理解重要詞語和句子在文中的含義

1、現(xiàn)代文閱讀：現(xiàn)代文閱讀：理解重要理解重要詞語詞語和和句句子子在文中的含義在文中的含義 一、理解重要詞語的方法一、理解重要詞語的方法1 1依據(jù)詞語所在句子的內(nèi)容依據(jù)詞語所在句子的內(nèi)容 俗話說，詞不離句，說的就是這個(gè)道理。俗話說，詞不離句，說的就是這個(gè)道理。 例如聞一多例如聞一多獸獸人人鬼鬼（20002000年春年春季招生考試選文）開頭說道：季招生考試選文）開頭說道：“劊子手們劊子手們這次這次杰作杰作，我們不忍再描述了，其，我們不忍再描述了，其殘酷殘酷的的程度，我們無以名之，只好名之曰獸行，程度，我們無以名之，只好名之曰獸行，或超獸行?；虺F行?！?” （對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生） 文中提到的文中提到的“杰作

2、杰作”，依據(jù)所，依據(jù)所在句子在句子“其殘酷的程度其殘酷的程度”、“獸行獸行”和后文所說對(duì)學(xué)生的鎮(zhèn)壓，這個(gè)和后文所說對(duì)學(xué)生的鎮(zhèn)壓，這個(gè)“杰作杰作”就應(yīng)解釋為就應(yīng)解釋為“指反動(dòng)派鎮(zhèn)指反動(dòng)派鎮(zhèn)壓學(xué)生的獸行壓學(xué)生的獸行”。 2依據(jù)前后句述說的內(nèi)容依據(jù)前后句述說的內(nèi)容 詞語所在句子前后句述說的內(nèi)容，是詞語詞語所在句子前后句述說的內(nèi)容，是詞語更大一點(diǎn)的語境，也是解釋詞語的依據(jù)。更大一點(diǎn)的語境，也是解釋詞語的依據(jù)。 例：例：當(dāng)我還不曾和他相識(shí)時(shí)，時(shí)常當(dāng)我還不曾和他相識(shí)時(shí)，時(shí)常聽到有人聽到有人議論議論他：他：“魯迅多疑。魯迅多疑。”有些人有些人還繪聲繪色，說他如何世故，如何脾氣大，還繪聲繪色，說他如何世故，如

3、何脾氣大，愛罵人，如何睚眥必報(bào)，總之，魯迅是不愛罵人，如何睚眥必報(bào)，總之，魯迅是不容易接近的，還是不去和他接近好。中國(guó)容易接近的，還是不去和他接近好。中國(guó)有句成語，叫做有句成語，叫做“眾口鑠金，積毀銷骨眾口鑠金，積毀銷骨”，一次一次的造謠毀謗，也可以將真相埋沒。一次一次的造謠毀謗，也可以將真相埋沒。我于是相信了，不敢去接近他。（唐弢我于是相信了，不敢去接近他。（唐弢瑣憶瑣憶） 在這段文字中，在這段文字中，“議論議論”是什么是什么意思呢？文中所說意思呢？文中所說“議論議論”的內(nèi)容的內(nèi)容不是事實(shí)。接下來引用一個(gè)成語并不是事實(shí)。接下來引用一個(gè)成語并加以分析，再則加以分析，再則“不敢去接近他不敢去接近

4、他”與上文與上文“總之總之”領(lǐng)起的句子相對(duì)應(yīng)。領(lǐng)起的句子相對(duì)應(yīng)。據(jù)此可知，這里的議論，就是據(jù)此可知，這里的議論，就是造謠造謠毀謗毀謗。 3 3依據(jù)相關(guān)文字的思路依據(jù)相關(guān)文字的思路 有的詞語在文中的有的詞語在文中的跨度大跨度大，僅僅，僅僅依靠當(dāng)句或前后句所述的內(nèi)容還不依靠當(dāng)句或前后句所述的內(nèi)容還不能準(zhǔn)確判斷其意思，這就要靠對(duì)相能準(zhǔn)確判斷其意思，這就要靠對(duì)相關(guān)文字的關(guān)文字的思路思路作分析來解決。作分析來解決。 例：這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為例：這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為“拋來拋來”的的東西，這是東西，這是“拋給拋給”的，說得冠冕些，的，說得冠冕些，可以稱之為可以稱之為“送來送來” 但我們被但我們被“送來送來”

