《大自然語言》學(xué)生學(xué)習(xí)案范文

1、第8頁 共8頁大自然語言學(xué)生學(xué)習(xí)案范文大柳塔中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案科目 語文 課題 三峽 課型 講讀 班級(jí)姓名學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 知識(shí)和才能目的：積累文言詞語，掌握讀音和意義。過程和方法：學(xué)習(xí)多角度描寫景物的寫作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)山水景物的感悟才能、欣賞才能。課堂拓展知識(shí) 儲(chǔ)藏 作者簡(jiǎn)介：酈道元，字善長(zhǎng)，北魏范陽涿鹿人。他生性好學(xué)，歷覽群書，撰水經(jīng)注40 卷，是為魏晉時(shí)代無名氏所著的水經(jīng)一書所作的注釋。水經(jīng)是一部記載全國水道的地理書，記錄得非常簡(jiǎn)單。酈道元搜集了有關(guān)全國水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見聞為水經(jīng)作注釋，對(duì)水經(jīng)中的記載加以詳細(xì)說明和補(bǔ)充，引書達(dá)四

2、百多種。它表達(dá)了兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)各地秀麗的山川作了生動(dòng)的描繪，文筆簡(jiǎn)潔精巧，具有很高的科學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。課文所選三峽節(jié)選自水經(jīng)注的江水注，是水經(jīng)注中最著名的一篇。翻譯方法 補(bǔ)-對(duì)句中省略成分根據(jù)上下文意，適當(dāng)補(bǔ)上調(diào)-對(duì)句中倒裝成分按照現(xiàn)代正常語序進(jìn)展調(diào)整 刪-對(duì)句中無實(shí)在意思的虛詞，舍去不譯留-對(duì)句中人名、地名、年代、官名、物品名 等-可直接用，不用翻譯。換-對(duì)句中一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字，應(yīng)用現(xiàn)代漢語相應(yīng)的詞語加以置換自主預(yù)習(xí) 1、給以下字注音 酈闕嶂 曦襄溯湍 巘 ()漱( )嘯( )屬 ()裳( ) 2、解釋以下加粗字詞的含義 自 自三峽七百里中自

3、非亭午夜分沿溯阻 絕 哀轉(zhuǎn)久絕 絕絕山獻(xiàn)多生怪柏飛 漱其間 雖乘 奔御風(fēng)不以疾 疾也或王命急宣至 至于夏水襄 襄陵 屬引凄異清榮峻茂，良 良多興趣合作探究一、翻譯課文 1、自三峽七百里中，兩岸連山,略無闕處。2、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。4、或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。5、春冬之時(shí)，那么素湍綠潭，回清倒影，絕巘 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多興趣。6、每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。7、故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”合作探究文言字詞積累 1

4、、通假字闕通意思是：2 一詞多義自三峽七百里中 沿溯阻絕自非亭午夜分絕 絕巘多生怪柏 哀轉(zhuǎn)久 絕3、區(qū)別以下加點(diǎn)字的古義和今義。至于夏水襄陵古義：今義：或王命急宣古義：今義：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 古義：今義：4、詞類活用： 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也奔： 林寒澗肅寒：肅： 空谷傳響谷：品味語言 1、三峽美在哪里呢？你能用“三峽的_美，你看”的句式說一說嗎？2、作者通過描寫三峽的哪些景觀，來表現(xiàn)三峽的壯麗風(fēng)光的？3、文中用了哪些語句詳細(xì)描寫三峽的山和水的？4、作者運(yùn)用哪些語句來描寫三峽春冬的風(fēng)光的？觀察角度有何不同？5、作者描繪三峽秋天的景象時(shí)選取了怎樣的時(shí)間和事物？請(qǐng)用兩個(gè)詞語概括其特點(diǎn)。6、課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫？7、引用漁歌有什么作用？ 拓 展 延 伸 1、三峽非常合適修建水力發(fā)電站,這也可以從本文中找出兩條理由,請(qǐng)用自己的語言概括出來,并寫出文中印證理由的原句.理由 1；原文理由