《一封信》教案四篇

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁一封信教案四篇寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)歷、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合表達(dá)。以下是職場和大家分享的一封信教案四篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。一封信教案1【教學(xué)目的】1識記“封、削”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”，會寫“封、信”等10個字，會寫“出國、半年”等9個詞語。2正確、流利地朗讀課文。能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。3學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會信中表達(dá)的親情。4通過前后信件內(nèi)容比照，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由。【教學(xué)重點】能讀出

2、第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。學(xué)習(xí)露西的樂觀堅強(qiáng)?！窘虒W(xué)難點】梳理第二封信的內(nèi)容，樂觀面對生活中的困難。【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目的】1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。重點【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：出示圖片：老師口述：1.中國是禮儀之邦，文化歷史悠久，人們互相通信來往，一向注重格式和用語。通信既要講究修辭、文法，又要講究文明禮節(jié)、禮貌。假如可以純熟使用書信的格式、用語，自然顯得高雅、生動、鮮明，給人一種美的享受。2.有位露西小朋友給他的爸爸寫了兩次信。想知道她和爸爸說

3、了什么嗎？讓我們一起走進(jìn)課文看看吧！板書：6一封信板書課題，齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：介紹信的有關(guān)情況，引起學(xué)生感興趣的話題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來。】二、初讀感知1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況1認(rèn)讀生字練讀生字，學(xué)會識記。注意讀準(zhǔn)后鼻音“封、燈、冷”，“束”是平舌音，翹舌音“朝重束”，前鼻音“肩團(tuán)鮮”。識記生字運用形聲字構(gòu)字特點識記：“鍋、刮、”等字。聯(lián)絡(luò)生活場景識記：比方“期”在在日歷和課程表中出現(xiàn)，“削”字在生活中比擬常見，“削鉛筆、削水

4、果”等。組詞擴(kuò)展：如“修”字，可組詞“修改、修理”等識記。2出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。削好削皮鐵鍋小鍋朝著朝代刮風(fēng)刮胡子胡鬧修理修改寒冷冷凍肩上肩膀團(tuán)結(jié)團(tuán)聚重復(fù)重寫寫好完好期待期盼結(jié)尾結(jié)果一束完畢鮮美鮮艷2學(xué)習(xí)多音字：、重、結(jié)練讀句子，找發(fā)現(xiàn)。她朝窗外望了一眼。會議完畢了，領(lǐng)導(dǎo)的溫暖的話語還回環(huán)在耳畔。在這里，“朝”讀“cho”，意思是“向著、對著”，還有一個讀音是“zho”，意思是“早晨”，“結(jié)”讀“ji ”，意思是“完畢、終了”還有一個讀音是“ji”，意思是“鞏固、結(jié)實、強(qiáng)健”，組詞如下朝cho朝向上朝結(jié)ji結(jié)實結(jié)果zho朝陽朝三暮四ji完畢打結(jié)讀一讀：在朝zho陽的照耀下，院子里的太

5、陽花漸漸地開了。奶奶的身子骨還挺結(jié)ji實，生活還能自理。3識字游戲摘蘋果游戲，看誰摘得多。讀對一個，蘋果就被摘下。4理解詞語練把詞語和意思連起來。冷清空氣調(diào)節(jié),就是調(diào)節(jié)房屋、機(jī)艙、船艙、車廂等內(nèi)部的空氣溫度、濕度、干凈度、氣流速度等使到達(dá)一定的要求。肩膀人客來往少。空調(diào)人體頸下臂上局部。5指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。【設(shè)計意圖：初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞，解決了閱讀障礙，訓(xùn)練了學(xué)習(xí)生字的本領(lǐng)，增大了識字量?！咳?、再讀課文，初知內(nèi)容。讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內(nèi)容。?老師提問：1露西第一次給爸爸寫信提到了什么事？爸爸不在我們不開心，家里的臺燈壞了沒法修

6、，家里的冷清。2在媽媽的幫助下，露西第二次給爸爸寫信又寫了什么事？過得很好，小狗好，螺絲刀放哪里了，我們自己修臺燈，下個星期去看電影提示：作者情感學(xué)生可自由總結(jié)，可以用自己的話說，也可以用課文的語句，但必須符合文意。四、學(xué)習(xí)“會寫字”封信今寫支圓珠筆燈電1.學(xué)生字1認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握構(gòu)造、音序、部首，組詞，造句。2多元識字運用形聲字構(gòu)字特點識記：“圓珠燈”等字。形近字比擬：封-街今-令電-龜熟字加部首或部件：“信寫支筆”2.指導(dǎo)書寫1觀察生字書寫特點，交流?！敖瘛?、支、筆”，上下構(gòu)造，上窄下寬。 “信珠燈”左右構(gòu)造，左窄右寬。“封”左右等寬，“圓”全包圍構(gòu)造。2老

