統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》精品課件【最新】

1、語(yǔ)文園地七 本組課文讓我們了解了天地間無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，哪篇課文讓你有所感悟？下面請(qǐng)同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會(huì)和感受。交流探索我們奇妙的世界主要從天空和大地的奇妙來(lái)展現(xiàn)世界的奇妙，告訴我們只要我們仔細(xì)觀察、尋找就能發(fā)現(xiàn)事物的奇妙之處。海底世界通過(guò)分類介紹海底世界，說(shuō)明了海底景色奇異、物產(chǎn)豐富，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣?；馃仆ㄟ^(guò)對(duì)美妙奇異的火燒云顏色和形狀變化的描述，以及作者大膽合理的想象，為我們生動(dòng)地展現(xiàn)了一幅絢麗多彩的圖畫，表達(dá)了作者對(duì)自然景觀的喜愛(ài)與贊美之情。在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言。他沒(méi)精打采地坐在那

2、里，一句話也不說(shuō)。我積累了“沒(méi)精打采”這個(gè)詞，覺(jué)得用在這里很合適。沒(méi)精打采交流平臺(tái)黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。這是我仿寫的句子。描寫生動(dòng)的句子此刻抬頭仰望天空，藍(lán)天似大海，安靜、廣闊，淡淡的薄云，更像是一縷縷漾在水面的輕紗，真是秋高氣爽呀！再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人的了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒(méi)來(lái)得及散盡的霧氣像淡雅的絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽(yáng)光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。“你可知道，大海的深處是怎樣的？”這是海底世界的開頭。請(qǐng)你也用這樣的開頭說(shuō)一段話，向別人介

3、紹一種事物。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙？你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)詞句段運(yùn)用你可知道那座山上的石頭有多么奇妙嗎？那些石頭千姿百態(tài)，有的像一只展翅欲飛的雄鷹，撲扇著翅膀，想要飛向藍(lán)天；有的像破土而出的蘑菇，撐開頭頂?shù)拇髠?；有的像從天而降的大桃子，穩(wěn)穩(wěn)地落在一個(gè)平平的石盤上。每塊石頭都妙趣橫生，惟妙惟肖！示例一： 你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那里的花是多么特別嗎？那不是花枝，不是花圃，而是花海啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條非常明麗的彩虹橫鋪在地上。那種小米似的金色小花，好像害羞的胖娃娃躺在搖籃里笑瞇瞇地往外看；旁邊的花莖上是一串紫色的花朵，好像一只只展翅欲飛的蝴蝶示例二： 讀一讀下面的尋物啟事，注意格式，照樣子寫一個(gè)。尋物啟事

4、 昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系， 非常感謝！ 三年級(jí)（1）班 李曉宇 5月20日一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。標(biāo)題一般寫在第一行的正中間，可以直接是“尋物啟事”也可以是“尋啟事”。正文一般包含三個(gè)內(nèi)容：寫清丟失物品的名稱、數(shù)量、形狀、質(zhì)地，丟失的時(shí)間、地點(diǎn)等；尋物啟事格式 交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等； 尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給拾到者必要的酬金之類的話。落款寫上尋物者的姓名及尋物的時(shí)間。尋課本啟事今天上午放學(xué)時(shí)，我不慎丟失了一本三年級(jí)語(yǔ)文課本。如有哪位同學(xué)拾到了，請(qǐng)與我聯(lián)系，

5、非常感謝！ 三年級(jí)（3）班 李偉10月10日示例：止術(shù)內(nèi)斗書寫提示 筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些。露慧醒蘑 筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。近朱者赤，近墨者黑。日積月累兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。不入虎穴，焉得虎子。 敵兵來(lái)了派將軍去抵擋，大水來(lái)了用土去攔截。比喻根據(jù)具體情況采取靈活對(duì)策。 焉：怎么。不進(jìn)老虎洞穴，怎么能捉到小老虎。比喻不冒風(fēng)險(xiǎn)，就不能取得成功。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。 耳朵聽(tīng)到的是不真實(shí)的,眼睛看到的才是真實(shí)的。形容為人處事不能偏聽(tīng)偏信,要根據(jù)事實(shí)來(lái)判斷。近朱者赤，近墨者黑。 朱：朱砂，紅色的顏料。接近朱砂就會(huì)

