學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)(AAT)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上本測驗(yàn)是由華東師范大學(xué)周步成教授組織全國十多個單位，對日本教育研究所學(xué)習(xí)適應(yīng)性訓(xùn)練研究部所編制的學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)進(jìn)行修訂后制定出的中國常模，非常適合中小學(xué)生之用。測驗(yàn)的一般注意事項(xiàng)1、測驗(yàn)的場所本測驗(yàn)屬于團(tuán)體測驗(yàn)（也可個別實(shí)施）。團(tuán)體實(shí)施時，以學(xué)生日常學(xué)習(xí)的教室為宜。不習(xí)慣的地方，吵鬧的地方，容易使學(xué)生分心，不宜使用。2、測驗(yàn)的時間測驗(yàn)時要考慮到學(xué)生的疲勞和興奮程度。盡可能不在節(jié)日前后，體育活動后實(shí)施測驗(yàn)。測驗(yàn)實(shí)施時應(yīng)讓學(xué)生安下心來再開始。整個測驗(yàn)約需一節(jié)課時間。但是，測驗(yàn)時間不必嚴(yán)格限制。一般說來，年級越高，所需測驗(yàn)時間就越短。早完成的學(xué)生應(yīng)讓他（她）出去，以免打攪別

2、人。測驗(yàn)的實(shí)施程序和方法：1發(fā)測驗(yàn)回答用紙前，首先向受試者講清測驗(yàn)的目的，使受試者正確了解測驗(yàn)，以正確的態(tài)度積極參加測驗(yàn)。測驗(yàn)指導(dǎo)語：這個調(diào)查不是要了解你的能力性格是好還是不好，而是要詳細(xì)地調(diào)查研究，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)才能根據(jù)你的性格、狀況和環(huán)境條件，充分提高你的學(xué)習(xí)能力。因此，你實(shí)際上是怎么做的，怎么想的，就怎么回答。如果不說實(shí)話，回答的內(nèi)容與平時情況不同，那這項(xiàng)調(diào)查對你是沒有用處的。2拿到答用紙后注意事項(xiàng)：現(xiàn)在我把“AAT回答用紙”發(fā)給你們，每人一張。拿到后，請?zhí)顚懞檬　⑹?、區(qū)、縣、學(xué)校、年級、班級、學(xué)號、姓名、性別、年齡、測驗(yàn)日期等。上述各項(xiàng)務(wù)必要求填寫清楚，準(zhǔn)確無誤。待每位學(xué)生填寫好上述各項(xiàng)

3、后，對大家說：“我下面要發(fā)給每人一份測驗(yàn)題目，你們拿到測題本后，務(wù)必注意以下兩點(diǎn)：（1）這本測驗(yàn)題目要反復(fù)使用，不能在上面寫任何字，畫任何東西，必須保持書的整潔，每一個問題的答案都請做在我剛才發(fā)給你們的回答用紙上。（2）測題本拿到后不要打開，等我叫你們打開時再打開。3發(fā)測題本后注意事項(xiàng)：請同學(xué)們打開測題本，翻到測驗(yàn)指導(dǎo)語或說明中“回答方法”和“注意事項(xiàng)”部分，邊看邊聽老師朗讀，同時做好“例題”練習(xí)。同學(xué)們完全掌握了答題方式之后，方可開卷正式測驗(yàn)。4測試注意事項(xiàng)：在測驗(yàn)實(shí)施過程中，主測者應(yīng)在教室內(nèi)巡視，如果學(xué)生有不識的字或意思不懂的單詞，應(yīng)小聲地告訴他（她），不要打攪別人。但是，不能暗示答案。如