7、師范寫,重點指導(dǎo)“信、珠、筆”，學(xué)生練寫?！靶拧庇疫叺娜龣M中，第一橫最長，下面兩橫稍短?！翱凇币獙懙谋庖恍！爸椤蓖踝峙缘淖詈笠还P是提。右邊的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；豎是最長的筆畫，寫在豎中線右側(cè)?！肮P豎彎鉤是難點，豎要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤你，下面的局部要平，鉤朝上。練學(xué)生練寫,老師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，互相借鑒。和課本對照，及時改正。【設(shè)計意圖：生字的書寫指導(dǎo)，細(xì)致入微，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！课濉⒎诸惙e累，練習(xí)表達(dá)1.自由讀課文，畫出文中有新穎感的詞語，分類整理并摘抄積累：得數(shù)量詞：一封信、一支圓珠筆一束鮮花2.練習(xí)運用：練慣用

8、上面的量詞說話。露西拿起一支圓珠筆，開場給爸爸寫信，第二封信，比擬樂觀、堅強(qiáng)，給爸爸說出如今生活得很好。六、課堂小結(jié)我們從本課中認(rèn)識了小朋友露西，看了她寫給爸爸的兩封信，認(rèn)識了很多生字寶寶，學(xué)會了正確的寫字方法，科學(xué)的識字方法。七、當(dāng)堂檢測八、課后作業(yè)第二課時【學(xué)習(xí)目的】1.熟讀課文，背誦課文。重點2.通過對課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得要做一個懂事的好孩子。難點【教具準(zhǔn)備】課件。【教學(xué)過程】一、課前導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)展了親密接觸。這節(jié)課，我們要深化理解課文。如今就讓我們走進(jìn)課文，從露西寫信中，你看出她是個什么樣的孩子？2.出示本課時教學(xué)目的【設(shè)計意圖：出示教學(xué)目的，引出核心問

9、題，使學(xué)生明確了本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)更有的放矢?！慷⑵纷x釋疑1.讀一、二自然段，說一說露西為什么給爸爸寫信？露西的爸爸出國了，要半年才能回來。板書：爸爸出國了，半年才能回來。起因第一自然段的作用是什么？這句話是文章的總起句，起到引起下文的作用。2.自由讀讀課文，找找露西給爸爸寫的第一封信的內(nèi)容是什么？1學(xué)生自己邊讀邊圈畫出第一封信的內(nèi)容。小組內(nèi)匯報交流，代表展示如下：親愛的爸爸：你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。板書：看不到爸爸臺燈壞了2爸爸看到后，會有什么感受呢？會擔(dān)憂家里的情況，卻又回不了國，會陡增煩

10、惱！3仿寫：用“一邊.一邊.”寫句子。例如：他一邊唱歌一邊跳舞。3.自由讀讀課文，找找露西給爸爸寫的第二封信的內(nèi)容是什么？1學(xué)生自己邊讀邊圈畫出第一封信的內(nèi)容。小組內(nèi)匯報交流，代表展示如下：親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪啊０职治覀兲焯煜肽恪?從這封信中，你讀出了什么？板書：有小狗陪伴自己修臺燈去看電影寫出了露西沒有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！3仿寫：用“又.又.”寫句子。預(yù)設(shè)：又冷又枯燥。秋天的蘋果熟了,一個個又大又紅。4.小組討論：你認(rèn)為第一封信好

11、些？還是第二封信好些？為什么？第二封比擬好，因為第一封是報告家里的壞消息，如“家里的臺燈壞了，我們修不好”，只能讓爸爸擔(dān)憂，陡增煩惱！而第二封是報告家里的好消息，“這樣，我們就能自己修臺燈了?！边@樣可以讓爸爸在國外放心工作，不用擔(dān)憂家里的情況！第一封信表現(xiàn)了一種被動、悲觀、依賴的生活態(tài)度，第二種表現(xiàn)了一種主動、樂觀、獨立的生活態(tài)度。5.通過學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為露西是個什么樣的孩子？從露西寫信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家務(wù)活，懂得疼愛爸爸、媽媽；是一個活潑，天真的小姑娘。【設(shè)計意圖：通過兩封信的比擬，明白了一種正確的生活態(tài)度：調(diào)整好情緒，樂觀地生活，打破了本文的重難點?！咳?、課堂拓展推薦

