趙延濤文化治班,打造完美班級(jí)

1、文化治班， 打造完美班級(jí)初中部 趙延濤一、用明確的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)二、用和諧的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)三、用良好的班風(fēng)幫助學(xué)生成長(zhǎng)四、用自主管理保障學(xué)生的成長(zhǎng)文化治班，打造完美班級(jí)一、用目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng) 如果一個(gè)人的頭上缺少一顆指路明星，那他的生活將會(huì)是醉生夢(mèng)死。 蘇霍姆林斯基 生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的人。 （俄）屠格涅夫 不知道明天要干什么事的人是不幸的人。 高爾基 人生需要精心設(shè)計(jì)，規(guī)劃，今天在哪里并不重要，但下一步要往哪里走卻很關(guān)鍵，因此我們每個(gè)人必須要有理想，有目標(biāo)。 1.班級(jí)目標(biāo)2.小組目標(biāo)3.個(gè)人目標(biāo)1.班級(jí)目標(biāo)：班級(jí)目標(biāo)： 打造家庭式親情關(guān)系的班級(jí)，互幫互助，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)成績(jī)

2、年級(jí)前2，超越1班與5班，成為年級(jí)的”龍頭班級(jí)”,“常規(guī)年級(jí)免檢班級(jí)”，讓任課老師對(duì)班級(jí)滿(mǎn)意度達(dá)95%以上！ 班集體的奮斗目標(biāo)是班集體的理想和奮斗的方向，班集體如果沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，以形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力。 制定：2小組目標(biāo) 3組奮斗目標(biāo)： 竭盡全力，學(xué)習(xí)成績(jī)超越八組，位居班級(jí)第二；每周常規(guī)小組排名，班級(jí)前二。 每個(gè)人要制定一生的目標(biāo)，大學(xué)的目標(biāo)，高中3年的目標(biāo)，初中3年的目標(biāo)，一年的目標(biāo)、一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)，還得為大目標(biāo)犧牲小目標(biāo)。 3.個(gè)人目標(biāo) 個(gè)人目標(biāo)選段：初

3、一結(jié)束時(shí)，我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，包括科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，每天反思，一周一總結(jié)，堅(jiān)持兩睡前的“放電影”，按時(shí)起床，早餐要喝稀飯等等，同時(shí)，將自己的若科英語(yǔ)補(bǔ)上去。初二我要抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，狠抓自己的學(xué)習(xí)，結(jié)束時(shí)要進(jìn)入班級(jí)中游水平，初三我要競(jìng)選小組長(zhǎng)，并要進(jìn)入紀(jì)檢部或?qū)W習(xí)部，成績(jī)要進(jìn)入班級(jí)上游水平，高中3年，我要擔(dān)當(dāng)班干部，部長(zhǎng)級(jí)以上，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)上游。我喜歡上海，5年后，我要考入上海交通大學(xué)，畢業(yè)后當(dāng)一名律師。 一望無(wú)際的非洲草原上，一群羚羊自由自在、悠閑地嬉戲。突然，一只非洲豹向羊群撲去。羚羊受到驚嚇，開(kāi)始拼命地四處奔逃。非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊，窮追不舍。在追捕的過(guò)程中，非洲豹掠過(guò)

4、了一只又一只站在旁邊驚恐觀望的羚羊，對(duì)這些挨得很近的羚羊像沒(méi)看見(jiàn)一樣，一次又一次地放過(guò)它們。終于那只未成年的羚羊被兇悍的非洲豹撲倒了，掙扎著倒在了血泊之中。 問(wèn)題：非洲豹為什么不放棄先前那只羚羊而去追其他離得更近的羚羊呢？那樣豈不是更容易得手？非洲豹的故事： 我們的目標(biāo)就像一只羚羊。如果想得到它，就必須一直追下去。中途很可能出現(xiàn)各種各樣的誘惑，它們會(huì)分散你的視線和注意力，這時(shí)，我們千萬(wàn)不要輕易改變目標(biāo)。如果你老是改變目標(biāo)，最終將一無(wú)所獲。 總結(jié)：二、用良好的班風(fēng)幫助學(xué)生成長(zhǎng) 一個(gè)班集體的班風(fēng)影響到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而良好的班風(fēng)可以直接影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。它是一種巨大的教

5、育力量，對(duì)班級(jí)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。 一、班主任要做好班級(jí)精神的領(lǐng)袖。曾有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，一只獅子領(lǐng)導(dǎo)的 一群羊可以打敗一只羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行，其身不正， 雖令不從。2、通過(guò)輿論作用，讓集體榮譽(yù)感，集體責(zé)任感深入每名學(xué)生心中。（1）班級(jí)誓詞： 在嶄新的一天里，我要用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，我要用最勤快的雙手灑掃家園，我要用最甜美的微笑應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，我要用最響亮的聲音迎接朝陽(yáng)：動(dòng)起來(lái)，我們互助、迅速、漂亮；說(shuō)起來(lái)，我們勇敢、標(biāo)準(zhǔn)、響亮；思起來(lái)，我們周密、準(zhǔn)確、謹(jǐn)慎；靜下來(lái)，我們嚴(yán)肅、刻苦、認(rèn)真。（2）班級(jí)九大主流價(jià)值觀： 班級(jí)是我家，我們都愛(ài)她，潔美靠大家。班