4、有學(xué)生問“我未遇到過此種情況怎么辦？”，可回答：“按照假設(shè)的情況去回答”。5小學(xué)低年級，主測者朗讀測題讓學(xué)生回答。測驗(yàn)結(jié)果的處理：內(nèi)容量表、分量表和全量表的原始分，均按常模換算成標(biāo)準(zhǔn)分，然后按常模等級表再確定屬于哪一個等級。常模分成5個等級，“1”為差等，“2”為中下，“3”為中等，“4”為中上，“5”為優(yōu)等。也可用計(jì)算機(jī)軟件直接統(tǒng)計(jì)，換算成標(biāo)準(zhǔn)分和等等。測驗(yàn)結(jié)果的解釋：1、效度量表（回答的一貫性）的解釋：本測驗(yàn)屬問卷法測驗(yàn)。問卷法測驗(yàn)既有它的優(yōu)點(diǎn)，但也有不足之處，例如，由于受試者測驗(yàn)時分心，或?qū)y題不理解，或采取不合作的態(tài)度，而對測題作隨便、不認(rèn)真的回答，使該測驗(yàn)不能正確地測出學(xué)習(xí)適應(yīng)性。為

5、了克服問卷法這些缺點(diǎn)，提高其測驗(yàn)的效度和信度，有必要附加一個效度量表（即測謊量表）。本測驗(yàn)的效度量表就是由“回答的一貫性”測驗(yàn)項(xiàng)目構(gòu)成。所謂回答一貫性是指同一件事情用不同的說法提問，放在整個測驗(yàn)的前后，看受試者對它們的回答是否一致，即是否有一貫性。當(dāng)回答具有一貫性時，說明測驗(yàn)結(jié)果是比較可靠的，可以利用。當(dāng)回答沒有一貫性時，則表明整個測驗(yàn)結(jié)果是不可靠的，不正確的，不能利用。遇到這種情況時，就有必要調(diào)查其原因是什么。也就是說，要考慮回答沒有一貫性是由于受試者的不注意所造成的，還是對測題不理解，或?qū)y驗(yàn)不合作，胡亂回答所造成的等等。如果是由于對測題不夠理解所造成的那么就要使其充分理解測題內(nèi)容后，再施

6、測一次看看。當(dāng)一個班級中回答沒有一貫性非常多時，就有必要反省測驗(yàn)的實(shí)施方法是否正確，主測者與受試者之間的人際關(guān)系是否良好等。必要時全班重新施測一次。2、自我評價量表（要求水準(zhǔn)）的解釋：本測驗(yàn)是采取自我反省學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境等方法。自我反省的標(biāo)準(zhǔn)因人而異，這種標(biāo)準(zhǔn)也可能左右測驗(yàn)的結(jié)果。在解釋測驗(yàn)結(jié)果時，先要了解受試者的標(biāo)準(zhǔn)是否過高或過低，即對自己的事情是嚴(yán)格評價還是評價太寬。各年級的要求水準(zhǔn)均分三個等級：A等屬嚴(yán)格要求，即要求水準(zhǔn)高，對自己作嚴(yán)格評價。B等屬一般性，即要求水準(zhǔn)屬于中等者。C等屬要求不嚴(yán)，即要求水準(zhǔn)低，對自己評價太寬。上述資料在解釋測驗(yàn)結(jié)果時有一定的參考價值。例如，某受試

7、者的全量表的標(biāo)準(zhǔn)分為38，可以說此受試者的學(xué)習(xí)適應(yīng)性偏低，換句話說，他處于不適應(yīng)狀態(tài)。但根據(jù)要求水準(zhǔn)的不同，那么以后對他的指導(dǎo)方法也應(yīng)有所不同。如果他是要求水準(zhǔn)高的人，從第三者來判斷的話，可認(rèn)為此人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境等影響學(xué)習(xí)的條件，具備了普通的或更高的水平。但由于自我評價過嚴(yán)格，而將這些條件作了過低評價，結(jié)果，就出現(xiàn)了全量表標(biāo)準(zhǔn)分偏低的學(xué)習(xí)不適應(yīng)狀況，出現(xiàn)了不能滿足于現(xiàn)狀的焦慮。其指導(dǎo)方針是消除這種焦慮。如果他是要求水準(zhǔn)低的人，從第三者來看，盡管學(xué)習(xí)的各種條件都很差，但由于自我評價標(biāo)準(zhǔn)較低，就使全量表的標(biāo)準(zhǔn)分偏高。作為指導(dǎo)方法，首先使其具備各種學(xué)習(xí)條件。此外，如果某受試者的全量表的標(biāo)準(zhǔn)分很

