一年級上冊品德教案校園里的號令(23)_人教（新版）

1、PAGE5 / NUMPAGES5第 6課校園里的號令 與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習。可見 ,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 學習目標： 語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦

2、一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 能說出校

3、園里有哪些號令。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和根底。 知道聽到這些號令應該怎樣做。 提升學生遵守號令的意識。 學習重點： 能說出校園里有哪些號令。 2.知道聽到這些號令應該怎樣做。 學習難點： 提升學生遵守號令的意識。 課前準備： 教師捕捉校園各種號令及相關圖片 2、學生觀察、回憶學校的鈴聲 ,音樂等號令。 學習過程： 一、 課前活動 1

4、、 孩子們 ,我們來玩?zhèn)€游戲 ,就玩你們喜歡的個木頭人 ,好嗎？我們一起起立 ,排好隊。開始啦！定音樂停 ,活了音樂響走。 師生一起玩游戲。玩三輪違反游戲規(guī)那么的孩子自動出局。 二、 導入 1、鈴聲響起同學們迅速坐好。師：剛剛還那么熱鬧 ,現(xiàn)在怎么一下子就安靜了？生：1、上課鈴響了。2、因為我們聽到了上課鈴。3、因為鈴聲響了 ,我們都要聽鈴聲的指揮鈴聲就是我們的指揮家呀。在我們的校園里還有很多這樣的指揮家 ,它們會發(fā)出不同的號令。今天這節(jié)課 ,我們就玩一個校園號令大闖關的游戲 ,好嗎？ 看 ,這就是號令闖關路線圖。我們的位置在這兒。要闖關呀 ,可得有個小口號 ,跟朱老師來 , “走走走 ,走走

5、走 ,我們小手牽小手 ,走走走 ,走走走 ,一起去闖關。會了嗎？準備開始了 ,預備起音樂響起“走走走 ,走走走 三、尋找神秘指揮家 1、過渡：現(xiàn)在我們來到了學校的精藝樓 ,誒 ,這有一塊告示牌。我們?nèi)タ纯锤媸九粕隙紝懼裁?？點擊課件出示： 找找什么呢？課件出示字幕及配音：找：指揮家在哪里 字幕： 小小指揮家 ,威力非常大。只要它說話 ,我們都聽它。大家找一找 ,藏在哪里呀？ 師：哦 ,原來是要我們尋找校園里神秘的指揮家呀！指著圖片課件出示校園生活圖你能找到它們嗎？ 上、下課鈴聲、體育老師的口哨、大課間集合號、眼保健操操鈴、這些素材都配上相關圖片每幅圖要23個學生說 2、師：指著大屏幕校園里這些

6、指揮家都是有聲音的 ,還有一些指令不會發(fā)出聲音 ,但我們也得聽它的話 ,你能找出來嗎？ 閱覽室里保持安靜的圖標、上下樓梯的平安圖標、兩個腳板印的圖標、老師上課的手勢每幅圖要2-3個學生說 閱覽室安靜 小結(jié)：我們找到了很多的指揮家 ,他們有的可以發(fā)出聲音 ,還有的是不能發(fā)出聲音的 ,它們都是一種號令 ,就是一種規(guī)那么。校園里規(guī)那么無處不在??！每個同學手上都有一張闖關任務卡 ,出示任務卡來對照這一關 ,給自己一個評價吧！ 四、號令告訴我 過渡：填完了吧！好！那我們繼續(xù)闖關 ,來 ,加油做加油的動作。音樂響起來 ,出發(fā)了：“走走走 ,走走走現(xiàn)在我們來到了厚德樓 ,這也有一塊告示牌。點擊課件聽：說什么

7、呢？點擊課件 說：號令告訴我 配上字幕：號令號令真奇妙 ,小朋友們找到它 ,我們一起說一說 ,遇到它該怎么辦？ 1、師：原來這一關 ,是要我們說一說 ,遇到這些號令該怎么做。指著實物轉(zhuǎn)盤看 ,這兒有一個號令大轉(zhuǎn)盤。當我們喊同時做動作“大轉(zhuǎn)盤 ,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這時候轉(zhuǎn)盤就會轉(zhuǎn)起來 ,你們要是一起喊停 ,指針就會停在一道題目上面。指著題這就是我們必須完成的任務。朱老師來轉(zhuǎn)第一輪 ,好嗎？好 ,咱們一起試試 ,“大轉(zhuǎn)盤 ,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課件依次出現(xiàn)以下題目及配音 1 你看到的是什么號令？看到這些號令你該怎么做呢？ 2 請仔細聽 ,這是什么鈴聲？它告訴我們什么？ 3 請仔細聽 ,這是什么鈴聲？它告訴我們什么？請你評一

8、評他們這樣做對嗎？ 評價：說得好 ,上課了 ,要做好各種準備 ,老師還特意編了一首兒歌呢：點擊出示：上課鈴聲響 快快進課堂 書本擺放好 靜等老師到來讀讀 4 請你說一說老師發(fā)出的這些號令是什么意思？ 點擊課件出示老師的手勢：集合、安靜、睡好 5 請說一說音樂課上 ,聽到這段號令 ,該怎么做？ 鋼琴音樂聲 6 請你說一說 ,體育課上這些哨聲表示什么意思呢？ 點擊課件出示：1集合哨聲 2 解散哨聲 小結(jié)：孩子們 ,這一關 ,我們也闖完了 ,看看這一關 ,你能得幾個“看來 ,說說號令的含義 ,都難不倒你們 ,那我們繼續(xù)前進 ,音樂響起來?？谔枴白咦咦?四、一切行動聽指揮 過渡：我們來到了哪里呀？生答

9、：銀杏樹下 ,走 ,去看看 ,告示牌上有什么？點擊課件出示 做做什么呢?聽。點擊課件出示：做 一切行動聽指揮 字幕及配音：號令號令很重要 ,我們都要遵守它 ,小朋友們試一試 ,怎樣做到快又好。 1、師：哦 ,原來這一關是要考我們能不能又快又好地執(zhí)行號令呀！咱們試試啊。 1來仔細聽 點擊課件出示完整上課鈴聲 請組長檢查。請你評一評 2接著聽 點擊播放體育的口令及哨聲 評價：老師覺得你們真了不起呀！這一長串的號令 ,大家都能又快又好地完成 ,真是一切行動聽指揮。讓我們用掌聲表揚下自己。師作安靜的手勢 ,全班掃視一輪 (3)仔細聽 ,該怎么做呢？ 點擊課件播放 一小段眼保健操音樂 (到第一節(jié) 評價：剛剛朱老師看到眼保健操的音樂一響起來 ,很多小朋友都開始認真地做操了。這樣的號令 ,是不是讓我們的眼睛舒服很多了。 接著聽 點擊課件播放 字幕及配音 小朋友們請跟著音樂一起唱起來 ,做出相應的動作。播放幸福拍手歌配上與歌曲相關的圖片 唱一段接著播放鋼琴旋律 評：歌唱得好 ,完成音樂的指令也非常迅速。 4現(xiàn)在進入第4題 ,聽 ,播放集合號 評價：做得非常好 ,你看 ,動作做得快、靜、齊。這是我們學校室內(nèi)課間操的集合號令。 5認真聽哦 ,