2021-2022學(xué)年山東省萊陽(yáng)市中考語(yǔ)文押題卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是( )A軒榭（xi） 瓊樓玉宇 驀然（m） 不可思議B桑梓（z） 叱咤風(fēng)云 瞥見(jiàn)(pi) 坦蕩如砥C穿鑿（zu） 自出心裁 拮據(jù)（j） 余音繞粱D喟嘆（ku） 鐘靈毓秀 狡黠（xi） 抑揚(yáng)頓挫2選出對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)。( )A沒(méi)有一個(gè)人能否認(rèn)學(xué)校有今天的局面不是師生們共同努力

2、的結(jié)果。修改:去掉“能”B校足球隊(duì)糟糕的防守問(wèn)題一直沒(méi)有改善。修改:在改善前加“得到”。C不但中藥能與一般抗生素媲美,而且副作用小,成本也比較低。修改:將“成本也比較低”與“副作用小”互換位置。D研究結(jié)果表明:適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度。修改:在“有助于”后加上“提高”。3下列關(guān)于文化常識(shí)、文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A古代把星座稱作星宿。如范進(jìn)中舉中“果然天上文曲星是打不得的”句中的“文曲星”，按舊時(shí)迷信說(shuō)法，指主管文運(yùn)的星宿。B“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的馬說(shuō)、柳宗元的小石潭記、歐陽(yáng)修的醉翁亭記和范仲淹的岳陽(yáng)樓記等。C儒林外史是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫封

3、建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。D己亥雜詩(shī)中的“己亥”是用天干地支紀(jì)年,觀潮中“自既望以至十八日”的“既望”指農(nóng)歷十六日。4下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A熾熱（ch） 呵斥（h） 慰藉（ji） 味同嚼蠟（jio）B佝僂（gu） 頃刻（qng） 遒勁（jn） 戛然而止（ji）C褶皺（zh） 風(fēng)靡（m） 粗獷（gung） 風(fēng)雪載途（zi）D驀然（m） 寒噤（jn） 緋紅（fi） 氣息奄奄（yn）5在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子?？蓱z夜半虛前席，_。(李商隱賈生) _，綠水逶迤。(歐陽(yáng)修采桑子)描寫寒氣凜冽、月光映雪，表現(xiàn)將士們邊塞生活艱苦的句子是：_，_。(木蘭詩(shī))表達(dá)守邊

4、將士濃烈思鄉(xiāng)之情和渴望建功立業(yè)的句子是：_，_。(范仲淹漁家傲秋思)從內(nèi)外兩個(gè)方面說(shuō)明導(dǎo)致亡國(guó)原因的句子是：_，_。(生于憂患，死于安樂(lè))6閱讀儒林外史選段，完成小題。過(guò)了幾朝，叫來(lái)富和四斗子去雇了兩只高要船，那船家就是高要縣的人。兩只大船，銀十二兩，立約到高要付銀。一只坐的是新郎新娘，一只嚴(yán)貢生自坐，擇了吉日，辭別親家。借了一副“巢縣正堂”的金字牌，一副“肅靜回避”的白粉底，四根門輪，插在船上。又叫了一班吹手，開(kāi)鑼掌傘，吹打上船。船家十分畏懼，小心服侍，一路無(wú)話。那日，將到高要縣，不過(guò)二三十里路了，嚴(yán)貢生坐在船上，忽然一時(shí)頭暈上來(lái)，兩眼昏花，口里作惡心，噦出許多清痰來(lái)。來(lái)富同四斗子，一邊一個(gè)

5、，架著膊子，只是要跌。嚴(yán)貢生口里叫道:“不好!不好!”叫四斗子快丟了，去燒起一壺開(kāi)水來(lái)。四斗子把他放了睡下，一聲不倒一聲的哼，四斗子慌忙同船家燒了開(kāi)水，拿進(jìn)艙來(lái)。嚴(yán)貢生將鑰匙開(kāi)了箱子，取出一方云片糕來(lái)，約有十多片，一片一片剝著，吃了幾片，將肚子揉著，放了兩個(gè)大屁，登時(shí)好了。剩下幾片云片糕，擱在后鵝口板上，半日也不來(lái)查點(diǎn)。那掌舵的害饞癆，左手扶著舵，右手拈來(lái)，一片片的送在嘴里了。嚴(yán)貢生只作不看見(jiàn)。少刻，船攏了碼頭。嚴(yán)貢生叫來(lái)富著速叫他兩乘轎子來(lái)，擺齊執(zhí)事，將二相公同新娘先送了家里去。又叫些碼頭上人來(lái)把箱籠都搬上岸，把自己的行李也搬上了岸。船家水手，都來(lái)討喜錢。嚴(yán)貢生轉(zhuǎn)身走進(jìn)艙來(lái)，眼張失落的，四面

6、看了一遭，問(wèn)四斗子道:“我的藥往那里去了？”四斗子道:“何曾有甚藥？”嚴(yán)貢生道:“方才我吃的不是藥？分明放在船板上的！”那掌舵的道:“想是剛才船板上幾片云片糕。那是老爺剩下不要的，小的大膽就吃了。”嚴(yán)貢生道:“吃了好賤的云片糕！你曉的我這里頭是些什么東西？”掌舵的道:“云片糕無(wú)過(guò)是些瓜仁、核桃、洋糖、粉面做成的了，有什么東西？”嚴(yán)貢生發(fā)怒道:“放你的狗屁！我因素日有個(gè)暈病，費(fèi)了幾百兩銀子合了這一料藥，是省里張老爺在上黨做官帶了來(lái)的人參，周老爺在四川做官帶了來(lái)的黃連。你這奴才，豬八戒吃人參果全不知滋味！說(shuō)的好容易！是云片糕！方才這幾片，不要說(shuō)值幾十兩銀子，半夜里不見(jiàn)了槍頭子攮到賊肚里！只是我將來(lái)