8、高，而要求水準(zhǔn)卻很低，那必須指導(dǎo)他確立合理的自我評價標(biāo)準(zhǔn)，而不要滿足于較高的標(biāo)準(zhǔn)分。3、整個測驗(yàn)的解釋：將內(nèi)容量表（小學(xué)12年級的內(nèi)容量表15，小學(xué)34年級的內(nèi)容量表17小學(xué)56年級的內(nèi)容量表19，初高中的內(nèi)容量表112）的原始分加起來，即為全量表的總分，對照常模表，將總分換標(biāo)成標(biāo)準(zhǔn)分，可由此來判斷對于學(xué)習(xí)條件的適應(yīng)。標(biāo) 準(zhǔn) 分等 級比率（%）65以上55644554354434以下5優(yōu)等4中上3中等2中下1差等72438247假定某人的標(biāo)準(zhǔn)分為65，說明在同一年級的同學(xué)中，他的學(xué)習(xí)適應(yīng)性已進(jìn)入上位7%，可以判斷是優(yōu)等。標(biāo)準(zhǔn)分在14以下，說明他（她）比該年級的平均值還低，因而，遇到第2或第1等

9、級時，必須作個別指導(dǎo)，以改善其適應(yīng)性。4、分量表的解釋：在本量表中包含了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)環(huán)境、心身健康四個分測驗(yàn)，所以不僅能從整體上看受試者對于學(xué)習(xí)的適應(yīng)性如何，而且還可從上述四個分測驗(yàn)分別對其觀察。5、內(nèi)容量表的解釋本量表分別由5個內(nèi)容量表（小1、2用）、7個內(nèi)容量表（小3、4用）、9個內(nèi)容量表（小5、6用），12個內(nèi)容量表（初中、高中用）所構(gòu)成。每個內(nèi)容量表的原始分，對照常模表，換算成標(biāo)準(zhǔn)分，然后再由標(biāo)準(zhǔn)分換算成等級。內(nèi)容量表等級為5個，“1”為差等，“2”為中下，“3”為中等（普通）、“4”表為中上，“5”為優(yōu)等。在這些內(nèi)容量表中，有些內(nèi)容量表在優(yōu)等或中上，有些內(nèi)容量表在中下或差

10、等。從內(nèi)容量表的等級，可知受試者在“學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)”中，那些方面較好？那些方面較差？輔導(dǎo)教師就根據(jù)學(xué)生測驗(yàn)結(jié)果的好壞給予指導(dǎo)，等級1或等級2為差的方面，必須加強(qiáng)指導(dǎo)。6、測驗(yàn)項(xiàng)目的解釋：觀察內(nèi)容量表的每個側(cè)面，以至內(nèi)容量表的每道測題，具體查明問題到底出在哪一點(diǎn)上，從而通過指導(dǎo)，以解決這一點(diǎn)上的問題。從對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)來看，對每道題分別進(jìn)行診斷非常重要。本量表計(jì)算機(jī)軟件程序中附有“測題反應(yīng)一覽表”。7、原因歸屬的解釋：關(guān)于成功或失敗原因的看法，在認(rèn)知心理學(xué)上稱為原因歸屬，以顯示個人的差異。把考試取得好的成績，或取得不好成績的原因，歸為內(nèi)部原因的，稱為內(nèi)控制型。歸為運(yùn)氣的好壞，或課題的難易等外在

11、原因的，稱為外控制型。外控制型要比內(nèi)控制型，其態(tài)度較消極，缺乏自信，不太想努力學(xué)習(xí)。8、學(xué)習(xí)方式的解釋：近年來，對學(xué)習(xí)方式的研究正在深入進(jìn)行，研究者認(rèn)為進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，必須使指導(dǎo)方法適合學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式就是對于學(xué)習(xí)現(xiàn)場中所顯示的信息進(jìn)行接收和處理的方法。按受和處理外界刺激信息的方法是因人而異的?？煞譃檎J(rèn)知類型，記憶類型和思考類型等幾種。本測驗(yàn)只涉及認(rèn)知類型和記憶類型兩種。認(rèn)知類型中則歷來有：場獨(dú)立型和場依存型、分析型和非分析型、沖動型和熟慮型三種。專心-專注-專業(yè)test學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)（AAT）學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)（AAT）姓名 性別 出生年月 年 月 日年級 學(xué)號 測驗(yàn)指導(dǎo)語這個調(diào)查不是要了解你

