一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí) 第1課時(shí)_西師大版

1、PAGE5 / NUMPAGES5第七單元 總溫習(xí)教材分析本單元是對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較全面的整理和溫習(xí)。蘇霍姆林斯基說過：“溫習(xí)是學(xué)習(xí)之母。小學(xué)數(shù)學(xué)溫習(xí)課的任務(wù)是對(duì)某一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使之條理化、系統(tǒng)化,并通過查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步穩(wěn)固、深化根底知識(shí),提高學(xué)生的技能、學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的能力。溫習(xí)課不是舊知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù),而是把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立教學(xué)的知識(shí),其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識(shí),以再現(xiàn)、整理、歸納等方法串起來,進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、交流,并使之條理化、系統(tǒng)化,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力以及解決實(shí)際問題的能力。本單元從課本第102頁(yè)第106頁(yè)。內(nèi)容分成兩個(gè)局部, 一

2、是通過相關(guān)題目, 將本期所學(xué)知識(shí)分類梳理為 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí), 20以內(nèi)數(shù)的加減法及認(rèn)識(shí)圖形三個(gè)方面； 二是安排這三方面的相關(guān)練習(xí)題。練習(xí)二十二第 18題主要安排了數(shù)的認(rèn)識(shí)的溫習(xí)； 第 911題是溫習(xí)計(jì)算；第 12題是將簡(jiǎn)單分類及認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、 正方體、 圓柱、 球等幾何體整合在一起溫習(xí)；第 1320題那么安排了數(shù)的大小比擬, 解決簡(jiǎn)單問題等較為綜合的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷整理溫習(xí)的過程, 體驗(yàn)整理與溫習(xí)的方法, 感受整理溫習(xí)的必要性。能熟練地認(rèn)、 讀、 寫 20以內(nèi)的數(shù), 能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序。能按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類, 能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等幾何體。能熟練地口算 20以內(nèi)

3、不進(jìn)位加法及不退位減法、 20以內(nèi)進(jìn)位加法及退位減法, 形成相應(yīng)的計(jì)算技能。能在具體情境中, 理解加減法的含義, 經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的過程, 解決涉及加或減關(guān)系的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí), 激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣, 在溫習(xí)過程中, 逐步積累對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和 20以內(nèi)加減法計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法。難點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。教學(xué)建議要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 弄清學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握得比擬好, 哪些知識(shí)還存在問題, 存在什么問題,從而有方案、 有針對(duì)性地開展溫習(xí)活動(dòng), 增強(qiáng)溫習(xí)的實(shí)效性。在教學(xué)中提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行“分層導(dǎo)學(xué),開展共性,培養(yǎng)個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查

4、,相互輔導(dǎo),并配合提高。溫習(xí)認(rèn)數(shù)、 認(rèn)識(shí)圖形時(shí), 先要讓學(xué)生通過獨(dú)立思考完成相關(guān)的練習(xí), 再通過交流, 幫助學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理。溫習(xí)加減法計(jì)算時(shí), 可以采取游戲、 競(jìng)賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí), 以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣, 提高計(jì)算的正確率和熟練程度,促進(jìn)計(jì)算技能的形式,培養(yǎng)運(yùn)算能力。溫習(xí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題時(shí), 要關(guān)注學(xué)生解決問題時(shí)的思考過程, 使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá), 培養(yǎng)正確選擇計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力課時(shí)安排本單元用3課時(shí)完成教學(xué),其中機(jī)動(dòng)1課時(shí)。課題課時(shí)20以內(nèi)的數(shù)及20以內(nèi)的加減法1認(rèn)識(shí)圖形及解決問題1總計(jì)2總溫習(xí) 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容西師版數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)上冊(cè)第

5、102頁(yè)“總溫習(xí),練習(xí)二十二的第111題,整理和溫習(xí)020各數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法。教學(xué)提示 可以根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活組織溫習(xí)活動(dòng),使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn), 增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。 教學(xué)目標(biāo)掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、組成和序數(shù)及進(jìn)一步穩(wěn)固“基數(shù)與“序數(shù)的含義。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)以及數(shù)的大小比擬的能力。能正確、迅速地計(jì)算20以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的加減法。讓繼續(xù)感知整理和溫習(xí)的作用,感受“學(xué)生文化。進(jìn)一步樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的序數(shù)含義、數(shù)的順序及數(shù)的組成,能正確、迅速地計(jì)算20以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的加減法。難點(diǎn)：理解加減法的意義,

6、熟練計(jì)算20以內(nèi)加減法。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、磁性數(shù)字卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣建議：可以預(yù)設(shè)幾個(gè)情景來進(jìn)行導(dǎo)入。如回憶小故事導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、談話?dǎo)入等?；貞浶」适聦?dǎo)入法：教師可以選擇最近發(fā)生的一些數(shù)學(xué)小故事導(dǎo)入本課。比方：師：我講的故事大家還記得嗎？誰再講一遍？學(xué)生答復(fù)。師：xxx同學(xué)的把這個(gè)故事講得準(zhǔn)確又完整,請(qǐng)其余同學(xué)向他學(xué)習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)導(dǎo)入法承上啟下,既可以讓學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的興趣。游戲?qū)敕ǎ簬煟何覀冏鰝€(gè)口算接龍的游戲好嗎？從第一行開始,第一個(gè)算1+1,第二個(gè)算前一個(gè)算式得數(shù)+1,算到到20后。游戲開始

