒體去獲取教育信息。多種媒體去獲取教育信息。曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕體態(tài)語

8、體態(tài)語是由人的面部表情、身體姿勢(shì)、肢體動(dòng)作和體位是由人的面部表情、身體姿勢(shì)、肢體動(dòng)作和體位變化而構(gòu)成的一個(gè)圖像符號(hào)系統(tǒng)。變化而構(gòu)成的一個(gè)圖像符號(hào)系統(tǒng)。教師在教學(xué)中有效地利用體態(tài)語，對(duì)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教教師在教學(xué)中有效地利用體態(tài)語，對(duì)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教學(xué)內(nèi)容，渲染情感氣氛等，都有語言所不可替代的作用學(xué)內(nèi)容，渲染情感氣氛等，都有語言所不可替代的作用。因此，體態(tài)語又稱為。因此，體態(tài)語又稱為“第二教學(xué)語言第二教學(xué)語言. .曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕2.學(xué)生學(xué)生媒體通道媒體通道教育傳播教育傳播媒體媒體具有具有貯存與傳遞貯存與傳遞教育信息的教育信息的功能功能 ，學(xué)生可按需要去選擇獲取各種教育，學(xué)生

9、可按需要去選擇獲取各種教育信息信息 曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕3.學(xué)生學(xué)生實(shí)際事物通道實(shí)際事物通道學(xué)生與現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)事物接觸，通過感學(xué)生與現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)事物接觸，通過感覺去獲取事物原始的最真實(shí)的信息覺去獲取事物原始的最真實(shí)的信息 曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕4.學(xué)生學(xué)生家庭通道家庭通道入學(xué)前，家庭成員教導(dǎo)其掌握周圍事物的入學(xué)前，家庭成員教導(dǎo)其掌握周圍事物的信息信息入學(xué)后，父母仍少不了對(duì)子女的教育入學(xué)后，父母仍少不了對(duì)子女的教育家庭作業(yè)的檢查、輔導(dǎo)家庭作業(yè)的檢查、輔導(dǎo)家庭環(huán)境給學(xué)生的熏陶等家庭環(huán)境給學(xué)生的熏陶等曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕5.學(xué)生學(xué)生學(xué)生通道學(xué)生

10、通道有組織的學(xué)生之間的有組織的學(xué)生之間的小組討論小組討論和日常和日常無組無組織的學(xué)生交往織的學(xué)生交往，都在相互傳送著教育信息，都在相互傳送著教育信息曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕學(xué)生獲得信息的通道：學(xué)生獲得信息的通道：學(xué)生學(xué)生家庭家庭實(shí)際事物實(shí)際事物媒體媒體教師教師學(xué)生學(xué)生曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕二、教育傳播通道中的干擾二、教育傳播通道中的干擾干擾干擾：指影響教育信息傳遞效果的各種消：指影響教育信息傳遞效果的各種消極因素極因素最主要的有兩種：最主要的有兩種：在在通道中通道中傳遞的不是教育信息；傳遞的不是教育信息；在通道中傳遞的教育信息受到在通道中傳遞的教育信息受到破壞或損

11、失破壞或損失干擾可以出現(xiàn)教育傳播過程中的干擾可以出現(xiàn)教育傳播過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕干擾出現(xiàn)于教育傳播過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)干擾出現(xiàn)于教育傳播過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)真實(shí)世界的事物真實(shí)世界的事物（信源）（信源）信息信息符號(hào)符號(hào)信號(hào)信號(hào)（編碼）（編碼）信道信道信號(hào)信號(hào)符號(hào)符號(hào)信息信息（譯碼）（譯碼）受者理解的事物受者理解的事物（信宿）（信宿）信源干擾信源干擾信道干擾信道干擾譯碼干擾譯碼干擾編碼干擾編碼干擾曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕1.來自信源的干擾來自信源的干擾信源可能傳送的信源可能傳送的不是教育信息不是教育信息暴力游戲暴力游戲謠言謠言效果不佳的教育信息效果不

12、佳的教育信息顛倒是非的報(bào)道顛倒是非的報(bào)道；高考出現(xiàn)的錯(cuò)題；高考出現(xiàn)的錯(cuò)題；2010年高考四川卷語文作文題說：年高考四川卷語文作文題說：“一一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個(gè)平面，個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個(gè)平面，最后構(gòu)成立體最后構(gòu)成立體。人生就像不規(guī)則的幾個(gè)點(diǎn)，。人生就像不規(guī)則的幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)又可以連成無數(shù)條線，這些線又可這些點(diǎn)又可以連成無數(shù)條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。成不同的幾何體?！鼻穾煼洞髮W(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕2009年年7月月7日，英國倫敦晚報(bào)官網(wǎng)報(bào)道烏魯木日，英國倫敦晚報(bào)官網(wǎng)報(bào)道烏魯木齊齊“7.5