7、再發(fā)了暈病，卻拿什么藥來(lái)醫(yī)？你這奴才，害我不淺！”叫四斗子開(kāi)拜匣，寫帖子，“送這奴才到湯老爺衙里去，先打他幾十板子再講！”掌舵的唬了，陪著笑臉道:“小的剛才吃的甜甜的，不知道是藥，只說(shuō)是云片糕！”嚴(yán)貢生道:“還說(shuō)是云片糕？再說(shuō)云片糕，先打你幾個(gè)嘴巴！”說(shuō)著，已把帖子寫了，遞給四斗子。四斗子慌忙走上岸去，那些搬行李的人幫船家攔著。兩只船上船家都慌了，一齊道:“嚴(yán)老爺，而今是他不是，不該錯(cuò)吃了嚴(yán)老爺?shù)乃帯５莻€(gè)窮人，就是連船都賣了，也不能賠老爺這幾十兩銀子。若是送到縣里，他那里耽得?。咳缃裰皇乔髧?yán)老爺開(kāi)恩，高抬貴手，恕過(guò)他罷?！眹?yán)貢生越發(fā)惱得暴躁如雷。搬行李的腳子走過(guò)幾個(gè)到船上來(lái)道:“這事原是你

8、船上人不是，方才若不是著緊的問(wèn)嚴(yán)老爺要喜錢、酒錢，嚴(yán)老爺已經(jīng)上轎去了。都是你們攔住那嚴(yán)老爺，才查到這個(gè)藥。如今自知理虧，還不過(guò)來(lái)向嚴(yán)老爺跟前磕頭討?zhàn)?！難道你們不賠嚴(yán)老爺?shù)乃?，?yán)老爺還有些貼與你不成？”眾人一齊捺著掌舵的磕了幾個(gè)頭。嚴(yán)貢生轉(zhuǎn)彎道:“既然你眾人說(shuō)，我又喜事匆匆，且放著這奴才，再和他慢慢算賬！不怕他飛上天去！”罵畢，揚(yáng)長(zhǎng)上了轎，行李和小廝跟著，一哄去了。船家眼睜睜看著他走去了。1根據(jù)提示，梳理選段故事情節(jié)。嚴(yán)貢生突然裝病 嚴(yán)貢生（1）_ 嚴(yán)貢生（2）_ 嚴(yán)貢生威逼脅迫 嚴(yán)貢生揚(yáng)長(zhǎng)而去2根據(jù)語(yǔ)境和要求，填寫恰當(dāng)內(nèi)容，使發(fā)言完整。主持人：儒林外史的諷刺藝術(shù)一向?yàn)槿朔Q道，今天我們就圍繞這一

9、話題談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)，請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。小辛：我先說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)儒林外史中特別擅長(zhǎng)通過(guò)人物言行的對(duì)比來(lái)達(dá)到諷刺效果。比如那個(gè)嚴(yán)貢生，我記得第四回中剛吹噓自己“為人率真，不占寸絲半粟的便宜”，跟著第五回就被人告發(fā)強(qiáng)圈別人的豬、訛人錢財(cái)強(qiáng)要利息，甚至還蠻不講理打斷別人的腿。前后對(duì)照，丑惡嘴臉立現(xiàn)，真是可笑之至。晨曦：其實(shí)，小說(shuō)中夸張、婉諷的運(yùn)用，也增添了詼諧的諷刺效果。醉心科舉哭貢院撞號(hào)板的（1）_（填人物名）、錯(cuò)把蘇軾當(dāng)清朝舉人的（2）_（填人物名）、（3）_（概括選段事件）的嚴(yán)貢生等等，荒唐可笑的背后流露出悲劇的人格和成因。樂(lè)曼：我覺(jué)得諷刺的最高境界是真實(shí)，魯迅也說(shuō)“非寫實(shí)決不能成為所謂諷刺”。你看小

10、說(shuō)寫那個(gè)一路低頭跟在女婿身后，扯了幾十回衣襟的胡屠戶，傳神的細(xì)節(jié)，冷峻的白描，活畫出了曲意逢迎的真實(shí)世相。方宇：我十分贊同你的觀點(diǎn)。我在閱讀時(shí)就喜歡在細(xì)節(jié)白描處做一些批注，我讀一處我做的批注給大家聽(tīng)聽(tīng)：（4）_。（結(jié)合選段中劃?rùn)M線句做點(diǎn)批注）3有同學(xué)將選段改編成課本劇。下面是其中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你發(fā)揮想象，在橫線上填寫符合人物性情的舞臺(tái)說(shuō)明。4雇的兩只大船，租金“銀十二兩，立約到高要付銀。”明明嚴(yán)貢生不可能“履約”，作者吳敬梓為什么還要特別交代“立約”之事？二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成小題。游君山記袁中道萬(wàn)歷辛亥暮春，漢陽(yáng)王子以吊中郎至。予感其意，送至岳陽(yáng)，同游君山。以風(fēng)逆，泊舟南津港。質(zhì)明

11、，東風(fēng)細(xì)細(xì)，波平如掌。初日甫出，與王子方舟進(jìn)發(fā)。頃之，抵山足，見(jiàn)喬木蓊郁， 虧蔽天日，黯黯含雪霰氣。兩掖之山，如垂長(zhǎng)袖。寺內(nèi)鴨腳四株，唐宋以來(lái)物也。上巢白鶴數(shù)百，遠(yuǎn)視之如玉蘭花。正殿亦壯偉，后為藏經(jīng)樓。西去，穿喬木中，新篁綠色照人，蓋遠(yuǎn)視此山，直似長(zhǎng)眉一抹，入其中，求所謂十二螺者，亦不得，都為老樹(shù)壽藤所遮，仿佛見(jiàn)污隆耳。然曲徑中竹翠茶香，雜花芬馥，極迂回，有幽致，宛似江南佳麗名園。過(guò)軒轅臺(tái)，此處可覽湖中之勝，惜以文昌閣封之。復(fù)行竹石中，登酒香亭。還至寺左掖髻上，得朗吟亭。望長(zhǎng)沙、湘潭，去帆如陣。共坐其上看水，大約天水一色光景，乃此山尋常受用，然亦不能于此外覓一奇語(yǔ)，能模寫其澄鮮也。步至湘妃廟，

