(人教版)五年級上冊期末試卷

1、(人教版)五年級上冊期末試卷班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：45分鐘一、書寫。(2分)要求：藍黑墨水書寫。卷面整潔。大小適當。行款整齊。二、讀拼音，寫詞語。(7分)yu yu dn tn zhn( )靜 ( ) 惑 ( )生 ( )寫 ( ) 仰 t chn j q q c xin挑( ) 嘴( ) 恐( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、填空。(3分)1、肺：音序( )，部首( )，共( )畫。2、藕：音序( )，部首( )，共( )畫。四、把下面詞語補充完整，再選其中的一個寫一句話。(6分)舉世( )名 毫不猶( ) 斬釘( )鐵 破爛不( )眾志( )城 安然無( ) 一如

2、( )往 再接再( )五、照樣子，寫成語。(4分)例：生龍活虎(含動物)： 、 。 四面八方(含數字)： 、 。六、用“然”組成恰當的詞語填在下面的括號里。(4分)昨天天氣預報說，有一股強冷空氣南下。今天早晨，氣溫( )降了下來。我哆嗦著走在上學的路上，( )看見一道紅光從我眼前閃過，哇，一位中年人( )穿著紅色短袖襯衫在跑步，一股敬佩之情( )而生。我不禁振作精神，大踏步向學校走去。七、按要求寫句子。(8分)(1)納蘭性德身在萬里之遙的邊關，怎能不思念故鄉(xiāng)?(改為陳述句)(2)冬天到了，梅花又開放了。(改為擬人句)(3)湖面上濺起了漣漪。(擴句，至少兩處)(4)黃繼光不但壯烈犧牲了，而且永遠

3、活在我們心中。(修改病句)八、用線把左右兩邊的內容連起來，再根據要求填空。(6分)讀 書 破 萬 卷 梅花香自苦寒來孝 在 于 質 實 春生江上幾人還寶劍鋒從磨礪出 不 在 于 飾 貌家在夢中何日到 下 筆 如 有 神我還積累了一句表達思鄉(xiāng)情感的詩句：九、根據課文內容或要求填空。(8分)1、七律長征一詩中，總寫長征艱難的詩句是： (2分)2、“我國發(fā)現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。”這句話主要寫 ，作者使用了 說明方法。(鯨)(2分)3、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的 和 。(釣魚的啟示)(1分)4、 竊讀記

4、讓我們懂得，我們是 長大的，也是。是啊，一本喜愛的書就像 ，就像。(2分)5、星期天，爸爸帶我去郊外釣魚，結果一條也沒釣著，這真是啊!(填上歇后語)(1分)十、閱讀短文，完成練習。(8分+14分)(一)圓明園的毀滅(片段)1860年10月6日，英、法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣被化成了灰燼。1、 用“”線畫出作者高度評價圓明園的句子。(1分)2、 細讀短

5、文二、三句，你從“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“任意”三個詞語體會到。(2分)3、這段文字表達了作者的感情，朗讀時要讀出 的語氣。(2分)4、一直以來，“要不要重建圓明園”備受社會各界的爭議，有人反對也有人贊成。你的觀點： 理由是：。(3分)(二)永不凋謝的玫瑰著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學的校長，早已過世了。他記下過這樣一則真事：校園里的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉你肯定從來沒見過這么大，這么美的花兒!全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵

6、最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”“奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不相信。我現在摘下來送給她看，看過后我再把花送回來。”女孩害羞地說。聽了孩子天真的回答，同學們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給你媽媽的， 。”這個故事長久地激勵著我，我幻想著生活中能有這樣的美好。1.聯系上下文，

7、用自己的話寫出下列成語的意思。(4分)贊不絕口：徑直：2.用一、二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。(2分)3.讀中品味：(4分)(1) 文中“驚訝”一詞出現兩次，同學們第一次“驚訝”是因為 ;第二次“驚訝”是因;我對 感到驚訝，因為 。(2)認真品讀五、六自然段，想想蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽，再把蘇霍姆林斯基說的話補充在“ ”上。4.深層探究：(4分)(1)你認為題目“永不凋謝的玫瑰”是指什么?(2)你覺得蘇霍姆林斯基是一個怎樣的人?十一、XX， 留在我的記憶深處提示與要求：XX年已遠離我們而去。這一年中在你身邊有許多事、人讓你久久難忘而留在記憶的深處。選擇你最想寫的一件事

8、或一個人，先將題目補充完整，然后再習作。內容要具體，語句要通順，注意表達好自己的真情實感。xx人教版五年級上冊語文期末試卷答案一、 (2分)每個小項0.5分。二、 (7分) 每個詞語0.7分，有錯別字算全錯。(幽)靜 (誘)惑 (誕)生 (謄)寫 (瞻)仰 挑(剔) 嘴(唇)恐(懼) (崎嶇) (慈祥)三、 (3分)每空0.5分肺：F 月 8 藕：O (草字頭)18四、 (6分) 每空0.5分，有錯別字算全錯。造句2分，其中，詞語用得正確1分，語意連貫1分。舉世( 聞 )名 毫不猶( 豫) 斬釘( 截 )鐵 破爛不(堪 )眾志( 成 )城 安然無(恙 ) 一如( 既 )往 再接再(厲 )五、(

