《長(zhǎng)征 七律》自讀探究式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE5 / NUMPAGES5?長(zhǎng)征 七律?自讀探究式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)應(yīng)生活學(xué)習(xí)理解生字生詞和含義豐富的語(yǔ)句。2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力。3、閱讀課文 ,感悟生活 ,認(rèn)識(shí)紅軍長(zhǎng)征中的艱難戰(zhàn)斗生活 ,認(rèn)識(shí)紅軍的偉大 ,學(xué)習(xí)紅軍的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。4、探究課文反映生活的方法 ,學(xué)習(xí)運(yùn)用藝術(shù)概括和夸張的手法表現(xiàn)生活。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文 ,感悟生活 ,認(rèn)識(shí)紅軍長(zhǎng)征的艱難戰(zhàn)斗生活 ,認(rèn)識(shí)紅軍的偉大 ,學(xué)習(xí)紅軍的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用藝術(shù)概括和夸張的手法表現(xiàn)生活。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 ,多媒體揭示本課目標(biāo) ,讓學(xué)生有明確的目標(biāo)意識(shí)

2、。1分鐘1、描放MTV?七律長(zhǎng)征?。再聽(tīng)一聽(tīng)用?長(zhǎng)征?這首詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲。同學(xué)們 ,看了這些畫(huà)面 ,聽(tīng)了這首歌 ,請(qǐng)你閉目回味回味想象想象紅軍長(zhǎng)征的艱難情景。你不覺(jué)得紅軍是鐵人嗎？2、本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分鐘1、對(duì)應(yīng)生活學(xué)習(xí)生字生詞 ,理解生字生詞反映的生活情景。2、反復(fù)朗讀詩(shī)歌 ,能有感情地背誦詩(shī)歌 ,理解詩(shī)歌所反映的戰(zhàn)斗生活和思想感情。3、品味詩(shī)句 ,理解關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。4、閱讀課文 ,認(rèn)識(shí)紅軍長(zhǎng)征中的艱難戰(zhàn)斗生活 ,認(rèn)識(shí)紅軍的偉大 ,學(xué)習(xí)紅軍的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。5、探究課文反映生活的方法 ,學(xué)習(xí)運(yùn)用藝術(shù)概括和夸張的手法表現(xiàn)生活。二、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文 ,感悟生活

3、。多媒體顯示以下內(nèi)容。2分鐘1、正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌 ,感悟生活 ,注意節(jié)奏和停頓 ,直至背誦。2、出示小黑板或多媒體展示生字生詞 ,自學(xué)自讀2分鐘 ,對(duì)應(yīng)生活再現(xiàn)詞語(yǔ)反映的生活情景 ,對(duì)照解釋用另一種方式表達(dá)詞語(yǔ)反映的生活情景 ,理解生詞。3、品味每個(gè)詩(shī)句 ,結(jié)合每個(gè)詩(shī)句內(nèi)在的具體戰(zhàn)斗事實(shí) ,理解詩(shī)句。4、閱讀詩(shī)歌 ,感悟生活 ,用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌反映的生活 ,表達(dá)詩(shī)歌反映生活的方法 ,準(zhǔn)備交流。5、探究問(wèn)題 ,進(jìn)一步感悟生活 ,理解詩(shī)歌內(nèi)容和作者思想感情：1紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中有哪些艱難？2紅軍為什么能戰(zhàn)勝長(zhǎng)征途中的罕見(jiàn)的艱難險(xiǎn)阻的？三、學(xué)生自讀、自主感悟生活 ,老師巡視、催促 ,鼓勵(lì)學(xué)生

4、多問(wèn) ,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)多問(wèn)的習(xí)慣。10分鐘學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自讀課文、自讀注釋、了解作者和寫(xiě)作背景、感悟生活、質(zhì)疑提問(wèn) ,老師指導(dǎo)答疑 ,準(zhǔn)備對(duì)話(huà)交流 ,但關(guān)于作者和寫(xiě)作背景就不交流了 ,提供材料讓學(xué)生自讀一下就行。四、和諧交流 ,共同提高。30分鐘1、檢查朗讀 ,學(xué)習(xí)朗讀。先品聽(tīng)朗讀錄音 ,后指名學(xué)生朗讀 ,并點(diǎn)評(píng)。從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面指導(dǎo)朗讀如下：紅軍/ 不怕 / 遠(yuǎn)征難 , 萬(wàn)水/ 千山/ 只/ 等閑。五嶺/ 逶迤/ 騰/ 細(xì)浪 , 烏蒙/ 磅礴/ 走/ 泥丸。金沙/ 水拍/ 云崖/ 暖 , 大渡/ 橋橫/ 鐵索/ 寒。更喜/ 岷山/ 千里/ 雪 , 三軍/ 過(guò)后/ 盡/ 開(kāi)顏。2、交