12、穿林中， 忽得曠野平田，極有野趣。入廟中，了無(wú)一人。晚復(fù)至山口，覓石踞坐，看水上云變。予謂王子曰：“天下惟夏云最奇，而湖上之夏云尤奇。蓋八百里之水氣，上蒸空界，淋淋漓漓，生生動(dòng)動(dòng)，極百物之態(tài)，窮雕鏤之巧。昔米老謂于瀟湘得畫景，蓋謂湖上云物異也。吾又安得一椽竹中，聽(tīng)水觀云，以?shī)视嗌俊笔且?，王子大有卜筑之意。水氣清泠，不成寐。晨起，猛風(fēng)乍作，趣別山靈，一帆走岳陽(yáng)樓下。王子：指王章甫。中郎：袁中道之兄袁宏道。鴨腳：銀杏。螺：指像螺髻一樣的山峰。污?。焊叩筒黄?。米老：米芾，米芾（10511107年）北宋書法家、畫家。1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A上巢白鶴數(shù)百 巢：筑巢B極有野趣 極：

13、非常C窮雕鏤之巧 窮：窮盡D趣別山靈 趣：疾走2下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是A乃此山尋常受用 乃不知有漢B遠(yuǎn)視之如玉蘭花 能以徑寸之木C都為老樹(shù)壽藤所遮 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之D以風(fēng)逆 以其境過(guò)清3下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A文章開(kāi)篇說(shuō)明了作者游覽君山的緣由：因感激王章甫的情誼，所以陪他游覽。B因?yàn)闃?shù)藤遮蔽、道路崎嶇，作者找不到上十二螺的路，只好登上酒香亭遠(yuǎn)眺。C按照作者的游蹤，文章依次主要記敘了“看山”“看水”“看水上云變”等。D作者和王章甫一起游覽君山，觀山覽水之后，兩人都產(chǎn)生了棲身君山的想法。4文言翻譯。寺內(nèi)鴨腳四株，唐宋以來(lái)物也。昔米老謂于瀟湘得畫景，蓋謂湖上云物異

14、也?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。（送東陽(yáng)馬生序）8 賢主所貴莫如士。所以貴士，為其直言也。言直則枉者見(jiàn)矣。人主之患，欲聞枉而惡直言。是障其源而欲其水也，水奚自至?是賤其所欲而貴其所惡也，所欲奚自來(lái)?能意見(jiàn)齊宣王。宣王曰：“寡人聞子好直，有之乎?”對(duì)回：“意惡能直?意聞好直之士，家不處亂國(guó)，身不見(jiàn)污君。身今得見(jiàn)王，而家宅乎齊，意惡能直?”宣王怒曰：“野士也！”1下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是：（ ）A人主之患，欲聞枉而惡()直言。B人之所憎惡(w)莫甚于生。C寡人聞子喜好(ho)直。D知之者不如好(ho)之者。2下列語(yǔ)句與上文文意不符的是：（ ）A做人要堂堂正正，不卑不亢。B人貴直

15、，文貴曲。C在當(dāng)權(quán)者面前，不低三下四，不唯唯諾諾。D說(shuō)話要講究技巧，不能說(shuō)直言。3清朝詩(shī)人袁子才說(shuō)過(guò)：“凡作人貴直。”“直”，就是正直的意思，所謂正直，即光明正大，就是說(shuō)，做人要堂堂正正，處事要出以公心，主持正道。這是做人應(yīng)該有的品德。請(qǐng)結(jié)合上文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)正直的看法。（要求：觀點(diǎn)明確，思路清晰，語(yǔ)言連貫，不少于120字）9閱讀下面的文言文，回答下列小題。苗劉之亂，張魏公在秀州，議舉勤王之師。一夕獨(dú)坐從者皆寢忽一人持刃立燭后。公知為刺客，徐問(wèn)曰：“豈非苗傅、劉正彥遺汝來(lái)殺我乎？”曰：“然。”公曰：“若是，則取吾首以去可也?！痹唬骸拔乙嘀獣?，寧肯為賊用？況公忠義如此，

16、豈忍加害！恐公防閑不嚴(yán)，有繼至者，故來(lái)相告爾?！惫珕?wèn)：“欲金帛乎？”笑曰：“殺公何患無(wú)財(cái)！”“然則留事我乎？”曰：“我有老母在河北，未可留也?！眴?wèn)其姓名，俯而不答，攝衣躍而登屋，屋瓦無(wú)聲。時(shí)方月明，去如飛。明日，公命取死囚朝之，曰：“夜來(lái)獲奸細(xì)?！惫髧L于河北物色之，不可得。此又賢于鈕麑矣。孰謂世間無(wú)奇男子乎？殆是唐劍客之流也。：苗劉之亂：宋高宗時(shí)，扈從統(tǒng)制苗傅和將領(lǐng)劉正彥兵變。張魏公：即張浚。勤王：君王有難，而臣下走兵救援君王。物色：打聽(tīng)。鉏麑：春秋時(shí)晉國(guó)力士，晉靈公恨大臣趙盾多次進(jìn)諫，派其行刺。清晨前往，見(jiàn)盾盛服將朝，坐而假寐，不忍殺之，退而觸槐自殺。1用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)二處）

17、夕 獨(dú) 坐 從 者 皆 寢 忽 一 人 持 刃 立 燭 后2解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。故來(lái)相告爾 故（_）殺會(huì)何患無(wú)財(cái) 患（_）3與“問(wèn)其姓名”的“其”的意義或用法相同的一項(xiàng)是（ ）A天之蒼蒼，其正色邪？（北冥有魚）B鐘子期輒窮其趣（伯牙善鼓琴）C其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！保ㄔ狸?yáng)樓記）D其真不知馬也。（馬說(shuō)）4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。徐問(wèn)曰：“豈非苗傅、劉正彥遣汝來(lái)殺我乎？”公后嘗于河北物色之，不可得。5分析選文中刺客的“奇”表現(xiàn)在什么地方。10閱讀下文，完成小題一諾千金秦文君我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開(kāi)口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我

18、有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走pn shn；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽(yáng)。我的為難令男生難堪，他低下頭，說(shuō)借錢有急用，又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。時(shí)間一天天過(guò)去，到了第五天，男生竟沒(méi)有來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。夜里快要睡覺(jué)時(shí)我忽然聽(tīng)到窗外有人叫我，打開(kāi)窗，只見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說(shuō)：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)花似的展開(kāi)了兩元錢紙幣。

19、我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說(shuō)：“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的?！焙髞?lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒(méi)想到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。這是我和那個(gè)男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè)，也許他早已