9、4分) 每詞1分，有錯別字算全錯。答案略。只要是含有動物或數字的成語即可。六、(4分) 每空1分。有錯別字算全錯。果然(驟然) 突然 竟然 油然七、 (8分)每個句子各2分。1、納蘭性德身在萬里之遙的邊關，非常思念故鄉(xiāng)。(句末不是句號，扣0.5分。)2、具有擬人句的特征即可。3、其中，至少擴兩處1分，擴句正確1分。4、“不但而且”改成“雖然但是”八、(6分)連線各1分。積累詩句2分，詩句不正確不得分，不是表達思鄉(xiāng)情感的詩句不得分。九、(8分)1、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑 (2分)添字漏字錯別字每個扣0.2分。扣完本小題分值為止。2、鯨很重很大 列數字或(作比較) (2分)每空1分。3、勇

10、氣 力量 (1分)每空0.5分。4、吃飯 讀書 一位朋友 一處你隨時想去就去的故地(后兩空學生可以不按原文填空，只要比喻恰當均可) (每空0.5分，共2分)5、竹籃打水一場空 (1分)錯別字每個扣0.2分，扣完本小題分值為止。十、(8分)1、我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣被化成了灰燼。(1分)不是劃的此句不得分。此句沒有劃全，扣0.5分。2、侵略者的貪婪、野蠻和殘暴。(2分)(學生所答與答案意思吻合均給分)3、對侵略者的無比仇恨 悲憤(痛惜) (各1分)4、學生語句通順、言之有理即可 (觀點1分，理由2分)二、(14分)1、贊不絕口：不住口地稱贊。徑直：直接(表示直接向某處前進

11、，不繞道，不在中途耽擱)(各2分)只要意思符合即可。2、一個小女孩摘下校園花房里一朵最大的玫瑰花，蘇霍姆林斯基得知孩子想把花送給病重的奶奶，又摘下兩朵花，一朵獎給女孩，另一朵送給她媽媽。(能簡潔概括，意思對，句子通，即可。)主要是要概括出具體事實。(2分)3、(1)花又大又美 小女孩摘下了這朵最大的花 蘇霍姆林斯基 摘花送給小女孩(理解正確、表達流暢即可。)(各0.5分，共2分)(2)感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。(意思對，句子通，即可。)(2分)4、(1)文中永不凋謝的玫瑰指的是純潔、善良、美好的心靈。(2分)(2)我覺得蘇霍姆林斯基是一個有同情心，有愛心，有很好的教育觀，懂得孩子的心的人。(

12、2分)(語句通順，意思清楚即可。)十一、寫作一 2630 符合題意，內容具體，條理清楚，語句通順連貫，感情真實，基本沒有錯別字，正確使用標點符號，書寫工整。二 2125 符合題意，有條理，內容具體，語句通順，比較連貫，有感情，錯別字少，使用標點符號基本正確。三 1519 較符合題意，能圍繞一個意思寫，內容較具體，語句較通順，有錯別字，會使用標點符號。四 10分以下 有內容，語句不夠通順，錯別字較多。附送：(人教版)五年級上冊期末試卷（二）基礎訓練一、多音字組詞。 挑tio（）縫fng（） tio（）fng（） 二、填字成詞。 星（）棋（） 大喜（）（） （）（）不絕心（）手（） 三、選擇合適的

13、詞語連線搭配。 編織反應念頭閃現 觀察開幕設計宴會 如期巧妙參加時裝 四、造句。 1絡繹不絕 2心靈手巧 五、用比喻的方法把句子補充完整。 1雨越下越大，像。 2一望無邊的綠草在風中起伏，。 3發(fā)令槍響了，運動員們。 綜合應用六、根據課文內容，回答問題。 1“我一直把父親的教導記在心間?！备赣H的教導是“” 2“通往廣場的路不止一條”這的確是一句讓人終生受益的話，請聯系生活實際，談談對這句話的理解。 七、課外閱讀愛管閑事的丹麥人 丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的一個朋友極深的印象。在公共場所，你的車子沒有準確地停進劃定的位置，或者你停車后沒有及時熄火，從路上走過的任意一個人，或者一直在