12、閱讀小貓咪寫信、秋娃娃聽讀小貓咪寫信、秋娃娃，跟著錄音多讀幾遍，試著背誦小貓咪寫信，想一想秋娃娃還會寫給誰，說給小朋友或爸爸媽媽聽。四、總結(jié)課文主旨本文寫了什么？告訴我們什么？這篇課文寫的是一個小女孩露西給爸爸寫信的事。露西前后寫了兩次，第一次的內(nèi)容很傷感，第二次在媽媽的感染下，露西告訴爸爸，在家生活的很好。讓我們明白了露西是一個很懂事的孩子。五、學(xué)習(xí)寫話方法學(xué)一法：正確使用量詞量詞是用來表示人、事物或動作單位的詞。本文中“一封信、一些土豆、一沓紙、一支圓珠筆”中的“封、些、沓、支”是量詞，它們準(zhǔn)確、生動地描繪了“信、土豆、紙、圓珠筆”的數(shù)量。使用量詞要注意：1.根據(jù)事物的不同特征來選擇量詞，

13、如形體比擬大的動物用“頭”，體型比擬小，行動比擬靈敏的動物用“只”。2.根據(jù)事物的詳細(xì)差異來選擇量詞。如表示人或物的數(shù)量少，用“個”，表示人或物的數(shù)量多，用“群”。舉一例：在那一座座宏偉的山峰下，兩條互相交織的小溪歡快地流淌著，里面三五成群的魚兒自由地游來游去。練一練：寫一個場面，注意用上適宜的量詞。例如：我們繼續(xù)前進(jìn)，一片雪白的花海映入眼簾，??！梨園到了！梨樹上一簇簇雪白雪白的梨花，就像藍(lán)天下的團(tuán)團(tuán)白云。在藍(lán)天下，在梨花間，一對花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像兩只快樂的小精靈.六、課堂小結(jié)從文章生動的語言、動作描寫，讓我們認(rèn)識了一個活潑、天真的小姑娘露西。我們要像她一樣做一個獨立、樂觀、堅強(qiáng)的人

14、。七、主題延伸你給別人寫過信嗎？是如何寫的？我給我的姑姑寫過信，因為姑姑住在北京，上次我想姑姑了，于是給姑姑寫了一封信：親愛的姑姑，我好想你，你過過得怎么樣？我在家特別聽爸爸媽媽的話，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極答復(fù)老師提出的問題，每天的作業(yè)我都能按時完成。您什么時候回來，我好想見到您呀！八、當(dāng)堂檢測九、課后作業(yè)板書設(shè)計爸爸出國了，半年才能回來。起因看不到爸爸第一次很難過一封信臺燈壞了第二次有小狗陪伴自己修臺燈很開心去看電影畫了一大束鮮花愛爸爸課后反思成功之處：1.訓(xùn)練學(xué)生從文中提取信息的才能。課文主要講了兩封信的故事。我讓孩子們仔細(xì)讀課文，找出兩封信的內(nèi)容?？梢栽谡业降木涠闻詫懮吓Z，做上記號；同

15、座的兩位同學(xué)讀完了，互相議一議，看看自己找的理由是否正確。讓孩子們初步理解圈點批注的讀書方法。同時鼓勵孩子們只要用心讀書，用心考慮，用心體會，用心傾聽就會有收獲。2.學(xué)會比擬閱讀。通過兩封信內(nèi)容的比照，表達(dá)態(tài)度的比照，看出第二封信更能表達(dá)查一種樂觀、堅強(qiáng)地對待生活的態(tài)度。缺乏之處：1.課堂設(shè)計內(nèi)容過多，不利于學(xué)生吸收。2.缺少“讀”，孩子讀得少。一封信教案2一、教學(xué)目的：1.感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師勞動、熱愛老師的思想感情。2.通過討論疑難問題，理解課文內(nèi)容。3.能感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點和難點：引導(dǎo)學(xué)生通過讀、悟解決疑難問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀。五、教學(xué)過程