20、忘記了我們相處的那一段，可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友，我們?cè)s定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面，倒是看見(jiàn)一個(gè)少年，沒(méi)帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過(guò)去，他感激地說(shuō)謝謝，告訴我說(shuō)，他在這兒等一個(gè)朋友，車一輛一輛開(kāi)過(guò)，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)他們也許不會(huì)來(lái)了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車，從車上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候，那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種

21、靈魂的升華。我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說(shuō)雨實(shí)在太大，所以我想說(shuō)：約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻，完全可以說(shuō)大雨取消；既然已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過(guò)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地掛斷了電話。我更愿騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。1根據(jù)拼音寫出漢字。pn shn _2文章圍繞“一諾千金”，主要寫了兩件事：（1）我做女孩時(shí)，_。（2）秋天的一個(gè)傍晚，_。3第段劃線句極富語(yǔ)言的表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。4第段在文中的作用是_5對(duì)第段理解正確的兩項(xiàng)是 、 。A“終于”照應(yīng)第段中的“久等”一詞，突出“我”的失望之情。B文中的省略號(hào)表明朋友說(shuō)話啰嗦，擺出了很多為自己

22、開(kāi)脫的理由。C“我什么也不說(shuō)”是因?yàn)槊鎸?duì)這樣的朋友，“我”氣得說(shuō)不出話了。D以“更愿想想相會(huì)在暴雨中的少年”收尾，表達(dá)作者對(duì)守信的推崇。11閱讀下文,完成小題。父親的理想丁立梅母親夜里做了一個(gè)夢(mèng),一個(gè)很不好的夢(mèng),是事關(guān)我的。半夜里被嚇醒,母親坐床上再也睡不著,第二天天一亮,就催促父親進(jìn)城來(lái)看我。父親輾轉(zhuǎn)坐車過(guò)來(lái),我已上班去了,家里自然沒(méi)人,父親就圍著我的房子前后左右地轉(zhuǎn),又伸手推推我鎖好的大門,沒(méi)發(fā)現(xiàn)異樣,心稍稍安定。我回家時(shí),已是午飯時(shí)分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見(jiàn)父親，站在我院門前的臺(tái)階上,頂著一頭灰白的發(fā),朝著我回家的方向眺望,腳跟邊,立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打開(kāi),我就知道，那里面裝的是什么,那是母親在地

23、里種的蔬菜,青菜啊大蒜啊蘿卜啊,都是我愛(ài)吃的。（A）一年四季,這些蔬菜,總會(huì)源源不斷地輸送到我的家里來(lái)。父親見(jiàn)到我,把我上下打量了好幾遍后，這才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒口氣說(shuō):“沒(méi)事就好,沒(méi)事就好。”又絮叨地告訴我,母親夜里做怎樣的夢(mèng)了,又是怎樣地被嚇醒,“你媽一夜未睡,就擔(dān)心你出事?！备赣H說(shuō),我仔細(xì)看父親,發(fā)現(xiàn)他眼里有紅絲纏繞,想來(lái)父親一定也一夜未眠。我理怨父親,“我能有什么事呢,你們?cè)诩覂粝瓜搿！备赣H搓著手“呵呵”笑，說(shuō):“沒(méi)事就好,沒(méi)事就好。”他解開(kāi)蛇皮袋袋口的扎繩,雙手提起傾倒,（B）蔬菜們立即歡快地在地板上蹦跳,青菜綠得飽滿,蘿卜水靈白胖,我抓了一只白蘿卜,在水龍頭下沖了沖,張口就咬,父親樂(lè)了,說(shuō):

24、“我和你媽就知道你喜歡吃?！笨次业难凵?，又滿足又幸福。飯后,我趕寫一篇稿子,父親我邊上,戴了老花眼鏡,翻看我桌上的報(bào)刊。他翻看得極慢,手點(diǎn)在上面,一個(gè)字一個(gè)字地看,像尋寶似的，我笑他,“爸,照你這翻看速度,一天也看不了一頁(yè)呀,”父親笑著低聲嘟囔:“我在找你寫的?！蔽乙汇?眼中一熱。轉(zhuǎn)身到書櫥里,捧了一疊我發(fā)表的文章給父親看,父親驚喜萬(wàn)分地問(wèn):“這都是你寫的?”我說(shuō):“是啊。”父親的眼睛,樂(lè)得瞇成了一條縫，連連說(shuō)“好,好,我丁家出人才了?！彼⒅≡趫?bào)刊上我的名字,目不轉(zhuǎn)睛地看,看得眼神迷離,他感慨地笑著說(shuō):“還記得你拖著鼻涕的樣子呢?！迸f時(shí)光一下子回轉(zhuǎn)了來(lái)。那個(gè)時(shí)候,我還是繞著父親膝蓋撒歡的小

25、丫頭,而父親風(fēng)華正茂,吹拉彈唱,無(wú)所不能,是村子里公認(rèn)的“秀才”。那樣的父親,是懷了遠(yuǎn)大的抱負(fù)的,他想過(guò)學(xué)表演,想過(guò)做教師,想過(guò)從醫(yī),但窮家里,有我們四個(gè)兒女的拖累,父親的抱負(fù),終是落空。隨口問(wèn)一句:“爸,你現(xiàn)在還有理想嗎?”父親說(shuō):“當(dāng)然有啊。”我充滿好奇地問(wèn)是什么,我以為父親會(huì)說(shuō)要砌新房子啥的,老屋已很破舊了,父親一直想蓋一幢新房子。但父親笑笑說(shuō):“我的理想就是,能和你媽平平安安地度過(guò)晚年,自己能養(yǎng)活自己,不給兒女們添一點(diǎn)兒負(fù)擔(dān),不要兒女們操一點(diǎn)點(diǎn)心?！备赣H說(shuō)這些話時(shí)語(yǔ)氣淡然,一雙操勞一生的手,安靜地?cái)R在刊有我文章的一疊報(bào)刊上,青筋突兀,如老根盤結(jié)。1題目是“父親的理想”,文章為何卻從“母