6、變成紅色，接近墨汁就會(huì)變成黑色。比喻接近好人容易使人變好，靠近壞人容易使人變壞，常用于指環(huán)境對(duì)人有較大影響。其他的八字詞語(yǔ)失之毫厘，差之千里。 得道多助，失道寡助。 城門失火，殃及池魚。 桃李不言，下自成蹊。 攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。 前人栽樹，后人乘涼。十年樹木，百年樹人。 有福同享，有難同當(dāng)。 路見(jiàn)不平，拔刀相助。 一葉障目，不見(jiàn)泰山。 前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。統(tǒng)編三語(yǔ)下第七單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.圍繞如何在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言展開交流， 增強(qiáng)運(yùn)用平時(shí)積累語(yǔ)言的意識(shí)。3.了解尋物啟事的寫法，試著寫一則尋物啟事。4.掌握寫筆畫較少和筆畫較多的字的書寫規(guī)則，把字 寫規(guī)范、寫勻稱。5.

7、熟讀并記誦4個(gè)成語(yǔ)，知道它們的意思。2.體會(huì)問(wèn)句做文章開頭的好處，學(xué)習(xí)用這種方式說(shuō)一 段話。交流平臺(tái) 在讀書過(guò)程中，我們會(huì)遇到不少的好詞好句，大家會(huì)怎么做呢？寫作時(shí)，會(huì)用上這些好詞好句嗎？ 鹿開始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。 形容精神不振，提不起勁頭。將小鹿的沮喪、難過(guò)，形象地展現(xiàn)在讀者面前。你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好？為什么？他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。他坐在那里，一句話也不說(shuō)。 我積累了“沒(méi)精打采”這個(gè)詞，覺(jué)得用在這里很合適。 “沒(méi)精打采”生動(dòng)地展現(xiàn)了人物悲傷、無(wú)力的樣子。隨堂演練 你能用“沒(méi)精打采”說(shuō)句話嗎？ 爸爸昨天熬夜看球賽了，今天看

8、上去沒(méi)精打采的。 冬天，學(xué)?；▔锏幕▋憾紤峙潞?，每一朵都沒(méi)精打采地耷拉著腦袋。 這個(gè)句子哪些地方打動(dòng)了你？ 黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。 運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“群星”比喻成“極小的蠟燭”，寫出了群星多而閃爍的特點(diǎn)。 清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。 你覺(jué)得仿寫的句子怎么樣？ 仿照例句，運(yùn)用比喻的修辭手法，把“太陽(yáng)”比作“點(diǎn)燃的火球”，突出了太陽(yáng)初升時(shí)的紅。 試著用比喻的修辭手法說(shuō)句話吧。隨堂演練 一朵朵開放的牽?；?，就像一個(gè)個(gè)紫色的小喇叭。 大片大片的雪花從空中輕輕飄落，好像一顆顆白色的絨球。小組交流 和小組同學(xué)

9、互相說(shuō)說(shuō)自己積累的優(yōu)美句子，然后選擇一句進(jìn)行仿說(shuō)。好句分享白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 好記性不如爛筆頭，平時(shí)閱讀中遇到的好詞、好句，要及時(shí)積累，然后在自己的習(xí)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，為自己的作文增色。詞句段運(yùn)用你可知道，大海深處是怎樣的嗎？ 在課文中，這個(gè)問(wèn)句出現(xiàn)在開頭有什么作用？點(diǎn)明課文要介紹的是大海深處的情況。設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。 這是

10、海底世界的開頭，請(qǐng)你也用類似的開頭說(shuō)一段話，向別人介紹一種事物。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎? 讀了這句話，你知道接下來(lái)要說(shuō)石頭的什么特點(diǎn)嗎？奇妙：指稀奇，神奇巧妙;美妙(多用來(lái)形容令人感興趣的新奇事物)，表現(xiàn)了人的驚羨之情。 石頭的“奇妙”可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？大小、質(zhì)地、顏色、形狀 用這句話開頭，你準(zhǔn)備說(shuō)些什么呢？和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。自由表達(dá) 你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的石頭筆直矗立，聳入云霄，像一座燈塔；有的平平坦坦，鋪成一排，如同展開的棋盤；有的高低不一，一邊凸起，像極了噴水而出的象鼻子；還有的挨挨擠擠，活像一群玩鬧的孩子，笑聲穿過(guò)天際。你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò) 讀了這句話，

