夜鶯的歌聲課件

1、R 四年級下冊第第1313課課 夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲 面對入侵祖國的侵略者，人們奮起反抗。一面對入侵祖國的侵略者，人們奮起反抗。一個天真可愛的小男孩，也加入了保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗個天真可愛的小男孩，也加入了保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中。他被游擊隊(duì)員親切地稱為中。他被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯小夜鶯”。讓我。讓我們一起讀讀他的故事吧。們一起讀讀他的故事吧。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.1.我要認(rèn)識我要認(rèn)識8 8個生字，會寫個生字，會寫1414個生字。個生字。2.2.我能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會我能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“小夜鶯小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。的機(jī)智勇敢和愛國主義精

2、神。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.我能理解課文中含義深刻的句子的意思。我能理解課文中含義深刻的句子的意思。（難（難點(diǎn)）點(diǎn)）知識備查知識備查 蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：19411941年年6 6月月2222日，德國法西斯突然進(jìn)攻蘇日，德國法西斯突然進(jìn)攻蘇聯(lián)，蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)聯(lián)，蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期，德軍暫時(shí)占領(lǐng)了蘇聯(lián)不少地方。后來，國戰(zhàn)爭。衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期，德軍暫時(shí)占領(lǐng)了蘇聯(lián)不少地方。后來，蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，從根本上扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，

3、轉(zhuǎn)入反力，從根本上扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。攻。19441944年，蘇軍發(fā)起總反攻，全年，蘇軍發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地。部收復(fù)淪陷的土地。19451945年年5 5月，月，蘇軍攻克柏林，迫使德國宣布無條蘇軍攻克柏林，迫使德國宣布無條件投降。件投降。 第二次世界大戰(zhàn)：第二次世界大戰(zhàn)：1939194519391945年，以侵略者年，以侵略者德意日等法西斯軸心國為一方，以反法西斯同德意日等法西斯軸心國為一方，以反法西斯同盟國和全世界反法西斯力量為另一方進(jìn)行的第盟國和全世界反法西斯力量為另一方進(jìn)行的第二次全球規(guī)模的戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭是迄今為止，二次全球規(guī)模的戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭是迄今為止，人類社會所進(jìn)行的規(guī)模

4、最大，傷亡最慘重，造人類社會所進(jìn)行的規(guī)模最大，傷亡最慘重，造成破壞最大的全球性戰(zhàn)爭，給人類帶來極大災(zāi)成破壞最大的全球性戰(zhàn)爭，給人類帶來極大災(zāi)難。其結(jié)果以美、英、蘇、中等反法西斯國家難。其結(jié)果以美、英、蘇、中等反法西斯國家和世界人民戰(zhàn)勝法西斯侵略者，贏得和平而告和世界人民戰(zhàn)勝法西斯侵略者，贏得和平而告終。終。 夜鶯又名黃鳥，體長二夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。的歌唱家之一。夜 鶯 杜鵑又名布谷、郭公，屬杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏于夏候鳥，也就

5、是說它們夏季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。它們喜歡棲居在開闊越冬。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少上鳴叫，聲音響亮，但很少會讓人看見。可謂會讓人看見?？芍^“不見其不見其人，只聞其聲。人，只聞其聲。”杜 鵑目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)x xi ioo w wii sh shoo t tngng s s t t 削削鉛筆 喂喂養(yǎng) 口口哨哨 挺挺拔 斯斯文 踢踢球 q qi ingng f fngng h hnn g gnn h huu g gu unn 開槍槍 防防備 漢漢族 滾滾動

6、 毀毀掉 習(xí)慣慣 g guu shshu uii x xi i n nngng m m 鬼鬼子 甩甩開 木屑屑 擰擰下來 蘑蘑菇shshn n y yn n w wnn 呻呻 吟吟 宛宛轉(zhuǎn)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)削削鉛筆 喂喂養(yǎng) 口口哨哨 挺挺拔 斯斯文 踢踢球 開槍槍 防防備 漢漢族 滾滾動 毀毀掉 習(xí)慣慣 鬼鬼子 甩甩開 木屑屑 擰擰下來 蘑蘑菇 呻呻 吟吟 宛宛轉(zhuǎn)字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)削、喂、哨、挺、斯、踢、槍、削、喂、哨、挺、斯、踢、槍、防、漢、滾、毀、慣、防、漢、滾、毀、慣、擰、擰、呻呻 吟吟鬼鬼半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)蘑、蘑、宛宛上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)甩、甩、屑屑削削