26、親的夢(mèng)”寫起?2根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求,請(qǐng)分別賞析文章第兩段中畫橫線的句子。一年四季,這些蔬菜,總會(huì)源源不斷地輸送到我的家里來(lái)。(從加點(diǎn)詞含義的角度)蔬菜們立即歡快地在地板上蹦跳。(從修辭手法的角度)3第自然段屬于記敘順序中的哪一種?有何作用?4丁立梅被讀者譽(yù)為“最暖人心的作家”,她的作品充滿感動(dòng)的溫情。文章在描寫“我”看父親和父親看“我”時(shí)有所不同,請(qǐng)從文中各舉一個(gè)例子簡(jiǎn)析。三、應(yīng)用12綜合運(yùn)用我校開(kāi)展“走近最美古詩(shī)文”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）（補(bǔ)全對(duì)聯(lián)）請(qǐng)根據(jù)給出的上聯(lián)，聯(lián)系已學(xué)過(guò)的課文醉翁亭記桃花源記小石 潭記中的任意一篇對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：岳陽(yáng)樓壯美雄奇，范仲淹抒寫憂樂(lè)下聯(lián)：_，_

27、。（2）（設(shè)計(jì)活動(dòng)）我班負(fù)責(zé)“走近最美古詩(shī)文”的活動(dòng)設(shè)計(jì)工作，班長(zhǎng)已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)二”和“活動(dòng)三”活動(dòng)一：舉行“最美詩(shī)詞”朗誦比賽活動(dòng)二：_活動(dòng)三：_（3）（探究材料）寫出對(duì)下面三則材料的探究結(jié)果。材料一：在中國(guó)，詩(shī)歌的歷史可追溯到 3000 多年前。中國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)若干次詩(shī)詞盛行的時(shí)候，如漢、南北朝、唐、宋、元、明末等。中國(guó)歷史上出現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀的詩(shī)詞作品，如詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢樂(lè)府詩(shī)集、古、唐詩(shī)、宋詞、元曲 等。材料二：古代文人墨客都喜歡在自己常用的或者心愛(ài)之物上題詩(shī)或者對(duì)聯(lián)，鄭板橋愛(ài)竹石，不僅畫中有竹石，而且還留了一首詩(shī)竹石：咬定青山不放松，立根 原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，

28、任爾東西南北風(fēng)。材料三：網(wǎng)絡(luò)的興起給中國(guó)詩(shī)歌帶來(lái)運(yùn)氣和機(jī)遇，使中國(guó)詩(shī)歌出現(xiàn)柳暗花明的新境界。網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌的興起，一是改變了詩(shī)歌的載體，由在紙面上書寫，轉(zhuǎn)到在網(wǎng)絡(luò)上 臨屏創(chuàng)作，這是歷史的巨大進(jìn)步；二是使詩(shī)歌恢復(fù)了平民色彩，催生了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的詩(shī)人；三是網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌改變了詩(shī)歌的特質(zhì)，使詩(shī)歌形式與表現(xiàn)手段更加多樣化，將逐漸滿足群眾的多樣化欣賞需求。但是，把握網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌發(fā)展的正確方向，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌沿 著正確健康的軌道發(fā)展，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌界需要認(rèn)真對(duì)待的大問(wèn)題。探究結(jié)果：_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13任選一題作文。（1）題目：其實(shí)我能行要求：除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下

29、面材料，然后作文。過(guò)去有一個(gè)人經(jīng)常出差，那時(shí)火車票還很難買，他經(jīng)常買不到座票?？墒菬o(wú)論車上人多擁擠，他總能找到空座，而不像很多人那樣擠著、站著。他的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過(guò)去。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準(zhǔn)備，可是每次他都用不著走到最后一節(jié)車廂就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累1、C【解析】C. 穿鑿（zo），余音繞粱余音繞梁。2、D【解析】A多重否定不當(dāng)。B“問(wèn)題”和“改善”搭配不當(dāng)，“改善”應(yīng)改為“解

30、決”。C詞語(yǔ)順序顛倒，改為：中藥不但能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也比較低?！军c(diǎn)睛】一般而言，語(yǔ)病類型常有以下六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語(yǔ)感審讀法、筋脈梳理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等。3、B【解析】B本題考查“唐宋八大家”的文學(xué)常識(shí)，“范仲淹的岳陽(yáng)樓記”不屬于“唐宋八大家”的作品。故選B。4、A【解析】A. 正確。B.遒勁（jng）。C.風(fēng)雪載途（zi）。D. 驀然（m）。5、 (1)不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神 (2)輕舟短棹西湖好 (3)朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 (4)濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì) (5)入則無(wú)法家

31、拂士 出則無(wú)敵國(guó)外患(者) 【解析】試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“蒼生、棹、朔、柝、濁、燕然、勒、拂士”等字詞容易寫錯(cuò)。6、1 設(shè)下陷阱（引誘上鉤、守株待兔）； 顛倒黑白（指鹿為馬、信口雌黃、敲詐勒索） 2 （1）周進(jìn)； （2）范進(jìn)； （3）為訛船錢硬把云片糕說(shuō)成神藥 （4）云片糕被鎖在箱子里視為“神物”，一片一片剝著吃，更顯精貴，故意留下幾片，設(shè)下陷阱。一切都是嚴(yán)貢生設(shè)計(jì)好的，這是他開(kāi)始訛詐的第一步，也為后面再尋“神藥”埋下伏筆?？此撇恢圹E，一個(gè)裝摸作樣、貪婪成性、心機(jī)深

32、沉、奸詐狡猾、無(wú)恥丑陋的嘴臉躍然紙上。這種真實(shí)的刻畫，將藏于人物心靈深處的卑污揭示了出來(lái)，尖銳犀利的揭露了現(xiàn)實(shí)生活中某些“劣紳”可笑、可惡、可鄙的一面。作者的厭惡和鄙夷之情不言而喻。 3倒退幾步，假裝被氣暈，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定并大聲呼喊，一幅嚴(yán)懲不怠的樣子。4“立約”是一種信譽(yù)，但對(duì)于嚴(yán)貢生來(lái)說(shuō)，“立約”是一個(gè)圈套，是一個(gè)陷阱，可見(jiàn)想方設(shè)法訛詐別人已經(jīng)完全成為了嚴(yán)貢生骨子里的品性，暴露了他欺詐、蠻橫、貪婪的卑劣本性和骯臟可鄙、寡廉鮮恥的靈魂。通過(guò)“立約”這一細(xì)節(jié)，使這個(gè)劣紳的丑惡嘴臉呈現(xiàn)于讀者面前，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的諷刺意圖和厭惡鄙夷之情。作者真是通過(guò)鞭撻與科舉制度有聯(lián)系的嚴(yán)貢生一類人物，無(wú)情的批判了科舉