16、：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了給老師的一封信，回憶一下，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？課文是作者在老師節(jié)前夕寫給老師的一封信，通過自己在小學(xué)讀書的親身經(jīng)歷和感受，記敘了顧老師的循循善誘和傾心培養(yǎng)，抒發(fā)了對老師的感謝親愛之情。2.還留下了什么問題？小作者為什么要這么深情地回憶顧老師？3.這節(jié)課，我們就來解決這個問題。二、圍繞問題研究回憶局部。1.自由讀課文，想想你能找到什么答案？與同桌或臨近的同學(xué)議議。2.集體交流。1出示句子一：“是啊，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？“桃李”，比喻學(xué)生。作者是顧老師眾多學(xué)生中的一個?！?/p>

17、沐浴”，比喻受陽光雨露滋潤?！瓣柟庥曷丁保渲兄割櫪蠋煂W(xué)生的教育關(guān)心和傳授知識?！盁o不”，可換成“都”，但用“無不”更能表達(dá)老師的關(guān)愛無時不有，無處不在。指導(dǎo)朗讀這句話。注意讀好“是啊”兩字。2出示句子二：“您微笑著，把我領(lǐng)進(jìn)教室，不，是領(lǐng)進(jìn)了知識的大門?！卑鍟侯I(lǐng)進(jìn)大門讀了這句話，你有什么疑問嗎？知識的大門怎么領(lǐng)進(jìn)？引導(dǎo)學(xué)生理解：受到老師啟發(fā)教育，從此遨游在知識的宮殿就是領(lǐng)進(jìn)了知識的大門。這句話該怎么讀？反復(fù)指導(dǎo)朗讀。從哪兒能看出老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了知識的大門？理解“您總有方法.也總有方法.”。和“您的本領(lǐng)簡直比魔術(shù)師還大?！卑鍟耗g(shù)師什么叫魔術(shù)？你對魔術(shù)師知道些什么？你是怎么理解這句話的

18、？理解句意：老師豐富的知識，得法的教育，使一個無知的小孩漸漸獲得知識，在學(xué)生心中樹立起了一個崇高的形象。3出示句子三：“您真像童話中的仙子?！卑鍟合勺酉勺邮鞘裁礃拥?？有什么本領(lǐng)？課文把顧老師比做仙子，她有什么本領(lǐng)？理解“日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游?！崩斫狻皫Щ亓藢懭沼浀撵`感”?！办`感”，句中指寫日記時產(chǎn)生了富有創(chuàng)造性的思路。理解句意：顧老師以自己的一顆童心指點學(xué)生細(xì)心觀察，展開想象，傾注感情，進(jìn)入情景，把所見所聞寫“活”。文中地“日記充滿活力”就是這個意思。拓展：顧老師還會為他的學(xué)生做些什么？4出示句子四：“只有您頭上.見證。”板書：銀絲、皺紋理解句意：在漫長的歲月中

19、，老師在教育崗位上辛勤工作，為祖國培養(yǎng)人才奉獻(xiàn)了青春和畢生的精力。明白“誰也說不清.誰也數(shù)不清.”在句子中的感情色彩。3.讀到這兒，你明白作者為什么要在老師節(jié)前給老師寫這封信了嗎？回憶在小學(xué)讀書時顧老師的幾件事，抒發(fā)對老師的感謝親愛之情。4.讓我們有感情地朗讀回憶局部。三、.總結(jié)：課文是以信的形式向老師表達(dá)深情，猶如面對面的表達(dá)，倍感親切。因此讀課文時我們會覺得老師就在我面前，回去后我們可以再好好地讀讀課文，反復(fù)體會體會老師對學(xué)生的關(guān)愛之情。給老師的一封信板書設(shè)計： 老師 學(xué)生領(lǐng)進(jìn)大門 愛魔術(shù)師 仙子 老銀絲 皺紋 師一封信教案3活動目的：1、學(xué)慣用寫信的方式表達(dá)感情。2、能清楚、連接地講述一

20、件事。3、體驗幫助別人的愉快?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒理解寫信的意義和根本格式，知道郵票、寄信等常識。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。活動過程：1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。1引導(dǎo)語：這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災(zāi)，情覓況很糟。我們來讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。2討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說，我們該為他們做點什么？2、討論交流信的內(nèi)容。1引導(dǎo)語：災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。2討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內(nèi)容？3引導(dǎo)幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內(nèi)容。4小結(jié)：給災(zāi)區(qū)小朋友回信，能帶去我們對他們的關(guān)心和撫慰，他們肯定非?？鞓贰Ｎ覀儗懶艜r，要用信紙寫，要按照信的格式來寫，可以用文