13、事件事件”時(shí)配發(fā)了中國中央電視臺(tái)公布的被暴時(shí)配發(fā)了中國中央電視臺(tái)公布的被暴徒襲擊的無辜群眾相互安慰的視頻截圖，圖片中是兩徒襲擊的無辜群眾相互安慰的視頻截圖，圖片中是兩位被暴徒襲擊后滿是鮮血的少女。然而，倫敦晚報(bào)位被暴徒襲擊后滿是鮮血的少女。然而，倫敦晚報(bào)給出的圖片說明卻寫道：給出的圖片說明卻寫道：“兩名女士在被警察攻擊兩名女士在被警察攻擊后，互相安慰。后，互相安慰?！鼻穾煼洞髮W(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕2.來自編碼的干擾來自編碼的干擾曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕用語含糊：用語含糊：用語含糊：用語含糊：本人姓本人姓“陸陸”，大陸的陸：，大陸的陸：哦，姓哦，姓路路，“大路朝天大路朝天”

14、的路？的路？商品打折廣告用語含糊商品打折廣告用語含糊服裝專柜稱全場服裝專柜稱全場2至至7折折，但打，但打2折的只是一款折的只是一款裝飾品而已裝飾品而已 曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)韓復(fù)榘的笑話：韓復(fù)榘的笑話：“今天是什么天氣？今天是演講的天氣。開會(huì)的人來今天是什么天氣？今天是演講的天氣。開會(huì)的人來齊了沒有？看樣子大概有個(gè)齊了沒有？看樣子大概有個(gè)五分之八五分之八啦，沒來的舉手啦，沒來的舉手吧！很好，都到齊了。你們來得很吧！很好，都到齊了。你們來得很茂盛茂盛，敝人也實(shí)在，敝人也實(shí)在很很感冒感冒。今天兄弟召集大家，來訓(xùn)一訓(xùn)今天兄弟召集大家，來訓(xùn)一訓(xùn)!兄弟有說得不對(duì)的，請(qǐng)兄弟

15、有說得不對(duì)的，請(qǐng)大家大家互相原諒互相原諒。你們都是文化人，都是大學(xué)生、中學(xué)。你們都是文化人，都是大學(xué)生、中學(xué)生、留洋生，你們這些生、留洋生，你們這些烏合之眾烏合之眾是科學(xué)科的，化學(xué)化是科學(xué)科的，化學(xué)化的，都懂得七八國英文，兄弟我是大老粗，連中國的的，都懂得七八國英文，兄弟我是大老粗，連中國的英文也不懂。你們大家都是筆桿子里爬出來的，我是英文也不懂。你們大家都是筆桿子里爬出來的，我是炮筒子里鉆出來的。今到此講話，真使我炮筒子里鉆出來的。今到此講話，真使我蓬蓽生輝蓬蓽生輝，感恩戴德。其實(shí)，我沒有資格給你們講話，講出來也感恩戴德。其實(shí)，我沒有資格給你們講話，講出來也是是對(duì)牛彈琴對(duì)牛彈琴，也可以說是，

16、也可以說是鶴立雞群鶴立雞群了了曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕濫用縮語、生造詞濫用縮語、生造詞相聲：相聲：省略語省略語廣告中的生造詞濫用：廣告中的生造詞濫用：服裝店招牌名稱：服裝店招牌名稱：“衣衣布舍衣衣布舍”（依依不舍依依不舍) 口腔門診廣告口腔門診廣告“快治人口快治人口”（膾炙人口）（膾炙人口）網(wǎng)吧廣告網(wǎng)吧廣告“一網(wǎng)情深一網(wǎng)情深”（一往情深）（一往情深）房產(chǎn)公司廣告房產(chǎn)公司廣告“萬室俱備萬室俱備”(萬事俱備）萬事俱備）曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕現(xiàn)代中國四大武林高手現(xiàn)代中國四大武林高手 曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕不能濫用方言語不能濫用方言語 宋代的王安石好改人詩

17、，有的改錯(cuò)了，有的改對(duì)宋代的王安石好改人詩，有的改錯(cuò)了，有的改對(duì)了。傳說當(dāng)時(shí)有一位文人寫了一首詩，其中有這了。傳說當(dāng)時(shí)有一位文人寫了一首詩，其中有這樣兩句樣兩句 明月當(dāng)空叫，明月當(dāng)空叫， 黃犬臥花心。黃犬臥花心。 王安石見了不禁發(fā)笑，他想，王安石見了不禁發(fā)笑，他想，“明月明月”怎么會(huì)怎么會(huì)“叫叫”？“黃犬黃犬”又怎么能臥在又怎么能臥在“花心花心”里呢？于里呢？于是，便拿起筆來把它改成了是，便拿起筆來把它改成了 明月當(dāng)空明月當(dāng)空照照， 黃犬臥花黃犬臥花陰陰。 曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕這么一來，有人就嘲笑王安石妄改人詩，這么一來，有人就嘲笑王安石妄改人詩，把詩改錯(cuò)了。說是在作者的家鄉(xiāng)