33、制度，表明了儒林外史的寫作目的。【解析】1此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“剩下幾片云片糕，擱在后鵝口板上，半日也不來(lái)查點(diǎn)”可知，這是嚴(yán)貢生設(shè)下的陷阱；從“我因素日有個(gè)暈病，費(fèi)了幾百兩銀子合了這一料藥”“只是我將來(lái)再發(fā)了暈病，卻拿什么藥來(lái)醫(yī)”可知，這是嚴(yán)貢生在敲詐勒索。2名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。考場(chǎng)失意的周進(jìn)在貢院撞號(hào)板，蘊(yùn)含著無(wú)限的辛酸、郁結(jié)、絕望；范進(jìn)認(rèn)為蘇軾也

34、是清朝的一位舉人，他身為一位舉人，連蘇軾這樣的大文豪也不曾聽(tīng)說(shuō)，可見(jiàn)他并無(wú)真才實(shí)學(xué)；嚴(yán)貢生設(shè)下陷阱，把云片糕說(shuō)成神藥，以此敲詐船家。做批注是學(xué)習(xí)名著的一種常用方法，可以選擇動(dòng)作描寫的句子，分析人物的性格特點(diǎn)和作者的情感傾向。3此題考查學(xué)生補(bǔ)寫舞臺(tái)說(shuō)明的能力。舞臺(tái)說(shuō)明，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字。根據(jù)下文的“你這奴才，害我不淺”可知，此處應(yīng)該補(bǔ)充對(duì)嚴(yán)貢生動(dòng)作、神態(tài)的描寫，突出其虛偽。4此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。“立約”是講誠(chéng)信的一種表現(xiàn)，卻被嚴(yán)貢生用來(lái)敲詐別人，體現(xiàn)了他的狠毒和貪婪，由此

35、可以看出儒林外史的諷刺性。二、閱讀7、1A2D3B4（1）寺廟內(nèi)的四株銀杏，是唐宋以來(lái)的物產(chǎn)。（2）往日米芾說(shuō)在瀟湘得到畫中景物，大概說(shuō)的就是洞庭湖上云氣的奇特。（3）有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，（我的）臉色更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話解釋?！窘馕觥?A對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確。“巢”是動(dòng)詞，棲息。2A 項(xiàng)前者副詞“就是”，后者介詞“竟然”；B 項(xiàng)前者代詞“他們”，后者助詞“的”；C 項(xiàng)前者是介詞“被”，后者動(dòng)詞“雕刻”。D 項(xiàng)兩個(gè)都是連詞“因?yàn)椤?。所以選D。3B對(duì)原文的概括和分析不正確。“道路崎嶇”并非“找不到上十二螺的螺的路”的原因，“登上酒香亭”和“找不到上十二螺的螺的路”沒(méi)有因果

36、關(guān)系。4本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“寺內(nèi)鴨腳四株，唐宋以來(lái)物也”判斷句式的翻譯。（2）“蓋”：大概?！爱悺保浩嫣亍＃?）“或”：有時(shí)?！爸痢保褐艿健！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義

37、和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：萬(wàn)歷辛亥年晚春，漢陽(yáng)王章甫因?yàn)榈磕钪欣傻轿壹?。我感激他的情意，送他到岳?yáng)，一起游覽君山。因?yàn)楸伙L(fēng)阻遏，泊船在南津港。天剛亮，東風(fēng)細(xì)微，水波平如掌面。初升的太陽(yáng)才出來(lái)，我和王章甫并舟前進(jìn)。不久，我們到達(dá)君山腳下，看見(jiàn)高大的樹(shù)木茂盛繁密，遮天蔽日，天色陰沉含著雪氣。兩旁的山 如同低垂著的長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖。寺廟內(nèi)的四株銀杏，是唐宋以來(lái)的物產(chǎn)。上面棲息著好幾百只白鶴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是玉蘭花。寺廟的正殿也很雄偉，后面是藏經(jīng)樓。向西在高大的樹(shù)林中穿行，新生的竹子翠綠得可以照出人影，從遠(yuǎn)

38、處看這座山，相當(dāng)像一抹長(zhǎng)長(zhǎng)的眉黛，進(jìn)入山中，尋找世人所說(shuō)的如同螺髻的十二座山峰，也找不到，都被年歲久遠(yuǎn)的樹(shù)木和藤蔓遮蔽，隱隱約約只看見(jiàn)高低不平的山勢(shì)罷了。然而曲折迂回的小路中竹子蒼翠名茶芳香，雜花散發(fā)出香氣，很曲折，有幽靜雅致的特點(diǎn)，好像是江南美麗的著名園林。過(guò)了軒轅臺(tái)，這個(gè)地方可以觀賞湖中的美景，可惜的是被文昌閣遮蔽了。再次行走在竹林山石的中間，登臨酒香亭?；氐剿聫R左邊形如發(fā)髻的山上，來(lái)到朗吟亭，遠(yuǎn)望長(zhǎng)沙、湘潭，遠(yuǎn)去的帆船如同戰(zhàn)斗隊(duì)列。一起坐在亭上觀看洞庭湖水，大致是水光與天色渾一的景象，這就是這座山通常能讓人享受到的感覺(jué)，然而也不能夠在這之外找到一個(gè)不尋常的詞語(yǔ)，能照原樣描繪出它的清新。走

39、到湘妃廟，穿行在樹(shù)林中，忽然看見(jiàn)空曠平坦的田野，很有山野的情趣。進(jìn)入廟里，完沒(méi)有一個(gè)人。傍晚時(shí)分再到山口，找了塊石頭蹲坐，看洞庭湖水上云氣的變化。我對(duì)王章甫說(shuō)：“天下只有夏天的云氣最奇特，而湖上的夏天的云氣尤其奇特。八百里洞庭湖的水氣，向上蒸發(fā)到空中，濕潤(rùn)空濛，生動(dòng)有趣，極盡萬(wàn)物的形態(tài)，窮盡雕刻的精巧，往日米芾說(shuō)在瀟湘得到畫中景物，大概說(shuō)的就是洞庭湖上云氣的奇特。我又怎么才能在竹林中得到一間小屋，聆聽(tīng)水聲觀看云氣，用來(lái)歡度晚年呢？”這天夜里，王章甫大有在這里擇地筑屋而居的心意。水上的霧氣清涼寒冷，我怎么也睡不著覺(jué)。第二天早晨起來(lái)，猛烈的大風(fēng)突然大作，我們疾走告別山神，乘一帆船駛過(guò)岳陽(yáng)樓下。8、

