《一封信》教案四篇

1、第 PAGE21 頁(yè) 共 NUMPAGES21 頁(yè)一封信教案四篇寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)歷、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合表達(dá)。以下是職場(chǎng)和大家分享的一封信教案四篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。一封信教案1【教學(xué)目的】1識(shí)記“封、削”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”，會(huì)寫“封、信”等10個(gè)字，會(huì)寫“出國(guó)、半年”等9個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利地朗讀課文。能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。3學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會(huì)信中表達(dá)的親情。4通過前后信件內(nèi)容比照，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能讀出

2、第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。學(xué)習(xí)露西的樂觀堅(jiān)強(qiáng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】梳理第二封信的內(nèi)容，樂觀面對(duì)生活中的困難?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目的】1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。重點(diǎn)【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：出示圖片：老師口述：1.中國(guó)是禮儀之邦，文化歷史悠久，人們互相通信來往，一向注重格式和用語(yǔ)。通信既要講究修辭、文法，又要講究文明禮節(jié)、禮貌。假如可以純熟使用書信的格式、用語(yǔ)，自然顯得高雅、生動(dòng)、鮮明，給人一種美的享受。2.有位露西小朋友給他的爸爸寫了兩次信。想知道她和爸爸說

3、了什么嗎？讓我們一起走進(jìn)課文看看吧！板書：6一封信板書課題，齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：介紹信的有關(guān)情況，引起學(xué)生感興趣的話題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來?！慷?、初讀感知1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況1認(rèn)讀生字練讀生字，學(xué)會(huì)識(shí)記。注意讀準(zhǔn)后鼻音“封、燈、冷”，“束”是平舌音，翹舌音“朝重束”，前鼻音“肩團(tuán)鮮”。識(shí)記生字運(yùn)用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記：“鍋、刮、”等字。聯(lián)絡(luò)生活場(chǎng)景識(shí)記：比方“期”在在日歷和課程表中出現(xiàn)，“削”字在生活中比擬常見，“削鉛筆、削水

4、果”等。組詞擴(kuò)展：如“修”字，可組詞“修改、修理”等識(shí)記。2出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。削好削皮鐵鍋小鍋朝著朝代刮風(fēng)刮胡子胡鬧修理修改寒冷冷凍肩上肩膀團(tuán)結(jié)團(tuán)聚重復(fù)重寫寫好完好期待期盼結(jié)尾結(jié)果一束完畢鮮美鮮艷2學(xué)習(xí)多音字：、重、結(jié)練讀句子，找發(fā)現(xiàn)。她朝窗外望了一眼。會(huì)議完畢了，領(lǐng)導(dǎo)的溫暖的話語(yǔ)還回環(huán)在耳畔。在這里，“朝”讀“cho”，意思是“向著、對(duì)著”，還有一個(gè)讀音是“zho”，意思是“早晨”，“結(jié)”讀“ji ”，意思是“完畢、終了”還有一個(gè)讀音是“ji”，意思是“鞏固、結(jié)實(shí)、強(qiáng)健”，組詞如下朝cho朝向上朝結(jié)ji結(jié)實(shí)結(jié)果zho朝陽(yáng)朝三暮四ji完畢打結(jié)讀一讀：在朝zho陽(yáng)的照耀下，院子里的太

5、陽(yáng)花漸漸地開了。奶奶的身子骨還挺結(jié)ji實(shí)，生活還能自理。3識(shí)字游戲摘蘋果游戲，看誰(shuí)摘得多。讀對(duì)一個(gè)，蘋果就被摘下。4理解詞語(yǔ)練把詞語(yǔ)和意思連起來。冷清空氣調(diào)節(jié),就是調(diào)節(jié)房屋、機(jī)艙、船艙、車廂等內(nèi)部的空氣溫度、濕度、干凈度、氣流速度等使到達(dá)一定的要求。肩膀人客來往少。空調(diào)人體頸下臂上局部。5指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞，解決了閱讀障礙，訓(xùn)練了學(xué)習(xí)生字的本領(lǐng)，增大了識(shí)字量。】三、再讀課文，初知內(nèi)容。讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內(nèi)容。?老師提問：1露西第一次給爸爸寫信提到了什么事？爸爸不在我們不開心，家里的臺(tái)燈壞了沒法修