6、榮我榮，班恥我恥，小組興衰，我的責(zé)任。班級(jí)發(fā)展我受益，我為班級(jí)做貢獻(xiàn)。同學(xué)有難，雪中送碳，幫助別人，成長(zhǎng)自己?！叭龢s三恥” 以違反紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)者為恥，以損人利己著為恥，以損害班級(jí)榮譽(yù)者為恥，以團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人者為榮，以刻苦、認(rèn)真、自信者為榮，以大公無(wú)私，為同學(xué)服務(wù)者為榮。不怕別人比我聰明，就怕別人比我勤奮。不學(xué)習(xí)就是不務(wù)正業(yè)，大家都討厭他。只要付出，必有回報(bào)，必有提高，必有進(jìn)步，只是時(shí)間的問(wèn)題。我自信、我努力、我成功、我幸福。 3.要樹(shù)立榜樣的作用。 榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)生善于模仿，可塑性強(qiáng)。榜樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很大的影響力和感染力，可以使學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，提高自我評(píng)價(jià)的能力。因此，在平時(shí)的

7、教育教學(xué)中，應(yīng)有目的地選擇榜樣，樹(shù)立榜樣，強(qiáng)化榜樣的形象和作用 。 這里的人際關(guān)系主要指學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與老師的關(guān)系、學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。“得民心者得天下，而得學(xué)生心者得班級(jí)”。如果能夠正確的處理好這三種關(guān)系，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和班風(fēng)必然是積極向上，健康發(fā)展的。 4、融洽的“人際關(guān)系”是形成良好 班風(fēng)的前提1.過(guò)生日 2.特別的愛(ài)給特別的你 3.每人寫(xiě)出自己最喜歡的10個(gè)人的名字，并介紹他的優(yōu)點(diǎn)。 4.給*的一封信 5.聯(lián)長(zhǎng)給家長(zhǎng)打 6.過(guò)大周時(shí)，要讓父母給自己寫(xiě)一封信 7.父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)要打 或送禮物祝福，學(xué)會(huì)感恩。融洽的人際關(guān)系5.自習(xí)時(shí)，通過(guò)大屏幕播放不同的幻燈片，以加強(qiáng)對(duì)

8、學(xué)生的思想引領(lǐng)。 我們要擰成一股繩，絕對(duì)有排山倒海之勢(shì)，銳不可當(dāng)！“人心齊，泰山移” “眾人拾柴火焰高”超越 班 與 班51 我們每個(gè)人都在奔跑，每個(gè)人都要努力.學(xué)習(xí)如賽跑，稍微一放松，馬上就會(huì)落后.！ 切忌！切忌！ 明天，明天的明天這個(gè)地方還有沒(méi)有我們的位置?光榮榜我們的位置應(yīng)該在哪里? 考大學(xué)并不難，我一定要考上大學(xué)！我一定要成功！我不比別人差！我一定要努力超過(guò)某某某！ 不致失敗的最好方法就是決心成功！ 自信是成功的第一秘訣！相信經(jīng)過(guò)自己的努力，成績(jī)一定會(huì)有提高的.我一定會(huì)超越別人. 我一定會(huì)東山再起，我一定會(huì)奪回自己應(yīng)得的榮譽(yù)，奪回自己領(lǐng)導(dǎo)者的地位！他不是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！ 父母在家勞作，我

9、們?cè)谧鍪裁矗?自我修煉，自我發(fā)展， 提高素養(yǎng)，成長(zhǎng)心靈 同一起跑線上，別人在拼命向前沖，你又在做什么？堅(jiān)持， 永不放棄！全力以赴，無(wú)怨無(wú)悔三、用和諧競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)1.班委之間的競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)爭(zhēng)上崗和民主選舉 2個(gè)班委2.小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。每學(xué)期初，我都讓小組制定好挑戰(zhàn)小組、挑戰(zhàn)宣言，每2周公布一次 結(jié)果，前3名的小組可以做教室中間的“光榮坐席區(qū)”，最后一名的小組 能夠獲得干值日的權(quán)利。前3名小組長(zhǎng)還會(huì)獲得“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”的光榮袖標(biāo)。 八組挑戰(zhàn)所有小組宣言： 我們就坐在中間，不打算走了。挑戰(zhàn)八組者，必將餓死！哈哈 挑戰(zhàn)對(duì)手 勝者為王，敗者為寇，各小組要全力以赴爭(zhēng)奪最高榮譽(yù)和統(tǒng)治權(quán)！ 群雄逐鹿，花落誰(shuí)家劉

10、鏞 VS 高峰邵東海 VS 高峰魏夢(mèng)迪 VS 張?chǎng)沃鼙?VS 阮藝輝郭昕 VS 劉慧宋教宇 VS 王昕六組挑戰(zhàn)五組宣言：有生必有死今天的失敗的，也許明天就會(huì)奮起 挑戰(zhàn)對(duì)手 勝者為王，敗者為寇，各小組要全力以赴爭(zhēng)奪最高榮譽(yù)和統(tǒng)治權(quán)！ 群雄逐鹿，花落誰(shuí)家初鑫 VS 張?chǎng)侮愞攘?VS 王寧 趙文成 VS張靖海 VS 秦曄 李培哲 VS 王昕李嘉富 VS 于濤 顏玉婷3.個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)在開(kāi)學(xué)之初，我讓每個(gè)同學(xué)都廣發(fā)“英雄帖”，上面寫(xiě)著自己的 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并約定好在下次“大比武”中一定要戰(zhàn)勝對(duì)方。因?yàn)?他的成敗會(huì)直接關(guān)系到整個(gè)小組的成敗和自己的榮譽(yù)。2周內(nèi)表現(xiàn)好的前25名同學(xué)會(huì)獲得“高效學(xué)習(xí)之星”的光榮袖標(biāo)。三、用自主管理保障學(xué)生的成長(zhǎng) 教育家魏書(shū)生告訴我們：一個(gè)班級(jí)如果每天靠班主任不知疲倦地去管理，肯定不是一個(gè)好方法，而且永遠(yuǎn)也不能真正管