部編人教版八年級上冊語文第10課《記承天寺夜游》課堂實錄（余映潮老師）

1、.#:第4頁【余老師的課堂實錄?！坑洺刑煸娨褂我弧⑹煜ふn文師：請同學(xué)們一起讀一下課文。二、介紹作者及寫作背景?；脽粽故鞠嚓P(guān)資料學(xué)生讀1、蘇軾10371101 ，北宋著名文學(xué)家、書畫家，唐宋八大家之一。字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。2、元豐二年1079年，蘇軾因“烏臺詩案獲罪入獄，隨后被流放至湖北黃州。3、在黃州他給天下寫出了四篇他筆下最精的作品。一首詞?赤壁懷古?，兩篇月夜泛舟的前、后?赤壁賦?，一篇?記承天寺夜游?。單以能寫出這些絕世妙文，仇家因羨生妒，把他關(guān)入監(jiān)獄也不無道理。林語堂?蘇東坡傳? 第16章4、有一種畫軸，靜靜垂于廳堂之側(cè)，以自己特有的淡雅、高潔，惹人喜歡。在我國古典文學(xué)寶庫

2、中，就垂著這樣兩軸精品宋蘇東坡的?記承天寺夜游?和明張岱的?湖心亭看雪?。梁衡?秋月冬雪兩軸畫?1984年第2期?青年文摘?三、老師說明教學(xué)目的和任務(wù)有味地朗讀有味地分析有味地欣賞四、有味的朗讀學(xué)生齊讀，老師指導(dǎo)，反復(fù)四遍讀出一點文言的味道讀出一點寧靜的氣氛讀出一點夜游的興致讀出一點復(fù)雜的情愫生齊讀師：朗讀不夠舒緩，要表達(dá)一種閑適之情。我們再試試。生齊讀師：語速過快，讀時仿佛娓娓道來。同學(xué)們再讀讀。生齊讀師：有進(jìn)步，但有點像現(xiàn)代文。文言文怎么讀？有幾個字要讀得較長：念、蓋、但。同學(xué)們再試試。生齊讀師：能感受到作者的心情嗎？讀出一點快樂味。哪幾個字表現(xiàn)了作者的快樂？生：欣然、相與、亦未寢。師：好

3、，我們最后來讀一遍。生齊讀五、有味的分析師：請試將課文進(jìn)展變形生無措師：如今我要為難一下大家。別看這篇文章只有一段，其實是可以分段的，可以分為兩段，也可以分為三段，也可分為四段。你們選一種分一分。學(xué)生認(rèn)真閱讀考慮。一分多鐘后師：同學(xué)們交流一下道理。生：我分為三段：第一段，“元豐六年到“相與步中庭這里寫作者邀請好朋友去承天寺，第二段“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影描寫庭中的月色，第三段是“何夜無月到“如吾兩人者耳是抒發(fā)感情。師：有道理，但你這個會有人跟你商量的。生：我也分為三段：第一段，“元豐六年到“欣然起行這里寫作者月夜難以入睡，第二段“念無與為樂者，水中藻荇交橫，蓋竹柏影邀朋友賞月，

4、第三段是“何夜無月到“如吾兩人者耳賞月的感受。師：好的，你的看法與那位同學(xué)的看法有點不同。生：我分四段，第一段，“元豐六年到“欣然起行是敘事，第二段，“念無與為樂者到“相與步中庭邀人賞月。第三段，“庭下如積水空明到“蓋竹柏影也是描寫月色，第四段是最后一句，抒發(fā)夜游感慨。師：我很喜歡你的發(fā)言。我提出一個假說，將你的四部分合成兩個部分，你想想再告訴我。請生坐下。師：你們學(xué)過?一步再走一步?吧，一共兩段，一個是故事，一個是議論。?狼?共個段，前段是故事，后一段是議論，但凡遇到這樣的文章，我們都可以分為兩部分。生起：我想了一下，兩段可以這樣分，第一段，從“元豐六年到蓋竹柏影也，這是記敘事情經(jīng)過，最后一

5、句是發(fā)表議論。師：大家分析很有道理，你們知道為什么嗎？請把這樣的詞眼讀一遍：幻燈片展示：敘事、抒情記敘、描寫、抒情起、承、轉(zhuǎn)、合六、有味的賞析幻燈展示請談?wù)勛约盒蕾p到了課文中的一點之美。如：一字之美，一詞之美，一句之美，構(gòu)造之美，層次之美，描寫手法之美，表達(dá)方式之美，情感之美，等等。學(xué)生思索。師：好的，同學(xué)們之間還要繼續(xù)地交流一下。片刻師：請同學(xué)們發(fā)表“課文觀感生：我覺得“相與步中庭中的“步字看出作者和朋友張懷民的悠閑默契之情。師：很好，謝謝你看得這么細(xì)微的地方。生：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也最美是“空明，寫出了月色在庭院中的朦朧之美。師：畫面之美、寧靜之美、色彩之美。生：“蓋

6、原意是“原來是，可看出作者欣賞景物時很沉醉，沉入進(jìn)去了，覺得那些月色就是積水，倒影就是水草，好一會才覺察是竹柏影。師：沉醉其中，產(chǎn)生幻覺。生：“閑人二字可見作者被貶的憂愁，但對如今的生活持樂觀態(tài)度。師：呵呵呵，不只是對如今的生活，對將來的生活也是很樂觀的。生：我認(rèn)為“何夜無月，何處無松柏，但少閑人如吾兩人者耳中的“但字筆鋒一轉(zhuǎn)，表達(dá)了一種失落之情。師：這位同學(xué)發(fā)言的優(yōu)點在于他運用了術(shù)語筆鋒一轉(zhuǎn)。生：師：他看到了一個更深沉的問題，不僅看到了作者的處境，也看到了當(dāng)時社會環(huán)境，這也是言之有理的?？傊?，我們可以明確這篇課文有“六美.美在內(nèi)容的精致。一個完好的故事竟是用個字表現(xiàn)出來的。.美在內(nèi)容的豐富。寫了一晚、一游、一景還有一感，這么短的文章卻有著這么豐富的內(nèi)容。.美