7、xioxio刂刂組詞：削皮組詞：削皮 削鉛筆削鉛筆喂喂 wiwi 口口組詞：喂食組詞：喂食 喂養(yǎng)喂養(yǎng)造句：小明很會造句：小明很會削皮削皮。造句：他把那只可憐的小狗抱回家精心地造句：他把那只可憐的小狗抱回家精心地喂養(yǎng)喂養(yǎng)。哨哨 shosho 口口組詞：哨兵組詞：哨兵 哨子哨子挺挺 tngtng 扌扌組詞：挺拔組詞：挺拔 挺直挺直造句：隨著體育老師的造句：隨著體育老師的口哨口哨聲，同學(xué)們整齊聲，同學(xué)們整齊 地做著立正、稍息。地做著立正、稍息。造句：村口有一棵高大造句：村口有一棵高大挺拔挺拔的樟樹。的樟樹。斯斯 ss斤斤組詞：斯人組詞：斯人 斯文斯文甩甩 shuishui 冂冂組詞：甩開組詞：甩開

8、甩臉?biāo)δ樤炀洌哼@個人長得很造句：這個人長得很斯文斯文。造句：終于來電了，爸爸用洗衣機(jī)把衣服造句：終于來電了，爸爸用洗衣機(jī)把衣服甩甩 干干后晾起來。后晾起來。踢踢 tt 足足組詞：踢球組詞：踢球 踢腿踢腿槍槍 qingqing 木木組詞：手槍組詞：手槍 開槍開槍造句：下課了，幾個小球迷跑到操場上造句：下課了，幾個小球迷跑到操場上踢球踢球。造句：造句：發(fā)令槍發(fā)令槍一響，運(yùn)動員都像離弦的箭一樣一響，運(yùn)動員都像離弦的箭一樣 向前飛跑。向前飛跑。防防 fngfng 阝阝組詞：防備組詞：防備 防蟲防蟲鬼鬼 gugu 鬼鬼組詞：鬼怪組詞：鬼怪 鬼混鬼混造句：天氣變冷了，我們要造句：天氣變冷了，我們要預(yù)防預(yù)防

9、感冒。感冒。造句：這家伙的造句：這家伙的鬼主意鬼主意可多啦！可多啦！漢漢 hnhn 氵氵組詞：漢族組詞：漢族 漢字漢字滾滾 gngn 氵氵組詞：滾動組詞：滾動 滾筒滾筒造句：造句：漢族漢族和其他少數(shù)民族親如兄弟姐妹。和其他少數(shù)民族親如兄弟姐妹。造句：造句：滾滾滾滾黃河、滔滔長江孕育了我們偉大黃河、滔滔長江孕育了我們偉大 的中華民族。的中華民族。毀毀 huhu殳殳組詞：摧毀組詞：摧毀 毀掉毀掉慣慣 gungun 忄忄組詞：習(xí)慣組詞：習(xí)慣 慣例慣例造句：一場龍卷風(fēng)把整個村莊都造句：一場龍卷風(fēng)把整個村莊都摧毀摧毀了。了。造句：我們從小要養(yǎng)成良好的造句：我們從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣習(xí)慣。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)削

10、鉛筆削鉛筆 喂養(yǎng)喂養(yǎng) 口哨口哨 挺拔挺拔 斯文斯文 踢球踢球 開槍開槍 防備防備 漢族漢族 滾動滾動 毀掉毀掉 習(xí)慣習(xí)慣 鬼子鬼子 甩開甩開 木屑木屑 擰下來擰下來 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟 宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn) 沉寂沉寂 盤問盤問 埋伏埋伏 凝神凝神燒毀燒毀 聚精會神聚精會神 雜草叢生雜草叢生 不慌不忙不慌不忙模模糊糊模模糊糊 以防萬一以防萬一 斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)我會多音字我會多音字削削xioxio 削皮、削筆削皮、削筆xuxu 剝削剝削、削弱、削弱釘釘d d ngng 釘錘、釘子釘錘、釘子d d ngng 釘扣子釘扣子陰沉陰沉 （ ） 盤問盤問（ ）注視注視 （ ） 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)（ ） 近義詞近義詞陰暗陰暗凝視凝