18、，把詩改錯(cuò)了。說是在作者的家鄉(xiāng)，“明月明月”是一種叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的是一種叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的小鳥小鳥，而，而“黃犬黃犬”是一種常在花叢中飛舞的是一種常在花叢中飛舞的昆蟲昆蟲。 曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕濫用外來詞濫用外來詞曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕變換為變換為文字、圖像符號(hào)文字、圖像符號(hào)不當(dāng)不當(dāng)曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕“掘井得一人掘井得一人”、“三人三人成虎成虎” ” 謠言何來？謠言何來？“一人比劃一人猜一人比劃一人猜”小游小游戲，說明什么傳播現(xiàn)象？戲，說明什么傳播現(xiàn)象？曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕3.來自信道的干擾來自信道的干擾構(gòu)成信道的構(gòu)成信道的空間

19、空間、線路線路以及以及發(fā)送接收信號(hào)發(fā)送接收信號(hào)的設(shè)備的設(shè)備，都會(huì)造成干擾，都會(huì)造成干擾 教學(xué)設(shè)備不良教學(xué)設(shè)備不良傳輸線路不佳傳輸線路不佳視聽環(huán)境不佳視聽環(huán)境不佳曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕4.來自譯碼的干擾來自譯碼的干擾學(xué)生的視、聽、味、觸、嗅覺等感覺器官學(xué)生的視、聽、味、觸、嗅覺等感覺器官，在生理上有一些缺陷，不能接收來自通，在生理上有一些缺陷，不能接收來自通道的信號(hào)道的信號(hào)學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)有局限，不能將符號(hào)解學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)有局限，不能將符號(hào)解釋為準(zhǔn)確的信息意義釋為準(zhǔn)確的信息意義曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué)

20、張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕三、三、學(xué)校中教育傳播通道暢通的兩層含義：學(xué)校中教育傳播通道暢通的兩層含義：要?jiǎng)?chuàng)造條件要?jiǎng)?chuàng)造條件建立各類型建立各類型的教育傳播通道；的教育傳播通道；已建立起來的通道，必須已建立起來的通道，必須保持經(jīng)常運(yùn)用保持經(jīng)常運(yùn)用，用出，用出效果。效果。曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕讓校園充滿信息（首要條件）讓校園充滿信息（首要條件）建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力培養(yǎng)教育傳播人員培養(yǎng)教育傳播人員曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕（1）首要條件：讓校園充

21、滿信息）首要條件：讓校園充滿信息實(shí)物實(shí)物（生物園、地理園、校辦工廠、各種實(shí)驗(yàn)室（生物園、地理園、校辦工廠、各種實(shí)驗(yàn)室）媒體網(wǎng)絡(luò)媒體網(wǎng)絡(luò)（科學(xué)家和偉人的塑像、教學(xué)樓走廊科（科學(xué)家和偉人的塑像、教學(xué)樓走廊科學(xué)家和教育家的畫像和語錄、多媒體資源中心、學(xué)家和教育家的畫像和語錄、多媒體資源中心、校園廣播系統(tǒng)等）校園廣播系統(tǒng)等）學(xué)校教室學(xué)校教室（電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和各種媒體軟（電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和各種媒體軟硬件進(jìn)入教室）硬件進(jìn)入教室）等等多種多樣的信息。多種多樣的信息。曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕實(shí)物地理園地理園生物園生物園曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕媒體網(wǎng)絡(luò)偉人塑像偉人塑像畫像和

22、語錄畫像和語錄多媒體資源中心等多媒體資源中心等曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕教學(xué)教室曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕在課堂教學(xué)傳播中，在課堂教學(xué)傳播中，教師教師是主要的信息來是主要的信息來源，要求老師具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來源，要求老師具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來保持教育傳播通道暢通，以取得良好的教保持教育傳播通道暢通，以取得良好的教育傳播效果。育傳播效果。曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕（3）培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力）培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力教育通道是否通暢，作為接受端的學(xué)生，教育通道是否通暢，作為接受端的學(xué)生，是否有能力去接收是否有能力去接

23、收各種通道的信息是一個(gè)各種通道的信息是一個(gè)關(guān)鍵的要素關(guān)鍵的要素現(xiàn)在學(xué)生不但要具備一般的現(xiàn)在學(xué)生不但要具備一般的觀察、傾聽和觀察、傾聽和閱讀能力閱讀能力還應(yīng)具備運(yùn)用媒體和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)去還應(yīng)具備運(yùn)用媒體和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)去獲取信息的能力，并培養(yǎng)對(duì)信息進(jìn)行獲取信息的能力，并培養(yǎng)對(duì)信息進(jìn)行分辨分辨、批判、批判的能力。的能力。曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕（4）培養(yǎng)教育傳播人員）培養(yǎng)教育傳播人員要提高老師的信息傳播水平；要提高老師的信息傳播水平；要培養(yǎng)學(xué)生成為良好的要培養(yǎng)學(xué)生成為良好的信息傳播者信息傳播者，發(fā)揮，發(fā)揮更強(qiáng)的傳播效應(yīng)，以達(dá)到更好更長遠(yuǎn)的保更強(qiáng)的傳播效應(yīng)，以