14、遠處長椅上發(fā)著呆的一個什么人，便會走到你的身邊來，請你把車子按規(guī)矩停好，或是請你讓車子安靜下來，停止排氣。你在釣魚，一些毫不相干的人會走過來。你以為他來給你助興，他其實是來看你的魚桶。如果你釣的魚不符合法律規(guī)定的標準，他就會要求你把這些魚放回到你釣魚的水里去。并且，提出這些要求的時候，他們不只是提醒一下，說說而已，而是一直要在旁邊監(jiān)督著，直到你完全滿足了他們的要求，他們才欣然地跟你道一聲謝謝，然后繼續(xù)他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間更是管得緊。哪家的房子油漆好久沒刷了，屋頂上的草發(fā)黃了，別人就會來敲你的門：“你的房子該修修了，要不要幫忙？”你如果說眼下沒有工夫，或是要出門旅行，別人就會幫你請來

15、油漆工或檢修工。等你回來，把賬單給你，你如數付賬就是了。 丹麥很開放，許多方面可以說自由得不得了。然而一個人倘沒有或缺乏維護公共生活準則的自覺，便會處處受制，頗不自由。丹麥是禁止養(yǎng)鳥的，但丹麥的鳥食市場卻又大又興旺。人們買了鳥食，便懸掛在自己的庭院里，專供自然界的鳥群食用。吃完了，他們又再去買。莊子說過“族與吾同類”的話，丹麥人乃至北歐人，對自然的崇尚，對與自然萬物達到融洽相處的追求，大有一點莊子理想的境界的意思。 在丹麥生活了幾年的中國人，自然也會受到這風氣的影響。中國駐丹麥大使館，常有一只狐貍來光顧。使館幾位愛好者每天為它備好食物，狐貍吃完，抹嘴就走，來亦無影，去亦無蹤。有段日子，幾位狐貍

16、之友因為出差而未能及時備食，狐貍竟然對中國使館有了意見，悄悄溜到臺球室，把臺球叼到院子里，陶個洞埋起來。但打臺球的人并沒有把臺球的失蹤同狐貍聯系起來，甚至壓根兒就不往狐貍頭上想。狐貍看看人們這么缺心眼，意識到自己的惡作劇太過復雜，彎子繞得太大，讓人不懂，便又把那些臺球從土里刨出來，讓它們滾得滿院子都是?？偹闶桂^人們開了竅，開始用心思，找原因。分析來分析去，終于分析到狐貍頭上。在那幾位狐貍之友回來之前，恢復了對狐貍的供給。大使館這才天下太平。 1給加粗的字選擇正確的讀音，打“”。 準確（zhn zn）符號（f f） 2寫出下列詞語的反義詞。 喜歡（）準確（） 安靜（）開放（） 3用自己的話解釋文

17、中加粗的詞。 （1）規(guī)矩： （2）融洽： （3）開了竅： 4丹麥人喜歡“管閑事”，文中舉了哪些例子？ 5你認為這是在管閑事嗎？談談自己的觀點。 拓展提升八、仿寫句子。 1依照“一陣疾風吹來，樹木、野草發(fā)出沙沙的聲音”，寫一個帶有擬聲詞的句子。 2仿照“小明打開書認真地讀了起來”，寫一個帶有兩個以上連續(xù)動作的句子。 九、根據下列句子的意思，填入合適的帶“望”的詞語。 1對未來，他充滿了（） 2忙碌一年，人們都（）今年會有好收成。 3家里雖然窮，但他非常（）讀書。 (人教版)五年級上冊期末試卷（三）二、羅布過望絡繹靈巧三、編織巧妙觀察反應如期開幕念頭閃現設計時裝參加宴會六、1通往廣場的路不止一條。

18、生活也是這樣。假如你發(fā)現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試七、1zhn f2討厭錯誤喧嘩封閉 4請你把車子按規(guī)矩停好，或請專業(yè)人員修理車子；監(jiān)督你按標準釣魚；提醒或幫你找人修理房子；為自然界的鳥喂食。 5這并非管閑事，而是人人都應有的維護共同家園的責任感，應大力提倡。 (人教版)五年級上冊期末試卷（四）一、基礎知識積累與運用（45分）1、看拼音，寫出相應的字詞。（8分）j p ling hn do qi yu hu c xing （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） q t tio b go ji tio wng j m（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） lng lng t t

19、u h i k qn q zhn y bo （ ）（ ） （ ） 2、讀拼音，用“ ”給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）（1）墜（zu zhu）落山澗 排山倒（do do）海（2）民族英雄個個頂天立地，從不低頭折（zh sh）節(jié)。（3）經過了這么多的磨難（nn nn），毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。3、讀句子，寫出帶有拼音li的句子。（4分） （1）那位年輕的父親終于在一片瓦（ ）堆下找到了自己的孩子。 （2）母親還是一如既往地鼓（ ）我。 （3）我有個慈祥的母親，我還有個嚴（ ）的父親。 （4）圓明園不但建筑雄偉，還收藏著最珍貴的（ ）史文物。 5、比一比，然后組詞。（8分） 檐（ ） 衰

