教資國(guó)考小學(xué)《綜合素質(zhì)》精選練習(xí)題寫(xiě)作能力(三)

1、. . .jz.教資國(guó)考|小學(xué)綜合素質(zhì)精選練習(xí)題：寫(xiě)作能力（三）【材料分析題】1、作為一名語(yǔ)文教師，我熱愛(ài)我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是，我真的感覺(jué)學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵶笫翘臭[了。在講課過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話(huà)或插話(huà)進(jìn)來(lái);在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題;在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休;在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)問(wèn)題：如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?【參考答案】(1)基本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心

2、理發(fā)展特點(diǎn)，容納他們的不同個(gè)性。學(xué)生的動(dòng)作與聲音(言為心聲)是學(xué)生成長(zhǎng)的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展.允許學(xué)生比較自由地參與教師的教學(xué)過(guò)程。動(dòng)作和語(yǔ)言是少年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。(2)常規(guī)做法：不追求課堂的絕對(duì)安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位。即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生XX平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情作適當(dāng)而必要的引導(dǎo)。2、假設(shè)你是某所學(xué)校的一名教師，教師節(jié)馬上到來(lái)了，請(qǐng)圍繞“教師”寫(xiě)一篇演講稿，題目自擬。要求觀點(diǎn)明確。

3、論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字?！緟⒖糥文】崇尚人類(lèi)文明。熱愛(ài)教師職業(yè)教師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)。之所以說(shuō)是“最崇高”、“最光輝”，就是因?yàn)榻處熓恰叭祟?lèi)靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱(chēng)他為建筑工程師;設(shè)計(jì)工廠(chǎng)的合理流程，我們稱(chēng)他為工業(yè)工程師;研究更好的機(jī)械原理和先進(jìn)機(jī)械，我們稱(chēng)他為機(jī)械工程師?？傮w而言，我國(guó)具有尊師重教的傳統(tǒng)。圣賢日：“天地君親師”。之所以說(shuō)教師是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類(lèi)的思想、建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是精神世界里的耕耘者和開(kāi)拓者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！眰鞑ト松览?，講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解除心中困惑，等等

4、，這些都是一個(gè)教師所要做的事。在這個(gè)過(guò)程中，等于說(shuō)是把知識(shí)的火炬一代一代地傳遞下去。所以，我認(rèn)為，教師更像一個(gè)接力賽的隊(duì)員。這個(gè)接力賽的總長(zhǎng)度是人類(lèi)的整個(gè)時(shí)間長(zhǎng)河，前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，悠悠無(wú)盡頭。整個(gè)接力賽的隊(duì)員主要由一代一代的教師組成，一代相當(dāng)于一棒。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過(guò)知識(shí)接力棒，然后跟時(shí)間賽跑，直至跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。一棒一棒，無(wú)窮無(wú)盡。但是，什么樣的教師才是合格的理想教師呢?我認(rèn)為理想教師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：一、我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須有高的理想。人的抱負(fù)層次越

5、高，成就也越大。作為教師，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。有人說(shuō)教育是一首詩(shī)，可以是田園詩(shī)，可以是古體詩(shī)，也可以是抒情詩(shī)，有各種各樣的情調(diào)與內(nèi)涵。教育家讀懂這首詩(shī)的前提是什么?是自己給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：我要讀懂它。如果沒(méi)有解讀這首詩(shī)的愿望與沖動(dòng)，你永遠(yuǎn)不會(huì)讀懂，也不會(huì)寫(xiě)出精彩的詩(shī)篇。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的教師來(lái)說(shuō)，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。人要會(huì)

6、做夢(mèng)，優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義。二、我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師愛(ài)教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復(fù)一日年復(fù)一年地在教，但是他從沒(méi)有在教的過(guò)程中找到樂(lè)趣，心中也從沒(méi)有涌起一種愛(ài)的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。教育家要有夢(mèng)，連夢(mèng)都沒(méi)有你還能做什么教育家?因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋€(gè)新的太陽(yáng)，我們每天面對(duì)著的都是一些個(gè)性迥異的孩子，都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。他們當(dāng)中可能會(huì)有今后的政治領(lǐng)袖，可能會(huì)有今后的諾貝爾

7、獎(jiǎng)獲得者，可能會(huì)有各種各樣的可能。只要你精心地去照料他們，哺育他們，只要你幫助他們?nèi)フ一刈孕?，只要你幫助他們?nèi)ネ诰驖摿?，他們的能量是不可限量的，是?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你所能想象的。一份耕耘會(huì)給你多少倍的回報(bào)!未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。三、我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師教育家和教書(shū)匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。一個(gè)優(yōu)秀的教育家，他應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，

8、應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。一個(gè)人為什么能夠成功，往往在很大程度上是因?yàn)樗莻€(gè)有心人。教師也有許多無(wú)奈和苦惱會(huì)來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、家庭甚至社會(huì)，還要處理好和學(xué)生之間的關(guān)系，而且工資不高。不過(guò)我想如果用一顆積極的心去對(duì)待，把教師當(dāng)作快樂(lè)的職業(yè)，把教學(xué)當(dāng)作一件快樂(lè)的事去做。去享受這個(gè)工作，才能真正的獲得快樂(lè)。讓教師這個(gè)職業(yè)帶給人們更多的真知，讓我的生命燃燒得更有意義吧!3、全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過(guò)同年級(jí)學(xué)生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長(zhǎng)