7、。改變第二個(gè)加數(shù)計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖】在游戲中,襯托出熱鬧、有競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)氣氛,提高數(shù)學(xué)課的趣味性。談話導(dǎo)入法：師：同學(xué)們,本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,想一想在這個(gè)學(xué)期中我們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？指名答復(fù),教師總結(jié)。師：我們這學(xué)期學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的內(nèi)容：第一個(gè)內(nèi)容是20以內(nèi)的數(shù),第二個(gè)內(nèi)容是20以內(nèi)的加減法,第三個(gè)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)圖形。這節(jié)課我們來溫習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容：板書20以內(nèi)的數(shù)和加減法。溫習(xí)20以內(nèi)的數(shù) 1.我們先來將20以內(nèi)的數(shù)數(shù)一遍。誰能倒數(shù)一遍？一起順數(shù),指名倒數(shù)。教師注意調(diào)控課堂,注意走神的學(xué)生。2、教師引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)這些20以內(nèi)數(shù)的意義。教師課件出示下列圖問：這些數(shù)可以表示什么？指名說。預(yù)設(shè)：可以表示物體

8、的個(gè)數(shù)、捆數(shù)、盒數(shù)、瓶數(shù)等。3、溫習(xí)數(shù)位。教師：在這個(gè)數(shù)位表中,左邊第一位是？第二位是？學(xué)生接答。4、溫習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的組成。師出示數(shù)字卡片,學(xué)生說數(shù)的組成。5、溫習(xí)基數(shù)和序數(shù)。師課件出示課本第102頁(yè)第2題。學(xué)生獨(dú)立填寫,然后師生評(píng)斷。師：在這里出現(xiàn)的1和12,是表示第1和第12,是表示這一串?dāng)?shù)的一個(gè)數(shù)的某一個(gè)位置。小結(jié)：現(xiàn)在我們休息一下,唱個(gè)“xx歌吧或者講個(gè)小故事也行?！驹O(shè)計(jì)意圖】 一年級(jí)的學(xué)生注意力只有十幾分鐘,所以適時(shí)的休息可以緩解他們的疲勞。這樣設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征。 6、溫習(xí)數(shù)的大小。課件出示,學(xué)生答復(fù)。穩(wěn)固提高完成課本第103頁(yè)第1、2、5、6題。第1題練習(xí)時(shí),可通過第2幅圖讓

9、學(xué)生說說 1個(gè)十是多少, 通過第 4幅圖讓學(xué)生說說14的個(gè)位上的數(shù)是幾,十位上的數(shù)是幾等。第二題讓學(xué)生說說怎么比擬多少。第3題學(xué)生獨(dú)立完成后, 可讓學(xué)生說說每組數(shù)有什么規(guī)律, 你是怎么發(fā)現(xiàn)的。教學(xué)20以內(nèi)的加減法1、溫習(xí)加減法的含義 師出示課件,師生試做第一題。先老師抽出卡片,讓學(xué)生說出4到算式,然后在小組里說一說, 算一算, 然后再進(jìn)行組間交流, 引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。2、教師要求學(xué)生獨(dú)立口算第2題。指名算的快又準(zhǔn)的學(xué)生說說自己是怎么算的。3、溫習(xí)加法表和減法表。課件出示加法表和減法表。教師引導(dǎo)思考：表里面有哪些規(guī)律？小組議論,教師參與,并小結(jié)。穩(wěn)固提高完成課本第103頁(yè)的第4題,第103頁(yè)第9題、

10、第10題、第11題。第4題是一道較開放的題, 可以選 3, 5, 8這 3個(gè)數(shù)寫出 4個(gè)算式； 也可以選3, 8, 11這3個(gè)數(shù)寫出4個(gè)算式。第9題第10題練習(xí)時(shí), 要提醒學(xué)生盡可能把每道題算正確, 在正確的根底上可以對(duì)計(jì)算速度提出適當(dāng)要求, 但不宜過高。課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們溫習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲呢？哪些內(nèi)容已經(jīng)掌握了,怎樣掌握的,還存在哪些問題？你覺得哪些同學(xué)值得你學(xué)習(xí)？ 【設(shè)計(jì)意圖】溫習(xí)告一段落,結(jié)束前讓學(xué)生回憶溫習(xí)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容已經(jīng)掌握了,怎樣掌握的,還存在哪些問題,可以用什么方式展示自己的溫習(xí)成果。這樣學(xué)生不但將學(xué)到的知識(shí)有條不紊地儲(chǔ)入到“知識(shí)庫(kù),而且培養(yǎng)了探究精神,提高了學(xué)習(xí)的自信心,增加了合作精神,促進(jìn)反思能力的培養(yǎng),自學(xué)能力的加強(qiáng)。布置作業(yè)課本第104頁(yè)第7、8、11題。參考答案：第7題： 14 15 16 17 18 第8題：1 9 6 3 15 7第11題： 15-5=10 15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16 8+9=17 8+10=18板書設(shè)計(jì)整