2021年12月2021年貴州畢節(jié)織金縣事業(yè)單位招考聘用197人練習(xí)題及答案（第0版）

1、2021年12月2021年貴州畢節(jié)織金縣事業(yè)單位招考聘用197人模擬卷答題時(shí)間：120分鐘 試卷總分：100分 試卷試題：共100題姓名：_ 學(xué)號(hào)：_ 成績(jī)：_一.單選題(共50題)1.我國(guó)不少地區(qū)把霧霾天氣作為一種危害性天氣預(yù)警預(yù)報(bào)，下列關(guān)于霧霾的說(shuō)法錯(cuò)誤的是_。A: “霧”和“霾”往往是相互轉(zhuǎn)化，相伴而生的，所以我們常說(shuō)霧霾天氣B: 在霧霾天氣應(yīng)盡量避免早晚開(kāi)窗通風(fēng)，最好等太陽(yáng)出來(lái)后再開(kāi)窗通風(fēng)C: “霧”和“霾”雖然都會(huì)造成能見(jiàn)度惡化，并危害人體健康，但兩者有很大區(qū)別D: 霧霾主要是由二氧化硫、氮氧化物和可吸人顆粒物組成，但是顆粒物才是加重污染的罪 魁禍?zhǔn)讌⒖即鸢? A本題解釋:【解析】：

2、“霧”和“霾”可以相互轉(zhuǎn)化，常常相伴而生，但這不是稱(chēng)為霧霾的原因。之所以稱(chēng)為霧霾，是因?yàn)樵邛驳男纬蛇^(guò)程中，有水滴(即輕霧)的貢獻(xiàn)，故而稱(chēng)為霧霾。所以A選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.在對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索中，為了搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提出的一系列方針和原則中，不包括_。A: 既反保守又反冒進(jìn)，在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)B: 統(tǒng)籌兼顧、適當(dāng)安排C: 自力更生為主，爭(zhēng)取外援為輔D: 堅(jiān)定不移地發(fā)展計(jì)劃經(jīng)濟(jì)參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：在對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過(guò)程中，為了搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，中國(guó)共產(chǎn)黨提出了一系列的方針和原則，其中包括既反保守又反冒進(jìn)，在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)；統(tǒng)籌

3、兼顧、適當(dāng)安排；自力更生為主，爭(zhēng)取外援為輔。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.乙為甲的房屋承租人，丙為甲的多年鄰居，丁為甲的好朋友，戊為甲的表哥。如果甲的此房屋要出賣(mài)，_有優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)權(quán)。A: 乙B: 丙C: 丁D: 戊參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析:根據(jù)合同法第230條規(guī)定，出租人出賣(mài)租賃房屋的，應(yīng)當(dāng)在出賣(mài)之前的合理期限內(nèi)通知承租人，承租人享有以同等條件優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)的權(quán)利。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.世界最大的內(nèi)陸國(guó)是_。A: 阿富汗B: 哈薩克斯坦C: 俄羅斯D: 蒙古參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：世界上最大內(nèi)陸國(guó)是哈薩克斯坦。故本題選B。本題所屬考點(diǎn)-

4、題庫(kù)原題5.根據(jù)各國(guó)不同價(jià)格水平計(jì)算出來(lái)的貨幣之間的等值系數(shù)，被稱(chēng)為_(kāi)。A: 物價(jià)指數(shù)B: 匯率水平C: 經(jīng)濟(jì)核算D: 購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)參考答案: D本題解釋:【答案】D【解析】物價(jià)指數(shù)是一個(gè)與某一特定日期一定組合的商品或勞務(wù)有關(guān)的價(jià)格計(jì)量。當(dāng)該商品或勞務(wù)的價(jià)格發(fā)生了變化，其價(jià)格指數(shù)也隨之變化；“匯率”亦稱(chēng)“外匯行市”，是一國(guó)貨幣兌換另一國(guó)貨幣的比率。按照經(jīng)濟(jì)理論，匯率水平指供需達(dá)到平衡，即市場(chǎng)上的貨幣供給方剛好能夠滿足市場(chǎng)中的需求方；經(jīng)濟(jì)核算是以獲得最佳經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，運(yùn)用會(huì)計(jì)核算、統(tǒng)計(jì)核算和業(yè)務(wù)核算等手段，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中活勞動(dòng)和物資消耗以及取得的成果，用價(jià)值形式進(jìn)行記錄、計(jì)算、對(duì)比和分析，借以

