五年級語文頂碗少年課件

1、第第1919課課 頂碗少年頂碗少年語文版 五年級下冊新課導入新課導入同學們，相信你們同學們，相信你們一定看過雜技表演。今一定看過雜技表演。今天我們將跟隨作者，去天我們將跟隨作者，去了解一個有關(guān)雜技表演了解一個有關(guān)雜技表演的動人故事。的動人故事。 趙麗宏趙麗宏 （1951 1951 ）詩人、詩人、散文家。上海市崇明縣人散文家。上海市崇明縣人 。19821982年年大學畢業(yè)后到大學畢業(yè)后到萌芽萌芽雜志社工作。雜志社工作?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員。著有散文集著有散文集生命草生命草、愛在人愛在人間間、瑪雅之謎瑪雅之謎等。趙麗宏散等。趙麗宏散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造

2、詩的意文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個性的散境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個性的散文作家。文作家。 作者介紹作者介紹字詞積累字詞積累座無虛席：座無虛席：不知所措：不知所措：柳暗花明：柳暗花明：虛：空。座位沒有空著的。形容出虛：空。座位沒有空著的。形容出席的人很多。席的人很多。 不知道怎么辦才好。形容處境為難不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂?；蛐纳窕艁y。 形容柳樹成陰，繁花似錦的春天景象。形容柳樹成陰，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機，由逆境轉(zhuǎn)變也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機，由逆境轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M希望的順境。為充滿希望的順境。 初讀感知初讀感知 聽課文朗讀，邊聽邊認識生字，畫

3、出不理解的聽課文朗讀，邊聽邊認識生字，畫出不理解的詞語，并想一想課文主要寫的是什么？詞語，并想一想課文主要寫的是什么？ 文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總了暴

4、風雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動會產(chǎn)生一陣微微的激動 第一次表演：第一次表演： 描寫頂碗過程的詞句：描寫頂碗過程的詞句：騎在別人晃動著的身體騎在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來！然從頭上掉了下來！ 精讀課文精讀課文 描寫少年神態(tài)動作的詞句：描寫少年神態(tài)動作的詞句：臺上卻沒有慌亂。臺上卻沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一躬。

5、 描寫觀眾的詞句：描寫觀眾的詞句：這意想不到的失誤使所有的這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。有些青年大聲吹起了口哨觀眾都驚呆了。有些青年大聲吹起了口哨 第一次表演的失敗了。如果你是那個少年，第一次表演的失敗了。如果你是那個少年，你是怎樣的心情？你是怎樣的心情？ 描寫頂碗過程的詞句：描寫頂碗過程的詞句：那一疊碗?yún)s仿佛故意搗那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來衡，可是來不及了。碗，又掉了下來 描寫少年神態(tài)動作的詞句：描寫少年神態(tài)動作的詞句：臺上，頂碗少年呆臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗

6、珠，他有些不知所措了。呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次表演：第二次表演： 描寫觀眾的詞句：描寫觀眾的詞句：觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗地盯著他頭上的碗 觀眾中有人在大聲地喊：觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！了，演下一個節(jié)目吧！”好多人也跟著喊起來。好多人也跟著喊起來。 第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年，你是甚至轟少年下場。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？怎樣的心情？ 描寫頂碗過程的詞句：描寫頂碗過程的詞句：當那疊碗又劇烈地晃動當那疊碗又劇

7、烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。 描寫觀眾的詞句：描寫觀眾的詞句：場子里靜得沒有一絲聲息。場子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛 掌聲不約而同地從每個座位上爆發(fā)出來。掌聲不約而同地從每個座位上爆發(fā)出來。第三次表演：第三次表演：頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？ 1. 1.少年具有不怕失敗的精神。少年具有不怕失敗的精神。 2.2.老者的鼓勵。老者的鼓勵。 在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊

8、紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。不掉下來。深入理解深入理解 這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，在柔美這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動作的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動作“柔軟柔軟而又自然地舒展著肢體而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，體現(xiàn)，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受。了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受?！昂龆?/p>

9、臥倒，忽而臥倒，忽而躍起忽而躍起”寫出了表演動作的變化，柔中有剛，寫出了表演動作的變化，柔中有剛，省略號蘊含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯省略號蘊含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演的難度很大的難度很大。 頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。觀眾鞠了一躬。 這是對頂碗少年第一次表演失敗時的這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現(xiàn)出對觀眾的歉意表情、動作的描寫，表現(xiàn)出對觀眾的歉意和內(nèi)疚，從和內(nèi)疚，從“微笑微笑”“”“不失風度不失風度”可以看可