5、的東西嚇怕了。先有的東西嚇怕了。先有英國(guó)的鴉片，德國(guó)的廢槍炮，后有法國(guó)英國(guó)的鴉片，德國(guó)的廢槍炮，后有法國(guó)的香粉，美國(guó)的電影，日本的印著的香粉，美國(guó)的電影，日本的印著“完完全國(guó)貨全國(guó)貨”的各種小東西的各種小東西（魯迅魯迅拿拿來主義來主義） 這這“送來送來”是什么意思呢？是什么意思呢？跳過一跳過一段段才說才說“送來送來”的具體內(nèi)容。根據(jù)的具體內(nèi)容。根據(jù)“送來送來”的東西可知，的東西可知，“拋給拋給”就就是是列強(qiáng)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略和文化滲列強(qiáng)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略和文化滲透透。如果不作這樣的分析，。如果不作這樣的分析，“拋給拋給”的語境義是的語境義是說不清楚說不清楚的。的。 經(jīng)典例題：門門(01年高考全國(guó)卷

6、年高考全國(guó)卷 ) (第第6段段)開門開門是一個(gè)神秘的動(dòng)作：它是一個(gè)神秘的動(dòng)作：它包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感知和人類煩瑣儀式的一種的時(shí)刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂的最高新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開啟也許會(huì)帶來安慰：它改變并重的開啟也許會(huì)帶來安慰：它改變并重新分配人類的力量。新分配人類的力量。 (第第6段段)然而，門的然而，門的關(guān)閉關(guān)閉要可怕得多，要可怕得多，它是最終判決的表白。每一扇門的關(guān)

7、它是最終判決的表白。每一扇門的關(guān) 閉就意味著一個(gè)結(jié)束。在門的關(guān)閉中閉就意味著一個(gè)結(jié)束。在門的關(guān)閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關(guān)有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白。一扇門輕輕關(guān)上是一種軟弱的自白。一扇門輕輕關(guān)上常常是生活中最具悲劇性的動(dòng)作。上常常是生活中最具悲劇性的動(dòng)作。每一個(gè)人都知道把門關(guān)上之后接踵而每一個(gè)人都知道把門關(guān)上之后接踵而來的揪心之痛，尤其是當(dāng)所愛的人音來的揪心之痛，尤其是當(dāng)所愛的人音容猶在，而人已遠(yuǎn)去之時(shí)。容猶在，而人已遠(yuǎn)去之時(shí)。 （1 1）作者開頭說：）作者開頭說：“開門和關(guān)門開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作。是人生中含意最深的動(dòng)作。”請(qǐng)請(qǐng)根據(jù)文意寫出根據(jù)文意

8、寫出“開門開門”和和“關(guān)門關(guān)門”的含意。的含意。答：答：“開門開門”的含意是：的含意是： “ “關(guān)門關(guān)門”的含意是：的含意是： 這兩個(gè)詞語在文中的含意僅僅依靠當(dāng)這兩個(gè)詞語在文中的含意僅僅依靠當(dāng)句和首段是無法作出解釋的，只有讀到句和首段是無法作出解釋的，只有讀到第六段才能找到形成答案的依據(jù)。第六段才能找到形成答案的依據(jù)。 開門開門是一種神秘的動(dòng)作：它包容著某是一種神秘的動(dòng)作：它包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。 每一扇門的每一扇門的關(guān)閉關(guān)閉就意味著一個(gè)結(jié)束。就意味著一個(gè)結(jié)束。 根據(jù)后一句，根

