教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟素材教師培訓(xùn)心得體會(huì)2022

1、第11頁(yè) 共11頁(yè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟素材 老師培訓(xùn)心得體會(huì)2022我們每個(gè)人都需要工作，我想工作應(yīng)該是一種創(chuàng)造的過(guò)程，創(chuàng)造自身價(jià)值的過(guò)程，用愛(ài)去創(chuàng)造，在創(chuàng)造中尋找樂(lè)趣和意義才是工作的最高境界。要怎么寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面編輯為您精選老師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟素材 老師培訓(xùn)心得體會(huì)2022精選一文，大家共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。老師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟素材第一篇20_年6月22日，懷著對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)的所求，企盼和興奮，我與來(lái)自全省級(jí)骨干老師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了_師范學(xué)院，聆聽(tīng)了著名的專家講座，這些講座對(duì)我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深化獨(dú)到，旁征博引

2、，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路明晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光輝，讓我最快樂(lè)的是與老師，同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中老師共同探究，集思廣益，各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座，都浸透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)タ紤]的東西，使我感受最深化的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的考慮、新的設(shè)想和新的觀念。陳_教授的新課程下英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)的報(bào)告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)根本理念和 任務(wù)型教學(xué) 。六個(gè)根本理念。(1)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)

3、形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用才能的進(jìn)步。(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語(yǔ)教育理念注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，提倡采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法。任務(wù)型教學(xué) ：任務(wù)型教學(xué)就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來(lái)表達(dá)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過(guò)程中使用語(yǔ)言，在使用語(yǔ)言的過(guò)程中開(kāi)展語(yǔ)言才能。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交

4、互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的表達(dá)，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)的知覺(jué)性，它有較明確的詳細(xì)目的，有利于鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，老師的角色比擬豐富，老師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的開(kāi)展。朱_教授的老師專業(yè)開(kāi)展途徑中提到了當(dāng)前英語(yǔ)課程存在的主要問(wèn)題-實(shí)效問(wèn)題：很多老師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和才能開(kāi)展未能到達(dá)單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的最大潛能。師資問(wèn)題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)才能兩方面問(wèn)題。大班教學(xué)，工作量繁重、資缺乏、語(yǔ)言環(huán)境欠佳，個(gè)人語(yǔ)言和教學(xué)才能均有待進(jìn)步以及教學(xué)中的詳細(xì)問(wèn)題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過(guò)強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)

5、形式化，無(wú)視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性形式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資利用的實(shí)效有問(wèn)題;中小學(xué)英語(yǔ)老師的專業(yè)知識(shí)與才能亟待進(jìn)步。所以在英語(yǔ)教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能開(kāi)展，忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，關(guān)注外表參與，忽略思維開(kāi)展;關(guān)注聽(tīng)說(shuō)才能，忽略讀寫(xiě)才能關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知開(kāi)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知才能開(kāi)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過(guò)這個(gè)報(bào)告我理解到了老師的專業(yè)知識(shí)與才能程度表達(dá)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與施行的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過(guò)程、情感開(kāi)展和學(xué)習(xí)成效。要快速進(jìn)步中小學(xué)英語(yǔ)

6、課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助老師進(jìn)步自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與才能。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過(guò)不斷改良課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來(lái)實(shí)現(xiàn)進(jìn)步整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有效性。聽(tīng)了梅_教授的現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論開(kāi)展趨勢(shì)的報(bào)告，我明白了老師的外語(yǔ)教學(xué)為什么要合適開(kāi)展趨勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的才能;科技快速開(kāi)展，要求老師有更高的專業(yè)知識(shí);信息技術(shù)給教育帶來(lái)變改，老師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們老師，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和才能，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，擅長(zhǎng)在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我開(kāi)展型的老師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在提升理論的根底上，回歸課堂

7、，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)理論平臺(tái)，組織我們開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽(tīng)課、評(píng)課各種形式，實(shí)在進(jìn)步了學(xué)員的教學(xué)才能，使我難忘的是在學(xué)校組織帶著下赴_七中去聽(tīng)了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開(kāi)課： Whatrsquo;s your favourite sports? 這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動(dòng)，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣，他們以優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)展交流，從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后我與_老師進(jìn)展了交流，從她那里我學(xué)到了很多，

8、并明確了我自己努力的方向。老師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟素材第二篇我很榮幸地參加了省小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)，培訓(xùn)分二個(gè)階段進(jìn)展，為此，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語(yǔ)組同仁們給我這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)！感謝教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多珍貴知識(shí)與經(jīng)歷。今天，我就把這次到在教育學(xué)院及教育培訓(xùn)理論基地學(xué)校福州市錢(qián)塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會(huì)向大家作分享。時(shí)間有限，我把印像較深的拿出來(lái)與大家分享，也希望能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。因?yàn)?，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)我非常珍惜。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，要求自己，積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，22天的

9、時(shí)間非常有限，可這次培訓(xùn)活動(dòng)卻給我很大的收獲和啟發(fā)。骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有特級(jí)老師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的說(shuō)課、上課、評(píng)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)理論。因此，這22天來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的22天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的22天。我真的真的受益匪淺。22天來(lái)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開(kāi)闊了眼界；還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，討論了疑惑。這讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將我這次培

