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1、第11頁 共11頁2022年學(xué)習刑法心得體會學(xué)習刑法心得體會 3 3 篇?學(xué)習刑法心得體會 1 篇?學(xué)習刑法心得體會 3 篇)。對犯罪的定義表達了罪刑法定的思想,犯什么法、量什么刑,都要根據(jù)法律刑法的規(guī)定。刑事責任,基于我的簡潔理解就是犯罪人應(yīng)負擔的法律責任,負責任就有擔當懲辦的義務(wù)。刑罰是刑法規(guī)定的由國家審訊機關(guān)依法對犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的強迫性制裁方法。我是這樣理解的:犯罪是特定的行為是對社會的一種嚴峻的損害;刑罰是制裁的方法是國家對的嚴峻懲辦。刑罰也是惡,直觀的看是“以惡制惡“。所以“制惡“是不得已的,是為了國家、社會的安定,是為了保護群眾的公平的權(quán)益不受損害,所以我們強調(diào)刑
2、法面前人人公平。由于刑罰是“以惡制惡“,于是我們又強調(diào)刑罰人道,刑罰個別化等等。讀著這一步步從中間向四周八方延長的法言法語,當時即對刑法產(chǎn)生了深沉的愛好,而這學(xué)期的刑法分那么學(xué)習,讓我更明晰的意識到,刑法真正的魅力所在并非那些真實的卻曲折離奇的案件,也不是電視劇上那虛構(gòu)的狗血劇情,而在于刑法在各大部門法之中,唯一一個與犯罪有關(guān),且關(guān)聯(lián)無比親密的法律。同時,犯罪,作為一個與暴露人性丑惡有關(guān)的行為動詞,集心理、倫理、醫(yī)學(xué)以及科技等于一身。更準確的界定如下,我國刑法第 13 條規(guī)定:“一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完好和平安,分裂國家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會制度,破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序,損害國有財
3、產(chǎn)或者勞動群眾集體全部的財產(chǎn),損害公民私人全部的財產(chǎn),損害公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利,以及其他危害社會的行為,按照法律應(yīng)當受刑罰懲罰的,都是犯罪,但是情節(jié)顯著略微危害不大的,不認為是犯罪?!斑@一犯罪概念是對各種犯罪現(xiàn)象的理論歸納綜合,它不僅提醒了犯罪的法律特征,而且說明白犯罪的社會政治內(nèi)容,從而為區(qū)分罪與非罪的界限供給了原那么標準。刑法學(xué)總論是對犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理,原那么較為抽象的歸納綜合,討論刑法的一般性、共性問題,而刑法各論是在總論的指導(dǎo)下,根據(jù)肯定的標準和規(guī)章,對所規(guī)定的各類犯罪及其所包含的各種詳細犯罪,根據(jù)肯定次序排列而成的體系,即先分類后分種,使其脈絡(luò)清楚。通過學(xué)
4、習,我理解到,目前我國刑法分那么對各種犯罪采納的是簡明的分類方法,將犯罪共分為 10 大類,依次是由于同類客體的重要性程度的不同,從重到輕排列的有次序關(guān)聯(lián)的,而不是分別是的公平關(guān)聯(lián):危害國家平安罪;危害公共平安罪;破壞社會市場經(jīng)濟秩序罪;損害公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪;損害財產(chǎn)罪;妨害社會管理秩序罪;危害國防利益罪;貪污賄賂罪;瀆職罪;軍人違背職責罪。采納這樣的分類方法是從犯罪的同類客體動身。而對各類犯罪以及各種詳細犯罪的排列標準主要是以各類各種犯罪的社會危害程度規(guī)定的,但存在相對性,有時還得做詳細分析p 。刑法分那么詳細條文一般由罪狀和法定刑兩局部組成,由于罪狀與罪名親密相關(guān),因此對罪狀,罪名