9、科大大超過(guò)同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來(lái)走路，找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺(jué)良好。從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，各科總分由原來(lái)年級(jí)的倒數(shù)第二，上升到年級(jí)的第二名。問(wèn)題：請(qǐng)你針對(duì)案例中制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶??！緟⒖即鸢浮克刭|(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個(gè)人特長(zhǎng)的有用人才，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)合格加特長(zhǎng)

10、的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意在根據(jù)學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時(shí)，特長(zhǎng)的發(fā)展最好與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進(jìn)。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生對(duì)全面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來(lái)說(shuō)，應(yīng)把全人類(lèi)的知識(shí)、技能和優(yōu)良品質(zhì)都繼承下來(lái);但作為學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，只能以特長(zhǎng)為龍頭帶動(dòng)相關(guān)方面和諧發(fā)展，成為基礎(chǔ)相對(duì)寬厚而特色鮮明的人才。4、古羅馬哲人賽涅卡說(shuō)，人的生命如同寓言，不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)容，有內(nèi)容的生命自然是精彩的。進(jìn)化學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)，自然界中包括人類(lèi)在內(nèi)的各種生命的存在本身就是一種精彩。對(duì)此，你又是如何看的呢?請(qǐng)你以“精彩的生命”為標(biāo)題寫(xiě)一篇作文，可講述故事，可抒發(fā)你

11、的真情實(shí)感，也可闡述你的思想觀點(diǎn)。要求：(1)除詩(shī)歌外，文體不限;(2)不少于800字?！緟⒖糥文】精彩的生命茫茫人海，蕓蕓眾生，我們每一個(gè)人的存在都是奇跡，而我們的生命的存在，更賦予了我們創(chuàng)造更多奇跡的權(quán)利，使我們活得多姿多彩。而隨著我們的成長(zhǎng)，我們更真切地感受到，精彩的生命，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。精彩的生命，在于奮斗。為著一個(gè)目標(biāo)而竭盡全力去奮斗的人生是充實(shí)的，也會(huì)是無(wú)比精彩的。周恩來(lái)，我們敬愛(ài)的周總理，在少年時(shí)代就說(shuō)出了那句擲地有聲，讓人熱血沸騰的話(huà)話(huà)“為中華之崛起而讀書(shū)!”這是他的目標(biāo)，也是他崇高的理想。為著這個(gè)理想，從XX起義到XX會(huì)議，再一直到新中國(guó)的建立，周總理奮斗著，揮灑著自己的

12、汗水，貢獻(xiàn)了自己的青春，終于等到了理想實(shí)現(xiàn)的那一天。周總理的人生是精彩的，為新中國(guó)的建立而拋頭顱灑熱血的革命戰(zhàn)士們的生命也是精彩的。奮斗過(guò)。成功了固然令人欣喜;失敗了也了無(wú)遺憾。精彩的生命，莫過(guò)于此。精彩的生命，在于奉獻(xiàn)。無(wú)私的奉獻(xiàn)的結(jié)果是雙贏，別人贏得了你的幫助，你贏得了幫助別人的快樂(lè)，便體驗(yàn)到了精彩的生命。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)寓言，講的是一個(gè)小女孩贏得了讓上帝為她實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的機(jī)會(huì)，小女孩就許愿說(shuō)，希望她的一生都能夠精彩快樂(lè)。于是上帝微笑著對(duì)她說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，只要你有機(jī)會(huì)就無(wú)私地幫助別人就行了?！迸凑丈系鄣脑?huà)去做，果然度過(guò)了一個(gè)精彩快樂(lè)的人生。不是嗎?給予能夠比獲得帶給你更多的幸福與快樂(lè)，如叢

13、飛的無(wú)私助學(xué)，比爾蓋茨數(shù)百億元的捐獻(xiàn)，他們最終收獲的是一個(gè)精彩的人生，讓他們的生命綻放精彩之光。這是那些一心為己的人無(wú)法體會(huì)到的快樂(lè)。精彩的生命，還在于體驗(yàn)愛(ài)。愛(ài)是我們社會(huì)永恒的話(huà)題。從一個(gè)人出生到死亡的那一天，他的生命歷程就是愛(ài)與被愛(ài)所貫穿的。小時(shí)候的父愛(ài)母愛(ài)，長(zhǎng)大后老師的師愛(ài)，朋友的友愛(ài)，陌生人的關(guān)愛(ài)，老年時(shí)也有子女孝順的愛(ài)在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中，我們明是非、辨善惡，并同時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)他人。接受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，體瞼愛(ài)，精彩的生命，不在于此么?活著，是我們最大的幸福，而學(xué)會(huì)體驗(yàn)精彩的生命，是我們生活的意義所在。全心為理想奮斗、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人付出關(guān)愛(ài)吧，我們的生命之旅會(huì)精彩紛呈!5、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。一小學(xué)某班，有一伙“小搗蛋”愛(ài)玩足球，為了玩球和看球賽，常影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭(zhēng)奪場(chǎng)地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對(duì)這一問(wèn)題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，并制定了隊(duì)規(guī)。此后，每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力。問(wèn)題：根據(jù)教育教學(xué)知識(shí)，談?wù)?/p>