從大學(xué)生科技競賽的課程建設(shè)和訓(xùn)練組織看創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

1、從大學(xué)生科技競賽的課程建立和訓(xùn)練組織看創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式的構(gòu)建摘要：開展大學(xué)生科技競賽活動，是高校發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的有效載體。本文根據(jù)學(xué)校組隊(duì)參賽經(jīng)歷，就如何開展科技競賽的課程建立和訓(xùn)練組織工作，以及對創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式的啟示進(jìn)展了討論。關(guān)鍵詞：大學(xué)生科技競賽；課程建立；訓(xùn)練組織；創(chuàng)新人才一.大學(xué)生科技競賽的課程建立1.分層次開設(shè)各類科技競賽選修課學(xué)校在組織大學(xué)生科技競賽時，遵循“兩個導(dǎo)向原那么：一是科普性導(dǎo)向，即競賽要面向廣闊同學(xué)，使更多同學(xué)理解科技競賽并參與進(jìn)來；二是科研性導(dǎo)向，即各教學(xué)單位舉辦專業(yè)性強(qiáng)、程度高的科技競賽。因此在選修課開設(shè)方面，學(xué)校針對不同的學(xué)生，實(shí)行分層次開設(shè)科技競

2、賽選修課。如面向沒有電子設(shè)計(jì)根底知識的學(xué)生開設(shè)電子設(shè)計(jì)根底班，采用大班教學(xué)形式，一般120140人左右，以普及科技競賽根底知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的；而對于具有電子設(shè)計(jì)根底知識的學(xué)生那么開設(shè)電子設(shè)計(jì)進(jìn)步班，采用中班教學(xué)形式，一般6080人左右，以進(jìn)步科技競賽才能為目的；另外，對到達(dá)電子設(shè)計(jì)進(jìn)步班程度且有初步參賽意向的學(xué)生開設(shè)電子設(shè)計(jì)競賽班，采用小班教學(xué)形式，一般為4050人左右，以培養(yǎng)競賽選手為目的。2.面向競賽學(xué)生開設(shè)科技競賽訓(xùn)練課訓(xùn)練課采取集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)展。集中訓(xùn)練借鑒“商品超市和“菜單項(xiàng)選擇擇的管理理念分成不同的課程模塊，如計(jì)算機(jī)程序編程、設(shè)計(jì)規(guī)劃、論文撰寫、信息處理、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)

3、作、案例分析、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等模塊，競賽學(xué)生可以根據(jù)各自的需要選擇部分課程模塊重點(diǎn)訓(xùn)練。部分課程模塊用于強(qiáng)化訓(xùn)練，部分課程模塊用于根底訓(xùn)練。集中訓(xùn)練課由經(jīng)歷豐富的競賽指導(dǎo)教師主講，以課堂講授和練習(xí)為主，對競賽學(xué)生的應(yīng)戰(zhàn)才能進(jìn)展統(tǒng)一培養(yǎng)與集訓(xùn)。在學(xué)生自主選擇的根底上，對最終參賽的選手進(jìn)展所有模塊的綜合訓(xùn)練。分散訓(xùn)練以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在自學(xué)過程中，碰到疑問或困難時，競賽指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)答疑指導(dǎo)。3.合理安排各類不同性質(zhì)課程的教學(xué)內(nèi)容競賽相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容側(cè)重將競賽思想和內(nèi)容融入其課程教學(xué)中。如在高等數(shù)學(xué)、概率論等課程中，將數(shù)學(xué)建模的思想融入其中；在數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)等課程中，可選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型進(jìn)展教學(xué)。選

4、修課教學(xué)內(nèi)容根據(jù)不同的面向?qū)ο?，各有?cè)重。根底班側(cè)重競賽根本知識的普及教學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的；進(jìn)步班側(cè)重競賽根本技能進(jìn)步，能進(jìn)展簡單的競賽設(shè)計(jì)，以進(jìn)步科技競賽才能為目的；競賽班側(cè)重競賽實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容的輔導(dǎo)，以培養(yǎng)競賽選手為目的。訓(xùn)練課側(cè)重競賽內(nèi)容的強(qiáng)化和競賽輔助技能技巧的訓(xùn)練。除合理安排各類不同性質(zhì)課程的教學(xué)內(nèi)容外，學(xué)校還鼓勵競賽指導(dǎo)教師自編競賽教材和講義，集體備課，在教學(xué)內(nèi)容中汲取競賽內(nèi)容和經(jīng)歷，適當(dāng)引進(jìn)國外原版專業(yè)教材并采用雙語教學(xué)，使競賽教育向多形式，高層次開展。4.開展大學(xué)生科技競賽網(wǎng)絡(luò)課程建立網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，給學(xué)生提供了大量便捷的學(xué)習(xí)時機(jī)和豐富的教學(xué)資源，使學(xué)習(xí)活動更加自主化、個性

5、化，使教學(xué)的適應(yīng)性得以加強(qiáng)。我校“十一五開展規(guī)劃中明確建立100門網(wǎng)絡(luò)課程，其中就包含了大學(xué)生電子設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語等科技競賽網(wǎng)絡(luò)課程的建立。科技競賽網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站建立要求包含教學(xué)文件、理論教學(xué)、課堂教學(xué)多媒體課件、課外自學(xué)課件、課堂作業(yè)習(xí)題、課外綜合習(xí)題、模擬考試平臺、在線討論(留言板)區(qū)、歷屆學(xué)生競賽獲獎成果等內(nèi)容。目前已建成大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽網(wǎng)絡(luò)課程(“單片機(jī)原理及應(yīng)用課程)網(wǎng)站，學(xué)生的課堂作業(yè)、課外練習(xí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展，模擬網(wǎng)上考試已通過測試，準(zhǔn)備逐步推廣使用。針對科技競賽網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站的建立，學(xué)校明確要求網(wǎng)站內(nèi)容每學(xué)期必須有更新，特別是作業(yè)與試題每學(xué)期要有30的內(nèi)容調(diào)整；在線

