我數(shù)學(xué)教學(xué)反思

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)我數(shù)學(xué)教學(xué)反思在我半年的新課程的教學(xué)中，我欣喜地看到傳統(tǒng)的承受式教學(xué)形式已被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所取代。課堂活起來(lái)了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了：敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做、敢爭(zhēng)論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。下面，我結(jié)合一些詳細(xì)案例，從學(xué)生的變化看課改，就我教學(xué)經(jīng)歷談一下課改體會(huì)：一：交流讓學(xué)生分享快樂(lè)和共享資學(xué)生已有的生活經(jīng)歷、活動(dòng)經(jīng)歷以及原有的生活背景，是良好的課程資。在“圖形認(rèn)識(shí)初步”這節(jié)課中，有一道題問(wèn)一個(gè)正方體的盒子有幾個(gè)不同的展開(kāi)面，我想，假如直接給學(xué)生答案有11種根本圖形，他們不但不明白為什么，也想象不出來(lái)這11種根本圖形會(huì)是怎樣形成的，于是我讓同學(xué)們從家?guī)?lái)正方體圖形，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)展

2、剪，彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí)，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂(lè)，共享彼此的資。二：從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)由于在新教材中沒(méi)有“代數(shù)式”這節(jié)課，但在選學(xué)內(nèi)容中，卻有“代數(shù)的故事”為了讓學(xué)生能簡(jiǎn)潔地明白代數(shù)式，我采用了由生活實(shí)際出發(fā)，只要讓學(xué)生能明白代數(shù)式本質(zhì)就是用數(shù)來(lái)代替字母，就完成了教學(xué)目的，在舉例時(shí)，指出，“其實(shí)，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。下面，我說(shuō)一個(gè)事實(shí)，如“一本書(shū)p元，6p可以表示6本書(shū)價(jià)值多少錢”，誰(shuí)能用代數(shù)式表示出來(lái)。學(xué)生們開(kāi)場(chǎng)活潑起來(lái)，受到啟發(fā)，每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例，學(xué)生從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)

3、學(xué)”的新理念。三：理論是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提在本學(xué)期習(xí)題中有關(guān)“幾何體的切截”的問(wèn)題，我想沒(méi)有理論學(xué)生是不會(huì)有立體感的于是，我就讓學(xué)生帶來(lái)土豆，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)展理論，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四：在本學(xué)期中我還采取了鼓勵(lì)政策我從家中拿來(lái)印泥，假如某個(gè)學(xué)生答復(fù)的問(wèn)題比他本人的才能強(qiáng)，就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)大獎(jiǎng)，這樣就大大進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不管什么檔次的學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的可能，使學(xué)生能抬抬腳就得到滿足。以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)中感覺(jué)比擬成功的地方，但是從期末考試中，我也發(fā)現(xiàn)了我的缺乏，比方無(wú)視了統(tǒng)計(jì)教學(xué)的復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)放在了傳統(tǒng)的有關(guān)絕對(duì)值和方程了，而期末試題卻并沒(méi)有出有關(guān)絕對(duì)值和解方程的題，所以下學(xué)期我們不應(yīng)該無(wú)視任何問(wèn)題，不應(yīng)該用舊的觀點(diǎn)想問(wèn)題。通過(guò)1，2班的成績(jī)比照，我認(rèn)為由于2班學(xué)生根底差，所以我在上課時(shí)，常常把問(wèn)題放慢速度，讓他們有充足的時(shí)間考慮，知識(shí)就掌握的比擬結(jié)實(shí)，而總認(rèn)為1班學(xué)生的根底好，他們的答復(fù)速度也快，其實(shí)這都是一些外表現(xiàn)象，無(wú)視了讓整體求真，所以在以后我要用同樣的大方法對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用對(duì)待自