40、1A2D3請(qǐng)結(jié)合上文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)正直的看法?！窘馕觥?A.有誤?！皭骸睉?yīng)讀w，意為“厭惡”。2D. 由“所以貴士，為其直言也”可知，本文意在告訴人們：說(shuō)話應(yīng)“直言”，即言談要誠(chéng)摯、直率，正直。3本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合題目中的觀點(diǎn)并結(jié)合實(shí)際回答。針對(duì)“正直”，先表明觀點(diǎn)：做人要堂堂正正，處事要出以公心，主持正道。然后結(jié)合實(shí)際生活，談自己在生活中如何做到正直，尤其是涉及到個(gè)人利益時(shí)，如何做到出以公心，公平公正。觀點(diǎn)要鮮明，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫。參考譯文：賢主所崇尚的莫過(guò)于士人。之所以崇尚士人，是因?yàn)樗麄冄哉務(wù)?。言談?wù)保扒蜁?huì)顯現(xiàn)出來(lái)了。君主的弊病，在于想聞知邪曲卻又

41、厭惡正直之言，這就等于阻塞水源又想得到水，水又從何而至：這就等于輕賤自己想要得到的而尊尚自己所厭惡的，所要得到的又從何而來(lái)?能意見(jiàn)齊宣王。宣王說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你喜好正直，有這樣的事嗎?”能意回答說(shuō)：“我哪里能做到正直?我聽(tīng)說(shuō)喜好正直的士人，家不居于政治混亂的國(guó)家，自己不見(jiàn)德行污濁的君主。如果我來(lái)見(jiàn)您，家又住在齊國(guó)，我哪里能算得上正直！”宣王生氣地說(shuō)：“真是個(gè)鄙野的家伙！”9、1一夕獨(dú)坐/從者皆寢/忽一人持刃立燭后。2 （1）所以，因此 （2）擔(dān)憂 3B4（1）張浚慢慢地問(wèn)：“難道是苗傅、劉正彥派你來(lái)殺我嗎？”（2）張浚后來(lái)曾經(jīng)到河北去打聽(tīng)這個(gè)人，沒(méi)有找到。5深明大義，正直無(wú)私：怕張浚防衛(wèi)不嚴(yán)遭到暗

42、殺而特意前來(lái)告知；淡泊名利，恪守孝道：不要錢財(cái)，為照顧母親而不留下為張浚效力?！窘馕觥?本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：一天晚上獨(dú)自坐著,隨從都睡了,忽然看見(jiàn)一個(gè)人拿著刀站在燭架后面。即可推斷出正確答案：一夕獨(dú)坐/從者皆寢/忽一人持刃立燭后。2A代詞，它。B與例句都是“代詞，他”。C代詞，他們。D恐怕，表推測(cè)。3先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞

43、的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，故：因此，所以。4本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：徐：慢慢。豈：難道。遣：派。嘗：曾經(jīng)。得：找到。5本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“我亦知書，寧肯為賊用？況公忠義如此

44、，豈忍加害！恐公防閑不嚴(yán)，有繼至者，故來(lái)相告爾?！笨芍炭蜕蠲鞔罅x，正直無(wú)私?！叭粍t留事我乎？”曰：“我有老母在河北，未可留也?！笨芍炭偷疵?，有孝心?！军c(diǎn)睛】參考譯文苗傅、劉正彥作亂時(shí),魏公張浚在特州商討舉兵救援皇帝。一天晚上獨(dú)自坐著,隨從都睡了,忽然看見(jiàn)一個(gè)人拿著刀站在燭架后面。張浚知道是刺客,慢慢地問(wèn):“難道是苗傅、劉正彥派你來(lái)殺我嗎?”對(duì)方回答:“是的!”張浚說(shuō):“如果是這樣,你就把我的腦袋拿去吧!”那人說(shuō):“我也讀過(guò)書,難道肯被賊人所用?況且您如此忠義,我怎么忍心加害于你?只怕您防衛(wèi)不嚴(yán),還有陸續(xù)派來(lái)的人,所以來(lái)告知您?！睆埧?wèn):“想得到金銀絹帛么?”對(duì)方笑著說(shuō):“殺掉您,我哪里

45、用得著擔(dān)憂沒(méi)有錢?”張浚又問(wèn):“既然這樣,那么你留下侍奉我妤嗎?”對(duì)方回答:“我還有老娘在河北,不可以留下?！睆埧?wèn)他的姓名,他低著頭語(yǔ),撩起衣服一躍登上屋頂,瓦片沒(méi)一點(diǎn)響動(dòng)。當(dāng)時(shí)月白如晝,他飛一樣的消失了。第二天,張浚命令押出一名死囚斬首,說(shuō);“這是夜間捉到的奸細(xì)?！睆埧：髞?lái)曾經(jīng)到河北去打聽(tīng)這個(gè)人,沒(méi)有找到。這又比刺趙盾的鉏麑賢良多了!誰(shuí)說(shuō)世上沒(méi)有奇男子呢?大概是唐代劍客之流吧!10、1蹣跚2 男生連續(xù)多日幫人推車，攢足錢后如期歸還給我。 兩個(gè)少年冒著暴雨在車站如期相會(huì)。（要點(diǎn)：對(duì)象+事情+結(jié)果） 3生動(dòng)表現(xiàn)了紙幣在手心展開(kāi)時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，表達(dá)了“我”和男孩內(nèi)心的興奮。4運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交代了男

46、孩借錢的原因和還錢的艱辛，體現(xiàn)了他的孝順和守信。5AD【解析】1此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思?！佰橎恰敝竿饶_不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，“蹣”“跚”的偏旁不要寫錯(cuò)。2概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。從“為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了

47、第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢”“傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候”可以提煉出問(wèn)題的答案。3本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭，形象地寫出了紙幣的樣子，突出了男孩掙到錢以后的激動(dòng)與開(kāi)心，因?yàn)樗麅冬F(xiàn)了自己的承諾。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還