6、，家里的冷清。2在媽媽的幫助下，露西第二次給爸爸寫信又寫了什么事？過得很好，小狗好，螺絲刀放哪里了，我們自己修臺(tái)燈，下個(gè)星期去看電影提示：作者情感學(xué)生可自由總結(jié)，可以用自己的話說，也可以用課文的語(yǔ)句，但必須符合文意。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”封信今寫支圓珠筆燈電1.學(xué)生字1認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握構(gòu)造、音序、部首，組詞，造句。2多元識(shí)字運(yùn)用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識(shí)記：“圓珠燈”等字。形近字比擬：封-街今-令電-龜熟字加部首或部件：“信寫支筆”2.指導(dǎo)書寫1觀察生字書寫特點(diǎn)，交流?！敖瘛?、支、筆”，上下構(gòu)造，上窄下寬。 “信珠燈”左右構(gòu)造，左窄右寬。“封”左右等寬，“圓”全包圍構(gòu)造。2老

7、師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“信、珠、筆”，學(xué)生練寫?！靶拧庇疫叺娜龣M中，第一橫最長(zhǎng)，下面兩橫稍短?！翱凇币獙懙谋庖恍??！爸椤蓖踝峙缘淖詈笠还P是提。右邊的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；豎是最長(zhǎng)的筆畫，寫在豎中線右側(cè)?！肮P豎彎鉤是難點(diǎn)，豎要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤(rùn)你，下面的局部要平，鉤朝上。練學(xué)生練寫,老師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，互相借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正?！驹O(shè)計(jì)意圖：生字的書寫指導(dǎo)，細(xì)致入微，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！课?、分類積累，練習(xí)表達(dá)1.自由讀課文，畫出文中有新穎感的詞語(yǔ)，分類整理并摘抄積累：得數(shù)量詞：一封信、一支圓珠筆一束鮮花2.練習(xí)運(yùn)用：練慣用

8、上面的量詞說話。露西拿起一支圓珠筆，開場(chǎng)給爸爸寫信，第二封信，比擬樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，給爸爸說出如今生活得很好。六、課堂小結(jié)我們從本課中認(rèn)識(shí)了小朋友露西，看了她寫給爸爸的兩封信，認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，學(xué)會(huì)了正確的寫字方法，科學(xué)的識(shí)字方法。七、當(dāng)堂檢測(cè)八、課后作業(yè)第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目的】1.熟讀課文，背誦課文。重點(diǎn)2.通過對(duì)課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得要做一個(gè)懂事的好孩子。難點(diǎn)【教具準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】一、課前導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)展了親密接觸。這節(jié)課，我們要深化理解課文。如今就讓我們走進(jìn)課文，從露西寫信中，你看出她是個(gè)什么樣的孩子？2.出示本課時(shí)教學(xué)目的【設(shè)計(jì)意圖：出示教學(xué)目的，引出核心問

9、題，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)更有的放矢?！慷⑵纷x釋疑1.讀一、二自然段，說一說露西為什么給爸爸寫信？露西的爸爸出國(guó)了，要半年才能回來。板書：爸爸出國(guó)了，半年才能回來。起因第一自然段的作用是什么？這句話是文章的總起句，起到引起下文的作用。2.自由讀讀課文，找找露西給爸爸寫的第一封信的內(nèi)容是什么？1學(xué)生自己邊讀邊圈畫出第一封信的內(nèi)容。小組內(nèi)匯報(bào)交流，代表展示如下：親愛的爸爸：你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。板書：看不到爸爸臺(tái)燈壞了2爸爸看到后，會(huì)有什么感受呢？會(huì)擔(dān)憂家里的情況，卻又回不了國(guó)，會(huì)陡增煩

10、惱！3仿寫：用“一邊.一邊.”寫句子。例如：他一邊唱歌一邊跳舞。3.自由讀讀課文，找找露西給爸爸寫的第二封信的內(nèi)容是什么？1學(xué)生自己邊讀邊圈畫出第一封信的內(nèi)容。小組內(nèi)匯報(bào)交流，代表展示如下：親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸我們天天想你?從這封信中，你讀出了什么？板書：有小狗陪伴自己修臺(tái)燈去看電影寫出了露西沒有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！3仿寫：用“又.又.”寫句子。預(yù)設(shè)：又冷又枯燥。秋天的蘋果熟了,一個(gè)個(gè)又大又紅。4.小組討論：你認(rèn)為第一封信好

11、些？還是第二封信好些？為什么？第二封比擬好，因?yàn)榈谝环馐菆?bào)告家里的壞消息，如“家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好”，只能讓爸爸擔(dān)憂，陡增煩惱！而第二封是報(bào)告家里的好消息，“這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了?！边@樣可以讓爸爸在國(guó)外放心工作，不用擔(dān)憂家里的情況！第一封信表現(xiàn)了一種被動(dòng)、悲觀、依賴的生活態(tài)度，第二種表現(xiàn)了一種主動(dòng)、樂觀、獨(dú)立的生活態(tài)度。5.通過學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為露西是個(gè)什么樣的孩子？從露西寫信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家務(wù)活，懂得疼愛爸爸、媽媽；是一個(gè)活潑，天真的小姑娘?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過兩封信的比擬，明白了一種正確的生活態(tài)度：調(diào)整好情緒，樂觀地生活，打破了本文的重難點(diǎn)?！咳?、課堂拓展推薦

