教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案

1、教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案為深入貫徹落實(shí)全省數(shù)字化改革大會(huì)精神、教育領(lǐng)域數(shù) 字化改革和市委市政府?dāng)?shù)字化改革工作部署要求，全面落實(shí) 教育領(lǐng)域數(shù)字化改革任務(wù)，高水平推進(jìn)教育治理體系和治理 能力現(xiàn)代化建設(shè)，辦好人民滿(mǎn)意教育，結(jié)合教育工作實(shí)際， 制訂此工作方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，圍繞忠實(shí)踐行“八八戰(zhàn)略”、 奮力打造“重要窗口”的主題主線，以數(shù)字化改革為牽引， 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以數(shù)字化技術(shù)、數(shù)字化思維、數(shù)字 化認(rèn)知對(duì)教育治理的體制機(jī)制、組織架構(gòu)、工具手段進(jìn)行全 方位系統(tǒng)性重塑，高效協(xié)同構(gòu)建教育數(shù)字化新平臺(tái)、新機(jī)制、 新模式，不斷深化教育改革，提升區(qū)域教育治理水平，優(yōu)化 教育服務(wù)，力

2、爭(zhēng)與全省同步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。二、改革原那么堅(jiān)持育人為本，以促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和個(gè)性化開(kāi)展為核 心，以信息化為引領(lǐng)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教育生態(tài)。立 足需求導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、整體智 治、綜合集成、注重應(yīng)用、唯實(shí)唯先。形成滾雪球效應(yīng)。（三）督查督辦機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)各縣（市、區(qū)）教育數(shù)字 化改革工作的指導(dǎo)及督查、督辦，系統(tǒng)謀劃，業(yè)務(wù)協(xié)同，整 體推進(jìn)。積極爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，結(jié)合各地報(bào)送數(shù)字化改革工作報(bào)告 和實(shí)際工作落實(shí)情況進(jìn)行考評(píng)，結(jié)果計(jì)入年度綜合考核。（四）強(qiáng)化資金保障。按照XX數(shù)字教育頂層設(shè)計(jì)架構(gòu), 以綜合集成的理念，明確各層級(jí)建設(shè)職責(zé)，安排保障數(shù)字化 改革專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并積極爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)

3、資金支持，共同建 設(shè)、共建共享，最大程度發(fā)揮財(cái)政資金效益。-10-（一）上下聯(lián)動(dòng)。積極對(duì)接省、市工作專(zhuān)班，發(fā)揮承上 啟下的樞紐橋梁作用，實(shí)時(shí)跟進(jìn)落實(shí)全省教育系統(tǒng)數(shù)字化改 革的總體安排和任務(wù)要求；研究各層級(jí)數(shù)字化改革的場(chǎng)景需 求，加強(qiáng)對(duì)縣（市、區(qū)）教育局和學(xué)校的工作催促與指導(dǎo)， 將數(shù)字化改革推進(jìn)到教育系統(tǒng)的每個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自上而下的 頂層設(shè)計(jì)與自下而上的場(chǎng)景化建設(shè)應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。（二）左右協(xié)同。密切對(duì)接市級(jí)數(shù)字化改革相關(guān)工作部 門(mén)，結(jié)合市數(shù)字化改革的任務(wù)要求，推進(jìn)跨部門(mén)多業(yè)務(wù)協(xié)同 應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)市級(jí)層面的應(yīng)用與數(shù)據(jù)共享統(tǒng)一規(guī)范、互融互通、 綜合集成。（三）融合創(chuàng)新。從教育實(shí)際和教育規(guī)律出發(fā)，以數(shù)字 化改

4、革推動(dòng)教育理念、制度、技術(shù)、方法、應(yīng)用、模式等方 面創(chuàng)新，滿(mǎn)足教育開(kāi)展需求，解決教育工作中遇到的實(shí)際問(wèn) 題。（四）系統(tǒng)推進(jìn)。聚焦核心業(yè)務(wù)和重大任務(wù)，堅(jiān)持全省 教育系統(tǒng)“一盤(pán)棋”，運(yùn)用系統(tǒng)性思維、系統(tǒng)方法在教育領(lǐng) 域的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、場(chǎng)景統(tǒng)籌和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等建設(shè)中發(fā)揮作用，同 步推進(jìn)全方位、全過(guò)程、全領(lǐng)域的數(shù)字化改革。三、改革目標(biāo)突出XX教育整體智治，與全省同步推進(jìn)“教育魔方” 工程建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)數(shù)字技術(shù)與教育治理、教育教學(xué)、民生-2- 服務(wù)廣泛深度整合。教育行業(yè)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施穩(wěn)步開(kāi)展，新一 代信息技術(shù)在教育行業(yè)應(yīng)用日益成熟，貫通各教育階段、覆 蓋各治理場(chǎng)景的教育大數(shù)據(jù)逐步豐富，適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的全民 學(xué)習(xí)體系

