小學(xué)美術(shù)《我編斗笠送親人》說課材料

1、小學(xué)美術(shù)我編斗笠送親人說課材料一、說教材：1、教學(xué)內(nèi)容：本課的內(nèi)容是江西省九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第12課我編斗笠送親人。2、教材分析：本課內(nèi)容取材于偉大的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，講述紅軍即將踏上 征途，群眾編斗笠，打草鞋。解了紅軍的長(zhǎng)征歷史。3、教學(xué)目標(biāo)：A、使學(xué)生掌握環(huán)繞編織的基本方法，了解基本的構(gòu)成原理。B、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。C、提高造型設(shè)計(jì)和審美等的能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神。D、牢記長(zhǎng)征精神，樹立遠(yuǎn)大志向，品味軍隊(duì)和人民血肉相 連的關(guān)系，是中國(guó)革命勝利之保證。4、教學(xué)重點(diǎn)：A、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫了 一部革命英雄主義的

2、壯麗詩(shī)篇，在中國(guó)人民心中產(chǎn)生了無窮無盡 的精神力量。”B、學(xué)習(xí)制作斗笠。5、教學(xué)難點(diǎn)：制作精細(xì)、精美。二、說學(xué)情：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)特有的魅 力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維活躍，而且喜歡更新 穎，更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式；他們敢動(dòng)手、愛提問、好奇心強(qiáng)、 樂于用自己的眼光去看世界，對(duì)生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn) 欲望。三、說教學(xué)法：根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和 學(xué)生已有的知識(shí)水平及認(rèn)知規(guī)律，我采用了以下的教學(xué)方法：1、情境創(chuàng)設(shè)法：課始，課件出示“紅軍長(zhǎng)征”圖片，同時(shí) 播放“十里送紅軍”的音樂，把學(xué)生帶到特定的情境中使其產(chǎn)生 一定的體驗(yàn)，變“

3、厭學(xué)”為“想學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、直觀教學(xué)法：課件出示“紅軍長(zhǎng)征”圖片，范作讓學(xué)生 欣賞，出示制作的方法與步驟讓學(xué)生一目了然。3、談話法：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷t軍長(zhǎng)征的艱苦生活，談?wù)?自己應(yīng)該為紅軍做點(diǎn)什么。4、創(chuàng)作法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)揮自己的思維進(jìn) 行大膽創(chuàng)作。四、說教學(xué)過程：1、情境美：課件出示“一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬(wàn)五千里的 征途的圖片，一首十送紅軍的歌謠，唱出了軍與民深深的魚 水情J為以后的教學(xué)埋下伏筆。2、感受美：一是感受紅軍長(zhǎng)征的艱辛，讓學(xué)生通過欣賞“紅 軍長(zhǎng)征的艱苦歲月”的畫面，從而感受我們今天幸福生活的來之 不易；二是欣賞范作，讓學(xué)生感受編織斗笠的創(chuàng)作美，同時(shí)

4、激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)作欲望。3、探索美：讓學(xué)生探索用什么材料作，同時(shí)探索制作的方 法及步驟。4、創(chuàng)造美：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作，編織一 個(gè)斗笠送給自己的親人。5、引導(dǎo)美：在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師加以引導(dǎo)，這樣既拓展了 學(xué)生的創(chuàng)作思維，也幫助了有困難的同學(xué)。6、展示美：這一環(huán)節(jié)采取的是互評(píng)、交流，談?wù)勛约旱目?法，說說自己想法，從而培養(yǎng)了學(xué)生欣賞評(píng)述的能力。7、拓展美：教師激發(fā)學(xué)生課后多去看看書，想一想紅軍還 有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。再次激發(fā)學(xué)生了解紅軍的艱苦 歲月，珍惜今天來之不易的生活。我編斗笠送親人教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課內(nèi)容取材于偉大的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，講述紅軍即將踏上 征途，群眾編斗笠

5、，打草鞋。解了紅軍的長(zhǎng)征歷史。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握環(huán)繞編織的基本方法，了解基本的構(gòu)成原理。2、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。3、提高造型設(shè)計(jì)和審美等的能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神。4、牢記長(zhǎng)征精神，樹立遠(yuǎn)大志向，品味軍隊(duì)和人民血肉相 連的關(guān)系，是中國(guó)革命勝利之保證。教學(xué)重點(diǎn)：1、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫了 一部革命英雄主義的壯麗詩(shī)篇，在中國(guó)人民心中產(chǎn)生了無窮無盡 的精神力量。2、學(xué)習(xí)制作斗笠。教學(xué)難點(diǎn)：制作精細(xì)、精美。教學(xué)方法：示范、制作教學(xué)用具：卡紙、皺紋紙條、毛線、麻線、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1、課件出示：一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬(wàn)五千里的征途，

6、一 首十送紅軍的歌謠，唱出了軍與民深深的魚水情。2、欣賞圖片：(1)紀(jì)念碑、草鞋、斗笠等。(2)紅軍長(zhǎng)征的艱苦里程。3、師：紅軍們?yōu)榱宋覀兘裉斓男腋Ｉ盍髁硕嗌脔r血，犧 牲了生命，那么，我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？(點(diǎn)名說說，從而 引入課題)板書課題：我編斗笠送親人二、授課1、出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察:師：在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么 材料嗎？（學(xué)生討論）2、欣賞范作：3、學(xué)習(xí)制作斗笠。課件示范：1）剪圓形；2）做成圓錐形；3）剪成紙條狀；4）穿線做花紋；3、學(xué)生自己創(chuàng)作：（錄音機(jī)播放輕音樂）1）要求：做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、毛線、皺 紋紙條和稻草等材料纏繞

7、。將編好的斗笠展示出來，看誰(shuí)做到最 美。2）學(xué)生根據(jù)要求自己制作一個(gè)斗笠。3）學(xué)生制作同時(shí)，老師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評(píng)：展示作業(yè)，集體觀賞評(píng)價(jià)。教師作總評(píng)。三、小結(jié)從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，是人 類史無前例的偉大壯舉。同學(xué)們?cè)偃タ纯磿?，想一想紅軍還有哪 些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。板書：我編斗笠送親人作業(yè)：用編織的方法制作一個(gè)斗笠。我編斗笠送親人教學(xué)反思“我編斗笠送親人”這一內(nèi)容通過教學(xué)，有得也有失，成功 是肯定的，但缺乏也存在。我現(xiàn)在特對(duì)我的這一次教學(xué)作出如下 的反思：成功之處：我在這次教學(xué)中：我自我認(rèn)為，好的地方在于：我的引入恰 如其分，一首，十送紅軍”的歌謠，一張張紅軍長(zhǎng)征的圖片，很 自然的把學(xué)生引入特定的環(huán)境。還有范作展示，對(duì)學(xué)生是非常了 不起的，他們是贊嘆的這樣更能激起他們創(chuàng)作的欲望。學(xué)生在完 成作業(yè)上也是不錯(cuò)的，有他們自己的創(chuàng)意，總的來說，這堂課還 是不錯(cuò)的基本上到達(dá)了我的預(yù)想。缺乏之處：這堂棵我最大的缺乏是：我給學(xué)生示范只用了課件出示，對(duì) 學(xué)生來說，他們理解得不是很清楚，。因此，在制作中，他們遇