6、討論必須經(jīng)常關(guān)注，及時答復(fù)；每次競賽完成后，相關(guān)內(nèi)容應(yīng)在4周內(nèi)完成上傳。二、大學(xué)生科技競賽的訓(xùn)練組織1.建立大學(xué)生科技競賽網(wǎng)站為進(jìn)一步宣傳推廣科技競賽，學(xué)校建立了大學(xué)生科技競賽網(wǎng)站。在整合、擴(kuò)大原有競賽網(wǎng)站的根底上，建成了競賽種類齊全、內(nèi)容豐富并兼具互動交流功能的網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)站包含競賽種類、類別、競賽時間、歷屆競賽等根本介紹，學(xué)生競賽成果展示，競賽指導(dǎo)教師姓名、職稱、學(xué)歷、研究方向、教學(xué)研究成果等根本團(tuán)隊(duì)情況介紹，統(tǒng)計(jì)、分析、撰寫等競賽技能知識介紹，在線提問與交流等，并能與學(xué)校相關(guān)科技競賽網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站快速鏈接，讓學(xué)生能全面深化理解各類科技競賽。網(wǎng)站深受同學(xué)好評，成為學(xué)?？萍几傎惖淖钫_前沿陣地

7、和宣傳窗口。2.加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建立學(xué)校非常重視大學(xué)生科技競賽訓(xùn)練指導(dǎo)教師的培育與團(tuán)隊(duì)建立工作。在教學(xué)業(yè)務(wù)方面，通過開展各種形式和規(guī)模的教學(xué)研討，集體討論教學(xué)大綱、編寫訓(xùn)練教材、完善教學(xué)文件、探究教學(xué)方法、改革考核方式。通過訓(xùn)練指導(dǎo)教師的共同參與，確定了各類課程不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)定位。鼓勵并支持訓(xùn)練指導(dǎo)教師開展各項(xiàng)科研工作，以教學(xué)為根底，以科研促進(jìn)教學(xué)，全面提升競賽程度。我們還采勸1+1訓(xùn)練指導(dǎo)教師培養(yǎng)方式，即每位副高級以上職稱的教師帶一名新指導(dǎo)教師，通過教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳幫帶的教學(xué)指導(dǎo)作用。同時，“1+1培養(yǎng)方式也保證了訓(xùn)練指導(dǎo)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。3.加強(qiáng)競賽技巧

8、訓(xùn)練學(xué)校通過開設(shè)訓(xùn)練課，分模塊對學(xué)生進(jìn)展長期競賽訓(xùn)練，在競賽相關(guān)技巧訓(xùn)練中，有三個技巧特別需要重視和加強(qiáng)。(1)信息處理。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及與開展，通過網(wǎng)絡(luò)可以快速獲取各個領(lǐng)域的知識，但哪些信息對競賽更有效以及如何選擇信息，卻讓很多學(xué)生頭疼。加強(qiáng)信息處理才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生明確自己需要的和必須掌握的信息，建立信息評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，學(xué)會選擇有意義的信息，將對競賽起到事半功倍的效果。(2)論文撰寫。競賽最后提交的成果形式是科技論文(部分需設(shè)計(jì)作品)，因此，論文撰寫質(zhì)量直接關(guān)系著科技競賽的成績，加強(qiáng)論文撰寫的標(biāo)準(zhǔn)性訓(xùn)練是很有必要的。我們設(shè)置了科技論文的撰寫模版，對論文的構(gòu)造安排、撰寫格式、文法與表達(dá)等，

9、都有明確的規(guī)定。(3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。每組參賽隊(duì)設(shè)立一個指揮員，每個隊(duì)員在競賽中各有分工。在設(shè)計(jì)籌劃中，要求隊(duì)員充分發(fā)揮聰明才智、群策群力、默契配合，要求隊(duì)員在學(xué)習(xí)上和生活上都能互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，使整個競賽有條不紊。4.參賽選手培養(yǎng)程序通過分層次開設(shè)選修課，學(xué)校有了一支相對固定的競賽選手隊(duì)伍。我們學(xué)校的做法是：競賽選手在進(jìn)步班中產(chǎn)生，根據(jù)學(xué)生在進(jìn)步班中的平時、期中、期末成績，對其總平均成績進(jìn)展排名，在學(xué)生有參賽意愿的前提下，擇優(yōu)錄取，組成競賽班。通過競賽班的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)生對相關(guān)科技競賽的內(nèi)容、設(shè)計(jì)思路有所理解，也具有了一定的競賽技能。同時，要求競賽班的所有學(xué)生均需參加訓(xùn)練課的集中學(xué)習(xí)，但可根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇相關(guān)訓(xùn)練模塊；空余時間可以通過大學(xué)生科技競賽網(wǎng)站進(jìn)展分散自學(xué)。參賽選手在競賽班中產(chǎn)生，根據(jù)學(xué)生在競賽班中的成績排名，擇優(yōu)錄齲參賽選手必須經(jīng)過訓(xùn)練班所有模塊的集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)，組隊(duì)時兼顧學(xué)生不同的技能特長，做到優(yōu)勢互補(bǔ)。三、對創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式的啟示積極開展科技競賽活動，努力培養(yǎng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的興趣和才能，搭建學(xué)生科技創(chuàng)新的平臺，是構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式的根本保障。學(xué)校通過科技競賽的課程建立和訓(xùn)練組織的