“雙減”背景下的班級(jí)管理心得（共五篇）

1、雙減”背景下的班級(jí)管理心得（共五篇）第一篇落實(shí)“雙減”潛心育人冰心先生說過：“愛在左，情在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這個(gè)徑長途，點(diǎn)綴得花香彌漫?！边@段話也是對(duì)班主任工作的最好詮釋。本學(xué)期，我校全面落實(shí)“雙減”工作，在我的班級(jí)管理之路上，我虔誠地播撒真誠與愛心，將這個(gè)徑長途，點(diǎn)綴得花香彌漫，多彩絢爛。一、協(xié)調(diào)關(guān)系，促進(jìn)“雙減”。班級(jí)管理中，我積極釆納各任課老師的意見和建議。與任課老師共同承擔(dān)延時(shí)看管工作，我們除了與科任老師做好分工外，還及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生在延時(shí)中的表現(xiàn)，便于我們整體了解班級(jí)。二、加強(qiáng)與家長的溝通，貫徹“雙減”?！半p減”政策的落實(shí)，家長把一切希望都寄托于學(xué)校，對(duì)教

2、師工作有了更大的期待，所以，作為班主任要理解家長，與家長溝通交流時(shí)要因人而異，釆取合理、有效的溝通方法。三、對(duì)接“雙減提質(zhì)”路，精耕“課后作業(yè)”田。為提高課后服務(wù)質(zhì)量，我和本組老師一起精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，在控制作業(yè)總量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的精講精練，做到“減量不減質(zhì)”；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)面批講解和答疑輔導(dǎo)，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)表揚(yáng)，激勵(lì)其他學(xué)生努力奮進(jìn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，變“要我做”為“我愿做”。四、堅(jiān)持戶外活動(dòng)。開展課后服務(wù)前，我們有35分鐘的課外活動(dòng)時(shí)間，我堅(jiān)持讓所有孩子參與戶外活動(dòng)，每天組織學(xué)生進(jìn)行不同的體育運(yùn)動(dòng)，如踢健子、跳皮筋、跑步、球類運(yùn)動(dòng)等?！半p減”減的是孩子們的作

3、業(yè)負(fù)擔(dān)，不減的是我們的育人熱情和班主任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我將一如既往，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，踐行教書育人初心使命！第二篇傾注愛心重管理減負(fù)提質(zhì)促成長對(duì)于教育行業(yè)而言，最近的熱搜詞無疑便是雙減為了更好的落實(shí)文件精神，做好班級(jí)管理和學(xué)生管理，在工作中,我把自己當(dāng)成一面鏡子，審視自己，也映射我的學(xué)生，不斷捕捉孩子們的進(jìn)步和成長變化。一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)?！彪p減”政策旨在轉(zhuǎn)變”唯分?jǐn)?shù)論”的思想，弱化以”分?jǐn)?shù)”為主的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我把對(duì)學(xué)生的”多元評(píng)價(jià)”納入班級(jí)管理工作中，從“多元評(píng)價(jià)”的內(nèi)容、維度、標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，為學(xué)生制定科學(xué)的評(píng)價(jià)方案，讓學(xué)生“看見自己”，努力做最好的自己。二、注重學(xué)生的個(gè)別化需求。對(duì)于班里問題學(xué)生的管

4、理我做到“心中有愛，以人為本”，為學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)特殊學(xué)生”收買人心”，多注重；抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，建設(shè)一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍，讓學(xué)生一起去動(dòng)手，去參與，正面引導(dǎo)學(xué)生，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在愛學(xué)生的同時(shí)，也要告誡他們嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班約，讓學(xué)生深刻感受到愛和尊重都是相互的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹诮酉聛淼墓ぷ髦校視?huì)奮進(jìn)不輟，且歌且行！弟二扁行之所至未來可期在雙減”的大背景下，班級(jí)管理更需要注重學(xué)生的成長需求，調(diào)動(dòng)孩子們參與班級(jí)管理的主動(dòng)性。一、落實(shí)常規(guī)管理工作，使養(yǎng)成教育落地生根。在崗位職責(zé)評(píng)選工作中，提倡人人有事做，才能人人愛班級(jí)。在管理工作中，同學(xué)們以身作則，班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)能做到有條不紊，很好地落實(shí)了學(xué)校”一日常規(guī)”管理細(xì)則。開展”七彩少年”小組評(píng)比活動(dòng)。以學(xué)校設(shè)定的”七彩少年”評(píng)比內(nèi)容為準(zhǔn)則，提出明確的要求，例如：穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾、坐姿、紀(jì)律（包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律）、回答問題等等，以表格的形式表現(xiàn)岀來，每周一班會(huì)課時(shí)，以小組為單位，針對(duì)上一個(gè)周組內(nèi)成員的表現(xiàn)，組長帶領(lǐng)組員一起評(píng)比，根據(jù)最終