20、（ ） 馴（ ） 繹（ ）瞻（ ） 哀（ ） 訓（ ） 譯（ ） 6、詞語大本營（9分）(1) 將詞語補充完整，再從中選擇恰當的詞填在括號里。舍身?。?） 力（ ）狂瀾 （ ）不猶豫 再接再（ ） 不容爭（ ） 前（ ）后繼 雪上加（ ） 震耳欲（ ）驚心動（ ） 夜以（ ）日 一（ ）千里 嚴陣（ ）待句子：經過他（ ）地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能（ ）。(2)請另寫兩個自己喜歡的四字詞語:_ _。 (3)選擇恰當的關聯詞填在括號里。（3分）不是而是 雖然但是 即使也從他的眼睛里表示出來的（ ）憤怒，（ ）悲哀。（ ）鯨的體形像魚，（ ）它不屬于魚類。（ ）困難再多，他（

21、）會完成這項任務。7、補充句子或按要求填寫。（12分）（1）愛親者，不敢惡于人；_ 。（2）_ ，萬事功到自然成。（3）_ ，笛弄晚風三四聲。 （4）我本來看好我們國家的男子籃球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是_ （填歇后語），令我失望透了。（5）圓明園不但（ ），還收藏著最珍貴的（ ）。上自先秦時代的（ ），下至（ ）歷代的（ ）和各種（ ）。所以，它又是當時世界上最大的（ ）、（ ）。（6）甲骨文是_時代刻在龍骨上的文字。傳說是_創(chuàng)造了文字。 （7）小明下決心改掉粗心的缺點，可是沒過多長時間，就_了。（寫一句歇后語） 8、按要求改寫句子。（5分）（1）活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的

22、大蘋果。（縮句）（2）難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改成陳述句） （3）圓明園的毀滅是文化史上的損失。（擴句）（4）爸爸說對我說：“我晚上七點鐘才能回來?！保ㄗ兂赊D述句） （5）慈母情深這篇課文的作者是梁曉聲寫的。（修改病句）（6）中國的漢字生發(fā)出無窮無盡的變化。（寫成打比方的句子）（7）還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改成陳述句）（8）我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）（9）我班同學陳玉梅的媽媽原來就是我的鄰居王叔叔的妹妹。 9、本學期學了不少的古詩詞，請把你最喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。_，_。 _，_。 二、閱讀積累與運用（25

23、分）（一）閱讀地震中的父與子片段，回答問題。（15分）就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭遥俊比藗儞u頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常

24、了。然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子1、給文章的最后一段加上標點符號。2、“礫”字用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。3、“失”的意思有：失掉；過失沒有把握住找不著改變常態(tài)沒有達到目的文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思（ ），第二個取意思（ ）。4、你認為這幾個自然段主要是寫什么？5、用“”畫出描寫父親外貌的句子。課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？

25、6、讀一讀文中畫“”的句子,為什么不直接寫挖了36小時?7、想象填空：阿曼達在廢墟下會想什么？會說什么？8、寫法學習指導與運用。課文中大量描寫了人物的語言和動作,請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留 瑰寶化成了灰燼。弟弟吃著蘋果。（二）課外閱讀(人教版)五年級上冊期末試卷（五）1908年，宋慶齡15歲，就進了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學習。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地（搜 收）集資料，認真地思索，做了充分

26、準備。在討論會上，一位美國學生站起來發(fā)言。他說：“我認為歷史的發(fā)展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里”這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發(fā)言。那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將（震動 振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，

27、悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興正在進行著（堅 艱）苦卓絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她常對同學說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！”1、用“”劃去文中括號里錯誤的字和詞。（2分）2、聯系上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。（2分）淘汰 交口稱贊 3、仔細閱讀課文，回答問題。（1）宋慶齡說：“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？_（2）大家為什么對宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ？_（3）文中的最后一句話表達了宋慶齡的什么樣的思想感情？_4、讀了這

28、篇文章之后，你有什么感受和啟發(fā)？（3分）_ (人教版)五年級上冊期末試卷（六）看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺.小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里的鎮(zhèn)上去上學，路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了落湯雞。那時候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時我小，不懂事，竟不能（t ling）娘的難處，卻說：要有把傘就好了，咱買一把吧！娘沉思良久，最后一字一句地說：買，咱買一把。聽了娘的話，我半信半疑，那年月家里的生活里十分（jin nn）,她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣

29、，對孩子從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上織布機，腳一蹬，手一搬，哐里哐當，滿屋里便都是機聲了，這一夜我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響，啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，（chn du）喊了一聲：娘！娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，激動地說：你別再熬夜了，我不要傘了！娘（ ）說：傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了.終于有一天，娘割了布，從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我立即打開了包袱( )說 :去吧，你要的傘！啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我