11、你又想到了什么內(nèi)容？你想接著說(shuō)什么？想一想，然后寫下來(lái)。 你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)，秋天是五彩繽紛的？一片片金色的、紅色的、各種顏色的樹葉在秋風(fēng)中飄落，就像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。詞句段運(yùn)用 單位或個(gè)人丟失物品，希望通過(guò)啟事得到幫助找回物品的一種應(yīng)用文。你知道尋物啟事是什么嗎？尋物啟事 昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝! 三年級(jí)(1)班 李曉宇 5月20日讀一讀下面的尋物啟事，說(shuō)說(shuō)里面都包含了哪些信息。尋物啟事 昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝! 三年級(jí)(1)班 李曉宇 5月20日標(biāo)題正文署名日期 尋物啟事的正文

12、一般包含哪些內(nèi)容呢？尋物啟事 昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝! 三年級(jí)(1)班 李曉宇 5月20日說(shuō)明物品丟失的時(shí)間交代丟失的物品及其特征說(shuō)清物品丟失的地點(diǎn)交代聯(lián)系人及其聯(lián)系方式，最后表達(dá)謝意 尋物啟事的正文要交代清楚丟失的物品及其特征，丟失的時(shí)間和地點(diǎn)，聯(lián)系人及其聯(lián)系方式，最后要表達(dá)謝意。尋物啟事 昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝! 三年級(jí)(1)班 李曉宇 5月20日正文開頭空兩格標(biāo)題居中寫右下角署名署名的下一行寫時(shí)間，寫在署名的中間部分實(shí)戰(zhàn)演練教務(wù)處 劉老師 聽(tīng)聞同學(xué)們既熱心又能干，能不能幫我找回

13、昨天下午在學(xué)校操場(chǎng)上丟失的一把黑色太陽(yáng)傘？一把黑色太陽(yáng)傘學(xué)校操場(chǎng)教務(wù)處劉老師物品昨天下午地點(diǎn)時(shí)間人物尋物啟事 昨天下午，我將一把黑色太陽(yáng)傘落在了學(xué)校操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝! 教務(wù)處 劉老師 5月1日書寫提示止內(nèi)術(shù)斗 筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些。書寫提示露醒慧蘑 筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。日積月累bng jingynch近朱者赤，近墨者黑。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。不入虎穴，焉得虎子。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。 讀一讀，想想這些成語(yǔ)是什么意思。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。 指根據(jù)具體情況，采取靈活的對(duì)付辦法。一般用來(lái)指什么事情都有解決辦法的情況。不入虎穴，焉得虎子。 比喻

14、不經(jīng)歷艱難，就不能取得成功。也指需要通過(guò)實(shí)踐取得真知。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。 親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。形容不要輕信傳聞。近朱者赤，近墨者黑。 比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。小組交流 平時(shí)閱讀與學(xué)習(xí)中積累過(guò)這樣的八字成語(yǔ)嗎？和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。桃李不言，下自成蹊。差之毫厘，失之千里。城門失火，殃及池魚。千里之堤，潰于蟻穴。青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)。 漢語(yǔ)中的多字成語(yǔ)還有很多，大家在課下可以去查找資料，在平時(shí)的閱讀中遇到了，都可以積累下來(lái)，豐富自己的詞匯量。隨堂練習(xí)一、按要求完成句子練習(xí)。 1.他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子）示例：妹妹輸了比賽，沒(méi)精打采地往家里走去。2.夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。（仿寫比喻句） 示例：路上鋪滿了各種顏色的鵝卵石，在陽(yáng)光下，像是一條彩色的綢緞。二、根據(jù)下面的內(nèi)容，寫一則尋物啟事。 三年級(jí)1班的李想同學(xué)，11月23號(hào)中