12、閱讀小貓咪寫信、秋娃娃聽讀小貓咪寫信、秋娃娃，跟著錄音多讀幾遍，試著背誦小貓咪寫信，想一想秋娃娃還會(huì)寫給誰(shuí)，說給小朋友或爸爸媽媽聽。四、總結(jié)課文主旨本文寫了什么？告訴我們什么？這篇課文寫的是一個(gè)小女孩露西給爸爸寫信的事。露西前后寫了兩次，第一次的內(nèi)容很傷感，第二次在媽媽的感染下，露西告訴爸爸，在家生活的很好。讓我們明白了露西是一個(gè)很懂事的孩子。五、學(xué)習(xí)寫話方法學(xué)一法：正確使用量詞量詞是用來表示人、事物或動(dòng)作單位的詞。本文中“一封信、一些土豆、一沓紙、一支圓珠筆”中的“封、些、沓、支”是量詞，它們準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪了“信、土豆、紙、圓珠筆”的數(shù)量。使用量詞要注意：1.根據(jù)事物的不同特征來選擇量詞，

13、如形體比擬大的動(dòng)物用“頭”，體型比擬小，行動(dòng)比擬靈敏的動(dòng)物用“只”。2.根據(jù)事物的詳細(xì)差異來選擇量詞。如表示人或物的數(shù)量少，用“個(gè)”，表示人或物的數(shù)量多，用“群”。舉一例：在那一座座宏偉的山峰下，兩條互相交織的小溪?dú)g快地流淌著，里面三五成群的魚兒自由地游來游去。練一練：寫一個(gè)場(chǎng)面，注意用上適宜的量詞。例如：我們繼續(xù)前進(jìn)，一片雪白的花海映入眼簾，?。±鎴@到了！梨樹上一簇簇雪白雪白的梨花，就像藍(lán)天下的團(tuán)團(tuán)白云。在藍(lán)天下，在梨花間，一對(duì)花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像兩只快樂的小精靈.六、課堂小結(jié)從文章生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑、天真的小姑娘露西。我們要像她一樣做一個(gè)獨(dú)立、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的人

14、。七、主題延伸你給別人寫過信嗎？是如何寫的？我給我的姑姑寫過信，因?yàn)楣霉米≡诒本?，上次我想姑姑了，于是給姑姑寫了一封信：親愛的姑姑，我好想你，你過過得怎么樣？我在家特別聽爸爸媽媽的話，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極答復(fù)老師提出的問題，每天的作業(yè)我都能按時(shí)完成。您什么時(shí)候回來，我好想見到您呀！八、當(dāng)堂檢測(cè)九、課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)爸爸出國(guó)了，半年才能回來。起因看不到爸爸第一次很難過一封信臺(tái)燈壞了第二次有小狗陪伴自己修臺(tái)燈很開心去看電影畫了一大束鮮花愛爸爸課后反思成功之處：1.訓(xùn)練學(xué)生從文中提取信息的才能。課文主要講了兩封信的故事。我讓孩子們仔細(xì)讀課文，找出兩封信的內(nèi)容?？梢栽谡业降木涠闻詫懮吓Z(yǔ)，做上記號(hào)；同

15、座的兩位同學(xué)讀完了，互相議一議，看看自己找的理由是否正確。讓孩子們初步理解圈點(diǎn)批注的讀書方法。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們只要用心讀書，用心考慮，用心體會(huì)，用心傾聽就會(huì)有收獲。2.學(xué)會(huì)比擬閱讀。通過兩封信內(nèi)容的比照，表達(dá)態(tài)度的比照，看出第二封信更能表達(dá)查一種樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)待生活的態(tài)度。缺乏之處：1.課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容過多，不利于學(xué)生吸收。2.缺少“讀”，孩子讀得少。一封信教案2一、教學(xué)目的：1.感受老師對(duì)學(xué)生的愛和老師工作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師勞動(dòng)、熱愛老師的思想感情。2.通過討論疑難問題，理解課文內(nèi)容。3.能感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀、悟解決疑難問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀。五、教學(xué)過程

