初中生物說課PPT學習教案

1、會計學1初中生物說課初中生物說課教學過程教材分析板書設計學情分析教學方法第1頁/共38頁 教學目標 教學重難點 教學內(nèi)容和地位第2頁/共38頁教學內(nèi)容和地位 細菌位于冀少版生物學八年級上冊第五單元第一章第一節(jié)。細菌是單細胞生物，個體微小，因此必須借助于顯微鏡，細菌的結構特殊，要與前面學過的動植物細胞的知識做比較，細菌的營養(yǎng)又需要利用植物體內(nèi)的葉綠體以及光合作用的知識來加以引導；而學習了細菌的形態(tài)、結構、營養(yǎng)和生殖才能為后面理解細菌在生物圈中的作用打下基礎，因此本節(jié)課起到了承前啟后的重要作用。第3頁/共38頁（1）通過觀察與思考，培養(yǎng)學生的觀察、思維和推理能力（2）通過計算手上的細菌數(shù)目，培養(yǎng)學

2、生的數(shù)理計算能力（1）通過分析細菌與人類的關系，培養(yǎng)學生辯證地分析事物的思想方法（2）通過對細菌快速繁殖的認識，減少細菌的感染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（1）掌握并描述細菌的形態(tài)和結構；（2）理解細菌的營養(yǎng)方式、生殖方式。知識目標能力目標情感態(tài)度價值觀教 學 目 標第4頁/共38頁教學重點教學難點細菌的結構特點；細菌的生殖方式及分布廣泛的原因1.掌握并描述細菌的形態(tài)和結構；2.理解細菌的營養(yǎng)方式、生殖方式。第5頁/共38頁第6頁/共38頁第7頁/共38頁第8頁/共38頁創(chuàng)設情境導入新課小組合作觀察探究布置作業(yè)課堂反饋鞏固新知課堂小結自我評價第9頁/共38頁第10頁/共38頁用高倍顯微鏡觀察細菌形態(tài)

3、想一想1.使用高倍鏡觀察時，為什么要先在低倍鏡下找到觀察的對象？2.轉(zhuǎn)換高倍物鏡時，為什么要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器而不能直接扳動物鏡？(二)小組合作觀察探究實驗“觀察細菌”（ 8分鐘）第11頁/共38頁第12頁/共38頁大腸桿菌痢疾桿菌枯草桿菌肺炎球菌霍亂弧菌幽門螺旋菌你能歸納細菌的形態(tài)有幾種嗎？第13頁/共38頁葡萄球菌金黃葡萄球菌肺炎鏈球菌肺炎球菌大腸桿菌枯草桿菌炭疽桿菌乳酸桿菌迂回螺菌螺旋菌霍亂弧菌幽門螺旋菌討論：細菌是單細胞的個體還是多細胞的個體？第14頁/共38頁第15頁/共38頁12346遺傳物質(zhì)細胞質(zhì)細胞膜細胞壁鞭毛莢膜5保護運動第16頁/共38頁說出細菌與動、植物細胞相比最大的不同是什么？

4、沒有成形的細胞核第17頁/共38頁 細細胞胞壁壁 細細 胞胞 膜膜細細胞胞質(zhì)質(zhì)細細胞胞核核其他結構其他結構植物植物動物動物細菌細菌請你認真填結構名稱, 并比較三者的不同有 有有有沒有有有有有有有葉綠體無葉綠體沒有葉綠體，有鞭毛、莢膜有類型結構無成形細胞核第18頁/共38頁細菌的結構有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)單細胞有遺傳物質(zhì)，但沒有成形的細胞核無葉綠體有些細菌有莢膜、鞭毛第19頁/共38頁多數(shù)細菌利用現(xiàn)成的有機物生活，是生態(tài)系統(tǒng)中分解者。第20頁/共38頁植物細胞有葉綠體可進行自制有機物細菌沒有葉綠體不可進行利用現(xiàn)有的有機物生活光合作用光合作用（自養(yǎng)）（異養(yǎng)）第21頁/共38頁異養(yǎng)自養(yǎng)能否自己合成

5、有機物判斷營養(yǎng)方式的依據(jù)是什么？第22頁/共38頁分裂生殖速度：20分鐘30分鐘，細菌就能分裂一次，細菌的生殖速度是相當快的 。第23頁/共38頁計算：假設你手上此刻有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的細菌數(shù)目是多少？這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？100X28=25600（個）養(yǎng)成搞好個人衛(wèi)生的良好習慣，要經(jīng)常洗手、洗澡、換洗衣服，減少自身攜帶的細菌數(shù)目，減少被細菌感染而生病的可能。第24頁/共38頁 電鏡下細菌的芽孢芽孢：滅菌的標準：殺死芽孢個體縮小、細胞壁增厚。對不良環(huán)境（如高溫、干燥）有較強的抵抗能力。細菌的休眠體第25頁/共38頁第26頁/共38頁嚴格消毒，防止細菌進入病人體內(nèi)帶手套，防止手消毒不干凈而留有細菌戴口罩，防止醫(yī)生呼氣時將細菌帶入病人體內(nèi)防止細菌感染病人，反之，也可以防止病人身體的細菌感染醫(yī)生第27頁/共38頁第28頁/共38頁第29頁/共38頁罐藏法巴氏消毒法真空包裝法冷藏或冷凍法脫水法第30頁/共38頁第31頁/共38頁第32頁/共38頁 通過今天這節(jié)課的學習，你能以桃樹為例，把被子植物的一生用圖解的形式表示出來嗎？學生各抒己見，進行自我評價，培養(yǎng)學生的語言表達能力。第33頁/共38頁第34頁/共38頁 細菌形態(tài)結構種類營養(yǎng)方式生殖方式細菌與人類的關系說板書第35頁/共38頁細 菌細胞壁球狀單