30、偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水.從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。1、把文中拼音的詞語寫在括號里面。（ ）（ ）（ ）2、按要求填空。（2分） 熬夜的熬用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫。字典里的解釋：久煮；忍受，耐苦支持，在這里應選（ ）。3、在文中的（ ）中填上說話的提示語，使人動作，神態(tài)、心理更具體。（2分）4、她哪有錢給我買傘呢？這句話的意思（ ）5、揣摩人物心理。（6分）娘沉思良久，最后一字一句地說：買，咱買一

31、把。 娘沉思時想： 娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。 娘當時想： 我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水.我當時想： 6、文中的情深深地感動著我們，讀到哪處時最感動呢？你是怎么想的呢？（3分） (人教版)五年級上冊期末試卷（七） 一個美國的小男孩天生就有個大鼻子，因為這個大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿意參加集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。 他的老師瑪利亞發(fā)現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？” “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。 “那我們到前

32、面的一扇窗戶邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯暨?，“孩子， 你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛。小男孩的悲傷頓時一掃而光。 “孩子，你剛才開錯了窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說。 “你知道嗎？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！爆斃麃喺f。 “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因為你沒有換一扇窗戶。你應該把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?恰好學校要排演一個小型話劇，其中一個角色很適合小男孩。在瑪利亞的鼓勵下，小男孩鼓起勇氣參加并獲得了成功。由于他的大鼻子，所以人人都記住了這個學校里的小明星。 后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，結果名聲大振。再后來，他進

33、入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。他叫斯格特，是20世紀美國最著名的滑稽明星之一。 是的，當你因某種缺陷而愁悶苦惱時，應該換一扇窗。這樣，你會看到別樣的風景。換一種思考和行動方式，開啟的將是成功的大門。 1、 聯系上下文解釋詞語的意思。（4分）悶悶不樂：_ _。名聲大振：_ _。2、把句子“他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象?！敝械摹皫缀酢币辉~刪除掉，行嗎？為什么？（3分） 3 、根據短文填空。 （5分）當小男孩在一扇窗中看到人們正在埋葬一條可愛的小狗時，他_；當他換了一扇窗，看到一片芬芳燦爛的玫瑰花時，他的悲傷_。 “換一扇窗”表面意思是換一個窗戶看風景就可以看到不同的風景，深刻的含義是 。

34、 4、大鼻子小男孩的老師瑪利亞是一位怎樣的老師？（用幾個詞語概括）你喜歡大鼻子小男孩的老師瑪利亞嗎？為什么？ _5、 作者寫大鼻子男孩的故事告訴我們什么道理？（請用文中的一個句子回答）（3分） _根雕眼鏡我從郵局取回一個郵包。那是我的一個搞雕塑（s su）的學生寄來的，里面放著一副由樹根雕成的眼鏡，非常精美。我心中一動這么多年了，他還記著那件事？那是二十多年前，我在一個小城市的中學任教。他來自農村，在學校住讀。高一時他的成績在班里遙遙領先，可到了高二下學期，他的成績卻下降了不少。這讓我覺得很奇怪，因為這個孩子雖然來自農村，卻自尊自強，學習非常努力，從不肯落（l lu）在別人后面。我試著找他談了

35、幾次話，想問出原因，可他總是低著頭，紅著臉，囁嚅著不肯說什么。后來我問了一位和他很要好的同學，才知道他最近一段時間總是看不清黑板上的字。他曾去醫(yī)院檢查了視力，居然兩眼都近視到了400度。我思慮了幾天。他家中比較貧困，顯然他是不忍心向父母開口要錢配眼鏡。我來拿錢給他配，這讓他自尊心很強的孩子接受卻不是件容易的事。他對別人的同情憐憫一向特別敏感，稍有不慎，便會使他的心靈受到傷害。一周后的一個星期天，我約（yu yo）他到我寢室來，說要給他補習一下古文。我認真地為他講了一會兒，便起身假裝到書架上找資料，順便碰掉了那副早已準備好的眼鏡，然后漫不經心地說：“哎，我這兒東西太多了，亂七八糟的，好多以前的東

36、西還堆在這兒呢?！笨吹剿ь^看著我，便說：“哦，你看，這是我?guī)啄昵芭涞难坨R，一直沒戴，現在都不合適了。你戴上試試，讓老師看看好不好看！”說著，我把眼鏡遞給了他，又回頭繼續(xù)找東西。再回頭，他已經戴上眼鏡，正在翻我的教學輔導書。不錯啊很像個大學者哦感覺怎么樣“我覺（jio ju）得挺清楚的。”“那太好了，你正好戴上它吧，連眼睛盒也拿去吧，省得放在這兒占地方?！蔽倚闹幸魂嚢迪??！袄蠋?，我”“嫌我的眼鏡不好??？”我假裝有些生氣地說，“都沒怎么戴過，你看，還挺新的呢?！薄皼]，沒有?！彼t了一下臉，不再做聲了。后來，他的成績又如同以前一樣優(yōu)秀了。他順利地考上了一所名牌大學的美術系，如今已是著名的雕塑家時