16、：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了給老師的一封信，回憶一下，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？課文是作者在老師節(jié)前夕寫給老師的一封信，通過自己在小學(xué)讀書的親身經(jīng)歷和感受，記敘了顧老師的循循善誘和傾心培養(yǎng)，抒發(fā)了對(duì)老師的感謝親愛之情。2.還留下了什么問題？小作者為什么要這么深情地回憶顧老師？3.這節(jié)課，我們就來解決這個(gè)問題。二、圍繞問題研究回憶局部。1.自由讀課文，想想你能找到什么答案？與同桌或臨近的同學(xué)議議。2.集體交流。1出示句子一：“是啊，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？“桃李”，比喻學(xué)生。作者是顧老師眾多學(xué)生中的一個(gè)?！?/p>

17、沐浴”，比喻受陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)。“陽(yáng)光雨露”，句中指顧老師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)心和傳授知識(shí)?！盁o(wú)不”，可換成“都”，但用“無(wú)不”更能表達(dá)老師的關(guān)愛無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。指導(dǎo)朗讀這句話。注意讀好“是啊”兩字。2出示句子二：“您微笑著，把我領(lǐng)進(jìn)教室，不，是領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門?！卑鍟侯I(lǐng)進(jìn)大門讀了這句話，你有什么疑問嗎？知識(shí)的大門怎么領(lǐng)進(jìn)？引導(dǎo)學(xué)生理解：受到老師啟發(fā)教育，從此遨游在知識(shí)的宮殿就是領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門。這句話該怎么讀？反復(fù)指導(dǎo)朗讀。從哪兒能看出老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門？理解“您總有方法.也總有方法.”。和“您的本領(lǐng)簡(jiǎn)直比魔術(shù)師還大?！卑鍟耗g(shù)師什么叫魔術(shù)？你對(duì)魔術(shù)師知道些什么？你是怎么理解這句話的

18、？理解句意：老師豐富的知識(shí)，得法的教育，使一個(gè)無(wú)知的小孩漸漸獲得知識(shí)，在學(xué)生心中樹立起了一個(gè)崇高的形象。3出示句子三：“您真像童話中的仙子?！卑鍟合勺酉勺邮鞘裁礃拥?？有什么本領(lǐng)？課文把顧老師比做仙子，她有什么本領(lǐng)？理解“日記中長(zhǎng)出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游?！崩斫狻皫Щ亓藢懭沼浀撵`感”。“靈感”，句中指寫日記時(shí)產(chǎn)生了富有創(chuàng)造性的思路。理解句意：顧老師以自己的一顆童心指點(diǎn)學(xué)生細(xì)心觀察，展開想象，傾注感情，進(jìn)入情景，把所見所聞寫“活”。文中地“日記充滿活力”就是這個(gè)意思。拓展：顧老師還會(huì)為他的學(xué)生做些什么？4出示句子四：“只有您頭上.見證。”板書：銀絲、皺紋理解句意：在漫長(zhǎng)的歲月中

19、，老師在教育崗位上辛勤工作，為祖國(guó)培養(yǎng)人才奉獻(xiàn)了青春和畢生的精力。明白“誰(shuí)也說不清.誰(shuí)也數(shù)不清.”在句子中的感情色彩。3.讀到這兒，你明白作者為什么要在老師節(jié)前給老師寫這封信了嗎？回憶在小學(xué)讀書時(shí)顧老師的幾件事，抒發(fā)對(duì)老師的感謝親愛之情。4.讓我們有感情地朗讀回憶局部。三、.總結(jié)：課文是以信的形式向老師表達(dá)深情，猶如面對(duì)面的表達(dá)，倍感親切。因此讀課文時(shí)我們會(huì)覺得老師就在我面前，回去后我們可以再好好地讀讀課文，反復(fù)體會(huì)體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情。給老師的一封信板書設(shè)計(jì)： 老師 學(xué)生領(lǐng)進(jìn)大門 愛魔術(shù)師 仙子 老銀絲 皺紋 師一封信教案3活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用寫信的方式表達(dá)感情。2、能清楚、連接地講述一

20、件事。3、體驗(yàn)幫助別人的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒理解寫信的意義和根本格式，知道郵票、寄信等常識(shí)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，大張信紙、筆、信封和郵票等?；顒?dòng)過程：1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。1引導(dǎo)語(yǔ)：這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災(zāi)，情覓況很糟。我們來讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。2討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說，我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么？2、討論交流信的內(nèi)容。1引導(dǎo)語(yǔ)：災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。2討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內(nèi)容？3引導(dǎo)幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內(nèi)容。4小結(jié)：給災(zāi)區(qū)小朋友回信，能帶去我們對(duì)他們的關(guān)心和撫慰，他們肯定非?？鞓?。我們寫信時(shí)，要用信紙寫，要按照信的格式來寫，可以用文