9、據(jù)后一句，“關(guān)門關(guān)門”可解釋為可解釋為“意味著一個(gè)結(jié)束意味著一個(gè)結(jié)束”。 根據(jù)根據(jù)“關(guān)門關(guān)門”的含意可以推知的含意可以推知“開門開門”的含意義一是的含意義一是“意味著一意味著一個(gè)開始個(gè)開始”。 二、理解重要句子的方法二、理解重要句子的方法 1 1從句子中的重要詞語入手從句子中的重要詞語入手 有些句子，只要把其中的有些句子，只要把其中的重要詞語重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。意思。 例：我敢大膽地說：他可能有過許例：我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。（恩格多敵人，但未必有一個(gè)私敵。（恩格斯斯在馬克思墓前的講話在馬克思墓前的講話） 這

10、一句是全文這一句是全文結(jié)尾結(jié)尾處高度評(píng)價(jià)馬克思偉大處高度評(píng)價(jià)馬克思偉大人格的一句，它表達(dá)的是什么意思呢？人格的一句，它表達(dá)的是什么意思呢？ 應(yīng)從應(yīng)從“私敵私敵”和和“敵人敵人”這兩個(gè)詞入手。這兩個(gè)詞入手。“私敵私敵”是因個(gè)人的利害沖突而形成的敵是因個(gè)人的利害沖突而形成的敵人；未必有一個(gè)私敵，那么句中的人；未必有一個(gè)私敵，那么句中的“敵人敵人”就是公敵。依據(jù)上文，所謂就是公敵。依據(jù)上文，所謂公敵公敵是全世界是全世界無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的共同敵人。這樣看無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的共同敵人。這樣看來，這句話的意思是：表明馬克思一生光來，這句話的意思是：表明馬克思一生光明磊落，把全部精力都獻(xiàn)給了無產(chǎn)階級(jí)的明磊

11、落，把全部精力都獻(xiàn)給了無產(chǎn)階級(jí)的解放解放事業(yè)。事業(yè)。2 2從分析句子的結(jié)構(gòu)入手從分析句子的結(jié)構(gòu)入手 有許多句子，分析其有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，如果，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。把握句子的基本意思。 例：后來這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿例：后來這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘

12、，上面開滿鮮花，沒有十 字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。泰這個(gè)名字也沒有。這個(gè)比誰都感到被自己這個(gè)比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。不為人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。 誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的保護(hù)列夫保護(hù)列夫托托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意，而通常，人們總是懷著好奇，人們的敬意，而通

13、常，人們總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。（茨威格去破壞偉人墓地的寧靜。（茨威格世間最世間最美的墳?zāi)姑赖膲災(zāi)梗?這個(gè)比誰都感到被自己聲名所這個(gè)比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。名姓地被埋葬了。 畫線句子是一個(gè)復(fù)雜單句，主語是畫線句子是一個(gè)復(fù)雜單句，主語是“偉偉人人”，即托爾斯泰，謂語是，即托爾斯泰，謂語是“埋葬埋葬”，而，而“就像就像被人被人”是四個(gè)狀語。據(jù)此可知，是四個(gè)狀語。據(jù)此可知，這句話的這句話的基本意思基本意思是：托爾斯泰逝世了。是：托爾斯泰逝世了。而有的同學(xué)理解該句時(shí)

14、卻在定語和狀語上而有的同學(xué)理解該句時(shí)卻在定語和狀語上糾纏，而終于沒有搞清其主要意思。這種糾纏，而終于沒有搞清其主要意思。這種方法方法(分析句子結(jié)構(gòu)分析句子結(jié)構(gòu))在在社科文社科文、自然科學(xué)自然科學(xué)類類文章文章閱讀中用得最多，也行之有效。閱讀中用得最多，也行之有效。3 3從分析句子在文中的位置入手從分析句子在文中的位置入手 句子在文中的句子在文中的位置位置，對(duì)理解句子的含，對(duì)理解句子的含意至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入意至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，如果要求理解的句子是手，具體地說，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是如果