5、發(fā)掘增產(chǎn)節(jié)約的潛力和途徑；購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)是一種根據(jù)各國(guó)不同的價(jià)格水平計(jì)算出來(lái)的貨幣之間的等值系數(shù)，以對(duì)各國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值進(jìn)行合理比較。但是，這種理論匯率與實(shí)際匯率可能有很大的差距。根據(jù)各國(guó)不同價(jià)格水平計(jì)算出來(lái)的貨幣之間的等值系數(shù)被稱(chēng)為購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)。故選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.下列關(guān)于黨的代表大會(huì)的表述，錯(cuò)誤的是_。A: 黨的一大，提出黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)B: ,1923年黨的三大，決定采取共產(chǎn)黨以個(gè)人身份加入國(guó)民黨的形式實(shí)現(xiàn)國(guó)共合作C: 1925年黨的四大，明確提出無(wú)產(chǎn)階級(jí)在民主革命中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題D: 1921年7月23日，黨的一大在上海開(kāi)幕，最后一天的會(huì)議轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖舉行參考答案:

6、A本題解釋:參考答案:A答案解釋:A。解析：黨的二大提出黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)。最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義，但現(xiàn)階段的綱領(lǐng)即最低綱領(lǐng)是：打倒軍閥，推翻國(guó)際帝國(guó)主義的壓迫，統(tǒng)一中國(guó)為真正的民主共和國(guó)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.下面的作家是“唐宋散文八大家”中的四位，其中屬于唐朝的一位是_。A: 歐陽(yáng)修B: 王安石C: 韓愈D: 蘇洵參考答案: C本題解釋:參考答案:C答案解釋:C。解析：唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱(chēng)，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。故本題答案為C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.( )使教師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征，并成為衡量教

7、師專(zhuān)業(yè)化程度的核心指標(biāo)。_ A: 教學(xué)能力 B: 科研能力C: 創(chuàng)造力D: 終身學(xué)習(xí) 參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：新課程改革倡導(dǎo)教師要成為創(chuàng)造性的“研究者”，鼓勵(lì)教師在真實(shí)的教育情境中研究教育，這是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，是教師職業(yè)超越了單一的工匠式技能的本質(zhì)特征，更是衡量教師專(zhuān)業(yè)化程度的核心指標(biāo)。故選C。本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)綜合素質(zhì)9.徜徉在花海中，常常使你思索起來(lái)，感受到許多尋常的道理中新鮮的_。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_。A: 意義B: 含義C: 意境D: 意味參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：“意境”指文藝作品或自然景象中所表現(xiàn)出來(lái)的情調(diào)和境界，不能與“道理”搭

8、配，排除C?！耙馕丁敝盖檎{(diào)、情趣、趣味，與語(yǔ)境不符，排除D?！昂x”泛指事物所蘊(yùn)含的意思，“意義”指事物本身表達(dá)的意思，“含義”與“道理”為慣用搭配。故本題答案為B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.甲與乙結(jié)婚五個(gè)月后，乙懷孕，甲病故。當(dāng)時(shí)，甲、乙共有財(cái)產(chǎn)18000元，甲之父丙提出與乙平分。乙不同意，遂向法院起訴。請(qǐng)問(wèn)：人民法院對(duì)這筆財(cái)產(chǎn)權(quán)如何處理?_A: 乙和丙平分，各9000元B: 乙得12000元，丙得3000元，為胎兒保留3000元C: 乙得6000元，丙得6000元，為胎兒保留6000元D: 乙得12000元，丙得6000元參考答案: B本題解釋:B解析繼承法第26條第1款規(guī)定，夫妻在婚姻

9、關(guān)系存續(xù)期間所得的共同所有的財(cái)產(chǎn)，除有約定的以外，如果分割遺產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)先將共同所有的財(cái)產(chǎn)的一半分出為配偶所有，其余的為被繼承人的遺產(chǎn)。根據(jù)該法第10條的規(guī)定，配偶、子女、父母為遺產(chǎn)繼承的第一順序繼承人。該法第28條規(guī)定，遺產(chǎn)分割時(shí)，應(yīng)當(dāng)保留胎兒的繼承份額。故本題中應(yīng)當(dāng)先將甲、乙的共有財(cái)產(chǎn)18000元分出一半給乙，然后剩余的9000元由第一順序繼承人繼承，即甲之妻乙得3000元，甲之父丙得3000元，為胎兒保留3000元。故本題應(yīng)選B。11.政府機(jī)構(gòu)之間最重要的關(guān)系是_。A: 協(xié)調(diào)關(guān)系B: 業(yè)務(wù)關(guān)系C: 協(xié)作關(guān)系D: 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系參考答案: D本題解釋:【答案】D 【解析】本題考查考生對(duì)政府機(jī)構(gòu)之間各

10、種關(guān)系的掌握。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是指縱向不同層級(jí)的政府機(jī)構(gòu) 之間的命令服從關(guān)系。協(xié)調(diào)關(guān)系是指同級(jí)的不同政府機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系。業(yè)務(wù)(指導(dǎo))關(guān)系是指同 類(lèi)職能部門(mén)的上下級(jí)之間，就本部門(mén)業(yè)務(wù)發(fā)生聯(lián)系時(shí)才出現(xiàn)，是指發(fā)生在互不統(tǒng)屬的機(jī)構(gòu)之間的 聯(lián)系。協(xié)作關(guān)系是指不同政府機(jī)構(gòu)之間或政府機(jī)構(gòu)與社會(huì)機(jī)構(gòu)之間發(fā)生的關(guān)系。在政府機(jī)構(gòu)中 重要的還是體現(xiàn)上下級(jí)服從關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。故選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.在Word軟件中，下列不屬于“字體屬性”的是_。A: 字號(hào)B: 文字顏色C: 下劃線D: 首行縮進(jìn)參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：字號(hào)、文字顏色、下劃線都屬于字體屬性，而首行縮進(jìn)是段落屬性。故本題答案為D。本