12、的能力和性格是好還是不好，而是要詳細(xì)地調(diào)查研究，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)才能根據(jù)你的性格、健康狀況和環(huán)境條件，充分提高你的學(xué)習(xí)能力。因此，你實(shí)際上是怎么做的，怎么想的，就怎么回答。如果不說實(shí)話，回答的內(nèi)容與平日情況不同，那這項(xiàng)調(diào)查對你是沒有用處的?；卮鸱椒ǎ罕菊{(diào)查每一問題都有三個可供選擇的答案，請?jiān)谀闼x擇答案上劃鉤。1早晨起來，你是否感到頭痛。 A、時常頭痛 B、有時頭痛 C、不頭痛2學(xué)習(xí)遇到困難時，你是否問老師?A、經(jīng)常問 B、有時問 C、從來不問3家里的人，對你的學(xué)習(xí)關(guān)心嗎?A、非常關(guān)心 B、有時關(guān)心 C、不關(guān)心4在學(xué)校里，你的好朋友多嗎?A、很多 B、有二，三個 C、一個也沒有四、注意事項(xiàng) 1按你

13、平時所想的和做的，如實(shí)地回答。2每一個問題都要回答，但只能選擇一個答案，如果認(rèn)為沒有合適的答案，可以選出與自己比較接近的答案。3不要與同學(xué)商量，不要照抄同學(xué)的答案。4不明白題目意思或者不認(rèn)識的字，可舉手問老師。5修改答案時，要用橡皮擦干凈。6回答時間沒有限制，但不要過分考慮，請寫出你最初想到的答案。務(wù)必記住：本書要反復(fù)使用，測題必須保持整潔，每一問題答案應(yīng)做在AAT回答用紙上。 測試:1沒有大人督促，你能主動學(xué)習(xí)嗎?A、主動 B、有時主動 C、不主動2你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的7A、總是認(rèn)為 B、時常認(rèn)為 C、偶爾認(rèn)為3你學(xué)習(xí)時能否一坐到桌子前就馬上開始學(xué)習(xí)?A、能馬上開始 B、有時不能馬上

14、開始 C、怎么也不能馬上開始4坐到書桌前進(jìn)行學(xué)習(xí)時，你是否感到厭煩?A、立刻厭煩 B、有時厭煩 C、不厭煩5你討厭學(xué)習(xí)時是否找頭痛、肚子痛等理由為借口?A、有時找 B、常常不找 C、決不找6你是否認(rèn)為，根據(jù)自己的情況，必須拼命學(xué)習(xí)?A、總是認(rèn)為 B、常常認(rèn)為 C、偶爾認(rèn)為7你是否認(rèn)為，自己不專心，沒有毅力，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)？A、一直那樣認(rèn)為 B、有時那樣認(rèn)為 C、不認(rèn)為8你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)沒意思?A、經(jīng)常認(rèn)為 B、有時認(rèn)為 C、不認(rèn)為9成績不好的科目你是否更努力去學(xué)習(xí)？A、會更努力學(xué)習(xí) B、有時會更努力學(xué)習(xí) C、不會更努力學(xué)習(xí)10學(xué)習(xí)時，你是否會因?yàn)樗枷腴_小差而浪費(fèi)時間?A、經(jīng)常這樣 B、有時這樣 C

15、、不這樣11在家學(xué)習(xí)時，你是否規(guī)定好：什么時間學(xué)習(xí)什么功課。A、有規(guī)定 B、有時規(guī)定 C、沒有規(guī)定12你是不是遵守自己制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃?A、經(jīng)常遵守 B、有時遵守 C、幾乎不遵守13為了更好地學(xué)習(xí)，你是否考慮過你學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?A、經(jīng)?？紤] B、有時考慮 C、不考慮14你有沒有因?yàn)榭措娨暬蚝屯瑢W(xué)朋友玩耍的時間過長而擠掉了學(xué)習(xí)的時間?A、經(jīng)常這樣 B、有時這樣 C、不這樣15，學(xué)習(xí)時，你能努力在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)嗎?A、總是努力 B、有時努力 C、不努力l6在假期中,你是否利用休息時間進(jìn)行學(xué)習(xí)?A、常常利用 B、有時利用 C、不利用17你是否為了學(xué)習(xí)而不按時吃飯和睡眠?A、經(jīng)常是 B、有時是