10、以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。出他對表演有足夠的信心和勇氣。 臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。珠，他有些不知所措了。 第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。銳減?！按舸舻卣局舸舻卣局薄啊薄澳樕先呛鼓樕先呛怪橹椤薄啊薄安恢氩恢搿边@些描寫將少年此時的這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。 少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。觀眾鞠了一躬。 經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒。經(jīng)歷了兩次失敗

11、，少年沒有被嚇倒。“鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗，表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗，又重新開始第三次表演。又重新開始第三次表演。 這真是一場驚心動魄的拼搏！這真是一場驚心動魄的拼搏！ 這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達了作者對頂碗少年不文章的題眼所在。表達了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。贊嘆。 認真讀文，展開辯論：認真讀文，展開辯論： 頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功嗎？頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功嗎？（請從課文中尋找相關(guān)句子證實自己的觀點請從課文中尋找相關(guān)句子證實自

12、己的觀點 ）語文活動語文活動 精彩之一精彩之一 第一次頂碗時：第一次頂碗時：“在輕松優(yōu)雅在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最后他騎在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最后他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀?！?頂

13、碗少年的表演很精彩，是成功的：頂碗少年的表演很精彩，是成功的： 精彩之二精彩之二 第二次頂碗時：第二次頂碗時：“少年很沉少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然是那么著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美輕松優(yōu)美到最后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一到最后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)身。起，又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)身。”頂碗少年的表演很精彩，是成功的：頂碗少年的表演很精彩，是成功的： 精彩之三精彩之三 第三次頂碗時：第三次頂碗時：“這真是一這真是一場驚心動魄的拼搏！當那摞碗又劇烈地晃動起來場驚心動魄的拼搏！當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)

14、住了。時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。”頂碗少年的表演很精彩，是成功的：頂碗少年的表演很精彩，是成功的： 頂碗少年的表演頂碗少年的表演很精彩，雖然前兩次很精彩，雖然前兩次出現(xiàn)了失誤，可是他出現(xiàn)了失誤，可是他沒有被困難嚇倒，第沒有被困難嚇倒，第三次表演獲得了成功。三次表演獲得了成功。從從“全場響起了暴全場響起了暴風雨般的掌聲風雨般的掌聲”，可以感，可以感受到，觀眾也認為少年的受到，觀眾也認為少年的表演是精彩的，成功的。表演是精彩的，成功的。 少年前兩次的頂碗表演時，由于沒有把握少年前兩次的頂碗表演時，由于沒有把握好平衡，頭頂上的碗兩次掉下來摔碎了好平衡，頭頂上的碗兩次掉下來摔碎了“在一

15、在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來！掉了下來！”；“那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來?？墒莵聿患傲?。碗，又掉了下來。” 頂碗少年的表演不夠精彩，不是很成功的：頂碗少年的表演不夠精彩，不是很成功的： 從觀眾的反應看出從觀眾的反應看出 “觀眾中有人在大聲觀眾中有人在大聲地喊：地喊：行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！好多人附和著喊起來。好多人附和著喊起來?！庇^眾對少年表演中出

16、現(xiàn)的觀眾對少年表演中出現(xiàn)的兩次失誤不滿意。兩次失誤不滿意。頂碗少年的表演不夠精彩，不是很成功的：頂碗少年的表演不夠精彩，不是很成功的： 從少年表演失誤后的表現(xiàn)看出來從少年表演失誤后的表現(xiàn)看出來第一次：第一次：“頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。了一躬?！钡诙危旱诙危骸芭_上，頂碗少年呆呆地站著，臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。臉上全是汗珠，他有些不知所措了。”“”“少年鎮(zhèn)靜少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。”頂碗少年的表演不夠精彩，不是很成功的：頂碗少年的表演不夠精彩，不是很成功的：真正精彩、成功的真正精彩、成功的表演，應該是一次就成表演，應該是一次就成功，而不應該是第三次。功，而不應該是第三次。 1.1.如果頂碗少年的第三次表演仍然沒有成功，如果頂碗少年的第三次表演仍然沒有成功，你覺得他該怎么