11、題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.三國(guó)演義:諸葛亮_A: 長(zhǎng)恨歌:崔鶯鶯B: 祝福:祥林嫂C: 紅高粱:莫言D: 鋼鐵:髙爾基參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析:諸葛亮是（三國(guó)演義中的人物，祥林嫂是祝福中的人物。A項(xiàng)崔鶯鶯是西廂記中的人物；C項(xiàng)是指政權(quán)的地方機(jī)構(gòu)及其成員，以違背中央/國(guó)家的政策/法規(guī)的方式去濫用或消極行使手中權(quán)力、以維護(hù)或擴(kuò)大該地方局部利益的傾向。從短期看，實(shí)行地方保護(hù)主義對(duì)當(dāng)?shù)氐暮锰幱校罕镜仄髽I(yè)在政府的保護(hù)下，以較低的成本進(jìn)行生產(chǎn)，有利于規(guī)模經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)，獲取更多的利潤(rùn)，繳納更多的稅金，為地方政府提供更多的財(cái)政收入。同時(shí)，企業(yè)的發(fā)展使投資需求增加，有利于刺激當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的有效需求，從

12、而拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。實(shí)行地方保護(hù)主義的弊端：政府的保護(hù)使企業(yè)壟斷了資源配置的權(quán)利，這樣形成的壟斷地位，阻礙了資源的自由流動(dòng)，不利于資源的優(yōu)化配置。損害了當(dāng)?shù)叵M(fèi)者的選擇權(quán)。損害了外地生產(chǎn)同類(lèi)商品企業(yè)的利益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，一方面地方保護(hù)主義造成本地企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力低下，最終被市場(chǎng)所淘汰，致使本地經(jīng)濟(jì)受損。另外一個(gè)方面地方保護(hù)主義也會(huì)遭到報(bào)復(fù)，外地也會(huì)用同樣的保護(hù)政策對(duì)付保護(hù)主義，最后是兩敗俱傷?？偟膩?lái)說(shuō)，地方保護(hù)主義是弊大于利的。除非被保護(hù)的是一個(gè)幼稚工業(yè)，經(jīng)過(guò)保護(hù)之后，行業(yè)能夠從沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力變得有競(jìng)爭(zhēng)力。一般來(lái)講，這種情況是相當(dāng)少的。地方保護(hù)往往會(huì)吃力不討好，最后都會(huì)勞而無(wú)功，不得不放棄。本題所屬考點(diǎn)-

13、題庫(kù)原題18.我國(guó)最早建立的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是_。A: 深圳B: 廈門(mén)C: 珠海D: 汕頭E: 廣州參考答案: ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：目前中國(guó)有6大經(jīng)濟(jì)特區(qū)，包括深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)、海南島、喀什。1980年建立的4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)為深圳，珠海，廈門(mén)，汕頭。1988年設(shè)立海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)。2010年設(shè)立喀什經(jīng)濟(jì)特區(qū)。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.某小區(qū)建成后進(jìn)行樓盤(pán)促銷(xiāo)活動(dòng)，約定凡購(gòu)買(mǎi)商品房的面積超過(guò)150平米的即送停車(chē)位一個(gè)。賈某購(gòu)買(mǎi)了該小區(qū)一套200平米的商品房，但由于小區(qū)停車(chē)位緊張，開(kāi)發(fā)商又在小區(qū)公共廣場(chǎng)上新建了停車(chē)位。對(duì)此下列說(shuō)法正確的是_。A: 開(kāi)發(fā)商可以

14、將廣場(chǎng)上的停車(chē)位附贈(zèng)給賈某B: 開(kāi)發(fā)商不能將廣場(chǎng)上的停車(chē)位附贈(zèng)給賈某C: 廣場(chǎng)上的停車(chē)位應(yīng)屬于業(yè)主共有D: 開(kāi)發(fā)商可以將地下停車(chē)位附贈(zèng)給賈某參考答案: BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：物權(quán)法第73條規(guī)定，建筑區(qū)劃內(nèi)的道路，屬于業(yè)主共有，但屬于城鎮(zhèn)公共道路的除外。建筑區(qū)劃內(nèi)的綠地，屬于業(yè)主共有，但屬于城鎮(zhèn)公共綠地或者明示屬于個(gè)人的除外。建筑區(qū)劃內(nèi)的其他公共場(chǎng)所、公用設(shè)施和物業(yè)服務(wù)用房，屬于業(yè)主共有。第74條第3款規(guī)定，占用業(yè)主共有的道路或者其他場(chǎng)地用于停放汽車(chē)的車(chē)位，屬于業(yè)主共有。因此，廣場(chǎng)上的停車(chē)位應(yīng)屬于業(yè)主共有，開(kāi)發(fā)商不能將廣場(chǎng)上的停車(chē)位附贈(zèng)給賈某。A項(xiàng)錯(cuò)誤,B、C兩項(xiàng)正確。第74條第