11、視查問查問反義詞反義詞空曠空曠 （ ） 沉寂沉寂（ ）凝神凝神 （ ） 輕蔑輕蔑（ ）狹小狹小喧鬧喧鬧動聽動聽分心分心恭敬恭敬垂頭喪氣垂頭喪氣形容情緒低落、失望懊喪的神情。文中指樹木形容情緒低落、失望懊喪的神情。文中指樹木失去了生機(jī)的樣子。失去了生機(jī)的樣子。沉寂沉寂非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒有。非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒有。輕蔑輕蔑看不起，不放在眼里?？床黄?，不放在眼里。埋伏埋伏在估計(jì)敵人要經(jīng)過的地方秘密布置兵力，伺機(jī)出動。在估計(jì)敵人要經(jīng)過的地方秘密布置兵力，伺機(jī)出動。聚精會神聚精會神集中精神和注意力。集中精神和注意力。以防萬一以防萬一 用來防備突然情況的發(fā)生。用來防備突然情況的發(fā)生。興致勃勃興致勃勃

12、興趣非常濃厚的樣子。興趣非常濃厚的樣子。呻吟呻吟指人因痛苦而發(fā)出的聲音。這里指敵人的慘叫聲。指人因痛苦而發(fā)出的聲音。這里指敵人的慘叫聲。宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn)（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚(yáng)動聽。（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚(yáng)動聽。整體感知整體感知1.1.默讀課文，檢測字詞；默讀課文，檢測字詞；2.2.找一找，與我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不同；找一找，與我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不同；3.3.想一想，課文寫了一件什么事，是按什么順序想一想，課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙模攸c(diǎn)寫了哪部分內(nèi)容，每部分寫了什么？寫的，重點(diǎn)寫了哪部分內(nèi)容，每部分寫了什么？課文解讀課文解讀 課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懻n文寫了一件什么事，是按什么

13、順序?qū)懙?，每部分寫了什么？的，每部分寫了什么?文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。先寫先寫“小夜鶯小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾以歌聲引誘敵人上勾（誘敵）（誘敵），接著寫接著寫“小夜鶯小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情隊(duì)員傳遞敵情（帶路）（帶路），再寫游擊隊(duì)消滅德國兵，再寫游擊隊(duì)消滅德國兵（殲敵）（殲敵），最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲（再誘）（再誘）。 再讀課文，你對課文中的小主人公再讀課文，你對課文中的小主人公“夜鶯夜鶯”有怎樣的印象？有怎樣的印

14、象？機(jī)智機(jī)智勇敢勇敢 具有很強(qiáng)的愛國主義精神具有很強(qiáng)的愛國主義精神 在那驚心動魄的衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代，一個和我們年齡在那驚心動魄的衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代，一個和我們年齡相仿的孩子卻如此沉著、機(jī)智地與敵人斗智斗勇，在相仿的孩子卻如此沉著、機(jī)智地與敵人斗智斗勇，在課文字里行間中，你能捕捉到他的機(jī)智、勇敢嗎課文字里行間中，你能捕捉到他的機(jī)智、勇敢嗎? ? 邊讀邊用邊讀邊用 畫出小夜鶯畫出小夜鶯言言行行的句子的句子 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一這歌聲停了一會兒會兒，接著又用一股，接著又用一股新的勁頭唱起來新的勁頭唱起來。 從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但從表面上看，這兩