15、是總結(jié)句總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的作分析；如果是重要的過渡句過渡句，就要聯(lián)，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語境分析相關(guān)的語境。 4從分析其表達(dá)意圖入手從分析其表達(dá)意圖入手 這種方法主要適用于理解那些在這種方法主要適用于理解那些在表達(dá)上有表達(dá)上有特色特色的句子。用這種方法的句子。用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質(zhì)。分析，便帶有鑒賞的性質(zhì)。 例例：門 ( (第第7 7段段) )開門和關(guān)門是生命之開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分流動(dòng)的一部分。生命不會(huì)靜。生命不會(huì)靜止不動(dòng)并聽任

16、我們孤寂無為。我止不動(dòng)并聽任我們孤寂無為。我們們 總是總是不斷不斷地懷著希望開門，地懷著希望開門，又絕望地把門關(guān)上。又絕望地把門關(guān)上。 ( (第第8 8段段) )一扇門的關(guān)閉是無可一扇門的關(guān)閉是無可挽回的挽回的。至于另一扇門是不存在。至于另一扇門是不存在的。門一關(guān)上，就永遠(yuǎn)關(guān)上了，的。門一關(guān)上，就永遠(yuǎn)關(guān)上了，通往消逝了的時(shí)間脈搏的另一個(gè)通往消逝了的時(shí)間脈搏的另一個(gè)入口是不存在的。入口是不存在的。例：例：門門（2 2）請(qǐng)分別說明以下兩句話在文中的）請(qǐng)分別說明以下兩句話在文中的意思。意思。開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分。分。一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。一扇門的關(guān)閉

17、是無可挽回的。 第（第（1 1）小題這句話是第七段的首句，它緊承）小題這句話是第七段的首句，它緊承第六段而來，并引出后面的兩句話。第六段第六段而來，并引出后面的兩句話。第六段 比較集中地闡述了比較集中地闡述了“開門開門”和和“關(guān)門關(guān)門”的含義，的含義，“開門開門”預(yù)示著一個(gè)新的開始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，預(yù)示著一個(gè)新的開始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，而而“關(guān)門關(guān)門”意味著一個(gè)結(jié)束。該句后文又說意味著一個(gè)結(jié)束。該句后文又說“我們總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把我們總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把門關(guān)上門關(guān)上”。請(qǐng)留心這里的。請(qǐng)留心這里的“不斷不斷”二字，而該二字，而該句本身又有句本身又有“生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分

18、生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分”的判的判斷，因此本題的答案只能是斷，因此本題的答案只能是“人生包含著一個(gè)人生包含著一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束個(gè)重要階段的開始和結(jié)束”。 換個(gè)角度說，換個(gè)角度說，“開門和關(guān)門是生命開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分”是一個(gè)是一個(gè)單句單句，其主干是其主干是“開門和關(guān)門是（生命）一開門和關(guān)門是（生命）一部分部分”而而“開門開門”是一個(gè)新的開始，是一個(gè)新的開始，“關(guān)門關(guān)門”意味著一個(gè)結(jié)束，再加進(jìn)意味著一個(gè)結(jié)束，再加進(jìn)“生命之生命之嚴(yán)峻嚴(yán)峻流動(dòng)流動(dòng)”的意思，可以答的意思，可以答成成“一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束構(gòu)一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束構(gòu)成了人生成了人生”。 第（第（2 2）小題則比較容易，因?yàn)樵摼浜竺妫┬☆}則比較容易，因?yàn)樵摼浜竺嬗杏小伴T一關(guān)上，就永遠(yuǎn)關(guān)上了，通往消逝了門一關(guān)上，就永遠(yuǎn)關(guān)上了，通往消逝了的時(shí)間脈膊的另一個(gè)入口是不存在的的時(shí)間脈膊的另一個(gè)入口是不存在的”這樣這樣一句闡釋性的話。組織本小題的答案時(shí)要注一句