達(dá)開(kāi)高中初中部執(zhí)教者吳少蓉ppt課件

1、達(dá)開(kāi)高中初中部執(zhí)教者：吳少蓉學(xué)習(xí)目的： 1、領(lǐng)會(huì)課文的情節(jié)和思想感情 2、從故事中分析人物籠統(tǒng) 3、深化領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的待人處世的道理，尊重他人的情感和人格，能以坦誠(chéng)的心思與父母溝通羚羊木雕張之路張之路簡(jiǎn)介張之路，1945年生，山東諸城人。1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系。曾任中學(xué)教師多年。1982年調(diào)中國(guó)兒童電影制片廠，現(xiàn)任該廠文學(xué)部主任。1977年開(kāi)場(chǎng)發(fā)表作品。主要有電影文學(xué)劇本?霹靂貝貝?磨表?傻鴨子歐巴兒?及同名中篇小說(shuō)，話劇?雙龍花盆?，童話集?野豬的領(lǐng)袖?大鼻頭和黑眼圈?，小說(shuō)集?在樓梯拐角?題王?，長(zhǎng)篇小說(shuō)?第三軍團(tuán)?等。讀一讀抹攥逮怦怦樹(shù)杈寒顫zun dipng chzhn 閱

2、讀課文 整體感知本文共寫(xiě)了幾個(gè)人物？ 我、媽媽、爸爸、奶奶、萬(wàn)方、萬(wàn)方媽媽。 課文圍繞一件什么事來(lái)寫(xiě)？ 詰問(wèn)今天 贈(zèng)送昨天 友誼一個(gè)星期前的事插敘 要回今天從記敘的順序說(shuō)，贈(zèng)送羚羊木雕屬于 插敘 插敘萬(wàn)芳對(duì)“我的協(xié)助和友誼，闡明“我為什么贈(zèng)送羚羊木雕。小結(jié)： 爸爸、媽媽索回 萬(wàn)芳媽媽還回 我送羚羊木雕 萬(wàn)芳回送小藏刀 文中批判父母的重財(cái)輕義，損傷了孩子之間的感情，告誡大人們要尊重孩子。重財(cái)輕義深沉友誼爭(zhēng)辯羚羊木雕該不該送人正方：羚羊木雕應(yīng)該送人反方：羚羊木雕不該送人爭(zhēng)辯的預(yù)備 先決議本人的“立場(chǎng)他贊同哪一種論點(diǎn)？ 預(yù)備充分的論據(jù)。 預(yù)測(cè)他方能夠提出的觀念，思索如何應(yīng)對(duì)。 哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)主要的？預(yù)備充分的論據(jù)點(diǎn)擊進(jìn)入正方理由反方理由再討論：怎樣處置這件事才好？ 假設(shè)他是爸爸媽媽，怎樣處置？ 假設(shè)他是“我，怎樣處置？假設(shè)我是“爸爸媽媽 例如：當(dāng)初就講明白羚羊木雕怎樣貴重，叮囑女兒好好保管，女兒就不會(huì)隨便送人。 例如：委婉地跟萬(wàn)芳媽媽說(shuō)羚羊木雕的貴重和留念意義，讓她媽媽與萬(wàn)芳溝通，她就會(huì)自動(dòng)還給“我。這樣既可以維護(hù)孩子的感情，又可以讓孩子更懂事。 假設(shè)我是“我 例如：事先征求一下父母意見(jiàn)，也就不會(huì)有這件事發(fā)生。推而廣之，凡事應(yīng)該征求父母意見(jiàn)，可以防止做出幼稚的行為。