5、持續(xù)完善，數(shù)字化、空間化、一體化的教育治理格 局基本形成?！耙荒瓿龀晒保?022年，深入梳理核心業(yè)務(wù)，跨部門(mén) 業(yè)務(wù)一件事集成。完善“XX”服務(wù)事項(xiàng)，搭建“XX”工作平 臺(tái)，優(yōu)化“XX”內(nèi)部應(yīng)用集成，豐富教育數(shù)據(jù)倉(cāng)，建成教育 駕駛艙，已有信息系統(tǒng)和服務(wù)事項(xiàng)接入數(shù)字社會(huì)系統(tǒng)等數(shù)字 化改革窗口，實(shí)現(xiàn)核心業(yè)務(wù)數(shù)字化?！皟赡甏笞儤印?：2023年，基本建成教育領(lǐng)域數(shù)字化標(biāo) 準(zhǔn)規(guī)范體系、數(shù)字交換與共享服務(wù)體系和網(wǎng)絡(luò)平安保障體 系。加強(qiáng)教育領(lǐng)域數(shù)字化改革應(yīng)用建設(shè)指導(dǎo)，推廣全民數(shù)字 學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī) 結(jié)合。讓全社會(huì)體驗(yàn)教育數(shù)字化改革帶來(lái)的初步成果?！拔迥晷嘛w躍”：2025

6、年，教育領(lǐng)域數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景基 本覆蓋，形成上下貫通、整體智治、高效協(xié)同的局面，教育 治理水平顯著提升，以數(shù)字化改革為基石，撬動(dòng)教育治理現(xiàn) 代化取得突出成果。U!根據(jù)“一年出成果、兩年大變樣、五年新飛躍”的目標(biāo)-3- 要求，按照“以用促建、共建共享、整體智治、唯實(shí)惟先” 的建設(shè)原那么，貫徹全省數(shù)字化改革“152”工作體系和教育 魔方“136X”架構(gòu)體系要求，完善“兩掌”和“四橫四縱” 建設(shè)，推進(jìn)教育領(lǐng)域數(shù)字化改革，實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)“掌上辦事” “掌上辦公” “掌上治理”。（一）開(kāi)展數(shù)字教育新基建.教育行業(yè)云網(wǎng)端一體化建設(shè)。充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì) 算、物聯(lián)網(wǎng)、5G、人工智能等信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，做好教育系統(tǒng)

7、行業(yè)云與政務(wù)云、視聯(lián)網(wǎng)，教育專(zhuān)網(wǎng)與政務(wù)網(wǎng)、教育無(wú)線網(wǎng) 等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配合省廳行業(yè)云網(wǎng)一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn) “多云融合、多網(wǎng)互通、多端智聯(lián)、應(yīng)用支撐、統(tǒng)一管控” 的教育現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用框架體系。. XX教育數(shù)據(jù)倉(cāng)建設(shè)。建立數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和數(shù)據(jù)交換共 享機(jī)制，建成面向市域各級(jí)教育行政部門(mén)與各級(jí)各類(lèi)學(xué)校服 務(wù)的教育數(shù)據(jù)倉(cāng)，加強(qiáng)共享開(kāi)放的一體化數(shù)據(jù)資源體系建 設(shè)。提升教育大數(shù)據(jù)的支撐和服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài) 匯聚，授權(quán)使用，以教育數(shù)據(jù)共建共享促進(jìn)教育領(lǐng)域數(shù)字化 改革。. “XX數(shù)字教育”綜合平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)一體化應(yīng)用支撐 體系建設(shè)，教育系統(tǒng)用戶(hù)身份認(rèn)證體系，整合教育應(yīng)用系統(tǒng), 建成“XX數(shù)字教育”綜

8、合平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)o-4-.深入實(shí)施智慧校園建設(shè)。優(yōu)化學(xué)校信息化基礎(chǔ)環(huán)境， 提升校園環(huán)境智能化水平，建成一批基于新基建的智慧校園 示范校。積極推進(jìn)新型教學(xué)空間（含創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和學(xué)科教室） 的建設(shè)和應(yīng)用，全面提升師生信息素養(yǎng)，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校推 行首席信息官制度，進(jìn)一步完善精準(zhǔn)教學(xué)的支撐和服務(wù)體 系，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、 社區(qū)協(xié)同，構(gòu)建家、校、社溝通新途徑，形成協(xié)同開(kāi)放的現(xiàn) 代化校園生態(tài)。.打造教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平安體系。建立健全教育領(lǐng)域關(guān)鍵 信息基礎(chǔ)設(shè)施保護(hù)制度、網(wǎng)絡(luò)平安等級(jí)保護(hù)制度、網(wǎng)絡(luò)平安 事件報(bào)告制度。優(yōu)化應(yīng)急處置工作指南和處置流程圖。強(qiáng)化 網(wǎng)絡(luò)管理員、信