15、2款規(guī)定，建筑區(qū)劃內(nèi)，規(guī)劃用于停放汽車(chē)的車(chē)位、車(chē)庫(kù)的歸屬，由當(dāng)事人通過(guò)出售、附贈(zèng)或者出租等方式約定。D項(xiàng)正確。故本題答案選BCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.莫泊桑，19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，對(duì)后世影響極大，下列對(duì)他的描述中，正確的是_。A: 被稱(chēng)為“短篇小說(shuō)的巨匠”B: 短篇小說(shuō)的代表作是漂亮的朋友C: 中短篇小說(shuō)的代表作是項(xiàng)鏈D: 長(zhǎng)篇小說(shuō)的代表作是羊脂球參考答案: AC本題解釋:【答案】AC。解析：莫泊桑與美國(guó)歐亨利、俄國(guó)契訶夫并稱(chēng)世界三大短篇小說(shuō)巨匠，其短篇小說(shuō)的代表作是羊脂球，中短篇小說(shuō)的代表作是項(xiàng)鏈，長(zhǎng)篇小說(shuō)的代表作是漂亮的朋友，故A項(xiàng)和C項(xiàng)說(shuō)法正確。本題所屬考點(diǎn)-

16、題庫(kù)原題三.填空題(共10題)1.法定公文的特點(diǎn)有：_、_、_、_、_。參考答案: 由法定作者制發(fā) 具有法定的現(xiàn)實(shí)執(zhí)行效用 具有法定的體式 必須履行法定的程序 直接形成并作用于其所反映的公務(wù)活動(dòng)中本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為_(kāi)、_和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。 參考答案: 認(rèn)知 情感 本題解釋:參考解析：認(rèn)知情感本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.科爾伯格將道德判斷分為三個(gè)水平，依照由低到高分別為_(kāi)、_和_。 參考答案: 前習(xí)俗水平 習(xí)俗水平 后習(xí)俗水平本題所屬考點(diǎn)-態(tài)度與品德的形成4.人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的_制度，是人民民主專(zhuān)政的_形式。參考答案: 根本政治

17、 政權(quán)組織本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是_。 參考答案: 理智感 本題解釋:【答案】理智感本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6.“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”表明教師在教學(xué)中要遵循的教學(xué)原則是_。 參考答案: 啟發(fā)性原則本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合7.個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范、行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向，在心理學(xué)上稱(chēng)之為_(kāi)。 參考答案: 品德本題所屬考點(diǎn)-態(tài)度與品德的形成8.4個(gè)月左右，嬰兒出現(xiàn)_，是最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志。 參考答案: 有差別的微笑 本題解釋:參考解析：有差別的微笑本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)9

18、.焦慮是教師對(duì)當(dāng)前或預(yù)計(jì)到的對(duì)自尊心理有_的任何情境所具有的一種類(lèi)似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。 參考答案: 潛在威脅 本題解釋:參考解析：潛在威脅本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)10.學(xué)生可以從群體差異來(lái)影響學(xué)與教的過(guò)程，其中包括年齡差異、_和社會(huì)文化差異。 參考答案: 性別差異本題所屬考點(diǎn)-教育心理學(xué)概述四.判斷題(共10題)1.人受傷后，如果傷口范闈較大或損傷較嚴(yán)重，那么傷口在康復(fù)的過(guò)程中，尤其是最后結(jié)痂時(shí),會(huì)有很癢的感覺(jué)。產(chǎn)生癢的感覺(jué)的原因是傷口在愈合的過(guò)程中，快速生長(zhǎng)的新生組織會(huì)刺激擠在一起的新生神經(jīng),從而產(chǎn)生癢的感覺(jué)。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：較深傷口的愈合是由一種新的組織

19、補(bǔ)上去的，這種新的組織叫做結(jié)締組織，新生的血管 和組織都要長(zhǎng)出這種結(jié)締組織，這些新生的血管和神經(jīng)特密，擠在一起，新生的神經(jīng)容易受到刺激，因?yàn)樯窠?jīng)特 別敏感，就會(huì)產(chǎn)生癢的感覺(jué)。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.社會(huì)規(guī)律是客觀的，所以社會(huì)規(guī)律不是人們自己活劫的規(guī)律。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析:社會(huì)規(guī)律是人的實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)律，是人們自己的社會(huì)行動(dòng)規(guī)律。故本題判斷本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.自唐律開(kāi)始，中國(guó)法律就規(guī)定了親親得相首匿制度。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:參考答案: 錯(cuò)【解析】“親親得相首匿”是漢代刑罰適用原則之一，具體指漢代法律所規(guī)定的直系三代血親之間和夫妻之間，除犯謀