5、及法定刑的討論,是刑法各論的重要內(nèi)容。而對刑法詳細條文的學(xué)習理解自認為不是一件簡潔的事,更不是一朝一夕就能學(xué)到家的,例如刑法 ?第 20 條第 3 款規(guī)定,對正在行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴峻危及人身平安的暴力犯罪,實行防衛(wèi)行為,造成不法損害人傷亡的,不負刑事責任。其中的“行兇“的概念是比擬模糊的,其含義非常廣泛而難以確定。一般而言,打架斗毆是行兇,損害別人是行兇,殺人行為也是行兇;手無寸鐵毆打別人是行兇,用法器械、損害別人也是行兇。在這種狀況下就有必要對“行兇“的概念進展分析p ,說明其真實的含義。理解法律條文的規(guī)定,行兇是和殺人、搶劫、強奸、綁架等嚴峻危及人身平安的暴力犯罪并列規(guī)
6、定的,因此,它們之間應(yīng)當具有性質(zhì)和程度的考量。而殺人、搶劫、強奸、綁架等犯罪行為是可能導(dǎo)致被害人重傷、死亡的。所以,只有犯罪人施行的行為可能造成防衛(wèi)人重傷、死亡的時候,才可以認定為“行兇“;而打一巴掌、煽一耳完等略微的暴力行為那么應(yīng)當被排解在“行兇“的范疇之外。因此,刑法分那么是關(guān)于詳細犯罪和詳細法定刑的標準體系,這些標準明確了對各類、各種詳細犯罪定罪量刑的標準。刑法總那么是關(guān)于犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理原那么的標準體系,這些標準是認定犯罪,規(guī)定刑事責任和適用刑罰所必需遵守的共同規(guī)章。總那么指導(dǎo)分那么,分那么是總那么所確定的原理原那么的詳細表達,二者相輔相成。只有把總那么和分那么嚴密地結(jié)合
7、起來才能正確地認定犯罪,確定刑事責任和適用刑罰。簡而言之,總那么賜予分那么精神上的指導(dǎo),分那么在定罪量刑的時候遇到困難時那么回來總那么的原那么性規(guī)定上進展自由心證。在上學(xué)期學(xué)習刑法總論時,曾教師講授了許多刑法根本概念、根本原那么以及各方面理論上的指導(dǎo),為分那么學(xué)習作出一個先行的鋪墊。然而到了這學(xué)期上陳教師的課,我方才覺察,自己總那么上的內(nèi)容把握得不夠準確,學(xué)問缺陷很大,此罪與彼罪的界限、犯罪形態(tài)、罪刑法定等往往陷入一個混亂的怪圈。例如有意殺人罪,這是我首次有士氣上臺“講課“的一個罪名內(nèi)容,當我自以為預(yù)習分析p 得很透徹的時候,最終的案例分析p 時,我還是卡在一個犯罪形態(tài)上,畢竟是犯罪預(yù)備、犯罪
8、中止、犯罪未遂還是犯罪既遂。這暴露的是學(xué)習總論時缺乏對詳細問題詳細分析p ,以及司法理論當中詳細個案的判決分析p ,更重要的是,刑法總論學(xué)問體系的極度不完善,需要在學(xué)習刑法分那么的過程中加以彌補。如今時過半學(xué)期,我自認為比擬理解何以推斷犯罪形態(tài):犯罪預(yù)備,是指做施行犯罪前的打算工作。如預(yù)備犯罪工具、制造犯罪條件等。犯罪預(yù)備相對于其他犯罪形態(tài)較簡單推斷,問題不大。犯罪中止是指在施行犯罪過程中,自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結(jié)果的發(fā)生的行為。犯罪未遂,已經(jīng)著手實行犯罪,由于意志以外的緣由而未得逞的行為。犯罪既遂,是指行為人所施行的行為已經(jīng)齊備了刑法分那么對某一詳細犯罪所規(guī)定的全部構(gòu)成要件。犯罪