9、息化系統(tǒng)管理員、全體教育師生的網(wǎng)絡(luò)平安 防護(hù)意識(shí)，開(kāi)展常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)平安態(tài)勢(shì)分析和預(yù)警工作，提升 網(wǎng)絡(luò)與信息的防護(hù)能力。形成嚴(yán)密可靠的應(yīng)急處置、網(wǎng)絡(luò)安 全協(xié)調(diào)防控、指揮調(diào)度為一體的網(wǎng)絡(luò)平安防護(hù)體系，確保基 礎(chǔ)設(shè)施、教育數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)、信息內(nèi)容平安。（二）構(gòu)建教育整體智治新格局.構(gòu)建數(shù)字教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)體系。通過(guò)多層級(jí)、多系統(tǒng)、 多維度的數(shù)據(jù)匯集和分析，有效集成現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)立、校際 優(yōu)質(zhì)均衡差異系數(shù)、教育滿(mǎn)意度、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心公辦幼兒園覆蓋 率、學(xué)生體質(zhì)健康合格率等教育開(kāi)展監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，集成全市教 育現(xiàn)代化評(píng)價(jià)重要指標(biāo)，構(gòu)建教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)體系。為市縣-5 - 兩級(jí)政府及教育行政主管部門(mén)、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供查詢(xún)等便

10、 捷信息管理服務(wù)，為各級(jí)政府和教育行政科學(xué)決策提供數(shù)據(jù) 支撐。.實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育智治一張圖。根據(jù)教育數(shù)據(jù)倉(cāng)和花園云 （城市大腦）建設(shè)成果，圍繞教育治理現(xiàn)代化應(yīng)用需求，集 成教育行政審批、教師積分制管理、招生預(yù)警、健康監(jiān)測(cè)、 學(xué)業(yè)水平等教育全領(lǐng)域應(yīng)用和業(yè)務(wù)數(shù)字化，建立以關(guān)鍵指標(biāo) 驅(qū)動(dòng)的市、縣、校、班、生（師）五級(jí)的可視化應(yīng)用視圖， 形成集教育決策、數(shù)據(jù)分析、動(dòng)態(tài)展示、研判預(yù)警、綜合應(yīng) 用等功能的教育駕駛艙，呈現(xiàn)教育智治數(shù)據(jù)可視化。.提升“掌上智治”應(yīng)用能力。按照“數(shù)據(jù)融合、流程 再造、業(yè)務(wù)協(xié)同、系統(tǒng)重塑”的要求，進(jìn)行核心業(yè)務(wù)梳理、 跨部門(mén)一件事梳理，進(jìn)行場(chǎng)景化應(yīng)用梳理，推動(dòng)教育領(lǐng)域業(yè) 務(wù)數(shù)字化。優(yōu)化

11、“XX”教育內(nèi)部支撐服務(wù)體系，加強(qiáng)“XX”、 “XX”兩個(gè)掌上（前端）平臺(tái)建設(shè)，提升“XX”機(jī)關(guān)內(nèi)部協(xié) 同辦事應(yīng)用水平，促進(jìn)教育行政智慧管理。打造全局“一屏 掌控”、政令“一鍵智達(dá)”、執(zhí)行“一貫到底”、服務(wù)“一 網(wǎng)通辦”、監(jiān)督“一覽無(wú)余”的工作協(xié)同場(chǎng)景。.創(chuàng)新數(shù)字教育應(yīng)用工程。優(yōu)化XX教育人事管理系統(tǒng), 探索數(shù)字化教師學(xué)院建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)數(shù)字化管理，推進(jìn) 教師積分制管理和教師誠(chéng)信體系建設(shè)。打造市、縣、校、組 四級(jí)教研體系，構(gòu)建教師培訓(xùn)、教學(xué)研修、教育科研、教師 評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)規(guī)劃、資源管理、名師工作室等應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教師 教研訓(xùn)一體化，形成師、校、縣、市四級(jí)分析決策數(shù)據(jù)，獲 取學(xué)校、教師的教研訓(xùn)開(kāi)展