24、達(dá)到更好更長遠(yuǎn)的保持教育傳播通道暢通的效果。持教育傳播通道暢通的效果。曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕干擾人們（學(xué)生）理解（接收）信息的因干擾人們（學(xué)生）理解（接收）信息的因素有哪些？素有哪些？討論并用實(shí)例說明：如何提高教育信息的討論并用實(shí)例說明：如何提高教育信息的傳播質(zhì)量傳播質(zhì)量曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕一、教育傳播媒體概念一、教育傳播媒體概念（一）媒體的概念（一）媒體的概念媒體媒體一詞來源于拉丁語一詞來源于拉丁語“Medium”,Medium”,音音譯為媒介譯

25、為媒介, ,意為兩者之間意為兩者之間媒體媒體指從信源到受傳者之間承載并傳遞指從信源到受傳者之間承載并傳遞信息的載體或工具；信息的載體或工具；媒體可看作為實(shí)現(xiàn)信息從信源傳遞到受媒體可看作為實(shí)現(xiàn)信息從信源傳遞到受傳者的傳者的一切一切技術(shù)手段技術(shù)手段曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕一張白紙是不是媒體？一張白紙是不是媒體？一盒空錄像帶是不是媒體？一盒空錄像帶是不是媒體？一個(gè)生物標(biāo)本是不是媒體？一個(gè)生物標(biāo)本是不是媒體？媒體是載有信息的物體。沒有承載信息的媒體是載有信息的物體。沒有承載信息的物體，不是媒體。物體，不是媒體。曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕媒體有兩種含義：媒體有兩種含義：承載信息

26、的載體承載信息的載體，如語言、文字、圖像、如語言、文字、圖像、視頻、音頻等等視頻、音頻等等儲(chǔ)存和傳遞信息的實(shí)體儲(chǔ)存和傳遞信息的實(shí)體，如書本、掛圖、，如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶以及相關(guān)的播放設(shè)備等磁盤、光盤、磁帶以及相關(guān)的播放設(shè)備等 或表述為：信息的或表述為：信息的物理載體物理載體（即存儲(chǔ)和傳遞信息的實(shí)體）（即存儲(chǔ)和傳遞信息的實(shí)體）和信息的和信息的表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕教育傳播媒體教育傳播媒體教育傳播媒體教育傳播媒體，是指在教育傳播過程中所，是指在教育傳播過程中所采用的媒體采用的媒體一般的媒體發(fā)展成為教育傳播媒體要具備一般的媒體發(fā)展成為教育傳播媒體要具備兩個(gè)基

27、本要素兩個(gè)基本要素：用于存儲(chǔ)與傳遞用于存儲(chǔ)與傳遞以教學(xué)為目的的信息以教學(xué)為目的的信息能用于教學(xué)活動(dòng)過程時(shí)能用于教學(xué)活動(dòng)過程時(shí)教育傳播媒體教育傳播媒體是傳遞以教育教學(xué)為目的的，載有教育教學(xué)信息是傳遞以教育教學(xué)為目的的，載有教育教學(xué)信息的物體，是連接教育者與學(xué)習(xí)者雙方的的物體，是連接教育者與學(xué)習(xí)者雙方的中介物中介物，是人們用來傳，是人們用來傳遞和取得教育教學(xué)信息的工具。遞和取得教育教學(xué)信息的工具。曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕二、教育傳播媒體的類型二、教育傳播媒體的類型曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕1. 按教學(xué)媒體發(fā)展的先后（以按教學(xué)媒體發(fā)展的先后（以“電電” 為劃分為劃分單位）單

28、位）傳統(tǒng)教學(xué)媒體傳統(tǒng)教學(xué)媒體： 傳統(tǒng)教學(xué)中常用的媒體，如教師傳統(tǒng)教學(xué)中常用的媒體，如教師語言、黑板、粉筆、掛圖、模型、實(shí)驗(yàn)演示裝置等語言、黑板、粉筆、掛圖、模型、實(shí)驗(yàn)演示裝置等現(xiàn)代教學(xué)媒體現(xiàn)代教學(xué)媒體： 2020世紀(jì)以來利用科技成果發(fā)展起世紀(jì)以來利用科技成果發(fā)展起來并引入教學(xué)領(lǐng)域的電子傳播媒體來并引入教學(xué)領(lǐng)域的電子傳播媒體主要包括有：幻燈、投影、廣播、錄音、錄像、電影、主要包括有：幻燈、投影、廣播、錄音、錄像、電影、電視、電子計(jì)算機(jī)等教學(xué)媒體電視、電子計(jì)算機(jī)等教學(xué)媒體還包括還包括組合系統(tǒng)組合系統(tǒng)，如語言實(shí)驗(yàn)室、微格教學(xué)系統(tǒng)、多媒，如語言實(shí)驗(yàn)室、微格教學(xué)系統(tǒng)、多媒體電教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、閉路電