9、未遂與犯罪既遂的本質(zhì)區(qū)分:犯罪有沒有得逞犯罪未遂與犯罪中止的本質(zhì)區(qū)分:犯罪未得逞是不是由于意志以外的緣由,假設(shè)是以外的緣由就是未遂,是自動放棄的話就是中止。后三者比擬簡單混淆,鑒于各種犯罪行為的行為方式各異,當司法理論消失一些特別狀況是,犯罪形態(tài)的不同對罪刑法定起到一個關(guān)鍵性的作用。刑法分那么主要規(guī)定詳細罪名與罪狀,數(shù)目繁多,在如何把握刑法分那么的問題上,我認為應(yīng)當從理解以及把握各個罪名的主要內(nèi)容和行為方式上動身學(xué)習。刑法分那么的主要內(nèi)容是通過詳細條文來確立各種犯罪行為,條文的內(nèi)容包括罪狀和法定刑。通過罪狀設(shè)計來描繪犯罪行為,確定打擊犯罪的范圍,是各國刑法的通行作法。罪狀的內(nèi)容主要是對社會現(xiàn)實
10、中具備肯定的社會危害性需要由刑罰方法來處置的事實加以記述,這是罪刑法定,在熟悉論上是定性熟悉。法定的罪刑設(shè)計要落實到詳細的案件中,需要司法定量,具備可操作性。從立法和司法兩個方面來考慮,滿意可操作性的最正確狀態(tài)是:立法對每一個問題的規(guī)定不僅有定性因素,更為關(guān)鍵的是有定量因素。只有在定量的意義上才可以說可以將可操作性落實,僅僅停留在定性階段而不考慮定量因素,不符合“實事求是“和“詳細問題詳細分析p “,在面對詳細個案,處理詳細案件時,對刑法的適用說明只能是詳細的,根本緣由是案件之間的狀況是千差萬別的,正如我們高考英語作文常常用的一句話:Everycoinhastwosides.每一枚硬幣都有兩面
11、,更何況是一個案件,又何止兩面呢。世界上沒有任何兩件事物是完全一樣的。每個案件在其所具有的特別之處都是獨一無二的。一個案件涉及兩個或兩個以上的當事方,他們永久不行能重復(fù)在他們之間引起糾紛的那種行為。我們可以用足以涵蓋不同時空下不同當事人之間的不同糾紛的一般術(shù)語,去描繪一個案件中的諸般事項。我們也可以用僅僅可以包含在一時一地的這些當事人之間發(fā)生的糾紛的特定的法言法語,對他們加以描繪。無論我們怎樣描繪案件,每一個案件都只發(fā)生一次。例如殺人罪是定性描繪,詳細的殺人行為分別有有意殺人和過失殺人,基于有意和過失的程度所反映出的行為人主觀惡性程度在各個案件中均有差異。至于刑法上所說的行為方式,我們在學(xué)習的
12、時候常常會進入這樣的一個思維誤區(qū),法條說什么即是什么,摳字眼,只在于字面上的分析p 以及在語句上的剖析,而無視了其中的內(nèi)涵以及各個不同的行為方式所導(dǎo)致的不同的行為結(jié)果以及判決結(jié)果。經(jīng)過學(xué)習,我覺察刑法總論和分那么是密不行分的,沒有總論的指導(dǎo),單看分那么,確實難以作出正確的判決,由此可知,無論是總論還是分那么,在學(xué)習的時候必需融會貫穿,不行厚此薄彼,構(gòu)建自身完好的刑法學(xué)問體系,對分析p 案件時很有關(guān)心。那么,我們應(yīng)當如何更好地把握刑法法條上所提到的各個行為方式呢?當然,語義理解是最根基的一方面,另一方面,還要考慮到法條上沒有明確寫上、規(guī)定上的其他行為,那些特別的行為方式該如何定性的問題。法條不行
