學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)初中PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)初中學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)初中第1頁(yè)/共67頁(yè)第2頁(yè)/共67頁(yè)第3頁(yè)/共67頁(yè)第4頁(yè)/共67頁(yè)第5頁(yè)/共67頁(yè)第6頁(yè)/共67頁(yè)第7頁(yè)/共67頁(yè)第8頁(yè)/共67頁(yè)第9頁(yè)/共67頁(yè)第10頁(yè)/共67頁(yè)第11頁(yè)/共67頁(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)重要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)重要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)難把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)難把握握第12頁(yè)/共67頁(yè)第13頁(yè)/共67頁(yè)第14頁(yè)/共67頁(yè)第15頁(yè)/共67頁(yè)第16頁(yè)/共67頁(yè)第17頁(yè)/共67頁(yè)第18頁(yè)/共67頁(yè)小男孩是誰(shuí)小男孩是誰(shuí)? ?他在干什么他在干什么? ?他在想什么他在想什么? ?后來(lái)怎么了后來(lái)怎么了? ?第19頁(yè)/共67頁(yè)第20頁(yè)/共67頁(yè)第21頁(yè)/共67頁(yè)第22頁(yè)/共67頁(yè)第23頁(yè)/共67頁(yè)成就動(dòng)機(jī)

2、的成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度強(qiáng)度為兩種傾向之差為兩種傾向之差成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)的學(xué)生能夠控制與約束自己、的學(xué)生能夠控制與約束自己、受環(huán)境影響小、善于利用時(shí)間，其學(xué)業(yè)成受環(huán)境影響小、善于利用時(shí)間，其學(xué)業(yè)成就優(yōu)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱的學(xué)生就優(yōu)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱的學(xué)生第24頁(yè)/共67頁(yè)第25頁(yè)/共67頁(yè)力力n關(guān)心自身關(guān)心自身能力評(píng)價(jià)能力評(píng)價(jià)甚于自身能力甚于自身能力發(fā)展發(fā)展第26頁(yè)/共67頁(yè)智力觀智力觀目標(biāo)導(dǎo)向目標(biāo)導(dǎo)向?qū)ΜF(xiàn)有能對(duì)現(xiàn)有能力的知覺(jué)力的知覺(jué)行為模式行為模式實(shí)體觀實(shí)體觀追求表現(xiàn)追求表現(xiàn)（成績(jī)目標(biāo)）（成績(jī)目標(biāo)）高知覺(jué)高知覺(jué)自主傾向自主傾向（追求挑戰(zhàn)、高堅(jiān)持性）（追求挑戰(zhàn)、高堅(jiān)持性）低知覺(jué)低知覺(jué)自棄無(wú)助自棄無(wú)助（回避挑戰(zhàn)、

3、低堅(jiān)持性）（回避挑戰(zhàn)、低堅(jiān)持性）增長(zhǎng)觀增長(zhǎng)觀追求成長(zhǎng)追求成長(zhǎng)（掌握目標(biāo)）（掌握目標(biāo)）高知覺(jué)高知覺(jué)低知覺(jué)低知覺(jué)自主傾向自主傾向（尋求挑戰(zhàn)、激勵(lì)學(xué)習(xí)、高堅(jiān)持性）（尋求挑戰(zhàn)、激勵(lì)學(xué)習(xí)、高堅(jiān)持性）第27頁(yè)/共67頁(yè)掌握目標(biāo)掌握目標(biāo)成績(jī)目標(biāo)成績(jī)目標(biāo)成成 功功 取得提高和進(jìn)步取得提高和進(jìn)步被認(rèn)可、獲得高分被認(rèn)可、獲得高分價(jià)價(jià) 值值努力、挑戰(zhàn)、勤奮和意義努力、挑戰(zhàn)、勤奮和意義超過(guò)別人、總得高分超過(guò)別人、總得高分錯(cuò)錯(cuò) 誤誤 學(xué)習(xí)過(guò)程的正常組成部分學(xué)習(xí)過(guò)程的正常組成部分,成長(zhǎng)的契機(jī)成長(zhǎng)的契機(jī)不可接受、令人難堪，不可接受、令人難堪，對(duì)自身能力的否定對(duì)自身能力的否定關(guān)注點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)結(jié)果努力與