37、隔多年，我教過的學生一批又一批，這件事情我?guī)缀跻呀浲浟?，直到收到這個郵包。郵包里，還有他寫的一封信，信中寫道：20年前，您送我的那副眼鏡讓我能夠看清黑板，而夾在你教學輔導書里的那張記有我近視度數的紙條，則讓我體會到了人間真情，更安撫了我稚嫩自卑的心靈。這副根雕眼鏡是我醞釀多年的作品，現在敬獻給您。它不是一副眼鏡，而是我感恩的心（作者賀偉 選自語文學習報XX年總第262期）1、給文中加點的字選擇正確讀音，用“”標出。（2分）塑（s su）落（l lu）約（yu yo）覺（jio ju）得2、給文中缺標點的地方加上標點符號。（2分）3、本文采用了“回憶”的記敘方式，請找出表現回憶的語句，寫在下面

38、。（2分） 3、聯系課文內容解釋“自卑”“感恩”。（4分） 4、文中的學生上學時遇到了怎樣的困難？（2分） 5、你覺得文中的“我”是個怎樣的老師？（2分） 有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟然不給我一件禮物?！币惶欤@孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還( )地問：“孩子，你哭什么?”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了!其實，你的媽媽為你留下了最珍貴的( )，你應該珍惜才對!”“那-我怎么會不知道?”孩子驚奇地問。老人語重心長地

39、說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎?”孩子聽著，眼睛忽地一亮。 老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界;給了你耳朵，讓你去傾聽世界;給了你一雙腿，讓你去走遍世界;給了 。這些，難道還不夠嗎?”孩子聽著，陷入了深思。老人又說：“ 孩子 ，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿( )的心，那是為了讓你珍惜生活-去熱愛這個世界吧!”1.給短文擬個題目，寫在短文上面的橫線上。(2分)2.在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)珍愛( ) 悲痛( )3.發(fā)揮你的想象，在文中橫線上補充完整句子。(2分)4.聯系上下文，在文中括號里填上適當的詞語。(3

40、分)5.孩子向老人傾訴了自己的哀傷，你認為他傾訴什么呢?請寫在下面橫線上。 (2分)6.本文主要寫了一件什么事?(3分)7.閱讀完短文，你有什么感受?請把感想寫在下面橫線上。(2分)_ _ _ _ _ _芭蕉春天，兩鬢班白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉樹。當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下了豐碩的果實，留下了已經枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了，學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病的很厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡抬起頭來和藹地說：“那是

41、因為它身上的養(yǎng)分都輸給了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受，”老師深情地望著學生肯定地說“ ?！币粋€靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開一本作文，只見上面寫道：“我們的老師像芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著，不覺眼眶濕潤了。1聯系上下文想象一下，第2段結尾老師說了一句什么話？（3分）2按要求寫詞語。（8分）寫近義詞：厲害-（ ） 哺育-（ ）寫反義詞：枯萎-（ ） 和藹-（ ）3如果你是一株茂盛的小芭蕉，你會對憔悴的老芭蕉說什么？（3分）4本文通過芭蕉在贊美什么人的哪種精神？（3分）(

42、人教版)五年級上冊期末試卷（八） 母親兩年前夏季的一天，我和十幾個同學聚在朋友的小房里看電視、聽歌曲、打撲克，邊玩邊聊，十分高興。正說的熱鬧，傳來了一聲聲微弱的音階錯位似的聲音：“賣韭菜”不是那種簡短有力的吆喝，而更象一種不抱任何奢望的乞討，在眾多有韻有板的專職小販中顯得那么生澀，那么不和諧。正在甩撲克的小東不耐煩了：“這賣韭菜的，沒吃飯，綿羊似的?！北娙艘黄逍?。哄笑中我看見了從窗前像那顫顫的聲音一樣緩緩行過的一位四十多歲的婦女，我清晰地看見了她花白的頭發(fā)，流著汗水的臉，那干裂的嘴唇。我的心一陣撕扯，我怎么能夠相信，那是我的母親。母親沒有看見我，我走到窗前，望著母親佝僂遠去的背影，淚水止不住

43、的往下流。母親不會騎車，就推著自行車在后架上帶著一筐韭菜，在那樣毒烈的陽光下，用她微弱的聲音換取我的學費、生活費。而在那片哄笑中，在同學的不解中，我沒有勇氣承認那卑微的勞動者、那憔悴的老婦人是我的母親。從此，我沉默了，奮發(fā)了，然而我始終不能忘記那個下午，我對不起母親，對不起母親在那個午后的陽光下流下的汗水。1、請你用“ ”畫出描寫母親外貌的句子。（2分）2、母親在毒烈的陽光下賣韭菜，是因為 （4分）3、 從此，“我”沉默了，奮發(fā)了，原因是什么？（4分）(人教版)五年級上冊期末試卷（九）2、讀句子，寫出帶有拼音li的句子。（4分） 礫、勵、厲、歷 二、詞語大本營。（20分） 1、比一比，然后組詞