29、視系統(tǒng)、視聽閱覽體電教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、閉路電視系統(tǒng)、視聽閱覽室、校園網(wǎng)等。室、校園網(wǎng)等。 曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕視聽閱覽室視聽閱覽室 微格教學(xué)系統(tǒng)微格教學(xué)系統(tǒng)語言實(shí)驗(yàn)室語言實(shí)驗(yàn)室多媒體教室多媒體教室曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕2.按教學(xué)媒體印刷與否分類按教學(xué)媒體印刷與否分類印刷媒體印刷媒體：各種印刷的教學(xué)資料：各種印刷的教學(xué)資料如，教科書、掛圖、辭典、雜志、報(bào)紙等；如，教科書、掛圖、辭典、雜志、報(bào)紙等；非印刷媒體非印刷媒體：泛指各類非印刷的：泛指各類非印刷的電子傳播電子傳播媒體和部分非印刷的媒體和部分非印刷的傳統(tǒng)教學(xué)媒體傳統(tǒng)教學(xué)媒體曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕

30、張海燕3.聽覺型聽覺型媒體：呈現(xiàn)聽覺信息的媒體媒體：呈現(xiàn)聽覺信息的媒體如，廣播、錄音、口頭語言等如，廣播、錄音、口頭語言等視覺型視覺型媒體：呈現(xiàn)視覺信息的媒體媒體：呈現(xiàn)視覺信息的媒體如，幻燈、投影、教科書、標(biāo)本、模型、掛圖等如，幻燈、投影、教科書、標(biāo)本、模型、掛圖等視聽型視聽型媒體：呈現(xiàn)視聽覺信息的媒體媒體：呈現(xiàn)視聽覺信息的媒體如電影、電視等如電影、電視等相互作用相互作用型媒體：使用者聽觸覺可型媒體：使用者聽觸覺可同時(shí)參與同時(shí)參與的媒的媒體體如，計(jì)算機(jī)課件、微格訓(xùn)練等。如，計(jì)算機(jī)課件、微格訓(xùn)練等。 曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕4.按照媒體的物理性

31、質(zhì)分類按照媒體的物理性質(zhì)分類光學(xué)投影類光學(xué)投影類媒體：媒體： 主要通過主要通過光學(xué)放大光學(xué)放大元件，把透明元件，把透明或不透明的圖片、標(biāo)本、實(shí)物放大投射到銀幕上，或不透明的圖片、標(biāo)本、實(shí)物放大投射到銀幕上，以呈現(xiàn)教學(xué)信息，如幻燈機(jī)和幻燈片、投影器和投以呈現(xiàn)教學(xué)信息，如幻燈機(jī)和幻燈片、投影器和投影片等影片等 電聲類媒體電聲類媒體： 能將能將聲音信號(hào)聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為音頻電信號(hào)和磁轉(zhuǎn)化為音頻電信號(hào)和磁信號(hào)，并記錄、傳輸、放大、播放的媒體，如擴(kuò)音信號(hào)，并記錄、傳輸、放大、播放的媒體，如擴(kuò)音機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)、激光唱機(jī)和錄音帶等機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)、激光唱機(jī)和錄音帶等 電視類媒體電視類媒體： 能將靜止或活動(dòng)

32、的圖像轉(zhuǎn)化為視頻電能將靜止或活動(dòng)的圖像轉(zhuǎn)化為視頻電信號(hào)和磁信號(hào)，并記錄、傳輸、放大、播放的媒體信號(hào)和磁信號(hào)，并記錄、傳輸、放大、播放的媒體，如電視機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、視頻展示臺(tái)和錄像，如電視機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、視頻展示臺(tái)和錄像帶、帶、VCD、DVD光盤等光盤等計(jì)算機(jī)類媒體計(jì)算機(jī)類媒體： 將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理的媒體，如多媒體計(jì)算機(jī)和理的媒體，如多媒體計(jì)算機(jī)和CDROM光盤等。光盤等。 曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕實(shí)物投影儀實(shí)物投影儀腰包式擴(kuò)音器腰包式擴(kuò)音器無線擴(kuò)音機(jī)無線擴(kuò)音機(jī)高清電視機(jī)高清電視機(jī)曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕5.按技術(shù)特

33、點(diǎn)分類按技術(shù)特點(diǎn)分類數(shù)字媒體數(shù)字媒體由計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)字?jǐn)z錄由計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)字?jǐn)z錄機(jī)、數(shù)字投影儀、機(jī)、數(shù)字投影儀、DVD等；等；非數(shù)字媒體非數(shù)字媒體有膠片投影機(jī)、磁帶錄音有膠片投影機(jī)、磁帶錄音/錄像錄像等。等。曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕補(bǔ)充：補(bǔ)充：曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕主要內(nèi)容主要內(nèi)容新媒體的概念新媒體的概念新媒體的特點(diǎn)新媒體的特點(diǎn)新媒體的表現(xiàn)形式新媒體的表現(xiàn)形式新媒體的優(yōu)勢(shì)新媒體的優(yōu)勢(shì)曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕一、新媒體的定義一、新媒體的定義曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕1.從相對(duì)性定義新媒體從相對(duì)性定義新媒體新媒體是一個(gè)新媒體是一個(gè)