15、句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停停了一會兒了一會兒”“”“新的勁頭唱起來新的勁頭唱起來”，機(jī)警的小夜鶯已機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。 孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活快活的藍(lán)眼睛望著他。的藍(lán)眼睛望著他。 “快活快活”是小孩子的性格特點(diǎn)，快樂、活潑。是小孩子的性格特點(diǎn)，快樂、活潑?！翱旎羁旎睢痹谶@里反映了在這里反映了“小夜鶯小夜鶯”在敵人

16、面前表現(xiàn)在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的，可見孩子的膽量膽量。 “怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！” “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩小孩不慌不忙地回答，不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：大家都喊：野獸來了野獸來了! !野獸來了野獸來了! ! 就都跑就都跑了。了。

17、” 這是小夜鶯在回答敵人盤問時(shí)，說的幾句這是小夜鶯在回答敵人盤問時(shí)，說的幾句一一語雙關(guān)語雙關(guān)的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲戲弄、謾罵弄、謾罵敵人。這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的敵人。這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對機(jī)智和對敵人的憎恨。敵人的憎恨。 這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，取得敵人人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，取得敵人對他的信任，讓他帶路。對他的信任，讓他帶路。小結(jié)小結(jié)分角色讀課文分角色

18、讀課文軍官軍官：“村子里就剩下你一個了嗎？村子里就剩下你一個了嗎？”夜鶯夜鶯：“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓?jiān)趺磿褪Ｏ挛乙粋€？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”軍官軍官：“你這個壞家伙！我是問你這里有沒有人。你這個壞家伙！我是問你這里有沒有人?！币国L夜鶯：“人呢人呢? ?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來野獸來了，野獸來了了就都跑了。就都跑了。”軍官軍官：“蠢東西！蠢東西！”軍官軍官：“你們這里有游擊隊(duì)嗎你們這里有游擊隊(duì)

19、嗎?”?”夜鶯夜鶯：“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！?在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？從中體會到了什么？ 小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。身邊的軍官完全忘記了。 在帶路時(shí)，小夜鶯有

20、時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會引起懷疑了。時(shí)就不會引起懷疑了。 “你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。蘑菇?！痹诮o敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？從中體會到了什么？ 小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答小夜鶯邊走邊

21、打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時(shí)就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認(rèn)為問話時(shí)就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。擊隊(duì)的埋伏圈。 體體 會：會：游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？ 那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四一，二，三，四”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。一邊數(shù)一邊用手打著拍子。 夜鶯的叫聲停止了。夜鶯的叫聲停止了。“32

22、32個鬼子個鬼子”那個人說。那個人說。 接著傳來兩聲杜鵑叫。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍。兩挺機(jī)關(guān)槍?！彼盅a(bǔ)充他又補(bǔ)充說。說。此時(shí)，德國軍官會想到他在傳遞信息嗎？此時(shí)，德國軍官會想到他在傳遞信息嗎？ 游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是子人數(shù)是3232個，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)個，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍。說明了，小夜鶯同游擊隊(duì)用這代表一挺機(jī)槍。說明了，小夜鶯同游擊隊(duì)用

23、這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。游擊隊(duì)消滅敵人。 德國兵走到林中空地上的時(shí)候，突然德國兵走到林中空地上的時(shí)候，突然從松從松樹林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。樹林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個身，鉆到樹林里不見了。孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個身，鉆到樹林里不見了。 槍聲打破了林中的寂靜。槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫

24、喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。 默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？ 文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。這樣更加突出了這樣更加突出了“小夜鶯小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。課題包含兩個意思：課題包含兩個意思：一是孩子用夜鶯的歌聲一

25、是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊(duì)誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國兵；二是孩子報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國兵；二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯小夜鶯”，夜鶯的歌聲，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。是動聽的，美好的。 1 1、課題為什么叫、課題為什么叫“夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲”？ 機(jī)智、勇敢、熱愛祖國。機(jī)智、勇敢、熱愛祖國。是個小英雄。是個小英雄。2 2、學(xué)了這篇課文，小夜鶯給你留下了、學(xué)了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？什么印象？最令你佩服的是什么？結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理一、劃去下面括號里不正確的讀音。一、劃去下面括號里不正確的讀音。削木頭（削木頭（xio xuxio xu） 空（空（kng kngkng kng）地地哨（哨（sho sosho so）