20、反、大逆以外的罪行，有罪應(yīng)相互包庇隱瞞，不得向官府告發(fā)；對(duì)于親屬之間容隱犯罪的行為，法律也不追究其刑事責(zé)任。這種親屬之間隱匿犯罪不負(fù)刑事責(zé)任的原則，來(lái)源于孔子宣揚(yáng)的“父為子隱，子為父隱，直在其中矣”。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.志愿性工具屬于部分的政府工具,如勸導(dǎo)，政府補(bǔ)貼等。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：混合性工具是指強(qiáng)制性介于強(qiáng)制工具和志愿工具之間的那部分政府工具，常見(jiàn)的有信息和勸導(dǎo)、政府補(bǔ)貼、產(chǎn)權(quán)拍賣(mài)等。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.中國(guó)文化有歷史文化和現(xiàn)實(shí)文化，有先進(jìn)文化和落后文化。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】正確解析 中國(guó)文化有歷史文化和現(xiàn)實(shí)文化，有

21、先進(jìn)文化和落后文化。故本題正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.中國(guó)共產(chǎn)黨提出改革開(kāi)放的理論基礎(chǔ)是黨的執(zhí)政理念。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】B。解析：社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾是改革開(kāi)放的理論基礎(chǔ)。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.“獎(jiǎng)懲合理”屬于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。_ 參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)8.真相和假象的區(qū)別在于真相是表現(xiàn)本質(zhì)的，假象是不表現(xiàn)本質(zhì)的。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：現(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系和表面特征，是

22、事物的外在表現(xiàn)?，F(xiàn)象可以分為真相和假象。真相是從正面直接表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象，假象是從反面歪曲的表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)絕對(duì)過(guò)剩。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:解析：資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.著作人身權(quán)是指作者對(duì)自己的作品依法所享有的以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容的權(quán)利。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：著作人身權(quán)，又稱(chēng)著作精神權(quán)利，指作者對(duì)其作品所享有的各種與人身相聯(lián)系或者密不可分而又無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利。題干所述應(yīng)為著作財(cái)產(chǎn)權(quán)。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題(共5題

23、)1.新學(xué)年開(kāi)始了，一位充滿工作熱情而熱愛(ài)教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，為了給學(xué)生們提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周?chē)膲ι蠌堎N了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫(huà)，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機(jī)。請(qǐng)你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？ 參考答案: 這位熱情的教師出發(fā)點(diǎn)雖然很好，但事與愿違，過(guò)于精心地布置教室反而會(huì)產(chǎn)生分散學(xué)生注意力、影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無(wú)意注意的規(guī)律，有趣的圖畫(huà)和室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學(xué)生的注意，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁饬D(zhuǎn)移到欣賞圖畫(huà)、花草、植物上，而影響了專(zhuān)心聽(tīng)課。 本題所屬考點(diǎn)-教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)

24、2.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論。 參考答案: 參考解析： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來(lái)的，他們不僅用強(qiáng)化來(lái)解釋學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且用它來(lái)解釋動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。在他們看來(lái)，人的某種學(xué)習(xí)行為傾向完全取決于先前的這種學(xué)習(xí)行為與刺激因強(qiáng)化而建立起來(lái)的穩(wěn)固聯(lián)系，而不斷強(qiáng)化則可以使這種聯(lián)結(jié)得到加強(qiáng)和鞏固。按照這種觀點(diǎn)，任何學(xué)習(xí)行為都是為了獲得某種報(bào)償。由于行為派的強(qiáng)化理論過(guò)分強(qiáng)調(diào)引起學(xué)習(xí)行為的外部力量（外部強(qiáng)化），忽視甚至否定了人的學(xué)習(xí)行為的自覺(jué)性與主動(dòng)性（自我強(qiáng)化），因而這一學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論有較大的局限性。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.深化社保改革，使所有人學(xué)有所教，勞有所得,病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，是

25、每一個(gè)中華兒女共同的心愿和期待。請(qǐng)你參考“給定材料”，以“深化社保改革回應(yīng)民生期待”為主題，自擬題目，寫(xiě)一篇政論文。(30分)要求：(1)觀點(diǎn)明確，有思想性，聯(lián)系實(shí)際,不拘泥于“給定材料”;(2)內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，條理清晰;(3)總字?jǐn)?shù)不少于800字。參考答案: 深化社保改革方有美麗中國(guó)每年兩會(huì)召開(kāi)前夕，人民網(wǎng)都會(huì)就公眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題展開(kāi)網(wǎng)上調(diào)查。連續(xù)五年，社會(huì)保障都居于關(guān)注度榜首，這體現(xiàn)了人們對(duì)社保改革的期待。社保乃民生之安。建構(gòu)一套確保公平性、適應(yīng)流動(dòng)性、保障可持續(xù)性的 社保體制，已成為民眾的殷殷期盼，更是建設(shè)美麗中國(guó)的重要一環(huán)。深化社保改革，可以保障公平正義。美麗中國(guó)，不光要風(fēng)景秀麗，