34、相對(duì)相對(duì)的概念，的概念， “新新”相對(duì)相對(duì)“舊舊”而言而言廣播廣播(第二媒體第二媒體)相對(duì)相對(duì)報(bào)紙報(bào)紙(第一媒體第一媒體)是新媒體是新媒體電視電視相對(duì)相對(duì)廣播廣播是新媒體是新媒體網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)(第四媒體第四媒體)相對(duì)相對(duì)電視電視(第三媒體第三媒體)是新媒體是新媒體手機(jī)手機(jī)（第五媒體）相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)是新媒體（第五媒體）相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)是新媒體曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕2.從發(fā)展性定義新媒體從發(fā)展性定義新媒體新媒體新媒體是一個(gè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念的概念Web2.0相對(duì)相對(duì)Web1.0是新媒體是新媒體z電視手機(jī)電視手機(jī)相對(duì)一般手機(jī)是新媒體相對(duì)一般手機(jī)是新媒體z移動(dòng)公共交通工具移動(dòng)公共交通工具(輪

35、渡、汽車、列車等輪渡、汽車、列車等)接收電視接收電視，相，相 對(duì)固定家庭接收電視是新媒體對(duì)固定家庭接收電視是新媒體z樓宇電梯及公共場所（火車站、地鐵站、飛機(jī)場、樓宇電梯及公共場所（火車站、地鐵站、飛機(jī)場、超級(jí)超級(jí) 商場、高爾夫球場等）接收電視，對(duì)室內(nèi)家庭商場、高爾夫球場等）接收電視，對(duì)室內(nèi)家庭接收電視接收電視 是新媒體。是新媒體。曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕3.從三維性定義新媒體從三維性定義新媒體新媒體要具有三維基本特性新媒體要具有三維基本特性數(shù)字性的比特化數(shù)字性的比特化互聯(lián)性的交互化互聯(lián)性的交互化非線性的選擇化非線性的選擇化具有三維基本特性的媒體才是新媒體具有三維基本特性的媒體才是

36、新媒體曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕數(shù)字性、交互性、非線性的選擇化數(shù)字性、交互性、非線性的選擇化樓宇電梯及公共場所電視樓宇電梯及公共場所電視移動(dòng)公共交通工具接收電視移動(dòng)公共交通工具接收電視IP電視、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)電視電視、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)電視曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕二、新媒體的特點(diǎn)二、新媒體的特點(diǎn)曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕新媒體是借助由新媒體是借助由數(shù)字技術(shù)數(shù)字技術(shù)而面而面世的。由于數(shù)字技術(shù)讓廣電、世的。由于數(shù)字技術(shù)讓廣電、電信的傳輸質(zhì)量發(fā)生了深刻革電信的傳輸質(zhì)量發(fā)生了深刻革命。過去的模擬信號(hào)，只可以命。過去的模擬信號(hào)，只可以傳輸幾套最多十幾套節(jié)目，而傳輸幾套最

37、多十幾套節(jié)目，而數(shù)字技術(shù)數(shù)字技術(shù)可以同步傳輸上百套可以同步傳輸上百套廣電節(jié)目，圖像和聲音更清晰廣電節(jié)目，圖像和聲音更清晰，可以滿足人們對(duì)廣播電視節(jié)，可以滿足人們對(duì)廣播電視節(jié)目的更高需求。目的更高需求。1、手段的先進(jìn)性曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕 新媒體以新媒體以服務(wù)、貼近服務(wù)、貼近為標(biāo)志，所傳播的為標(biāo)志，所傳播的內(nèi)容立足于日常生活，就是我們常說的內(nèi)容立足于日常生活，就是我們常說的“草草根新聞根新聞”，即民生新聞，即民生新聞。所以，人們更易接所以，人們更易接受新媒體。受新媒體。2 2、內(nèi)容的、內(nèi)容的平平實(shí)性實(shí)性曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕新媒體如手機(jī)電視、網(wǎng)絡(luò)新媒體如手機(jī)電視

38、、網(wǎng)絡(luò)廣播，擁有更廣泛的受眾廣播，擁有更廣泛的受眾。19991999年全國網(wǎng)民才年全國網(wǎng)民才700700萬，萬，20102010年年9 9月，全國網(wǎng)月，全國網(wǎng)民達(dá)民達(dá)4.24.2億，手機(jī)用戶全億，手機(jī)用戶全月已達(dá)月已達(dá)8 8億億左右。如此龐左右。如此龐大的終端接收群體，是未大的終端接收群體，是未來新媒體發(fā)展的方向前景來新媒體發(fā)展的方向前景 3 3、受眾的廣泛性。、受眾的廣泛性。700萬4.2億05000萬萬1億億1.5億億2億億2.5億億19991999年年20102010年年全國網(wǎng)民增長圖全國網(wǎng)民增長圖3億億3.5億億4億億曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕 過去計(jì)算機(jī)讓世界變小了，成了