48、要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。4此題考查的是插敘的辨析及其作用的分析。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊?！八?dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖”揭示了男孩借錢的原因，體現(xiàn)了男孩的孝順；“為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車”體現(xiàn)了他的懂事和誠(chéng)信。5本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。B項(xiàng)有誤，文中的省略號(hào)表明朋友的話沒(méi)有說(shuō)完，欲言又止，她在為自己的開(kāi)脫；C項(xiàng)有誤，“我什么也不說(shuō)”是因?yàn)椤拔摇睂?duì)朋友的表現(xiàn)很失望

49、。故選AD。11、1用“母親的夢(mèng)”引出“父親進(jìn)城看我”這一故事情節(jié)；“父親的理想”是與母親安度晚年，只有兒女平安了，這理想才能實(shí)現(xiàn)，而母親的夢(mèng)是有關(guān)我不平安的。體現(xiàn)了父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)。2【A】“源源不斷”意為接連不斷，這里寫出了父母對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和掛念從未間斷。（大意對(duì)即可。）【B】用擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了蔬菜被倒在地上的情態(tài)，表現(xiàn)了父親見(jiàn)到女兒安然無(wú)恙時(shí)的歡喜心情。（大意對(duì)即可。）3插敘 第自然段插入了“我”對(duì)父親年輕時(shí)的回憶；交待了父親那時(shí)的遠(yuǎn)大理想及沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的原因；使內(nèi)容更加充實(shí)，使行文有了起伏，避免了“我”問(wèn)理想的突兀。4“我”看父親：“我”回家時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)父親灰白頭發(fā)立院前眺望，

50、寫出了父親的蒼老和對(duì)“我”的掛念；“我”走近細(xì)看父親眼有紅絲，寫出了父親夜未眠對(duì)“我”的擔(dān)憂；“我”于父親靜讀“我”作品時(shí)看他青筋突兀的手，寫出父親一生辛勞的不易。父親看“我”：初見(jiàn)“我”時(shí)的“上下打量”，寫出父親擔(dān)憂后的放心；見(jiàn)“我”張嘴吃白蘿卜時(shí)的快樂(lè)，寫出父親的滿足和幸福；看我文章時(shí)的“眼成一條縫”“目不轉(zhuǎn)睛和眼神迷離”，寫出了父親的驚喜和驕傲。【解析】1試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章從“母親的夢(mèng)”寫起，是為了引出“父親

51、進(jìn)城看我”這一故事情節(jié)。同時(shí)，也表現(xiàn)了父母對(duì)兒女的擔(dān)心和關(guān)愛(ài)。據(jù)此理解作答。2試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“一年四季,這些蔬菜,總會(huì)源源不斷地輸送到我的家里來(lái)”中的“源源不斷”是接連不斷的意思，表面上是寫父母將蔬菜接連不斷地送來(lái)，實(shí)際上表現(xiàn)了父母對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和掛念從未間斷。（2）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象

52、生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“蔬菜們立即歡快地在地板上蹦跳”，賦予蔬菜以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了蔬菜被倒在地上的情形，寫出了“我”內(nèi)心的喜悅，表現(xiàn)了父親見(jiàn)到女兒安然無(wú)恙時(shí)的歡喜心情。3試題分析：本題考查對(duì)寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對(duì)事件解釋說(shuō)明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章第

53、8自然段插入了“我”對(duì)父親年輕時(shí)的回憶，交待了父親那時(shí)的遠(yuǎn)大理想及沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的原因，使內(nèi)容更加充實(shí)，為下文敘寫“我”問(wèn)父親理想一事做鋪墊。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對(duì)對(duì)比閱讀分析能力。從文本中分別找出在描寫“我”看父親和父親看“我”時(shí)的具體內(nèi)容，然后分析其不同之處即可。寫“我”看父親的句子主要有：“我回家時(shí),已是午飯時(shí)分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見(jiàn)父親，站在我院門前的臺(tái)階上,頂著一頭灰白的發(fā),朝著我回家的方向眺望,腳跟邊,立一鼓鼓的蛇皮袋”“我仔細(xì)看父親,發(fā)現(xiàn)他眼里有紅絲纏繞,想來(lái)父親一定也一夜未眠”“父親我邊上,戴了老花眼鏡,翻看我桌上的報(bào)刊。他翻看得極慢,手點(diǎn)在上面,一個(gè)字一個(gè)字地看,像尋寶似的，捧了一

54、疊我發(fā)表的文章給父親看,父親驚喜萬(wàn)分地問(wèn)”“一雙操勞一生的手,安靜地?cái)R在刊有我文章的一疊報(bào)刊上,青筋突兀,如老根盤結(jié)?！北憩F(xiàn)了父親的蒼老和對(duì)“我”的掛念、擔(dān)憂，為“我”取得的成績(jī)而高興，突出地表現(xiàn)了父親勤勞和慈愛(ài)。寫父親看“我”的句子主要有“父親見(jiàn)到我,把我上下打量了好幾遍后，這才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒口氣說(shuō):沒(méi)事就好,沒(méi)事就好?！薄案赣H樂(lè)了,說(shuō):我和你媽就知道你喜歡吃?？次业难凵?，又滿足又幸福”“父親的眼睛,樂(lè)得瞇成了一條縫，連連說(shuō)好,好,我丁家出人才了。他盯著印在報(bào)刊上我的名字,目不轉(zhuǎn)睛地看,看得眼神迷離”等，寫出了父親看到女兒安然無(wú)恙后的放心神情，看到女兒時(shí)取得的成就時(shí)的滿足、幸福和驕傲。側(cè)面表現(xiàn)了父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、（1）醉翁亭風(fēng)景秀麗， 歐陽(yáng)修情系山水 （2）舉行“最美詩(shī)詞”征文比賽 舉行“最美詩(shī)詞”主題講座 （3）具有悠久歷史，善于借物抒情的詩(shī)歌，隨著網(wǎng)絡(luò)的興起而出現(xiàn)柳暗花明的新境界。 【解析】（1）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。做此題首先要對(duì)文章內(nèi)容及作者感情熟悉，其次要注意對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)要一致，上聯(lián)為三字地名+四字短語(yǔ)，下聯(lián)為三字人名+四字短語(yǔ)。（2）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。適合中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、