《z c s》綜合資料

1、.#:第3頁?z c s?綜合資料一、教學(xué)要求1學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)會z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。二、教材說明本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母z、c、s和三個整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字，寫的是字母z，“字提示z、zi的音，小女孩寫的字母“z提示z的形。第二幅圖用小刺猬的“刺提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲提示s、si的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。第二部分

2、是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)。第三部分是z、c、s的書寫格式。第四部分是一首兒歌，配有圖畫。z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認(rèn)讀是本課教學(xué)的重點，也是難點。三、教學(xué)建議一教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)z、c、s和zi、ci、si發(fā)音的錄音帶；字母卡片；畫有四線格的小黑板。二字母教學(xué)學(xué)生發(fā)z、c、s的音有一定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲來讀準(zhǔn)音。老師要講清發(fā)音部位，強調(diào)舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背，提醒學(xué)生注意不要咬著舌尖發(fā)音。老師要做好示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)字母的形，要充分利用圖，還可以用口訣記憶：“小2z，半圓c，半個8字就是s。三整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)本課開場

3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)zi、ci、si的讀音時，告訴學(xué)生，把字母z、c、s的音讀長些、響亮些就是zi、ci、si的音?？梢员日罩l(fā)音：zzi，cci，ssi，體會字母和整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音的一樣和不同處。還要讓學(xué)生知道，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si可以直接用來給漢字注音，不能拼讀，要整體認(rèn)記。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)要打亂順序讀、挑讀，反復(fù)練習(xí)。結(jié)合四聲練習(xí)，告訴學(xué)生i上標(biāo)調(diào)時要去掉上面的點。四拼音練習(xí)讓學(xué)生運用所學(xué)的拼音方法，自己練習(xí)拼讀，然后指名拼讀，同學(xué)評議，老師指點。五書寫指導(dǎo)z、c、s三個聲母都是一筆寫成。著重指導(dǎo)寫s，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊，要寫正，不能歪。六擴(kuò)展活動1學(xué)生回家做聲母z、c、s的卡片，并讀給家里人聽。2讀一讀，比一比。zziccissizizacicusise七課時安排教學(xué)本課可用2-3課時。四、參考資料z、c、s的發(fā)音方法發(fā)z時，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣，然后舌尖略微放松，形成窄縫，讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)c時，發(fā)音動作和z根本一樣，只是從窄縫中擠出的氣流較強。發(fā)s時，舌尖向前平伸，和上門齒背接近，中