16、 C、不是18你是否能在規(guī)定的時間內(nèi)拼命學(xué)習(xí)，然后心情爽快地去做其他事情?A、基本上這樣 B、有時這樣 C、不這樣19你是否因夜里看電視或看書刊等，而睡眠不足?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是20在家學(xué)習(xí)時，你是否先準(zhǔn)備好必要的用品，中間不再花時間去尋找?A、經(jīng)常是這樣 B、有時這樣 C、不這樣21在學(xué)校學(xué)習(xí)中，你是否認(rèn)為困難而不能理解?A、常常認(rèn)為 B、有時認(rèn)為 C、不認(rèn)為22你是否會因?yàn)楣φn不理解而厭煩?A、經(jīng)常厭煩 B、對有些學(xué)科厭煩 C、不厭煩23你是否預(yù)習(xí)功課?A、經(jīng)常預(yù)習(xí) B、有時預(yù)習(xí) C、不預(yù)習(xí)24學(xué)過一遍的東西你是否及時復(fù)習(xí)?A、基本上及時復(fù)習(xí) B、有時及時復(fù)習(xí) C、往往不及時

17、復(fù)習(xí)25老師留的課后作業(yè)，你是否盡早完成?A、基本上盡早完成 B、有時盡早完成 C、往往不盡早完成26課本學(xué)完之后，你是否用參考書和習(xí)題集等來測試自己的能力?A、基本上是 B、有時是 C、不是 27上課時，你是否精神不集中做小動作或小聲講話而不聽老師講課?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是28聽課中有不明白的地方，你是否在休息時或放學(xué)后向老師或同學(xué)請教?A、基本上那樣做 B、有時那樣做 C、不那樣做29在實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作時，你是否只看別人做，自己不動手?A、 常常看別人做自己不動手 B、常常自己做 C、總是自己做30在教室里，如果可隨便坐位置時，你是否會坐到前面去?A、基本上坐到前面 B、有時坐到

18、前面 C、不坐到前面31在看不授課本和參考書時，你是否去查辭典或問別人?A、總是那樣做 B、有時不那樣做 C、常常不那樣做32.在讀課本和參考書時，你是否對感到麻煩的問題而跳過不看?A、經(jīng)常跳過 B、有時跳過 C、不跳過33學(xué)過課本和參考書之后，你是否會再考慮一下重要的地方?A、基本上考慮 B、有時考慮 C、不考慮34學(xué)習(xí)參考書和習(xí)題集時，你能否和課本上的內(nèi)容聯(lián)系起來?A、基本上聯(lián)系 B、有時聯(lián)系 C、不聯(lián)系35只讀一遍而不理解參考書的內(nèi)容時，你是否認(rèn)為內(nèi)容太難而馬上不讀了?A、基本上是 B、有時是 C、不是36上課時，即使老師不要求，你也記筆記嗎?A、總是記 B、有時記 C、不記37上課時，

19、你是否為不能很好地記筆記而苦惱?A、經(jīng)?？鄲?B、有時苦惱 C、不苦惱38上課時，你是否在重要的地方畫線?A、經(jīng)常畫 B、有時畫 C、不畫39畫圖表時，你是否盡量畫得整齊?A、畫整齊 B、基本上畫整齊 C、常畫不整齊40復(fù)習(xí)時，為了便于理解和記憶，你是否一邊作摘錄，一邊用紅筆作記號?A、基本上那樣做 B、有時那樣做 C、不那樣做41在學(xué)習(xí)必須記住的東西時，你是否考慮它是什么意思，哪里重要?A、基本上考慮 B、有時考慮 C、不考慮42在記憶年代、地名、人名等內(nèi)容時，你是否自己動腦筋，想辦法?A、基本上是 B、有時是 C、不是 43課本學(xué)習(xí)過之后，你是否嘗試不看書而回想出它的要點(diǎn)A、基本上是 B、

