2022高一地理教師的教學工作總結(jié)3篇

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁2022高一地理老師的教學工作總結(jié)3篇2022高一地理老師的教學工作總結(jié)1回憶本學年地理教學工作，本學期我擔任高一年級6個班的教學任務。本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每

2、一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。三、積極認真參加集體備課活動在每半月定期參加教研組活動，研究討論課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在主要章節(jié)的學習上積極征求其他老師的意見，學習他的方法，優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。四、

3、積極參加廣州市、區(qū)組織的各種教研活動 在教研中我學到了新課程施行的意義，方法等獲得了較好的成績。五、主要經(jīng)歷和教訓1、教學中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析p 中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，防止靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析p 概括才能，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培養(yǎng)才能方面的作用。但是，知識的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。2、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)絡幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季

4、節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、消費和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。3、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的才能應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立考慮，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進展分析p 、判斷。4、考核不是僅停留在成績上 在重視考試的同時也要形成對學生多方面的.評價。六、存在問題及改良方法措施當然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈敏，沒有吸引

5、力，致使學消費生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：1、 以學生為主體，注意根底知識教學，調(diào)動學生的學習興趣2、 加強教學改革，引入新的教學形式，進步課堂教學效果3、 重視地理概念和規(guī)律的教學方法4、 重視地理知識的應用5、 在開展教學活動的過程中，注重對學生進展心理教育2022高一地理老師的教學工作總結(jié)2時間很快，一個學期就要完畢了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié)，既是對過去經(jīng)歷教訓的整理，也是對將來的提醒。本學期我擔任了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務，各項

6、教學活動開展井井有條，復習工作順利進展，不負學校期望?，F(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：一、積極認真參與教研活動與備課活動每周一次的教研和備課活動，大家共同討論教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有方案、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。二、積極參加新老師培訓根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新老師培訓，通過培訓，對普通高中課程方案(實驗)進展理解讀;相關方面老師介紹了有關老師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下

7、的地理教學等。科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。三、認真完本錢職工作備課認真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易承受，結(jié)果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的進步。除了教授課內(nèi)的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯(lián)絡了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人承受，所以，在教學中注重聯(lián)絡實

8、際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題。四、認真做好教學反思作為新老師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計，教學施行情況進展反思，還要積極深化學生群體，理解教學效果，承受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改良。教學是一種雙向的過程，是雙方互相影響互相作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，那么不斷減弱，最后可能導致學生對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。同時，我也存在著許多缺乏，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生，有時沒有及時談心交流;對沒有交作

9、業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必需要注意改良的問題。2022高一地理老師的教學工作總結(jié)320 xx年下學期我擔任了XXX六個班的地理教學工作高二文科班、理科班和高一班的，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，職責，腳踏實地的工作，教學活動的井井有條，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、參加課改培訓，理論學習、觀念轉(zhuǎn)變學安排我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對普通高中課程方案實驗讀；教育出版社、課程教材所的專家從教材編寫對人教版普

10、通高中地理課程標準實驗教科書必修地理2、海洋地理災害與防治的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改實驗教學經(jīng)歷和；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設、課時安排、教學和教研等了意見；科學的培訓使對新一輪高中課程改革的背景、理論、策略、等的認識，理論學習的是走進新課程的關口。二、本職工作及高一地理備課組長的工作本學期實在高中地理睬考工作，力爭學生達標，做學習學生的工作。注重對高二文科班打好根底及培優(yōu)，組織高一備課組以下工作：1、學習地理課程標準，新課程培訓工作學習和鉆研學科課程標準新教材，對理論中的反思與，力求課改中的和難點。2、安排每星期的教學進度、課時安排，每堂課的

11、大致上法，從而十個班級的教學進度。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。3、期中、期末復習工作、學習考試說明，討論復習教學策略，期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷等工作。4、抓教學常規(guī) 組織學習活動，多教法，課堂效益，學法，將如何學生學習，學習多元化，為學生學習的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)的道德標準和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式性的教學。鼓勵學生動腦考慮、大膽想象、。課堂上精心設計多彩“任務性”活動，設計的活動，理論，有利于學生才能的目的。三、投身單元備課活動。新課標、把握新教材更快的新課改的，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了必修地理1的備課暢想，開學后制定了周密詳細的方案并已把任務。安排我承當章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新形式，了個人的優(yōu)勢和，整體了備課。舉辦組內(nèi)備課活動，老師的交流、研討、借鑒的時機增多，對的把握、駕馭新教材了的作用。幾次集體備課活動積累了珍貴的經(jīng)歷，老師的視野也開闊了，目光更亮堂了，把握新課程的才能了。此外還積累搜集了的可共享交流的課程資。四、尋求理念與課堂的契合，找出困惑新課改施行各樣的涌現(xiàn)，屢次