12、畫(huà)像，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、 學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)展。（三）提升教育民生服務(wù)新體驗(yàn).推廣“學(xué)在XX”應(yīng)用。根據(jù)省教育廳和市發(fā)改委的統(tǒng) 一部署，省市縣協(xié)同完成“學(xué)在XX、數(shù)字社會(huì)系統(tǒng)等平臺(tái) 建設(shè)與應(yīng)用部署。推廣“學(xué)在XX、數(shù)字社會(huì)等平臺(tái)應(yīng)用， 開(kāi)展老年人智能技術(shù)日常應(yīng)用普及行動(dòng)，幫助老年人積極融 入數(shù)字社會(huì)，打造全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)體系。.提升掌上辦事服務(wù)水平。在“最多跑一次”和數(shù)字化 轉(zhuǎn)型工作成果基礎(chǔ)上，優(yōu)化“XX”面向社會(huì)教育服務(wù)事項(xiàng)， 圍繞入學(xué)入園、教育繳費(fèi)、教育資助、放學(xué)后托管、中高考 優(yōu)待、學(xué)區(qū)預(yù)警、民辦教育信息服務(wù)等民生服務(wù)體驗(yàn)。推動(dòng) 證明辦理等服務(wù)事項(xiàng)智能“秒辦”。.培育“X”個(gè)場(chǎng)景化應(yīng)用

13、。以數(shù)字化改革各平臺(tái)和花 園云為基礎(chǔ)探索教育領(lǐng)域多跨協(xié)同場(chǎng)景化應(yīng)用建設(shè)，充分利 用“XX”、“XX”、“XX”，推動(dòng)“掌上辦事”、“掌上辦 公”、“掌上治理”綜合應(yīng)用集成，協(xié)同推進(jìn)未來(lái)社區(qū)與數(shù) 字鄉(xiāng)村教育服務(wù)。借助數(shù)字化改革建設(shè)應(yīng)用新動(dòng)力，推動(dòng)心 理健康教育服務(wù)。-7-（四）打造教育教學(xué)服務(wù)新模式.數(shù)字教育資源擴(kuò)容提質(zhì)。建立健全優(yōu)質(zhì)教育資源共建 共享與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，豐富優(yōu)質(zhì)教育資源，提高優(yōu)質(zhì)教育資源覆 蓋面。.繼續(xù)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”應(yīng)用。深化教育“山 海協(xié)作”，開(kāi)展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)行動(dòng)，創(chuàng)立融合型、 共建型教育共同體，融合型教育共同體校區(qū)間、共建型教育 共同體核心校與成員校間開(kāi)展基于“互

14、聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”的 城鄉(xiāng)同步課堂、空中課堂，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡開(kāi)展。.深化精準(zhǔn)教學(xué)。通過(guò)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面深化精準(zhǔn)教 學(xué)，推進(jìn)小初高補(bǔ)短提升、培優(yōu)創(chuàng)立工程，深入開(kāi)展學(xué)科教 學(xué)、實(shí)證教研、個(gè)性化學(xué)習(xí)、智慧評(píng)價(jià)等實(shí)踐方式，提供數(shù) 據(jù)智能分析與推送，形成一生一師一方案。健全教學(xué)過(guò)程與 結(jié)果數(shù)據(jù)的采集和匯聚機(jī)制，通過(guò)深度挖掘和多元分析，實(shí) 施學(xué)生開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)，幫助教師更精準(zhǔn)的“教”， 學(xué)生更精益的“學(xué)”。深入開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐 研究、大數(shù)據(jù)個(gè)性化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究、大數(shù)據(jù)實(shí)證教研實(shí)踐研 究、大數(shù)據(jù)智慧評(píng)價(jià)實(shí)踐研究，提煉總結(jié)出符合XX實(shí)際情 況的精準(zhǔn)教學(xué)模式，助力課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)

15、質(zhì)量。.教師教研訓(xùn)一體化建設(shè)。依托數(shù)字化教師學(xué)院平臺(tái)， 跨越時(shí)空限制，支持跨?？鐓^(qū)域開(kāi)展?？砂l(fā)起網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課-8- 服務(wù)，實(shí)現(xiàn)在線多教師同備一節(jié)課，記錄修改痕跡、記錄參 與教師名單、選擇備課模塊內(nèi)容、提供備課內(nèi)容?？呻S時(shí)隨 地加入教研活動(dòng)，組織教師參與在線教研活動(dòng)，系統(tǒng)記錄教 研全過(guò)程、參與教師、參與成效、案例與實(shí)證，轉(zhuǎn)成教研成 果，歸集到教育資源中心。.加強(qiáng)教育評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)。完善教育評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)機(jī)制，建立 教師、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校開(kāi)展等個(gè)性化、過(guò)程性評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)服 務(wù)體系。五、保障措施（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由市教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教 育系統(tǒng)數(shù)字化改革領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全市教育領(lǐng)域數(shù)字化改 革的組織領(lǐng)導(dǎo)，定期研究部署，統(tǒng)籌推進(jìn)。成立教育領(lǐng)域數(shù) 字化改革專(zhuān)班