44、。（8分） 檐（屋檐） 衰（衰老） 馴（馴良） 繹（絡繹不絕）瞻（瞻仰） 哀（哀傷） 訓（訓練） 譯（翻譯）殷商 倉頡 外甥打燈籠-照舊（舅）。 只有我們精心地保護地球的生態(tài)環(huán)境，地球才會更好地造福于我們的子孫后代。 一、課內閱讀：閱讀地震中的父與子片段1、！ ：！ ！ （2分） 2、 (1) (4) （2分） 3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。父親的心中只有兒子，他一直在堅持地挖著，他要親手救出自己的兒子。 4、父親為了救兒子，整整挖了36小時，突出了挖的時間之長，之艱難。這樣寫，表現出艱難的過程，更能體現父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難。 附送：(人教版)五年

45、級上冊期末試卷（十）一、基礎知識積累與運用（45分）1、看拼音，寫出相應的字詞。（8分）j p ling hn do qi yu hu c xing （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） q t tio b go ji tio wng j m（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） lng lng t tu h i k qn q zhn y bo （ ）（ ） （ ） 2、讀拼音，用“ ”給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）（1）墜（zu zhu）落山澗 排山倒（do do）海（2）民族英雄個個頂天立地，從不低頭折（zh sh）節(jié)。（3）經過了這么多的磨難（nn nn），毛澤東一顆為黨為民的心人人皆

46、之。3、讀句子，寫出帶有拼音li的句子。（4分） （1）那位年輕的父親終于在一片瓦（ ）堆下找到了自己的孩子。 （2）母親還是一如既往地鼓（ ）我。 （3）我有個慈祥的母親，我還有個嚴（ ）的父親。 （4）圓明園不但建筑雄偉，還收藏著最珍貴的（ ）史文物。 5、比一比，然后組詞。（8分） 檐（ ） 衰（ ） 馴（ ） 繹（ ）瞻（ ） 哀（ ） 訓（ ） 譯（ ） 6、詞語大本營（9分）(1) 將詞語補充完整，再從中選擇恰當的詞填在括號里。舍身?。?） 力（ ）狂瀾 （ ）不猶豫 再接再（ ） 不容爭（ ） 前（ ）后繼 雪上加（ ） 震耳欲（ ）驚心動（ ） 夜以（ ）日 一（ ）千里 嚴陣

47、（ ）待句子：經過他（ ）地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能（ ）。(2)請另寫兩個自己喜歡的四字詞語:_ _。 (3)選擇恰當的關聯詞填在括號里。（3分）不是而是 雖然但是 即使也從他的眼睛里表示出來的（ ）憤怒，（ ）悲哀。（ ）鯨的體形像魚，（ ）它不屬于魚類。（ ）困難再多，他（ ）會完成這項任務。7、補充句子或按要求填寫。（12分）（1）愛親者，不敢惡于人；_ 。（2）_ ，萬事功到自然成。（3）_ ，笛弄晚風三四聲。 （4）我本來看好我們國家的男子籃球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是_ （填歇后語），令我失望透了。（5）圓明園不但（ ），還收藏著最珍貴的（ ）。上自先秦

48、時代的（ ），下至（ ）歷代的（ ）和各種（ ）。所以，它又是當時世界上最大的（ ）、（ ）。（6）甲骨文是_時代刻在龍骨上的文字。傳說是_創(chuàng)造了文字。 （7）小明下決心改掉粗心的缺點，可是沒過多長時間，就_了。（寫一句歇后語） 8、按要求改寫句子。（5分）（1）活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。（縮句）（2）難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改成陳述句） （3）圓明園的毀滅是文化史上的損失。（擴句）（4）爸爸說對我說：“我晚上七點鐘才能回來?！保ㄗ兂赊D述句） （5）慈母情深這篇課文的作者是梁曉聲寫的。（修改病句）（6）中國的漢字生發(fā)出無窮無盡的變化。（寫成打比方的句子）（7）還有

49、什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改成陳述句）（8）我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）（9）我班同學陳玉梅的媽媽原來就是我的鄰居王叔叔的妹妹。 9、本學期學了不少的古詩詞，請把你最喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。_，_。 _，_。 二、閱讀積累與運用（25分）（一）閱讀地震中的父與子片段，回答問題。（15分）就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒

50、有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子1、給文章的最后一段加

51、上標點符號。2、“礫”字用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。3、“失”的意思有：失掉；過失沒有把握住找不著改變常態(tài)沒有達到目的文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思（ ），第二個取意思（ ）。4、你認為這幾個自然段主要是寫什么？5、用“”畫出描寫父親外貌的句子。課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？6、讀一讀文中畫“”的句子,為什么不直接寫挖了36小時?7、想象填空：阿曼達在廢墟下會想什么？會說什么？8、寫法學習指導與運用。課文中大量描寫了人物的語言和動作,請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留

52、瑰寶化成了灰燼。弟弟吃著蘋果。（二）課外閱讀(人教版)五年級上冊期末試卷（十一）1908年，宋慶齡15歲，就進了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學習。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地（搜 收）集資料，認真地思索，做了充分準備。在討論會上，一位美國學生站起來發(fā)言。他說：“我認為歷史的發(fā)展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里”這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發(fā)言。那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室

53、里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將（震動 振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興正在進行著（堅 艱）苦卓絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她常對同學說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！”1、用“”劃去文

54、中括號里錯誤的字和詞。（2分）2、聯系上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。（2分）淘汰 交口稱贊 3、仔細閱讀課文，回答問題。（1）宋慶齡說：“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？_（2）大家為什么對宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ？_（3）文中的最后一句話表達了宋慶齡的什么樣的思想感情？_4、讀了這篇文章之后，你有什么感受和啟發(fā)？（3分）_ (人教版)五年級上冊期末試卷（十二）看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺.小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里的鎮(zhèn)上去上學，路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了落湯雞。那時候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學的路上，我又

55、淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時我小，不懂事，竟不能（t ling）娘的難處，卻說：要有把傘就好了，咱買一把吧！娘沉思良久，最后一字一句地說：買，咱買一把。聽了娘的話，我半信半疑，那年月家里的生活里十分（jin nn）,她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上織布機，腳一蹬，手一搬，哐里哐當，滿屋里便都是機聲了，這一夜我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響，啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，（chn du）喊了一聲：娘！娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，激動地說：你別再熬夜

56、了，我不要傘了！娘（ ）說：傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了.終于有一天，娘割了布，從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我立即打開了包袱( )說 :去吧，你要的傘！啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水.從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。1、把文中拼音的詞語寫在括號里面。（ ）（ ）（ ）2、按

57、要求填空。（2分） 熬夜的熬用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫。字典里的解釋：久煮；忍受，耐苦支持，在這里應選（ ）。3、在文中的（ ）中填上說話的提示語，使人動作，神態(tài)、心理更具體。（2分）4、她哪有錢給我買傘呢？這句話的意思（ ）5、揣摩人物心理。（6分）娘沉思良久，最后一字一句地說：買，咱買一把。 娘沉思時想： 娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。 娘當時想： 我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水.我當時想： 6、文中的情深深地感動著我們，讀到哪處時最感動呢？你是怎么想的呢？（3分） (人教版)五年級上冊期末試卷（十三） 一個美國的小男孩天生就有個大

58、鼻子，因為這個大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿意參加集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。 他的老師瑪利亞發(fā)現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？” “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。 “那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯暨叄昂⒆?， 你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛。小男孩的悲傷頓時一掃而光。 “孩子，你剛才開錯了窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說。 “你知道嗎？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！爆斃麃喺f。 “大家都笑我啊?！毙∧?/p>

59、孩深感委屈。 “那是因為你沒有換一扇窗戶。你應該把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?恰好學校要排演一個小型話劇，其中一個角色很適合小男孩。在瑪利亞的鼓勵下，小男孩鼓起勇氣參加并獲得了成功。由于他的大鼻子，所以人人都記住了這個學校里的小明星。 后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，結果名聲大振。再后來，他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。他叫斯格特，是20世紀美國最著名的滑稽明星之一。 是的，當你因某種缺陷而愁悶苦惱時，應該換一扇窗。這樣，你會看到別樣的風景。換一種思考和行動方式，開啟的將是成功的大門。 1、 聯系上下文解釋詞語的意思。（4分）悶悶不樂：_ _。名聲大振：_ _。2、把句子“

60、他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象?！敝械摹皫缀酢币辉~刪除掉，行嗎？為什么？（3分） 3 、根據短文填空。 （5分）當小男孩在一扇窗中看到人們正在埋葬一條可愛的小狗時，他_；當他換了一扇窗，看到一片芬芳燦爛的玫瑰花時，他的悲傷_。 “換一扇窗”表面意思是換一個窗戶看風景就可以看到不同的風景，深刻的含義是 。 4、大鼻子小男孩的老師瑪利亞是一位怎樣的老師？（用幾個詞語概括）你喜歡大鼻子小男孩的老師瑪利亞嗎？為什么？ _5、 作者寫大鼻子男孩的故事告訴我們什么道理？（請用文中的一個句子回答）（3分） _根雕眼鏡我從郵局取回一個郵包。那是我的一個搞雕塑（s su）的學生寄來的，里面放著一副由樹根雕成