39、過去計(jì)算機(jī)讓世界變小了，成了地球村地球村。新。新媒體可以讓自己的親人、朋友、同事可以在世界每媒體可以讓自己的親人、朋友、同事可以在世界每一個(gè)角落一個(gè)角落同步看到、聽到同步看到、聽到。 4 4、交流的世界性、交流的世界性曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕 我們都希望在信息時(shí)代能我們都希望在信息時(shí)代能相互交流相互交流，節(jié)目可以，節(jié)目可以點(diǎn)點(diǎn)播播，可以隨心所欲。新媒體就實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。，可以隨心所欲。新媒體就實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。5 5、觀賞的互動(dòng)性。、觀賞的互動(dòng)性。曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕 新媒體成了新媒體成了新的創(chuàng)業(yè)新的創(chuàng)業(yè)板塊板塊，一個(gè)網(wǎng)名可以任其馳，一個(gè)網(wǎng)名可以任其馳騁，不論傳信

40、、發(fā)照都可以騁，不論傳信、發(fā)照都可以贏利。手機(jī)的銷售及相關(guān)產(chǎn)贏利。手機(jī)的銷售及相關(guān)產(chǎn)品，足可以實(shí)現(xiàn)人們的品，足可以實(shí)現(xiàn)人們的淘金淘金夢(mèng)夢(mèng)。 6 6、增值的保有性、增值的保有性Company Name其他總結(jié):新媒體的主要特征 交互性交互性與與即時(shí)性即時(shí)性特征特征多媒體多媒體 與與超文本超文本 海量性海量性與與共享性共享性 個(gè)性化個(gè)性化與與社群化社群化Company Name與廣播電視相比，只有新媒體才真正具備與廣播電視相比，只有新媒體才真正具備無時(shí)間限制，無時(shí)間限制，隨時(shí)可以加工發(fā)布隨時(shí)可以加工發(fā)布， 新媒體與用戶強(qiáng)大的軟件和網(wǎng)頁呈新媒體與用戶強(qiáng)大的軟件和網(wǎng)頁呈現(xiàn)內(nèi)容，可以輕松地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)內(nèi)容，可

41、以輕松地實(shí)現(xiàn)24小時(shí)在線。小時(shí)在線。新媒體新媒體的交互性極強(qiáng)的交互性極強(qiáng)，獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)使得信息傳播者，獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)使得信息傳播者與接收者的關(guān)系走向平等，受眾不再輕易受媒體擺布，與接收者的關(guān)系走向平等，受眾不再輕易受媒體擺布，而是可以通過新媒體的互動(dòng)，影響信息傳播者。而是可以通過新媒體的互動(dòng)，影響信息傳播者。海量性海量性共享性共享性從技術(shù)層面上講，在新媒體那里，人人都可以從技術(shù)層面上講，在新媒體那里，人人都可以接受信息，人人也可以充當(dāng)信息的發(fā)布者。與接受信息，人人也可以充當(dāng)信息的發(fā)布者。與傳統(tǒng)媒體的傳統(tǒng)媒體的“主導(dǎo)受眾性主導(dǎo)受眾性”不同，新媒體是不同，新媒體是“受眾主導(dǎo)型受眾主導(dǎo)型”，受眾有

42、更大的選擇，可以自，受眾有更大的選擇，可以自由閱讀，可以放大信息由閱讀，可以放大信息。Company Name 個(gè)性化個(gè)性化 社群化社群化多媒體多媒體 超文本超文本 新媒體形式多樣，各種形式的表現(xiàn)形式比較新媒體形式多樣，各種形式的表現(xiàn)形式比較豐富，可融文字、音頻、畫面為一體，做到豐富，可融文字、音頻、畫面為一體，做到及時(shí)的、無限的擴(kuò)展內(nèi)容，從而是內(nèi)容變成及時(shí)的、無限的擴(kuò)展內(nèi)容，從而是內(nèi)容變成“活物活物”。新媒體還有。新媒體還有易檢索性易檢索性的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，可以隨時(shí)儲(chǔ)存內(nèi)容，查找以前內(nèi)容和相關(guān)內(nèi)可以隨時(shí)儲(chǔ)存內(nèi)容，查找以前內(nèi)容和相關(guān)內(nèi)容。容。由于技術(shù)原因，以往所有媒體幾乎是大眾化由于技術(shù)原因，以

43、往所有媒體幾乎是大眾化的，而新媒體可以做到面向更加細(xì)分的受眾。的，而新媒體可以做到面向更加細(xì)分的受眾。受眾可以定制定制自己需要的新聞。也可以受眾可以定制定制自己需要的新聞。也可以說，每個(gè)受眾手中最終接收到的信息內(nèi)容組說，每個(gè)受眾手中最終接收到的信息內(nèi)容組合可以是一樣的，也可以是完全不同的。合可以是一樣的，也可以是完全不同的。新媒體概論 即時(shí)性“新聞發(fā)生新聞發(fā)生”與與“新聞發(fā)布新聞發(fā)布”的同步性的同步性新媒體概論 交互性交互性與與共享性共享性新媒體概論 在線調(diào)查在線調(diào)查即時(shí)互動(dòng)即時(shí)互動(dòng)新媒體概論 社群化特征社群化特征新媒體概論 海量信息海量信息延展閱讀延展閱讀曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海