4、成努力與成就的關(guān)系就的關(guān)系 正比關(guān)系正比關(guān)系反比關(guān)系反比關(guān)系衡量標(biāo)準(zhǔn)衡量標(biāo)準(zhǔn) 自己過(guò)去的成績(jī)（縱比）自己過(guò)去的成績(jī)（縱比）別人的成績(jī)（橫比）別人的成績(jī)（橫比）第28頁(yè)/共67頁(yè)追求成長(zhǎng)與追求表現(xiàn)追求成長(zhǎng)與追求表現(xiàn)掌握掌握成績(jī)成績(jī)追求成功追求成功與與避免失敗避免失敗趨近趨近掌握掌握-趨近目標(biāo)趨近目標(biāo)成績(jī)成績(jī)-趨近目標(biāo)趨近目標(biāo)回避回避掌握掌握-回避目標(biāo)回避目標(biāo)成績(jī)成績(jī)-回避目標(biāo)回避目標(biāo)維度一維度一維度維度二二第29頁(yè)/共67頁(yè)第30頁(yè)/共67頁(yè)第31頁(yè)/共67頁(yè)第32頁(yè)/共67頁(yè)第33頁(yè)/共67頁(yè)第34頁(yè)/共67頁(yè)第35頁(yè)/共67頁(yè)第36頁(yè)/共67頁(yè)城鄉(xiāng)城鄉(xiāng)性別性別年級(jí)年級(jí)總體總體（618）城市城

5、市（321）鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（297）男男（293）女女(325)初一初一（100）初二初二（104）初三初三（98）成績(jī)趨近成績(jī)趨近3.49.773.42.753.37.773.54.733.52.73 3.45.84 3.54.70 3.46.76掌握趨近掌握趨近3.32.683.46.693.30.703.47.663.80.64 3.39.65 3.45.68 3.39.69成績(jī)回避成績(jī)回避2.31.942.53.992.36.982.47.962.651.01 2.541.02 2.52.98 2.42.97掌握回避掌握回避3.40.863.49.953.31.923.56.873.66.8

6、2 3.71.843.53.84 3.44.90第37頁(yè)/共67頁(yè)第38頁(yè)/共67頁(yè)第39頁(yè)/共67頁(yè)第40頁(yè)/共67頁(yè)第41頁(yè)/共67頁(yè)第42頁(yè)/共67頁(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)部外部外部穩(wěn)定穩(wěn)定不穩(wěn)定不穩(wěn)定穩(wěn)定穩(wěn)定不穩(wěn)定不穩(wěn)定可控性可控性持久努力持久努力一時(shí)努力一時(shí)努力他人偏見(jiàn)他人偏見(jiàn)他人幫助他人幫助不可控性不可控性能力能力心境心境任務(wù)難度任務(wù)難度運(yùn)氣運(yùn)氣第43頁(yè)/共67頁(yè) 一個(gè)人在成敗之后一個(gè)人在成敗之后的的歸因模型歸因模型將直接影響將直接影響這個(gè)人在以后從事這個(gè)人在以后從事類似類似學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)水平動(dòng)機(jī)水平的的高低。高低。第44頁(yè)/共67頁(yè)第45頁(yè)/共67頁(yè)積極的積極的歸因模式歸因模式成功成功

7、 能力高能力高 自豪、自尊自豪、自尊 增強(qiáng)對(duì)成功增強(qiáng)對(duì)成功的期望的期望 愿意從事有成就的任務(wù)愿意從事有成就的任務(wù)失敗失敗 缺乏努力缺乏努力 內(nèi)疚內(nèi)疚 相對(duì)地增強(qiáng)對(duì)相對(duì)地增強(qiáng)對(duì)成功的高期望成功的高期望愿意并堅(jiān)持從事成就任務(wù)愿意并堅(jiān)持從事成就任務(wù)消極的消極的歸因模式歸因模式成功成功 運(yùn)氣運(yùn)氣 不在乎不在乎 很少增強(qiáng)對(duì)成功的很少增強(qiáng)對(duì)成功的期望期望 缺乏從事成就任務(wù)愿望缺乏從事成就任務(wù)愿望 失敗失敗 缺乏能力缺乏能力 羞愧、無(wú)能感、沮喪羞愧、無(wú)能感、沮喪 降低對(duì)成功的期望降低對(duì)成功的期望 避免或缺乏對(duì)有成避免或缺乏對(duì)有成就任務(wù)的堅(jiān)持性。就任務(wù)的堅(jiān)持性。第46頁(yè)/共67頁(yè)第47頁(yè)/共67頁(yè)第48頁(yè)/共

8、67頁(yè)第49頁(yè)/共67頁(yè)第50頁(yè)/共67頁(yè)了解學(xué)生的歸因傾向了解學(xué)生的歸因傾向進(jìn)行活動(dòng)，取得成敗體驗(yàn)進(jìn)行活動(dòng)，取得成敗體驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因?qū)W生進(jìn)行成敗歸因引導(dǎo)學(xué)生積極的歸引導(dǎo)學(xué)生積極的歸因因第51頁(yè)/共67頁(yè)第52頁(yè)/共67頁(yè)敬愛(ài)的老師：敬愛(ài)的老師： 我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記是您使我從迷茫我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記是您使我從迷茫中找回了丟失的自我，讓我從自卑走中找回了丟失的自我，讓我從自卑走向自信。由此，我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)向自信。由此，我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)人對(duì)自己的看法，對(duì)成功與失敗的歸人對(duì)自己的看法，對(duì)成功與失敗的歸因，對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是多么重要因，對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是多么重要！ 第53頁(yè)/共67頁(yè)第54頁(yè)/共67