20、有時是 C、不是 44已經(jīng)學(xué)習(xí)過一次的東西，你還會再復(fù)習(xí)一次嗎?A、幾乎不復(fù)習(xí) B、有時復(fù)習(xí) C、經(jīng)常復(fù)習(xí)45你是否嘗試?yán)谜n本和參考書的目錄和索引，來檢查自己記住了多少?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 46在學(xué)習(xí)課本和參考書時，你是否嘗試自己提出和解答問題?A、經(jīng)常這樣 B、有時這樣 C、不這樣47解題時，你是否回想和利用以前學(xué)過的知識?A、基本上是 B、有時是 C、不是 48在參考書和習(xí)題集上發(fā)現(xiàn)了你過去不能解答的問題的答案時，你是否會在兩三天之內(nèi)再次嘗試去解決這個問題?A、基本上會 B、有時會 C、不會49遇到不會解答的難題時，你是否并不灰心，而是從多方面去思考?A、基本上是 B、有時

21、是 C、不是50問題解答后，你是否重新檢查和總結(jié)解題方法，并把它記住?A、基本上那樣做 B、有時那樣做 C、不那樣做51在期中、期末等考試前，你是否制訂計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)?A、總是制訂 B、有時制訂 C、不制訂52期末考試時，你是否把沒有學(xué)好的科目往后推，因而來不及復(fù)習(xí)?A、常常是 B、有時是 C、不是 53為了隨時都能考得好,你是否平時努力復(fù)習(xí)學(xué)過的知識?A、基本上是 B、有時是 C、不是 54在做復(fù)習(xí)題時，你是否象實(shí)際考試那樣去做?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 55你是否和朋友一起互相提問來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)能力?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 56在準(zhǔn)備考試時，你不是用和來回答問題，而是寫出

22、答案，以便準(zhǔn)確記憶嗎?A、是這樣 B、有時這樣 C、不這樣57，考試時，你是否從簡單的題目開始做起?A、總是這樣 B、有時這樣 C、不這樣58考試寫完答案后，你是否；定進(jìn)行檢查?A、一定檢查 B、有時檢查 C、不檢查59試卷發(fā)回后，你是否不但看分?jǐn)?shù)，而且還檢查錯在什么地方?A、必定檢查 B、基本上檢查 C、不檢查60在考試中，你會犯以前的錯誤嗎?A、經(jīng)常犯 B、有時犯 C、不犯61你在家里有固定的學(xué)習(xí)地方嗎?A、有 B、有時有 C、不是 62在家學(xué)習(xí)時，周圍一吵，你是否就煩躁起來停止學(xué)習(xí)?A、基本上是 B、有時是 C、不是 63在家學(xué)習(xí)時，為了學(xué)習(xí)更好，你是否動腦筋想辦法?A、經(jīng)常是 B、有時

23、是 C、不是64在家使用學(xué)習(xí)用品時，找來找去找不到，實(shí)際上在你手里，這種情況你有嗎?A、經(jīng)常有 B、有時有 C、不是 65在家里為了改變學(xué)習(xí)場所的氣氛，你是否移動桌子和書架或者換窗簾?A、經(jīng)常那樣做 B、有時那樣做 C、不那樣做66家里人對你的學(xué)習(xí)是否給予表揚(yáng)和鼓勵?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 67家里人和你談話時，你是否好好聽?A、總是好好聽 B、基本上聽 C、常常不聽68你是否因?yàn)榈胗浖依锏氖露话残膶W(xué)習(xí)?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是69你帶朋友回家時-，家里人樂于接待嗎?A、樂于接待 B、有時樂于接待 C、不接待70家里大人為了便于你學(xué)習(xí)是否考慮合適的吃飯時間?A、基本上考慮