10、訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的、有奮斗感、有專業(yè)感的老師。期間，我聽(tīng)了省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座，到福州市錢(qián)塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等理論活動(dòng)。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動(dòng)，精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動(dòng)。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè)、樂(lè)教，如何做一個(gè)是有上進(jìn)感，有奮斗感，有專業(yè)感的老師。期間，我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干老師的評(píng)課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因?yàn)樗麄冋f(shuō)得都很棒，很有程度。我聽(tīng)他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地方做

11、得好。培訓(xùn)期間，我的第一感覺(jué)是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂(lè)著！我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。教育學(xué)院二附小老師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國(guó)的教研活動(dòng)，到外校開(kāi)展各種各樣的教研活動(dòng)，然而，他每個(gè)星期還得身兼主科教學(xué)，他的百字作文教學(xué)在全國(guó)相當(dāng)?shù)挠绊懀踢^(guò)的學(xué)生，一個(gè)個(gè)作文寫(xiě)得一流，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了，學(xué)生的家長(zhǎng)都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書(shū)。何捷老師長(zhǎng)得挺帥，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是許許多多女老師崇拜的對(duì)象。連江實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)老師劉仁增，閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)，福州教育學(xué)院一附小老師高玉他們不但是名師，有些是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、但他們都沒(méi)有分開(kāi)教學(xué)一線，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)么

12、奉獻(xiàn)著，他們都為教育教學(xué)工作做出重要奉獻(xiàn)。我理論的學(xué)校是福州市錢(qián)塘小學(xué)。錢(qián)塘小學(xué)的女老師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問(wèn)我，你在錢(qián)小看到的美女老師不少吧？一定幸福死了，我肯定的說(shuō)：是的！幸福無(wú)比呀！說(shuō)的也是，我長(zhǎng)了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂(lè)教，多么上進(jìn)，相當(dāng)專業(yè)。老師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟素材第三篇任教七年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深化的印象。半個(gè)月下來(lái)，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福

13、而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面談?wù)劷o我感觸較深的幾節(jié)課：鄭毓信教授的數(shù)學(xué)教學(xué)研究的現(xiàn)代開(kāi)展首先從教學(xué)研究談起，從不同的層次為我們提出了很好的建議，點(diǎn)明理解決問(wèn)題的方法，從教學(xué)親身

14、遇到的問(wèn)題入手，如何去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)生活化問(wèn)題，怎樣關(guān)注新熱點(diǎn)等等，在關(guān)注 有效的課堂教學(xué) 時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立考慮，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家，為我們提出了應(yīng)考慮的問(wèn)題及現(xiàn)實(shí)意義。然后鄭教授又從公開(kāi)課談起，也為我們提出了一系列的考慮問(wèn)題： 什么是好的情境設(shè)計(jì)？ 應(yīng)如何去認(rèn)識(shí)情景設(shè)計(jì)的意義？ 應(yīng)如何處理 日常數(shù)學(xué)rsquo;與 學(xué)校數(shù)學(xué)rsquo;的關(guān)系？ 主動(dòng)探究能否被看成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段以致任何情況下就要讓學(xué)生探究？ 數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是利用自己的生活經(jīng)歷對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種 解讀 rsquo; 什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)就是小組學(xué)習(xí)？如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)？ 什么樣的動(dòng)手理論就是真正有效的？ 等等，鄭

15、教授在此為我們做出了正確的答復(fù)，并闡述了每個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)與緣由，指出理解決問(wèn)題的關(guān)鍵就在于學(xué)生探究與老師引導(dǎo)的辯證關(guān)系，使我們對(duì) 有效課堂教學(xué) 的認(rèn)識(shí)又有了大的進(jìn)步，并懂得了教無(wú)定法，必須根據(jù)特定內(nèi)容、特定對(duì)象、特定環(huán)境創(chuàng)造性地去應(yīng)用小組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)、全班講授等各種教學(xué)方法。上海市教育科學(xué)研究院普教所所長(zhǎng)王潔博士關(guān)于校本研訓(xùn)與老師的專業(yè)成長(zhǎng)的講座。身處教學(xué)第一線的我們，一聽(tīng)說(shuō)教科研，都或多或少地感到有點(diǎn)茫然，我們每天都在忙繁忙碌地教書(shū)，改作業(yè)，怎么會(huì)有時(shí)間和精力開(kāi)展教科研呢？聽(tīng)了王潔教授的講座，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)我們?cè)诮虒W(xué)理論中也能開(kāi)展教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的研究成果 以課例為載體的

16、校本教學(xué)研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過(guò) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂觀察 反應(yīng) 這樣的流程展開(kāi)研究。她以沈老師上 100以內(nèi)的退位減法 為例，讓我們深化理睬了這種研究的開(kāi)展。那個(gè)課例，讓我們看到了一個(gè)老師在教學(xué)行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在教學(xué)行動(dòng)中研究的全過(guò)程。同樣，我們也可以運(yùn)用這種研修形式進(jìn)展實(shí)實(shí)在在的研究。正如王教授所說(shuō)，這種研修的目的是為了 改良教學(xué)，開(kāi)展自我，追求成功，為自己而研究，同時(shí)也研究自己。 假如一個(gè)老師，能堅(jiān)持進(jìn)展以課例為載體的校本教學(xué)研修，既可以改良我們的教學(xué)，更可以促進(jìn)校本教學(xué)研究的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校教科研的推進(jìn)。在這些天里，我們還聽(tīng)了仇炳生、李仁慈、陳光立、陶維林、朱建明、顧香才等專家的講座，真可謂是場(chǎng)場(chǎng)精彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)程度高，