13、能涵蓋全部有可能的犯罪行為方式,人的制造力是無限大的,可是路走偏了,就成了人的犯罪手段及方式是無限多的。因此,當消失于某些特別的行為方式時,一是可以按照法條總的規(guī)定進展定罪量刑,而不必關(guān)注與其他詳細行為方式的關(guān)聯(lián);二是可以按照刑法總論上一些根本的、原那么上的規(guī)定,再結(jié)合相類似的詳細罪名,由法官進展自由心證。刑法在理論和理論方面也存在著比擬大的差距。正如廣州許霆的惡意提款案件,從無期徒刑改判為五年的有期徒刑,然而同一性質(zhì)同一行為方式的“云南許霆“那么從無期徒刑改判為八年的有期徒刑,且是借鑒廣州許霆案的先例進展上訴。“云南許霆“表示:“2022 年 7 月的時候,我有一次減刑時機,要減兩年零六個月
14、。結(jié)果報上去,法院說我不認罪,這個減刑就沒有批?!爸钡綇V州許霆案引起了一系列漣漪,方才讓這個“云南許霆“有了提早步出監(jiān)獄的時機。為什么不同的法院檢察院的判決會有不同的結(jié)果,為什么法律規(guī)定的上訴在實際操作中那么難施行,甚至對于寫了許多遍的申訴材料上交到法院,仍然是無人問津,這是司法理論的失誤還是司法機關(guān)辦事效率的低下,不得而知。我記得當時本科專業(yè)選了法學(xué)的時候,不少人告誡過我,從法學(xué)院畢業(yè)出來以后,會覺察高校四年所學(xué)到的跟職業(yè)會大相庭徑,無論你是作為律師還是檢察官。其實個人認為,不是學(xué)的東西大相庭徑,而是作為一個人心中那份正義以及法律抱負已經(jīng)在社會的大染缸之中被染得失去了原來的顏色,看不清其原來
15、的面目,因此才會造成大相庭徑的場面。司法理論當中,理論上的東西信任是相差無幾的,由于法院、檢察院以及辯護人的不同而簡單造成判決結(jié)果消失差異,這也是刑事立法的一個缺乏之處,也是刑事司法的一個缺陷所在。通過這學(xué)期學(xué)習刑法分那么,我深深體會到,要學(xué)好刑法這一門課不是一件簡潔的事,這需要理論聯(lián)絡(luò)實際,過于抱負化的思維會導(dǎo)致刑法的學(xué)習道路消失偏向,批判性的思維反倒會讓自身更好地認清事實,看清法律不只是維護人的權(quán)利,而且牽涉到的還有許多許多或正或邪的方方面面。刑法學(xué)是一門理論性、理論性都很強的法律學(xué)科,且與其他部門法比起來,刑法是“第二道防線“,沒有刑法做后盾、做保證,其他部門法往往難以得到貫徹施行。因此
16、我們不是為了學(xué)習刑法而學(xué)習刑法,而是為了把法律學(xué)問融會貫穿,將學(xué)到的學(xué)問更好地應(yīng)用到理論中去,解決理論中詳細的問題而學(xué)習刑法(:. : 學(xué)習刑法心得體會 3篇)。在學(xué)習刑法的過程中,不能閉門讀書,無視聯(lián)絡(luò)實際,那是高中時候明確高考高分為目的的學(xué)習方法,我們應(yīng)當把理論學(xué)習跟我國的司法理論,格外是刑事審訊理論結(jié)合起來。作為法律專業(yè)的同學(xué),還要理解、關(guān)注司法理論中消失的新問題,帶著新問題去學(xué)習刑法理論,同時也要關(guān)注犯罪學(xué)、心理學(xué)、刑事訴訟法學(xué)等方面的相關(guān)學(xué)科。這樣不但為學(xué)習刑法供給了動力,而且也能使所學(xué)的刑法學(xué)學(xué)問得以檢驗、改善和進步,并能進步分析p 問題和熟悉問題的力量。?學(xué)習刑法心得體會 2 篇?刑法是除民法外又一司法考試里的重頭戲,從最近幾次考試看來,刑法的分值已略超民法。相比民法,刑法在日常生活中接觸較少,一些刑法的概念又和我們平常的概念有出入(比方搶奪罪),看起來好似比民法難。其實無論司法考試中的哪個局部,都有簡單拿到的分數(shù),所以不需要畏難。刑法總那么和分那么的分值根本上是對半。刑法的復(fù)習格外是總那么的復(fù)習必需專心看法條和教材,兩者都要兼顧。由于刑法的法條規(guī)定比擬簡潔背后卻隱藏大
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