初中思想品德學科合作學習模式初探

1、初中思想品德學科合作學習形式初探?全日制義務教育思想品德課程標準實驗稿?指出：“在教學中，積極引導學生自主學習，主動探究社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)歷，不斷激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求。從中可以看出合作學習已成為教學改革的方向。合作學習分為課內(nèi)和課外兩大部分，本文就此展開初步探析。一、課內(nèi)合作學習形式1.同位互助式。一般在教室里，一桌坐兩人，而與其他同學相距較遠。同位之間在對知識的感知、理解、感悟上互相交流是很自然的，在出現(xiàn)疑問時，總是先問同桌，在討論問題時，也是就近交流。從多數(shù)課堂看，同桌是天然的合作學習互助組。這種同桌式合

2、作小組的優(yōu)點是交流的對象彼此理解，配合起來順手、默契，雙方表達可以被對方充分感知，整個班級顯得有序和諧。這種形式的缺點是交流的范圍小，每位學生獲得的新信息、新觀點、新思想較少，且僅有兩名合作成員，有時會覺得無話可說，甚至冷場的為難場面。2.小組合作式。在通常的合作學習活動中，前后位四人或六人、八人組成討論、交流小組。這種小組的優(yōu)點是人數(shù)較多，討論熱烈，思想觀點的火花碰撞多，得到的新思想、新觀點、新見解比較多，而且印象深化。缺點是人多嘴雜，有時場面相當熱烈，但話題卻偏離了主題，影響了教學目的的達成，降低了課堂效率。3.小班展示式。這種合作學習的形式的典型是山東的“杜郎口形式。根本方法是：學生提早

3、備課，查找相關(guān)資料，準備上課時展示。上課時教師只是布置了本節(jié)課的任務，提出本節(jié)課要解決的問題，然后把課堂交給學生。學生按照習慣自動把班級劃分為四個或四個以上的小班，每個小班的學生開始合作學習的過程。學生們踴躍上臺當小教師，展示自己對本節(jié)學習內(nèi)容的理解，臺下的同學可以提出疑問要求小教師答復，也可以自己上臺展示不同的理解和看法。每一面墻上都掛滿黑板，這里也成了學生合作與展示的窗口；每一個學生都是這一學習超市里的售貨員和顧客；每一顆心都參與考慮、合作、碰撞。這種合作學習的形式在杜郎口中學獲得很大成功，在其它學校推廣也獲得不錯的效果。當然，這種合作學習的形式也不是十全十美的，它需要學生在課前備課，這勢

4、必會占用大量的時間。每一科，每節(jié)課都如此，有可能加重學生的負擔。4.辯論對抗式。在日常教學中，時常會用到辯論對抗的合作學習形式。例如，在講授“法治和德治的關(guān)系這一課題時，把班級分成男隊和女隊。根據(jù)男孩子性格陽剛的特點，讓他們做正方，觀點是：治理國家必須依靠法治；根據(jù)女孩子性格陰柔的特點，讓她們做反方，觀點是：治理國家必須依靠德治。結(jié)果每一隊的合作都很默契，雙方有許多精彩的對攻。比方男隊舉例：醉酒駕車以前常見，如今立法入刑，酒駕立即減少了許多，這說明治理國家還要靠法治。女隊那么反駁說:你可以立法讓酒駕減少，那你如何能減少見死不救的看客，如何能減少見義勇為反被誣陷“碰瓷現(xiàn)象呢？難道杭州最美媽媽也是

5、因法而救人的嗎？通過雙方的合作與對攻，使學生看清了法治和德治是互相聯(lián)絡互相促進的，如車之兩輪，鳥之雙翼，必須把兩者有機結(jié)合起來，才能治理好國家，建立好社會主義和諧社會。這種合作學習的方式對抗劇烈，觀點鮮明，能留給學生深化的印象，但同樣需要大量的課前準備工作，不宜經(jīng)常使用。5.表演合作式。在導入新課，創(chuàng)設情境的過程中，教師常用兩人或多人配合表演的合作學習形式。比方，在講到個人和集體的關(guān)系時，讓全班同學合唱?眾人劃槳開大船?；在講合作的重要性時，讓學生合作穿木鞋走路;在講到競爭時，讓學生做“搶椅子游戲。通過這些合作表演，使學生融入學習情景，深化了對知識的理解，促進了學生考慮，起到了良好的教學效果。

6、當然，這種合作在組織、選題、道具等方面要消耗時間，學生表演的平安性也要提早考慮。二、課外合作學習的形式1.課題研究式。思品新課標有許多社會理論課題，再加上部分地區(qū)中考把公民教育理論題作為必考題，所以學生合作進展理論課題研究成為一種必須。在這些活動中，學生要合作選題，分組考察、調(diào)查、采訪、查找資料、整理資料、評價現(xiàn)行政策、提出自己的合理化建議、開模擬聽證會或聽證會等等。像我校開展的?關(guān)于農(nóng)村燃燒麥稈問題的對策研究?、?關(guān)于玉帶河污染的治理研究?等課題都是幾十個同學通力合作的結(jié)果。2.公益活動式。參與公益活動，培養(yǎng)親近社會、效勞社會的思想感情也是思想品德課的重要內(nèi)容。我校每年植樹節(jié)，學生一般為四人一組合作勞動，其中，兩人挖坑，一人運樹苗，一人提水澆水。上街清掃衛(wèi)生、清理小廣告、去敬老院效勞也大都兩人一組。這種配合合作式的形式，有利于組員之間互助，也有利于培養(yǎng)集體榮譽感。3.競賽團隊式。課外活動中許多是各種競賽，這些活動往往關(guān)系班集體榮譽，這更需要學生攜手合作，用團隊的力量去爭取成功。我校每年開展的籃球賽、拔河賽、田徑運動