26、更要人心向善，保證公平正義的良好風(fēng)尚。然而當(dāng)前我國(guó)社保機(jī)制卻存在種種不足，有違公平正義的民生期盼?？答B(yǎng)老，城鄉(xiāng)二元體制導(dǎo)致明顯差距，養(yǎng)老 并軌推進(jìn)緩慢;看醫(yī)療，低收人人群面臨“因病致貧”，公費(fèi)醫(yī)療數(shù)額巨大。兩相對(duì)比可見(jiàn)，我國(guó)社保體制中已經(jīng) 出現(xiàn)了明顯的貧富差距，這一問(wèn)題若是不能及時(shí)改善，勢(shì)必引發(fā)群眾對(duì)公平正義的質(zhì)疑，進(jìn)而導(dǎo)致執(zhí)政根基不穩(wěn)。讓群眾分享發(fā)展紅利，是我國(guó)深化改革的根本目的，而社保體制只有“蕭規(guī)曹隨”,避免兩極分化，才能維護(hù) 穩(wěn)定大局。深化社保改革，可以助力人才流動(dòng)。我國(guó)社保體制依托于戶籍制度，不同地區(qū)的人群享受截然不同的社保水平。這一現(xiàn)狀是由區(qū)域發(fā)展水平不一導(dǎo)致的，本無(wú)可厚非。但如今

27、，我國(guó)城鎮(zhèn)化腳步加快，人們紛紛外出務(wù)工， 很多戶籍留在老家的打工者們往往常年奔波在外，但他們享受社保福利時(shí)卻依然只能按照戶籍地標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論他們對(duì)工作地付出多少辛勞，都難以享受當(dāng)?shù)匕l(fā)展帶來(lái)的好處。這一問(wèn)題直接打消了部分人才出外務(wù)工的想法， 紛紛辭職返鄉(xiāng)，部分地區(qū)由此出現(xiàn)人才缺口，阻礙了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。美麗的中國(guó)，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)人盡其才，而人才 作為事業(yè)發(fā)展的核心，更是期盼通過(guò)正常流動(dòng)獲得能夠發(fā)揮自身才能的合適崗位。當(dāng)前，社保制度已落后于時(shí)代的步伐，只有深化改革，方可滿足人才的流動(dòng)需要。美麗中國(guó)，不僅是生態(tài)意義上的山清水秀，更是人們安居樂(lè)業(yè)的家園。而完善的社保體制，正是實(shí)現(xiàn)這一目 標(biāo)的重要保障。隨著時(shí)代的

28、發(fā)展，昔日的社保體制已經(jīng)難堪重任，我們需要深化改革，加以完善，讓其跟上時(shí)代的步伐，只有這樣才能滿足民眾的期待、社會(huì)發(fā)展的需要，真正建成安定祥和的美麗中國(guó)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義。 參考答案: 參考解析： 【答案要點(diǎn)】（1）對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義如下。重視學(xué)前兒童體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)；重視學(xué)前兒童的智育能為提高社會(huì)的文化科學(xué)水平奠定基礎(chǔ)；德育是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證；美育有助于提高整個(gè)社會(huì)的審美能力，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，抵制陳腐的習(xí)俗。（2）對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義如下。體育能促進(jìn)兒童身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，全面增強(qiáng)體質(zhì)，為兒童其他方面的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基

29、礎(chǔ)；智育可以滿足兒童的認(rèn)知需要，促進(jìn)兒童智力的發(fā)展，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)與智力基礎(chǔ)；德育可以幫助兒童適應(yīng)社會(huì)生活，促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展；美育可以陶冶兒童的心靈，促進(jìn)其審美能力和智力的發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.初二(4)班的女學(xué)生蘇某，是班上的文體委員。14歲的她能歌善舞，聰明伶俐，楚楚動(dòng)人，深受同學(xué)和老師的喜愛(ài)。該班的班主任張老師英俊瀟灑、氣度非凡、年輕有為，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，上課生動(dòng)形象，引人入勝，同學(xué)們都很喜歡他。蘇某特別喜歡上張老師的課，深深地被張老師的氣質(zhì)所吸引，漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了張老師，并經(jīng)常給張老師寫(xiě)情書(shū)，已達(dá)到“一日不見(jiàn)，如隔三秋”的癡迷程度，學(xué)習(xí)成績(jī)也一

30、落千丈。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：(1)從學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，你認(rèn)為張老師應(yīng)該接受學(xué)生的這份感情嗎?(2)初中生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)是什么?(3)面對(duì)這種情況，你認(rèn)為教師應(yīng)該采取哪些措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒情感的疏導(dǎo)。 參考答案: 【出題思路】本題考查學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)及良好情感狀態(tài)培養(yǎng)的措施。案例題和論述題的區(qū)別在于，案例題考查的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì)，并且考生需要結(jié)合案例有針對(duì)性地回答 【參考答案】(1)從學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，我認(rèn)為張老師不應(yīng)該接受學(xué)生的這份感情。張老師如果接受學(xué)生的這份感情，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生以下不良影響。首先，早戀更容易使人受到傷害。青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成