24、B、有時考慮 C、不考慮71你討厭上學(xué)嗎?A、經(jīng)常討厭 B、有時討厭 C、不討厭72你是否認(rèn)為老師討厭你?A、經(jīng)常認(rèn)為 B、有時認(rèn)為 C、不認(rèn)為73你有沒有不喜歡某個老師而討厭他所上的課?A、時常有 B、偶爾有 C、不是 74上課時，你有時被老師說了什么，就不安心嗎?A、經(jīng)常有 B、有時有 C、不是 75在教室里你坐的位置不好，你想換嗎?A、想 B、有點(diǎn)想 C、不想76你是否不喜歡現(xiàn)在的學(xué)校，有可能的話，你想轉(zhuǎn)入其它的學(xué)校嗎?A、常常是 B、有時是 C、不是77你是否不喜歡現(xiàn)在的班級，有可能的話，你想轉(zhuǎn)入其它班級嗎?A、常常是 B、有時是 C、不是 78由于教室里吵吵鬧鬧，你就不能專心學(xué)習(xí)嗎?

25、A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 79你是否認(rèn)為只要自己好好學(xué)習(xí)，在哪所學(xué)校都一樣?A、總是這樣認(rèn)為 B、有時這樣認(rèn)為 C、不這樣認(rèn)為80你認(rèn)為班級里學(xué)習(xí)氣氛較差嗎?A、總是這樣認(rèn)為 B、有時這樣認(rèn)為 C、不這樣認(rèn)為 81你的朋友和你談心里話嗎?A、經(jīng)常談 B、有時談 C、不談82你和朋友爭論和爭吵嗎?A、常常是 B、偶爾是 C、不是 83你認(rèn)為自己被朋友拋棄嗎?A、常常認(rèn)為 B、偶爾認(rèn)為 C、不認(rèn)為84你想對朋友講信用嗎?A、常常想 B、偶爾想 C、不想85假日，你的同學(xué)和你一起做作業(yè)和玩嗎?A、沒有 B、有時有 C、經(jīng)常有86你看到朋友成績好學(xué)習(xí)進(jìn)步、你是否也想象他那樣，并且努力學(xué)習(xí)嗎?A

26、、經(jīng)常想 B、有時想 C、不想87同學(xué)在學(xué)習(xí)上有不借的地方，你是否把所有知道的知識都教給他們?A、總是教給他們 B、多半教給他們 C、不教給他們88在教室里，不合意的同學(xué)坐在你旁邊，你是否能安心學(xué)習(xí)?A、不安心 B、有時不安心 C、能安心89你是否想到異性朋友的事情就妨礙學(xué)習(xí)?A、妨礙 B、有些妨礙 C、一點(diǎn)不妨礙90在學(xué)習(xí)中，你和同學(xué)互相鼓勵和競爭嗎?A、經(jīng)常這樣 B、有時這樣 C、不這樣91沒有別人督促，你能自己整理學(xué)習(xí)用品和衣服嗎?A、完全能整理 B、有時能整理 C、不能整理92早晨起床和晚上上床睡覺，你是否給父母帶來麻煩?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 93上學(xué)時，為了不把東西遺忘在

27、家，你預(yù)先檢查嗎?A、總是檢查 B、有時檢查 C、常常不檢查94即使沒入看見，你也遵守紀(jì)律嗎?A、基本上遵守 B、有時遵守 C、幾乎不遵守95在決定某件事時，你是否反復(fù)考慮后再作決定?A、總是這樣 B、有時這樣 C、不這樣96買參考書時，別人說好你就買嗎?A、馬上買 B、有時買 C、調(diào)查后再買97你自己做錯了事，是否努力不再重犯?A、總是 B、有時是 C、不是 98朋友的意見和自己的想法不一致時，你是否會默默地聽從他的意見?A、總是聽從 B、有時聽從 C、不聽從99你是否不顧別人的指責(zé)，不斷地去做你認(rèn)為對的事?A、常常是 B、有時是 C、不是 100你是否即使好朋友勸說，也不做不喜歡的事?A、

28、總是 B、有時是 C、不是 101生活中或?qū)W習(xí)上一旦決定了做什么，你能堅(jiān)持到底嗎?A、能堅(jiān)持到底 B、只能堅(jiān)持一周左右 C、堅(jiān)持兩、三天就停止102當(dāng)你開始做一件事時。即使有些辛苦，你也能堅(jiān)持做完嗎?A、堅(jiān)持做完 B、有時半途而廢 C、大半是半途而廢103作聽寫、計(jì)算這樣單調(diào)的學(xué)習(xí)，你是否會立即感到厭煩?A、不厭煩 B、有時厭煩 C、常常厭煩104丟了東西又怎么也找不到時，你是否不厭其煩地堅(jiān)持找下去?A、總是堅(jiān)持找下去 B、有時半途而廢 C、大多半途而廢105遇到困難的問題，你是否耐心而努力堅(jiān)持到底?A、總是 B、有時不是 C、不是 106你是否一件工作開始后，立即就會被其他事情吸引了注意力?