5、流學(xué)習(xí)生字生詞 ,對(duì)應(yīng)生活理解生字生詞。1多媒體或小黑板顯示生字 ,指名學(xué)生讀準(zhǔn)生字 ,并糾正錯(cuò)誤讀音。逶迤wi y 磅礴png b 岷山mn 2、多媒體顯示生詞和解釋 ,讓學(xué)生對(duì)照解釋盡量用自己的語(yǔ)言配合動(dòng)作表情說(shuō)說(shuō)生詞反映的生活情景 ,檢查學(xué)生理解詞語(yǔ)情況。逶迤：彎曲綿延的樣子。 磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子。云崖：高聳入云的山崖。 騰細(xì)浪：像騰起的小波浪。走泥丸：像走動(dòng)的泥丸。 等閑：等同于閑適的小事。3、品味以下詩(shī)句 ,理解關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。1)、紅軍不怕遠(yuǎn)征難 ,萬(wàn)水千山只等閑。追問(wèn)：這句詩(shī)在全詩(shī)中起什么作用？思想交鋒后 ,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：這兩句是全詩(shī)的總綱。紅軍最難得的精神是不怕難。

6、紅軍長(zhǎng)征翻過(guò)了一道道山 ,涉過(guò)一條條水 ,“萬(wàn)水千山最能概括。面對(duì)萬(wàn)水千山 ,他們只把它們當(dāng)作閑適的小事 ,“等閑二字概括最好。2五嶺逶迤騰細(xì)浪 ,烏蒙磅礴走泥丸。追問(wèn)：在紅軍眼里五嶺像細(xì)浪 ,烏蒙像泥丸 ,反映紅軍什么氣概？思想交鋒后 ,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：反映紅軍藐視困難 ,敢于戰(zhàn)勝困難的高大形象和偉大氣派。3金沙水拍云崖暖 ,大渡橋橫鐵索寒。追問(wèn)：云崖怎么會(huì)“暖？鐵索怎么會(huì)“寒？ 思想交鋒后 ,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：金沙江兩岸懸崖高聳入云、江面水勢(shì)奔騰激蕩 ,紅軍巧渡金沙江一片歡騰 ,好似金沙江都暖和起來(lái)一樣；大渡河更為艱險(xiǎn) ,紅軍英勇作戰(zhàn)強(qiáng)渡大渡河 ,使敵人膽戰(zhàn)心驚 ,好似大渡河也心寒起來(lái)一樣。4更喜岷山千

7、里雪 ,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。追問(wèn)：為什么岷山過(guò)后“更喜呢？思想交鋒后 ,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：一是因?yàn)樵竭^(guò)岷山 ,紅軍就最后脫離了最艱苦的雪山草地 ,開(kāi)始了新局面；二是“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰 ,越是艱苦 ,越顯英雄本色。翻過(guò)雪山草地 ,紅軍歡欣鼓舞 ,好似岷山也歡悅起來(lái)一樣。4、共同感悟生活 ,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌反映的生活 ,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌反映生活的方法 ,說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和感悟 ,同時(shí)老師追問(wèn)。學(xué)生發(fā)言和老師追問(wèn)略。師生對(duì)話(huà) ,思想交鋒后 ,根據(jù)預(yù)設(shè)要點(diǎn)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)要點(diǎn)如下：思想交鋒后 ,多媒體顯示內(nèi)容要點(diǎn)這首詩(shī)用高度概括的語(yǔ)言反映紅軍長(zhǎng)征不怕艱難險(xiǎn)阻戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的戰(zhàn)斗生活情景 ,反映紅軍敢于戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏英雄氣概和革命

8、樂(lè)觀(guān)主義精神。這首詩(shī)反映生活的方法一是通過(guò)典型事例來(lái)反映生活。只是這些典型事例不是具體描敘出來(lái)的 ,而是用藝術(shù)概括的方法來(lái)反映的。作為世界上前所未有的歷史壯舉 ,長(zhǎng)征有著豐富浩大的歷史內(nèi)容和不可勝數(shù)的英雄業(yè)績(jī)。這首詩(shī)卻只用了56個(gè)字 ,精心擷取典型場(chǎng)景和事例 ,以個(gè)別表現(xiàn)一般 ,給我們展現(xiàn)了五幅“征難圖：騰越五嶺 ,疾跨烏蒙 ,巧渡金沙江 ,飛奪瀘定橋 ,喜踏岷山雪。這首詩(shī)就是通過(guò)這五個(gè)典型場(chǎng)景來(lái)反映長(zhǎng)征的千難萬(wàn)險(xiǎn) ,反映紅軍不畏艱險(xiǎn)、藐視一切困難的革命英雄主義氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。二是用夸張手法 ,寓情于景 ,情景交融。如“五嶺逶迤是敘事 ,指紅軍翻越五嶺的事情 ,“騰細(xì)浪是抒情 ,是說(shuō)紅軍把逶迤的五嶺看作騰起的細(xì)浪一樣 ,反映紅軍藐視困難 ,不畏艱險(xiǎn)的大無(wú)畏氣概 ,緊扣“紅軍不怕遠(yuǎn)征難 ,萬(wàn)水千山只等閑?！盀趺砂蹴缱吣嗤琛ⅰ敖鹕乘脑蒲屡按蠖蓸驒M鐵索寒也是這樣情景交融的。4、共同探究自讀問(wèn)題：1紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中有哪些艱難？2紅軍為什么能戰(zhàn)勝長(zhǎng)征途中的罕見(jiàn)的艱難險(xiǎn)阻的？共同探究 ,思想交鋒后 ,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)要點(diǎn)如下：同樣 ,思想交鋒后 ,多媒體顯示預(yù)設(shè)要點(diǎn)紅軍長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻確實(shí)很多 ,主要有敵人的圍追堵截 ,軍隊(duì)的吃穿住用 ,傷殘病老 ,山高路遠(yuǎn) ,風(fēng)霜雨雪等。紅軍