31、熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛(ài)情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。其次，早戀者容易出現(xiàn)性過(guò)失。青少年性意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓省事者羞于見(jiàn)人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺(jué)得怎樣，但日后給她們?cè)斐傻拇煺鄹?、自卑感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，對(duì)成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。再次，學(xué)生早戀會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生要健康成長(zhǎng)，完成一定程度的教育是必不可少的。如果教師接受了學(xué)生的愛(ài)情

32、，很可能導(dǎo)致學(xué)生很早就輟學(xué)在家，不利于其身心健康發(fā)展。最后，早戀特別是師生戀是受到國(guó)家教育法律禁止的，也是違背社會(huì)道德的。教師接受了學(xué)生的愛(ài)情，也就意味著學(xué)生生活在一種畸形的人際關(guān)系中，受到周?chē)说臉O力反對(duì)，不能被周?chē)耐瑢W(xué)和自己的家長(zhǎng)所接受。而學(xué)生要健康成長(zhǎng)需要有一個(gè)積極的環(huán)境，這個(gè)條件不能保證就很難使學(xué)生健康成長(zhǎng)。(2)首先，情緒和情感的易感性、沖動(dòng)性、兩極性明顯。中學(xué)生的情感容易受到外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，有很大的易感性。又因?yàn)樗麄冏钥亓Σ昏I，會(huì)有沖動(dòng)性、兩極性的表現(xiàn)。一方面，他們會(huì)因一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，又會(huì)因一點(diǎn)挫折而垂頭喪氣。另一方面，他們常會(huì)出現(xiàn)莫名其妙的情緒波動(dòng)、

33、交替。其次，具有反抗情緒與逆反心理。逆反心理是指中學(xué)生由于自身成熟而產(chǎn)生的獨(dú)立或自重的要求與對(duì)長(zhǎng)輩的不滿、反抗情緒相矛盾的心理。中學(xué)生的逆反心理往往發(fā)生在父母或教師等成人遇事“愛(ài)嘮叨”，說(shuō)話過(guò)頭，限制了他們的求知欲、好奇心、交友結(jié)伴的時(shí)候。因此，成人在教育他們時(shí)，要注意尊重他們、講究方法，同時(shí)要提倡他們孝敬、體諒長(zhǎng)者，設(shè)法使他們加強(qiáng)修養(yǎng)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)控制自己的情感，這樣，“逆反心理”還是可以克服的。再次，產(chǎn)生對(duì)異性的情感。隨著性意識(shí)的萌芽，中學(xué)生開(kāi)始感受到來(lái)自異性的吸引，并產(chǎn)生接近異性的傾向和愿望。但由于認(rèn)識(shí)水平不高，容易形成表面疏遠(yuǎn)而內(nèi)心“愛(ài)慕”的矛盾心理與行為。這應(yīng)該引起教師和家長(zhǎng)的注意，

34、并采取相應(yīng)的教育引導(dǎo)措施。(3)針對(duì)這種情況，我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，教師應(yīng)該找這位學(xué)生談心，幫助學(xué)生脫離心理困境，教師應(yīng)該告訴學(xué)生早戀的危害，以及早戀的原因，告訴學(xué)生早戀和愛(ài)情之間并不相同。循循善誘幫助學(xué)生戰(zhàn)勝早戀的誘惑。其次，在學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚這個(gè)問(wèn)題之后，教師可以告訴學(xué)生一些轉(zhuǎn)移注意力的方法。比如，參加興趣小組，麥加一到兩項(xiàng)課余活動(dòng)，鍛煉身體。幫助學(xué)生把注意力從對(duì)老師的愛(ài)上吸引到其他地方，幫助學(xué)生找到自己真正感興趣的活動(dòng)。復(fù)次，可以建議學(xué)校讓該名女生轉(zhuǎn)班，盡量減少與這位教師的接觸，通過(guò)減少接觸，使得學(xué)生把注意力再次放在學(xué)習(xí)上。再次，教師如果覺(jué)得通過(guò)自己個(gè)人的力量無(wú)法更好地幫助學(xué)生，

35、可以借助于學(xué)校心理咨詢(xún)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更早地走出困境。最后，與家長(zhǎng)做好配合，集合學(xué)校、家長(zhǎng)的力量共同幫助學(xué)生走出困境。教師應(yīng)該告訴學(xué)生家長(zhǎng)，不要一味地批評(píng)孩子，而要與孩子做好溝通工作，細(xì)心聆聽(tīng)孩子的心聲，在尊重孩子的前提下，像朋友一樣幫助孩子解決問(wèn)題，更快地脫離對(duì)教師的依戀。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)六.公文寫(xiě)作(共5題)1.請(qǐng)您談?wù)勀壳暗纳鷳B(tài)環(huán)境污染有哪些？參考答案: 【參考答案】人類(lèi)與生態(tài)環(huán)境有著密切的聯(lián)系，當(dāng)人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用資源或者任意排放廢棄物等有害物質(zhì)時(shí)，便導(dǎo)致了一系列的生態(tài)環(huán)境污染。水污染為抽取河水，在河流上游建造水壩，改變了水流情況，使水的循環(huán)、自?xún)?/p>