44、燕Company Name三、新媒體表現(xiàn)形式三、新媒體表現(xiàn)形式 新媒體新媒體表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式手機(jī)媒體手機(jī)媒體 手機(jī)手機(jī)媒體媒體 IPTV數(shù)字?jǐn)?shù)字電視電視移動(dòng)移動(dòng)電視電視博客博客新媒體概論 機(jī)航傳媒新媒體概論 電梯內(nèi)移動(dòng)媒體新媒體概論 人民日?qǐng)?bào)電子版新媒體概論 數(shù)字電視正在直播 NBA比賽新媒體概論 戶外新媒體LED廣告戶外新媒體LED廣告新媒體概論 央視推出空中傳媒 手機(jī)看NBA新媒體概論 新浪互聯(lián)網(wǎng)站曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕四、新媒體的優(yōu)勢(shì)四、新媒體的優(yōu)勢(shì)曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕 網(wǎng)絡(luò)電視，即網(wǎng)絡(luò)電視，即IPTVIPTV，是利

45、用有線電視網(wǎng)或者電信運(yùn)營商的寬，是利用有線電視網(wǎng)或者電信運(yùn)營商的寬帶網(wǎng)絡(luò)為用戶提供多種交互式視頻節(jié)目服務(wù)的新型電視傳播媒帶網(wǎng)絡(luò)為用戶提供多種交互式視頻節(jié)目服務(wù)的新型電視傳播媒介。介。也就是說，網(wǎng)絡(luò)電視集互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、通訊等多種技術(shù)也就是說，網(wǎng)絡(luò)電視集互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、通訊等多種技術(shù)于一體，用戶使用的時(shí)候既可以通過加裝于一體，用戶使用的時(shí)候既可以通過加裝IPIP機(jī)頂盒的電視機(jī)，機(jī)頂盒的電視機(jī)，也可以通過連接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。也可以通過連接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。 娛樂、教育及商務(wù)功能。娛樂、教育及商務(wù)功能。 1 1、網(wǎng)、網(wǎng) 絡(luò)絡(luò) 電電 視視曲阜師范大學(xué)曲阜師范大學(xué) 張海燕張海燕網(wǎng)絡(luò)電視的最大優(yōu)點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)電

46、視的最大優(yōu)點(diǎn)是：節(jié)目交換平臺(tái)節(jié)目交換平臺(tái)可以提供可以提供交互式和個(gè)性化交互式和個(gè)性化的的節(jié)目，可以使網(wǎng)絡(luò)電視的用戶擁有節(jié)目，可以使網(wǎng)絡(luò)電視的用戶擁有高度靈高度靈活的時(shí)間選擇和內(nèi)容選擇活的時(shí)間選擇和內(nèi)容選擇空間；可以為用空間；可以為用戶提供多種形式的戶提供多種形式的交互式數(shù)字媒體服交互式數(shù)字媒體服務(wù)，務(wù)，可配置多種多媒體服務(wù)功能，可配置多種多媒體服務(wù)功能，包括數(shù)字電包括數(shù)字電視節(jié)目、可視視節(jié)目、可視IPIP電話、電話、DVD/VCDDVD/VCD播放、互聯(lián)播放、互聯(lián)網(wǎng)游覽、電子郵件，以及多種在線信息咨網(wǎng)游覽、電子郵件，以及多種在線信息咨詢、詢、 手機(jī)電視是利用具有操作系統(tǒng)手機(jī)電視是利用具有操作系

47、統(tǒng)和視頻功能的智能手機(jī)作為電視節(jié)和視頻功能的智能手機(jī)作為電視節(jié)目接收終端的新型電視傳播媒介。目接收終端的新型電視傳播媒介。2 2、手機(jī)電視、手機(jī)電視 手機(jī)電視的最大優(yōu)點(diǎn)是：手機(jī)電視的最大優(yōu)點(diǎn)是：它的節(jié)目包括電視、廣播、它的節(jié)目包括電視、廣播、網(wǎng)頁和游戲，用戶可以網(wǎng)頁和游戲，用戶可以隨隨身攜帶身攜帶，隨時(shí)收看，隨處隨時(shí)收看，隨處收看收看，隨意收看，被稱為，隨意收看，被稱為裝在口袋里的電視機(jī)，也裝在口袋里的電視機(jī)，也被稱為被稱為“零距離親密接觸零距離親密接觸的流媒體的流媒體”，是繼家庭電是繼家庭電視機(jī)和電腦之后的視機(jī)和電腦之后的“第三塊第三塊”影像屏幕影像屏幕。移動(dòng)電視是可在移動(dòng)狀態(tài)中收看的電視，是全新概念的信息型移動(dòng)戶移動(dòng)電視是可在移動(dòng)狀態(tài)中收看的電視，是全新概念的信息型移動(dòng)戶外數(shù)字電視傳媒。外數(shù)字電視傳媒。它采用先進(jìn)的數(shù)字電視技術(shù)，通過無線發(fā)射、地面它采用先進(jìn)的數(shù)字電視技術(shù)，通過無線發(fā)射、地面接收的方法進(jìn)行電視節(jié)目傳播，用戶可以在任何安裝了接收裝置的巴接收的方法進(jìn)行電視節(jié)目傳播，用戶可以在任何安裝了接收裝置的巴士、輪渡、軌道交