小學(xué)語文三年級上冊 《第25課 矛和盾的集合》)

1、 矛：古代一種矛：古代一種兵器。長形，尖頭，兵器。長形，尖頭，安上木質(zhì)的長柄，安上木質(zhì)的長柄，作戰(zhàn)時用于直刺。作戰(zhàn)時用于直刺。矛在商周時用青銅矛在商周時用青銅制成，漢代多用鐵制成，漢代多用鐵制成的矛。制成的矛。 盾：盾牌，盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時擋古代作戰(zhàn)時擋御刀箭等的武御刀箭等的武器。器。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)6個生字，會寫14個生字。 2.正確朗讀課文。 3.讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗理解“誰善于把別人 的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實踐的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 4.初步了解用事實來說明道理的表達(dá)方法。 矛 盾我會寫矛 盾我會讀我會讀：集合集合 招架招架 緊

2、張緊張 固然蝸固然蝸牛牛 烏龜烏龜 自衛(wèi)自衛(wèi) 進(jìn)攻炮口進(jìn)攻炮口 坦克坦克 戰(zhàn)場戰(zhàn)場 首次首次左抵右擋左抵右擋 難以招架難以招架 緊張危急緊張危急 合二合二為一為一 大顯神威大顯神威龐然大物龐然大物左抵右擋左抵右擋課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了一件什么事？ 發(fā)明家手持矛和盾，發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友比賽，由矛和在與朋友比賽，由矛和盾的長處想到發(fā)明坦克。盾的長處想到發(fā)明坦克。矛和盾的集合矛和盾的集合見識過坦克的威力嗎見識過坦克的威力嗎? 5. 坦克把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二坦克把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。1916年，年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國

3、兵英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里直叫，亂成一團，一下子退了十公里! 5. 坦克把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二坦克把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上為一，在戰(zhàn)場上 大顯神威。大顯神威。 1916年，年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。 德國兵德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里。直叫，亂成一團，一下子退了十公里。頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里直叫，亂成一團，一下子退了十

4、公里!德國兵德國兵發(fā)明家和朋友比賽發(fā)明家和朋友比賽困難一：左抵右擋，還是難以招架。困難一：左抵右擋，還是難以招架。要是盾大得像一個鐵屋子就好了。要是盾大得像一個鐵屋子就好了。辦法困難二：自己變成了只能縮在殼里困難二：自己變成了只能縮在殼里 保命的蝸牛或烏龜。保命的蝸牛或烏龜。在鐵屋子上開個小洞，伸出進(jìn)攻的在鐵屋子上開個小洞，伸出進(jìn)攻的槍口或炮口。槍口或炮口。 辦法困難三：鐵屋子沒法動，不會跑。困難三：鐵屋子沒法動，不會跑。裝上輪子，安上履帶。裝上輪子，安上履帶。辦法矛矛盾盾進(jìn)攻進(jìn)攻自衛(wèi)自衛(wèi)集合集合 發(fā)明家發(fā)明了坦克的發(fā)明家發(fā)明了坦克的過程是怎樣的呢？畫出過程是怎樣的呢？畫出有關(guān)的詞句并有關(guān)的詞句并用自己的用自己的話說一說吧！話說一說吧！ 小組合作學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)：發(fā)明坦克的過程發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn)問發(fā)現(xiàn)問題題盾太小盾太小安全但不能進(jìn)攻安全但不能進(jìn)攻 不會跑不會跑解決問解決問題題鐵屋子鐵屋子裝上槍口或炮口裝上槍口或炮口裝上輪子裝上輪子安上履帶安上履帶 發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，在發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，在緊張危緊張危急的關(guān)頭，他想急的關(guān)頭，他想 ，可是可是 ，對了，對了，發(fā)明家靈發(fā)明家靈機一動，機一動， ，當(dāng)然，這鐵屋子還，當(dāng)然，這鐵屋子還要會跑，得要會跑，得 , ,于是，于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。發(fā)明家發(fā)明了坦克。