36、受到了嚴(yán)重的影響。隨著人口的增長(zhǎng)及人均收人的增加，人們對(duì)水資源的消耗量也以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。人類(lèi)的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排人水中，使水受到污染。因此，在發(fā)展工業(yè)，建設(shè)城市的同時(shí)，還要注意到水資源的保護(hù)。大氣污染當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度，以至破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)正常生存和發(fā)展的條件，對(duì)人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業(yè)廢氣、燃燒、汽車(chē)尾氣和核爆炸等。隨著人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，在大量消耗能源的同時(shí)，也將大量的廢氣、煙塵物質(zhì)排人大氣，嚴(yán)重影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域。固體污染各類(lèi)生

37、產(chǎn)活動(dòng)中產(chǎn)生的固體廢物俗稱(chēng)廢渣；生活活動(dòng)中產(chǎn)生的固體廢物則稱(chēng)為垃圾。垃圾正成為困擾人類(lèi)社會(huì)的一大問(wèn)題，大量的生活和工業(yè)垃圾由于缺少處理系統(tǒng)而露天堆放，垃圾圍城現(xiàn)象日益嚴(yán)重，成堆的垃圾臭氣熏天，病菌滋生，有毒物質(zhì)污染地表和地下水，嚴(yán)重危害人類(lèi)的健康，這種現(xiàn)象若得不到遏制，人類(lèi)將被自己生產(chǎn)的垃圾埋葬掉。公民應(yīng)該從小事做起，為人類(lèi)自身創(chuàng)造美好的生活環(huán)境，讓我們生活在一個(gè)無(wú)垃圾困擾的環(huán)境里?？傊?，人類(lèi)掠奪式生產(chǎn)已經(jīng)造成了生態(tài)和生活的破壞，大自然向人類(lèi)亮起了紅燈。要解決生態(tài)環(huán)境污染問(wèn)題，一個(gè)大的方向就是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既保證現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又保證后代享受資源的權(quán)利，讓我們世代都生活在沒(méi)有污染的生態(tài)環(huán)

38、境之下。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.假如你是初一年級(jí)某班班主任，請(qǐng)圍繞”文明禮儀”這一主題，設(shè)計(jì)一次主題班會(huì)活動(dòng)方案。(10分)要求：內(nèi)容新穎，表述精煉，重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。參考答案: 【參考答案】“文明禮儀”主題班會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景：我們偉大的祖國(guó)自古被稱(chēng)為“文明古國(guó)，禮儀之邦”。文明禮儀是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。為了貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，在認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要的基礎(chǔ)上，我班將舉行“文明禮儀”主題班會(huì)活動(dòng)。二、活動(dòng)主題：文明禮儀三、活動(dòng)班級(jí)：初一XX班四、活動(dòng)形式：朗誦弟子規(guī)三字經(jīng)等傳統(tǒng)國(guó)學(xué)作品，開(kāi)展我國(guó)傳統(tǒng)文明知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。五、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)主題班會(huì)

39、，增強(qiáng)學(xué)生文明禮儀意識(shí)。包括尊師愛(ài)校、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)等方面的一些基本的文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明素養(yǎng)，做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.論述如何建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明。參考答案: 【參考答案】提出生態(tài)文明建設(shè)，是基于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀、人民群眾新期盼所作出的戰(zhàn)略部署。一方面，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨越來(lái)越突出的資源環(huán)境制約，已經(jīng)到了不進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)不行的階段；另一方面，隨著生活水平提髙，人們對(duì)于良好生態(tài)環(huán)境有了越來(lái)越強(qiáng)烈的需求。首先必須轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，全面促進(jìn)資源節(jié)約，推動(dòng)資源利用方式根本轉(zhuǎn)變，提高利用效率和效益，嚴(yán)格控制

40、開(kāi)發(fā)強(qiáng)度，促進(jìn)生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀。與此同時(shí)，要加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度，以解決損害群眾健康最突出的環(huán)境問(wèn)題為重點(diǎn)，強(qiáng)化污染防治力度，實(shí)施重大生態(tài)修復(fù)工程，增強(qiáng)生態(tài)產(chǎn)品生產(chǎn)能力。此外，應(yīng)轉(zhuǎn)變生活方式和消費(fèi)方式，改變一些傳統(tǒng)的不合理的生活方式，改變奢侈消費(fèi)、劣質(zhì)消費(fèi)等習(xí)慣。十八大報(bào)告指出：要樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程之中，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針。著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展。形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.1