29、A、不是 B、有時被其他事吸引 C、經(jīng)常被其他事吸引107比賽中即使輸定了，你也信心十足堅(jiān)持到底嗎?A、一定堅(jiān)持到底 B、有時中途放棄 C、中途放棄108在共同的活動中，如果不順利時，你是否會馬上發(fā)牢騷不參加活動?A、決不這樣 B、有時這樣 C、常常這樣109你能否楔而不舍地把一項(xiàng)工作耐心地堅(jiān)持下去?A、能夠 B、有時不能 C、基本上不能 110不管做什么事，彌能否在結(jié)束時把東西都整理好?A、總是整理好 B、有時整理好 C、不能整理好111你是否考慮今后的事情，就感到擔(dān)心?A、總是擔(dān)心 B、有時擔(dān)心 C、不擔(dān)心112你在講或做某種有趣的事情時，能讓他人發(fā)笑嗎?A、總是讓人發(fā)笑 B、常常讓人發(fā)笑

30、 C、偶爾人發(fā)笑113你是否認(rèn)為自己不論做什么，都是徒勞無用的?A、常常認(rèn)為 B、有時認(rèn)為 C、不認(rèn)為114你認(rèn)為每天的生活無聊嗎?A、常常認(rèn)為 B、有時認(rèn)為 C、不認(rèn)為115你臉部或眼瞼等處的肌肉會微微顫動嗎?A、經(jīng)常顫動 B、有時顫動 C、不顫動116你有咬指甲，或者搖動膝蓋的習(xí)慣嗎?A、常常有 B、有時有 C、不是 117你是否有時感到惡心想嘔吐?A、不覺得 B、有時覺得 C、常覺得118你稍有一點(diǎn)學(xué)習(xí)過度就會身體不好嗎?A、經(jīng)常有 B、有時有 C、沒有119運(yùn)動之后你是否累得不能學(xué)習(xí)?A、經(jīng)常是 B、 有時是 C、不是 120你是否因病不上學(xué)?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 121別

31、人不督促你，你也主動學(xué)習(xí)嗎?A、總是主動學(xué)習(xí) B、常常主動學(xué)習(xí) C、不主動學(xué)習(xí)122你在家里高興時才學(xué)習(xí)嗎?A、按規(guī)定時問學(xué)習(xí) B、有時按規(guī)定時間學(xué)習(xí) C、高興時才學(xué)習(xí)123你在家里有固定的學(xué)習(xí)地方嗎?A、有固定的學(xué)習(xí)地方 B、基本上固定 C、沒有固定的地方124你認(rèn)為你在教室里的位置好嗎?A、很好 B、較好 C、不好125你認(rèn)為每天的生活快樂嗎?A、快樂 B、有時快樂 C、不快樂126當(dāng)你認(rèn)為考試成績好時，你是怎么想的?(只選一個答案)A、自己聰明 B、自己用功 C、考題簡單 D運(yùn)氣好127當(dāng)你認(rèn)為考試成績不好時,是怎么想的?(只選一個答案)A、自己笨 B、自己不用功 C、考試題目難 D運(yùn)氣不好128考試時，你一看過題目就馬上開始答卷嗎？A、是 B、不是 129在做計(jì)算題時，你是一邊分析題意，一邊做嗎?A、是 B、不是 130在接連不斷地解題時，你是否精神渙散,注意力不集中?A、是 B、不是 131你是否因?yàn)樽约号滦叨J(rèn)為自己不好?A、是 B、不是 132你是否從事情的結(jié)果上來判斷事情的好壞?A、是 B、不是 133你是否不注意生